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《美國的建立》教案
教學(xué)目標
1.英屬北美殖民地的建立;美利堅民族的形成;啟蒙思想在北美的傳播;英國對殖民地的壓制和盤剝;北美獨立戰(zhàn)爭;美國1787年憲法和聯(lián)邦政府成立。
2.通過分析美國獨立戰(zhàn)爭的背景和歷史意義,使學(xué)生認識到:美國獨立戰(zhàn)爭不僅是民族解放戰(zhàn)爭,推翻了英國殖民統(tǒng)治,贏得民族獨立,建立了近代美洲第一個獨立國家,而且也是一場資產(chǎn)階級革命,為美國資本主義的迅速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)美國聯(lián)邦憲法,使學(xué)生認識到:1781年憲法雖然存在明顯的局限性,但它也具有一定的民主性,經(jīng)過幾次修改,至今仍在使用。
3.通過對北美獨立戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí),使學(xué)生認識到:建立在奴役基礎(chǔ)上的殖民統(tǒng)治遲滯了北美社會的進步,違背了北美人民追求民族自立的愿望;美國的建立,體現(xiàn)了時代的進步;落后地區(qū)、民族的人民也有生存權(quán)和發(fā)展權(quán),只要敢于斗爭,堅持不懈,就能最終戰(zhàn)勝強大的敵人,贏得民族和國家的新生;自強不息是一個民族、國家生生不息的動力之源。
教學(xué)建議
關(guān)于導(dǎo)入的教學(xué)建議
針對學(xué)生對現(xiàn)代美國的了解較多的現(xiàn)實,教學(xué)可從當(dāng)今美國政治、經(jīng)濟、外交政策等方面的地位入手,從而引導(dǎo)學(xué)生走進200多年前的獨立前后的美國。也可從介紹美國獨立戰(zhàn)爭的領(lǐng)導(dǎo)人華盛頓、美國的國旗入手。還可從本節(jié)的階段特征與知識歸納入手。
教材地位分析
北美獨立戰(zhàn)爭是17世紀英國資產(chǎn)階級革命后一次偉大的歷史事件,是“美國的第一次革命”,F(xiàn)代的文明的美國的歷史,是從這場偉大的、真正解放的、真正革命的戰(zhàn)爭開始的。它給歐洲中等階級敲響了警鐘。
重點分析
美國獨立戰(zhàn)爭的歷史背景、1787年憲法。美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景是把握戰(zhàn)爭性質(zhì)、歷史意義,了解戰(zhàn)爭進程的關(guān)鍵;而1787年憲法則是了解美國政體、政治的突破口。所以美國獨立戰(zhàn)爭的歷史背景、1787年憲法是本節(jié)的重點。
重點突破方案
通過教材閱讀、圖片、文字資料的提供幫助學(xué)生正確把握革命爆發(fā)的必然性與偶然因素之間的關(guān)系,探尋共同規(guī)律。通過圖片(如:早期殖民擴張圖、英國在北美的拓殖圖、北美獨立戰(zhàn)爭形勢圖等)、文字資料(教材中《獨立宣言》、《1787年憲法》和潘恩的《常識》)和教學(xué)課件(見媒體材料),引導(dǎo)學(xué)生歸納、概括美國獨立戰(zhàn)爭的原因、性質(zhì)、意義,分析、評價1787年憲法。在分析、評價早期資產(chǎn)階級革命成果和資產(chǎn)階級的作用時,要注意從時代特點出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生避免把其保守性簡單歸結(jié)為階級的局限性(因為,當(dāng)時北美處在工場手工業(yè)階段,資產(chǎn)階級作為正在上升的革命階級領(lǐng)導(dǎo)了獨立戰(zhàn)爭,在一定程度上能突破其階級局限性,表現(xiàn)出更多的革命精神,因而獲得更多的革命成果)。
難點分析
對憲法的評價。1787年憲法體現(xiàn)獨立革命的重大成就,使聯(lián)邦政府建立在資產(chǎn)階級民主法制的基礎(chǔ)上,給美國帶來長期穩(wěn)定的政治局面。如何運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點全面、客觀、公正地評價此憲法,使學(xué)生懂得一定的歷史現(xiàn)象是一定歷史條件下的產(chǎn)物,是本節(jié)學(xué)習(xí)的難點。
難點突破方案
《1787年憲法》是本節(jié)學(xué)習(xí)的重點和難點。在教學(xué)中,教師可引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的小字、《1787年憲法》的文字性材料(即參、眾兩院的選舉辦法),了解美國政治的民主性、階級性、種族性;重點通過圖示法介紹美國行政、司法、立法機構(gòu)的建設(shè)、職權(quán),以及它們之間的制約與被制約的關(guān)系,幫助學(xué)生理解《1787年憲法》的精髓是“三權(quán)分立” (圖示詳見課件):即“制約與平衡”(它是資產(chǎn)階級民主國家建設(shè)的基本指導(dǎo)思想,它是資產(chǎn)階級啟蒙思想的體現(xiàn))。
教學(xué)設(shè)計示例
第六節(jié) 美國的建立和拉丁美洲的獨立運動
重點:美國獨立戰(zhàn)爭的歷史背景、1787年憲法
難點:對美國1787年憲法的評價
教學(xué)手段:多媒體教學(xué)輔助課件
教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入新課,教師可通過美國國旗導(dǎo)入本節(jié)的教學(xué),“請同學(xué)介紹一下美國國旗的含義”。美國國旗記載著美國由13個州擴張演變?yōu)?0個州的歷史,也紀念著最初英國殖民統(tǒng)治下的13個州參加獨立戰(zhàn)爭并最終為贏得獨立做出的貢獻。由此導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。
2.北美獨立戰(zhàn)爭的原因和背景,教師可按教材中提到的幾個方面內(nèi)容請學(xué)生歸納,也可換一種方法,例如給出幾段原始材料,通過學(xué)生分析理解,歸納出獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的深刻根源。
材料一 北部殖民地,資本主義工商業(yè)發(fā)達。中部殖民地,以農(nóng)業(yè)為主,土地肥沃,被稱為“面包殖民地”。南部殖民地,盛行資本主義種植園奴隸制經(jīng)濟,主要作物是煙草、藍靛,有一批“藍靛百萬富翁”
材料二 1660年的《航海條例》規(guī)定,北美殖民地所有的輸入和輸出商品都要使用英國船只運輸,一切物品只能運往英國。1765年的《印花稅法》規(guī)定,所有的印刷品、商業(yè)單據(jù)、法律證件等都要繳納印花稅。
教師提問學(xué)生,這兩段材料說明什么問題同學(xué)們能否從中分析英屬北美殖民地人民要求獨立的原因?與英、法資產(chǎn)階級革命相比較,歸納早期資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的共同原因。在學(xué)生思考、回答的基礎(chǔ)上,總結(jié)北美獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的不可調(diào)和的矛盾—殖民地經(jīng)濟的發(fā)展要求擺脫英國的盤剝和束縛,雙方矛盾激化致使戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。
3.獨立戰(zhàn)爭的經(jīng)過。建議教師給學(xué)生一段時間閱讀教材關(guān)于戰(zhàn)爭進程的有關(guān)內(nèi)容,按時間先后順序總結(jié)獨立戰(zhàn)爭進程中發(fā)生的重大事件,最好制作一張大事年表。其中包括1773年波士頓傾茶事件,1774年第一屆大陸會議,1775年來克星頓槍聲和第二屆大陸會議,組成大陸軍,1776年發(fā)表《獨立宣言》,標志著美國的誕生,1777年薩拉托加大捷,1781年約克鎮(zhèn)大捷,戰(zhàn)爭勝利結(jié)束,1783年英國正式承認美國獨立等幾個要點。
4.1787年憲法。這部分內(nèi)容的講授建議教師通過原始材料的分析加深學(xué)生對1787年憲法的理解。
《美利堅合眾國憲法(1787年)》摘錄
我們合眾國人民,為了建設(shè)完善的聯(lián)邦,樹立正義,保證國內(nèi)安寧,規(guī)劃共同國防,增進一般福利,使我們自己和我們后代得到自由和幸福,特為美利堅合眾國制定本憲法。
第1條
第1節(jié) 本憲法所賦予一切立法權(quán),應(yīng)操于聯(lián)邦國會,國會包括參議院和眾議院。
第2節(jié)第1款 眾議院應(yīng)由各州人民每兩年選舉的議員組成……
第3款 眾議員名額和直接稅,應(yīng)按照本聯(lián)邦內(nèi)各州的人口分配。這種人口
的決定,除全部自由人外,應(yīng)加上所有其他人口的五分之三。這種自由人中
包括必須服一定年限勞級的人口,不包括未納稅的印第安人……
第3節(jié) 第1款 聯(lián)邦參議院應(yīng)由每州兩名參議員組成。參議員由州議會選出,其任期為六年……
第2條
第1節(jié) 第1款 行政權(quán)應(yīng)操于美利堅合眾國總統(tǒng)?偨y(tǒng)的任期定為四年……
第2節(jié) 第1款 總統(tǒng)應(yīng)為聯(lián)邦的陸海軍及奉調(diào)為聯(lián)邦服階段的各州民兵的總司令……
第3條
第1節(jié) 聯(lián)邦的司法權(quán)應(yīng)操于最高法院及聯(lián)邦國會得以隨時規(guī)定并設(shè)立的各種低級法院。最高法院和低級法院兩者的法官,只要能忠于職守,即應(yīng)繼續(xù)在職……
教師可就以上這些材料,提問學(xué)生,該憲法中規(guī)定的建國目的是什么?政府的組成形式是什么?有哪些權(quán)力?國家職權(quán)由哪三個部門分掌?如何評價這部憲法?通過學(xué)生思考、討論、回答完成教學(xué)。
5.北美獨立戰(zhàn)爭的影響,引導(dǎo)學(xué)生從對美國本身的發(fā)展和對世界其他國家及地區(qū)的重大影響兩方面分析。
教學(xué)設(shè)計思想
利用現(xiàn)實社會生活中美國的影響入手,結(jié)合大量的圖片、文字、網(wǎng)上資料,創(chuàng)設(shè)歷史學(xué)習(xí)的情景,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,在教師的設(shè)計、引導(dǎo)下,通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),完成知識的識記、能力的培養(yǎng)、情感的流露。
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