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      2. 《美國》教案

        時(shí)間:2022-08-25 18:11:34 教案 我要投稿

        《美國》教案

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的《美國》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        《美國》教案

          一、教材分析

          美國是當(dāng)今世界唯一的超級(jí)大國,它在經(jīng)濟(jì)、科技和軍事等許多領(lǐng)域都處于世界領(lǐng)先地位,國家特點(diǎn)十分突出。因此,在區(qū)域地理的學(xué)習(xí)中,美國具有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)研究價(jià)值

          二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

          結(jié)合本單元特點(diǎn)、本課的內(nèi)容和學(xué)生的`實(shí)際,制定以下教學(xué)目標(biāo)?

          (一)知識(shí)與技能

          1、通過讀圖了解美國的位置、領(lǐng)土組成,逐步培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖、分析地圖的能力

          2、知道美國是一個(gè)移民國家,種族在美國各行各業(yè)所取得的巨大成就,培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力

         。ǘ┻^程與方法

          利用大量地圖、數(shù)字、圖表、資料的綜合來分析問題和解決問題

         。ㄈ┣楦、態(tài)度與價(jià)值觀

          學(xué)生通過了解有色人種在美國社會(huì)受到的不平等待遇,充分認(rèn)識(shí)種族歧視與貧富懸殊是資本主義制度不可避免的矛盾,使學(xué)生感受社會(huì)主義制度的優(yōu)越性

          三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

          重點(diǎn):介紹了美利堅(jiān)民族的構(gòu)成和不同民族

          難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生查證事物對(duì)資料的處理能力,關(guān)注學(xué)生分析判斷過程和探究精神

          四、教學(xué)方法和手段

          運(yùn)用多媒體等手段來輔助教學(xué);指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用情境體驗(yàn)法、合作探究法學(xué)習(xí)本課

          五、教學(xué)設(shè)計(jì)

          (一)新課導(dǎo)入

          學(xué)生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴。基于這點(diǎn),我充分運(yùn)用多媒體圖文聲像并茂的特點(diǎn),播放邁克爾?杰克遜演唱的歌曲“拯救世界”,拉近了學(xué)生與課文之間的距離

          (二)新課內(nèi)容

          創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辨別分析

          1、播放幻燈片,介紹教學(xué)內(nèi)容

          說說幾位美國公民的祖籍,明確不同民族、不同種族對(duì)美國各行各業(yè)的貢獻(xiàn),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美國今天的成就不是由某一個(gè)單一民族或種族獨(dú)自創(chuàng)造的。如:第一位總統(tǒng)華盛頓祖先在英國、物理學(xué)家李政道、楊振寧生在中國

          2、情境體驗(yàn),角色扮演

          從學(xué)生的興趣出發(fā),以學(xué)生為本,給學(xué)生自主的空間,體驗(yàn)的環(huán)境和表達(dá)展現(xiàn)的舞臺(tái)。利用教科書中9、3圖,采取“角色扮演”扮演形式來進(jìn)行學(xué)習(xí),將學(xué)生分成四組,每一組分別代表黑人、華人、印第安人和白人,讓同學(xué)表演不同人種在美國的生活狀況和內(nèi)心感受

          3、指導(dǎo)點(diǎn)撥、突破重點(diǎn)難點(diǎn)

          學(xué)生閱讀課本圖9、2和美國人口構(gòu)成和分布數(shù)據(jù),判斷美國是不是移民國家,請(qǐng)學(xué)生自己對(duì)各種資料進(jìn)行查閱、統(tǒng)計(jì)、分析,最后確定不同人種在美國的總數(shù)和在美國人口中所占的比例,從而得出結(jié)論:美國是一個(gè)移民國家,土著居民是印第安人

          4、課堂辯論、小組合作

          閱讀資料“華人對(duì)美國的貢獻(xiàn)”,在最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲望之后,學(xué)生的思維受到碰撞、受到啟發(fā),智力得到了互補(bǔ),也逐步建立起自己是學(xué)習(xí)主人的主體意識(shí),并讓學(xué)生總結(jié)出文中提到的華人體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德

          (三)課堂小結(jié)

          學(xué)生談學(xué)習(xí)感悟,教師適時(shí)點(diǎn)評(píng),使學(xué)生意識(shí)到文化對(duì)一個(gè)國家各個(gè)方面的深遠(yuǎn)影響

          六、布置作業(yè)

          讓學(xué)生完成教科書84頁第一題,并預(yù)習(xí)下一節(jié),搜集有關(guān)美國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等信息資源。

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