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《朱德的扁擔(dān)》的教案(通用8篇)
作為一名教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的《朱德的扁擔(dān)》的教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
《朱德的扁擔(dān)》的教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)18個生字,會寫8個字,自主積累詞語。
2、正確,流利,有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)課文,感悟朱德同志以身作則,與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。
教學(xué)重點:
1、會認(rèn)18個生字,會寫8個字。
2、正確,流利,有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點:
1、按筆順規(guī)則書寫8個字。
2、感悟朱德同志以身作則,與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片,詞語卡片,課文朗讀錄音,課文插圖。
教學(xué)時數(shù):
3課時。
教學(xué)過程:
第一課時
(一)激趣引入
1、今天,老師給大家準(zhǔn)備了一個謎語,想猜一猜嗎請聽:生在樹上,落在肩上,干活躺下,休息靠墻。(這是扁擔(dān))出示投影,板書:扁擔(dān),F(xiàn)在我國的農(nóng)村,有的地方山路崎嶇,還有很多東西如水,糧等需要用扁擔(dān)來挑。在科技不發(fā)達(dá)的舊中國,更是離不開肩挑手提。說起扁擔(dān),還有一個動人的故事呢!
2、板書課題:6,朱德的扁擔(dān)
3、齊讀課題。讀了課題,你有什么疑問嗎
相機(jī)簡要介紹朱德及其課文背景。(1928年4月底,朱德,陳毅率領(lǐng)一部他南昌起義和湘南暴的隊伍,來到井岡山,和毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義部隊勝利會師后,國民黨把井岡山革命根據(jù)地視為眼中釘,肉中刺,千方百計想拔掉它。他們在軍事上的一,二次"會剿"失敗后,又實行經(jīng)濟(jì)封鎖,妄圖把紅軍餓死,凍死,困死。為了準(zhǔn)備第三次反"會剿",粉碎敵人的經(jīng)濟(jì)封鎖,地主黨組織極積動員群眾為山上送。挑糧上山也成了紅軍的一項經(jīng)常性工作。那年,朱德軍長已是40多歲了,但他經(jīng)常親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士們下山挑。)
(二)初讀課文。
1、學(xué)生自由讀課文,一邊讀一邊將不認(rèn)識的字作上記號,在有疑問的地方劃上問號。
2、聽課文朗讀錄音,通過聽,你認(rèn)識了哪些字,記住了哪些字
3、把這篇課文讀給同桌聽,和同桌一起討論識記生字,解決疑問,標(biāo)出自然段。
4、指名分段朗讀課文,互聽互評,糾正字音。
5、質(zhì)疑:初步理解以下詞語
坳:山間平地。
圍剿:包圍起來消滅掉。
經(jīng)濟(jì)封鎖:用強(qiáng)制的力量使跟外界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系斷絕。
綿延:連續(xù)不斷。
(三)集中識字。
1、在本課中,你找出了哪些生字
根據(jù)學(xué)生回答,貼出生字卡片:
朱擔(dān)糧絕軍令禁鎖井岡坪戰(zhàn)士脫肩浩蕩戴
2、這一課的生字這么多,你能記住嗎有什么好辦法
3、將生字按難易分類,把容易識記的字卡拿出來指名認(rèn)讀。
如:擔(dān)戰(zhàn)士軍令井岡山糧食
指出"擔(dān)"是個多音字,本課讀dàn 擔(dān)子,扁擔(dān),還有一個讀音是什么(dān 擔(dān)心)
指導(dǎo)學(xué)生讀好后鼻音:令糧
4、交流識字方法,引導(dǎo)學(xué)生記住形聲字:糧禁坪浩蕩
5、多種形式認(rèn)讀生字:同桌互讀,小老師帶讀,指名讀。
(四)鞏固練習(xí)。
1、游戲:識字大餐。
將學(xué)生分成兩大組,每組選派一名代表上臺,老師念出本課生字,學(xué)生指相對應(yīng)的生字卡片,看誰指得又快又準(zhǔn)確。指得快又對的為優(yōu)勝。
2、再讀課文,讀準(zhǔn)生字字音。你能把課文準(zhǔn)確地讀出來嗎指名朗讀課文,集體糾正發(fā)音。
(五)作業(yè)設(shè)計。
將本課的生字和課文讀給家人聽。
第二課時
復(fù)習(xí)檢查
1、開火車認(rèn)讀生字,詞語。
2、指名朗讀課文。
圍繞"藏"和"找"學(xué)習(xí)課文。
1、過渡:我們上節(jié)課讀過了這篇課文,課題是:朱德的扁擔(dān)齊讀課題。朱德用這根扁擔(dān)干什么用(挑糧上山。)為什么需要挑糧上山(因為井岡山生產(chǎn)的糧食不多,不夠山上的戰(zhàn)士吃。如果糧食不夠吃,戰(zhàn)士們就會餓肚子。戰(zhàn)士們吃不飽,就沒力氣打仗了。) 你瞧,朱德正挑著擔(dān)子從遠(yuǎn)處走來呢!
2、(出示投影)說說你看到的朱德。
回答后出示書中的句子:他頭戴斗笠,挑著滿滿的一擔(dān)稻谷和年輕的戰(zhàn)士們一起走在崎嶇的山路上。
從"滿滿"這個詞中,你體會到了什么(這么滿的一擔(dān)糧食肯定很重。朱德爺爺肯定要用上九牛二虎之力,才能挑起這么滿的一擔(dān)糧食。這么重的一擔(dān)糧食會把朱德爺爺?shù)募绨蚨級杭t了?赡苓會流出血來。朱德爺爺可能是硬堅持住的。)
3、既然挑糧上山這么重要,為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔(dān)藏起來呢好好讀讀課文,想一想。(因為朱德同志工作很忙,還要挑糧上山,太累了。大家想,把扁擔(dān)藏起來,朱德就不用挑了,這樣就可以讓他輕松點。如果朱德不挑糧,可以更加專心研究國家大事。戰(zhàn)士們希望朱德不要過度疲勞。
4、挑糧上山到底累在哪里讀讀課文第二自然段,找一找。如:從井岡山到毛坪,有五,六十里路,路很遠(yuǎn),而且山高路陡,十分難走。尤其挑著糧食就更吃力了。
什么是"山高路陡" 什么是"崎嶇" 引導(dǎo)學(xué)生看圖想象挑糧的困難。
(山很高,路也不平。路上有很多石頭,不像我們現(xiàn)在的水泥路。而且路很窄。下山時,石頭一絆很容易跌倒。如果下過雨,戰(zhàn)士們挑糧上山就更困難,路很滑,但是他們挑著擔(dān)子,不能用手幫忙。走一步,又會滑兩步。)
5、剛才通過大家的想像,把挑糧的困難再現(xiàn)到了我們的面前。現(xiàn)在,你能用讀表現(xiàn)出來嗎指名讀第三自然段。
6、過渡:是呀,這些就是戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)的原因所在。一個"藏"字,讓你體會到了什么呢(從"藏"字,我體會到戰(zhàn)士們非常關(guān)心朱德軍長,從"藏"字,我也知道大家非常敬愛朱德。這種體貼和關(guān)心,其實也是一種愛戴。)真是"藏中見真情"哪!
7、戰(zhàn)士們這種情有沒有實現(xiàn)呢從哪個詞看出來("沒想到")也就是戰(zhàn)士們沒有如愿以償。
出示課文中的句子:朱德又找來毛竹,親自動手削了一根新扁擔(dān),還在扁擔(dān)上寫了八個醒目的大字:"朱德扁擔(dān),不準(zhǔn)亂拿"。
朱德的找扁擔(dān)又讓你體會到了什么(朱德做事不怕困難。朱德做事有那種堅持不懈的精神。我覺得朱德作為軍長,帶頭挑糧,非常負(fù)責(zé)。朱德很愛戰(zhàn)士們,很愛部隊,很樂意為部隊做事。)
是的,朱德愿意與同事們同甘共苦。這就讓大家更加敬愛朱德同志了。朱德的一個"找",也讓我們看見了他以身作則,與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。
學(xué)習(xí)課文第一,二自然段。
1、讀到這里,你明白第一自然段這首歌謠的含義了嗎
2、指名讀歌謠,說說自己的理解。
這首歌謠表現(xiàn)了老百姓對朱德的愛戴和信任,有了像朱德這樣和戰(zhàn)士同甘共苦的首長,一定可以粉碎敵人的圍剿。
總結(jié)補充。
1、學(xué)了這篇課文,你有了什么想法
2、你還想知道更多關(guān)于朱德的故事嗎請閱讀《朱德的故事》等課外書。
《朱德的扁擔(dān)》的教案 篇2
一、課文簡析
本文講述的是朱德同志和戰(zhàn)士們?yōu)榱遂柟叹畬礁锩鶕?jù)地,一起到山高路陡、距離遙遠(yuǎn)的茅坪挑糧的故事,表現(xiàn)了朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì),同時也表現(xiàn)出大家對朱德同志的關(guān)心、敬愛之情。
二、生字及筆畫(要求會書寫、組詞、注音,知道筆順、偏旁)
三、二類字組詞(要求認(rèn)識、會注音)
四、詞語解釋
會師:幾支獨立行動的部隊在一處會合。紅軍:第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命軍隊,全稱中國工農(nóng)紅軍。根據(jù)地:一般是指軍事指揮的中心地。斗笠:是遮陽光和雨的帽子,有很寬的邊沿,用竹篾夾油紙或竹葉棕絲等編織而成。研究:商討;考慮。不料:沒想到,沒有預(yù)先料到。敬愛:尊敬熱愛。
五、近義詞
帶領(lǐng)——率領(lǐng)、會師一會合、非!、研究一探討、越發(fā)一更加、敬愛一愛戴
六、反義詞
敵人——朋友、常常一偶爾、不料一果然、敬愛一厭惡
七、多音字
擔(dān):dān(擔(dān)當(dāng))(擔(dān)任)、dàn(擔(dān)子)(重?fù)?dān))難::nán(難道)(難處)、nàn(難民)(責(zé)難)
八、段落大意
第一段,交代故事發(fā)生的時間、地點、主要人物、背景。第二段,介紹紅軍去山下挑糧的情況。第三段,寫朱德同志和戰(zhàn)士們一起去挑糧,戰(zhàn)士們把朱德的.扁擔(dān)藏了起來,朱德同志又找來了新扁擔(dān)。第四段,寫戰(zhàn)士們越發(fā)敬愛朱德同志了。
九、課文分析及提問
1、不料,朱德同志又找來一根扁擔(dān),寫上“朱德的扁擔(dān)”五個字。
分析:朱德同志知道戰(zhàn)士們是怕自己辛苦,所以把扁擔(dān)藏了起來。他在又找來的扁擔(dān)上寫上這五個字,表明了他挑糧的決心,也表現(xiàn)了他跟戰(zhàn)士們同甘共苦的品質(zhì)。
2、大家見了,越發(fā)敬愛朱德同志,不好意思再藏他的扁擔(dān)了。
分析:大家被朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神感動,所以更加敬愛他了。
3、戰(zhàn)士們?yōu)槭裁窗阎斓峦镜谋鈸?dān)藏起來?
因為戰(zhàn)士們關(guān)愛朱德同志,不想讓他過于勞累。
4、朱德同志為什么又找來一根扁擔(dān),還寫上了自己的名字?
朱德同志這么做是為了表明這是自己的扁擔(dān),不讓戰(zhàn)士們再藏起來,這樣他就又能和戰(zhàn)士們一起挑糧了。
5、你感受到了朱德同志什么樣的品質(zhì)?
我感受到了朱德同志以身作則,和戰(zhàn)士們同甘共苦的崇高品質(zhì)。
6、說一說,為什么大家越發(fā)敬愛朱德同志了。
因為戰(zhàn)士們通過“藏扁擔(dān)”的事,真切地感受到朱德同志愛兵如子、不搞特殊化、和戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)。
十、練習(xí)
給下列字注音:朱、德、扁、擔(dān)、志、伍、澤、敵、陡、難、爭、仗、疼、料、敬。聽寫詞語:扁擔(dān)、同志、隊伍、會師、紅軍、戰(zhàn)土、帶領(lǐng)、來回、白天、起來。形近字組詞:伍(隊伍)、五(五個)、戰(zhàn)(戰(zhàn)士)、站(站立)、士(護(hù)士)、土(土地)。詞語搭配:穿草鞋、戴斗笠、挑糧食、藏扁擔(dān)。
《朱德的扁擔(dān)》的教案 篇3
教學(xué)要求:
1、認(rèn)讀13個生字,會寫8個生字。
2、大致了解課文講了什么故事,為什么扁擔(dān)先藏而后又不藏。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點:認(rèn)讀13個生字,會寫8個生字。
教學(xué)難點:了解戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床仄鸨鈸?dān)后又不藏扁擔(dān)了?
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片。
教學(xué)時間:兩課時。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞。
教學(xué)要求:掌握生字新詞。
教學(xué)重難點:正確書寫生字。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
1、出示教學(xué)掛圖。
(1)了解什么是扁擔(dān),扁擔(dān)的用途,擔(dān)東西的工具。
(2)了解朱德的生平。
2、師:就是這么一位偉大的將軍,他面對缺糧的困難,是怎樣身先士卒,
與士兵同甘共苦的?
3、同桌互讀。
4、開火車讀。
5、朗讀全文,要求讀通讀順。
二、初步了解課文內(nèi)容。
1、指名分段讀課文。
2、指名復(fù)述課文的內(nèi)容。
3、了解課文詞語的意思。
三、書寫生字。
1、出示生字卡片。
2、組詞。
3、識記生字。
4、師范寫,生書寫。
5、講評。
四、作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、抄寫生字各一行。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)要求:正確流利的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重難點:了解戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床仄鸨鈸?dān)后又不藏扁擔(dān)了?
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
1、聽寫詞語。
2、集體訂正。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、學(xué)習(xí)第一段。
(1)自由讀課文,這一段共有幾句話?講了什么?
(2)指名回答。
(3)全班齊讀。
2、學(xué)習(xí)第二段。
(1)自由讀課文。你讀后會浮現(xiàn)什么情景?請仔細(xì)觀察文中插圖,你感受到了什么?
(2)指名回答,師生評議。
(3)指導(dǎo)朗讀,注意讀出艱難,辛苦的心情。
3、學(xué)習(xí)第三段。
(1)自由讀第1、2句,邊讀邊感悟。
(2)齊讀。
(3)自由讀第3、4、5句話,邊讀邊悟。
(4)說說為什么起先要藏起朱德的扁擔(dān),后來又不藏了?
(5)指導(dǎo)朗讀。
(6)全班齊讀。
三、總結(jié)全文。
1、學(xué)了課文你知道了什么?
2、教育學(xué)生同學(xué)之間要互相幫助。
四、作業(yè)。
1、書寫生字。
2、朗讀課文。
板書設(shè)計:
8、 朱德的扁擔(dān)
會師 挑糧 藏 敬重
山下 不藏
《朱德的扁擔(dān)》的教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識17個字,一個多音字,會寫8個字。自主積累詞語。
2、有感情的朗讀課文。
3、了解紅軍革命根據(jù)地軍民齊心協(xié)力、粉碎敵人圍剿的歷史背景,使學(xué)生受到光榮的傳統(tǒng)教育。
教學(xué)重點:
1、 認(rèn)識17個字,一個多音字,會寫8個字。
2、 有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點:
感悟文中所蘊涵的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前搜集紅軍革命根據(jù)地和與朱德有關(guān)資料。
教學(xué)時數(shù):
2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、 激趣導(dǎo)入。
1、出示扁擔(dān)的圖片,讓學(xué)生說說這是什么?它可以用來做什么呢?
2、揭示課題,板書課題:6 朱德的扁擔(dān)。
3、 齊讀課題,讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)“扁擔(dān)”。
4、 針對課題,你有什么問題要問嗎?
學(xué)生自由發(fā)言。
二、 初讀課文,認(rèn)識生字。
1、學(xué)生自由讀課文,找出課文中要求認(rèn)識的字。
2、同桌互相檢查生字的讀音,讀一讀,幫一幫。
3、教師抽讀:出示生字卡片,開火車。
4、出示帶有生字的句子讀一讀。
5、 指名分段讀課文,大家評價。
6、 教師范讀課文,學(xué)生跟著默讀,想一想課文講了一件什么事情?
7、 學(xué)生再讀課文,找出不理解的詞語。自主質(zhì)疑。
8、 齊讀課文,把課文讀流利。
作業(yè):
朗讀課文。
第二課時
一、 復(fù)習(xí)。
1、認(rèn)讀生字詞語卡片。
二、 介紹故事發(fā)生的時代背景,介紹朱德,朗讀歌謠。
1、學(xué)生自主匯報搜集的朱德的資料,教師補充。
2、介紹故事發(fā)生的背景。
3、出示歌謠,學(xué)生朗讀。
自由讀,指名讀,評讀,齊讀。
4、過度:
聽到這首歌,令人情不自禁想起那流傳以久的朱德扁擔(dān)的故事。
三、 感悟課文。
1、出示扁擔(dān)圖片,朱德用這根扁擔(dān)做什么用呢?
(挑糧上山。)
2、為什么需要挑糧上山呢?
(自由讀課文第三自然段,指名讀出相關(guān)語句,然后用自己的話說一說,全班齊讀。)
3、出示朱德挑糧圖,說說你看到的朱德。
4、出示句子:
他頭戴斗笠,挑著滿滿一擔(dān)稻谷和年輕的戰(zhàn)士們一起走在崎嶇的山路上。
(1) 學(xué)生讀句子,說說你理解了什么?
(2) “滿滿”一詞,你從中體會到什么?
5、挑糧上山到底累在哪里?讀第三自然段,找一找。
6、戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆阎斓碌谋鈸?dān)藏起來呢?
學(xué)生默讀第四自然段,指名反饋。學(xué)生齊讀課文。
7、朱德和戰(zhàn)士們是怎樣挑糧的呢?
(1)指名朗讀。
(2)分組表演挑糧的過程。
(3) 自由組合表演。
8、戰(zhàn)士們這么做有沒有阻止朱德挑糧呢?默讀課文,指名反饋。
9、教師小結(jié):
朱德愿意與戰(zhàn)士們同甘共苦,這就讓大家更加敬愛他。
10、有感情的朗讀課文。
作業(yè):
把這個故事講給家里人聽。
第三課時
一、 復(fù)習(xí)。
用自己的話說說朱德的扁擔(dān)這個故事。
二、 學(xué)習(xí)寫字。
1、出示會寫字,讀一讀。
2、小組交流,你是怎樣記住這些字的。
3、說詞,看誰說的多。
4、仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置。
5、教師范寫。
6、學(xué)生練寫,教師個別指導(dǎo)。
7、評學(xué)生的書寫。
三、 豐富詞語庫:
情不自禁 解決 浩浩蕩蕩 醒目
四、作業(yè):
聽寫字詞。
《朱德的扁擔(dān)》的教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
有感情地朗讀全文。指導(dǎo)書寫。
教學(xué)重點、難點:
指導(dǎo)書寫。
教學(xué)過程:
一、朗讀全文,總結(jié)課文。
師生一起有感情地朗讀全文。
總結(jié)填空:
這個有故事主要講了( )和戰(zhàn)士們一塊兒( )的事,贊頌了朱德爺爺( )的高尚品質(zhì),表達(dá)了大家對朱德同志( )。
二、寫字指導(dǎo)
1、須按筆順描紅的字。
岡:共四筆,同字框加撇點。
必:共五筆,心加撇。
守:共六筆,上下結(jié)構(gòu),寶蓋頭加寸。
2、其他要描紅的生字。
勸:共四筆。左右結(jié)構(gòu),左邊“又”中的撇變成點。
記:共五筆。左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,右邊不能寫成“已”。
朱:共六筆。第五筆的撇和第六筆的捺要寫得舒展。
產(chǎn):共六筆。第六筆是豎撇。
并:共六筆。上下結(jié)構(gòu),第二筆是短撇,下面是“開”。攻:共七。左右結(jié)構(gòu),第三筆是提。/sjbwz/
志:共七筆。上下結(jié)構(gòu),上面是“士”,下面是“心”。
三、課堂作業(yè)。
1、描紅練習(xí)。
2、擴(kuò)詞練習(xí)。
板書:
13、朱德的扁擔(dān)
戰(zhàn)士們 勸 藏
越 敬
發(fā) 愛
朱德 趕做 寫上“朱德記”
《朱德的扁擔(dān)》的教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀13個生字,會寫8個生字。
2、大致了解課文講了什么故事,為什么扁擔(dān)先藏而后又不藏。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點:
認(rèn)讀13個生字,會寫8個生字。
教學(xué)難點:
了解戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床仄鸨鈸?dān)后又不藏扁擔(dān)了?
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片。
教學(xué)內(nèi)容:
初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞。
教學(xué)目標(biāo):
掌握生字新詞。
重點難點:
正確書寫生字。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
1、出示教學(xué)掛圖。
(1)了解什么是扁擔(dān),扁擔(dān)的用途,擔(dān)東西的工具。
(2)了解朱德的生平。
2、師:就是這么一位偉大的將軍,他面對缺糧的困難,是怎樣身先士卒,與士兵同甘共苦的?
3、同桌互讀。
4、開火車讀。
5、朗讀全文,要求讀通讀順。
二、初步了解課文內(nèi)容。
1、指名分段讀課文。
2、指名復(fù)述課文的內(nèi)容。
3、了解課文詞語的意思。
三、書寫生字。
1、出示生字卡片。
2、組詞。
3、識記生字。
4、師范寫,生書寫。
5、講評。
四、作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、抄寫生字各一行。
《朱德的扁擔(dān)》的教案 篇7
教材分析:
這篇課文講的是為了堅守井岡山根據(jù)地,粉碎敵人圍攻,朱德同志和戰(zhàn)士們一起到山高路陡。距離遙遠(yuǎn)的茅坪挑糧的故事,表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖以身作則。與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì),也表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對領(lǐng)袖的關(guān)心和敬愛。
全文共3個自然段。第一自然段講1928年,朱德同志帶領(lǐng)隊伍到井岡山同毛澤東會師。第二自然段講戰(zhàn)士們?yōu)榱藞允馗鶕?jù)地,粉碎敵人圍剿,爭著到山高路陡的茅坪挑糧。第三自然段講朱德同志加入了挑糧的隊伍,戰(zhàn)士們怕累了他,藏起了他的扁擔(dān),而他連夜又做了一根,并寫上朱德記三個字,大家見了越發(fā)敬愛他。
教學(xué)要求:
學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。
能正確。流利。有感情地朗讀課文。
了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動事跡,體會人民領(lǐng)袖以身作則。與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì),培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖的思想感情。
教學(xué)時間:
三課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。
能正確。流利地朗讀課文。
教學(xué)重點。難點:
學(xué)會本課的生字,能正確書寫。
教學(xué)過程:
一、啟發(fā)談話,揭示課題
1、出示扁擔(dān)圖,指導(dǎo)觀察。
講解:記,在這里是做記號的意思。
2、揭題:這是一根朱德的扁擔(dān)。(出示課題)
3、出示朱德像:朱德爺爺與毛主席。周總理一樣,我們老一輩的革命家。他當(dāng)過紅軍軍長。中國人民解放軍的總司令。人大常委會委員長,深受人民群眾的愛戴。
4、朱德爺爺為什么要在扁擔(dān)上寫上朱德記三個字呢?
二、初讀指導(dǎo)
1、各自按拼音輕聲讀課文,要求:
。1)標(biāo)出各自然段序號;
。2)畫出生字詞,結(jié)合上下文,想想他們的意思;
。3)讀正確。
2、指名讀第一自然段。
。1)出示生字詞:朱德同志井岡山敵人
。2)領(lǐng)讀生字詞:朱。志都是翹舌音,岡是后鼻音。
。3)指名讀生字詞。
(4)齊讀生字詞。
3、指名讀第二自然段。
。1)出示生字詞。
堅守粉碎圍攻必須生產(chǎn)山高路陡
。2)理解生字詞。
粉碎:使徹底失敗或毀滅。
圍攻:包圍起來加以攻擊。
山高路陡:形容地勢十分險要。
。3)領(lǐng)讀生字詞。
4、指名朗讀第三自然段。
(1)出示生字詞:翻山越嶺勸
。2)齊讀生字詞。
5、各自試讀課文,要求讀得正確。
三、課堂作業(yè)
1、習(xí)題2。
2、讀讀。抄抄。寫寫生字詞。
3、朗讀課主,做到正確流利。
《朱德的扁擔(dān)》的教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會10個字,會認(rèn)雙橫線中的10個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過讀課文,體會到朱德軍長在“挑糧”運動中以身作則,與戰(zhàn)士們同甘共苦,起到模范帶頭作用。
教學(xué)重難點:
1、學(xué)會課后田字格中的10個字,會認(rèn)雙橫線中的10個生字
2、有感情地朗讀課文,體會革命領(lǐng)袖以身作則共苦的高尚品質(zhì),培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖的思想感情。
第1課時
教學(xué)目標(biāo):初讀課文;識字寫字;學(xué)習(xí)第1自然段。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1、介紹課前收集的關(guān)于朱德的資料,師補充。
2、板書課題。認(rèn)識“朱、扁、擔(dān)”三個生字。
3、全班齊讀課題。讀了課題,你想知道什么?
二、初讀課文,整體感知
1、自由讀課文,用自己喜歡的方式給不會讀的生字注上拼音。
2、自由讀課后生字,在同座互相認(rèn)讀課后生字,檢查字音是否讀準(zhǔn)。
3、全班認(rèn)讀生字。
4、指名讀課文,說說你知道了什么?
5、相機(jī)學(xué)習(xí)第1自然段。
三、學(xué)寫生字
1、出示生字寶寶,認(rèn)讀生字。
2、說說你覺得哪個字最難寫?你想提醒同學(xué)們注意什么?
3、教師范寫。
4、學(xué)生描紅。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀課文,學(xué)寫后面的生字。
2、學(xué)習(xí)課文,體會到朱德軍長在“挑糧”運動中以身作則,與戰(zhàn)士們同甘共苦,起到模范帶頭作用。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,明確學(xué)習(xí)目的
1、復(fù)習(xí)生字
師:昨天我們認(rèn)識了許多生字朋友,小朋友們還認(rèn)識它們嗎?誰能將這些生字寶寶,搬到朱德爺爺扁擔(dān)兩頭的籮筐里呢?
2、(看插圖)井岡山在我國江西省,周圍500多里都是高山,
地勢險要。1917年,毛主席帶領(lǐng)紅軍在井岡山建立了第一個革命根據(jù)地。1928年4月,朱德同志帶領(lǐng)一支紅軍隊伍上井岡山,與毛主席的部隊會師。
3、上一節(jié)課,小朋友們想知道有關(guān)朱德爺爺?shù)谋鈸?dān)的許多事情,其中最想了解的是:朱德爺爺干嘛要在扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個字呢?
這節(jié)課我們就一起來解決這個問題。
二、精讀課文,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀
學(xué)習(xí)第2—第4自然段:
1、朱德用這根扁擔(dān)干什么用?(板書:挑糧上山)
2、為什么需要挑糧上山?自由地讀一讀第二自然段,找一找。(板書:嚴(yán)密封鎖,糧食奇缺)
3、說得對。你瞧,朱德正挑著擔(dān)子從遠(yuǎn)處走來呢!(出示投影)說說你看到的朱德。
回答后出示書中的句子:“他穿著草鞋,挑起滿滿的一擔(dān)糧食,走起路來穩(wěn)健利落,年輕力壯的小伙子也常被他甩得老遠(yuǎn)!
師:從”滿滿”這個詞中,你體會到了什么?(指導(dǎo)用敬佩的語氣讀。強(qiáng)調(diào)“滿滿的”。)
師:誰想把自己的體會讀出來?
師:誰能給他一個評價?(指名評)這個同學(xué)哪兒讀得好,可以表揚一下他。
4、既然挑糧上山這么重要,為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔(dān)藏起來呢?好好讀讀課文,想一想。(如果朱德不挑糧,可以更加專心研究國家大事;他們希望朱不要過度疲勞……)
5、挑糧上山到底累在哪里?,再讀讀課文,找一找。
師:剛才通過大家的想象,把挑糧的困難再現(xiàn)到了我們的面前。是呀,這些就是戰(zhàn)土們藏扁擔(dān)的原因所在。一個“藏”字,讓你體會到了什么呢?
師:現(xiàn)在,你能用讀表現(xiàn)出來嗎?(指導(dǎo)學(xué)生讀出心疼、關(guān)心的語氣)
師:男女生比賽,比一比誰更關(guān)心朱德爺爺,更著急地把他的扁擔(dān)藏起來?
6、真是“藏中見真情”哪!戰(zhàn)士們這種情有沒有實現(xiàn)?(沒有)
師:從哪個詞可以看出來?(仍然)
師:朱德做扁擔(dān)的行為又讓你體會到了什么?
師:是的,朱德愿意與戰(zhàn)士們同甘共苦。這就讓大家——(崇敬之外更增添了幾分干勁)
師:是啊,朱德爺爺?shù)囊粋“做”,讓我們看見了他以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。這種精神極大地鼓舞了大家,當(dāng)時井岡山流傳著這么一首歌謠:
(出示)(齊拍手念)
朱德挑谷上坳,糧食絕對可靠。
大家齊心協(xié)力,粉碎敵人圍剿。
7、讓我們再次朗讀第2一第4自然段,感受朱德爺爺?shù)囊陨碜鲃t、與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。
三、寫字教學(xué)
1、小朋友們,你們看朱德爺爺用扁擔(dān)送給咱們4個字。(出示“任、切、材、防”)
2、請你們來觀察一下,怎么記住“切”這個字?哪位小書法家愿意講給我們聽—下?
3、教師范寫,學(xué)生練習(xí)。
4、仔細(xì)觀察一下,這4個字在寫法上有什么共同的特點?
5、學(xué)生說,教師評。
6、學(xué)生練寫。
四、拓展延伸
小朋友們在課后還可以找一些革命先輩的故事來讀一讀,增長自己的知識。
板書設(shè)計:略
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