《朱德的扁擔(dān)》教案怎么寫(xiě)
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)18個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)課文，感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、會(huì)認(rèn)18個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
1、按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。
2、感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片，詞語(yǔ)卡片，課文朗讀錄音，課文插圖。
教學(xué)時(shí)數(shù):
3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
(一)激趣引入
1、今天，老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ)，想猜一猜嗎請(qǐng)聽(tīng):生在樹(shù)上，落在肩上，干活躺下，休息靠墻。(這是扁擔(dān))出示投影，板書(shū):扁擔(dān)�，F(xiàn)在我國(guó)的農(nóng)村，有的地方山路崎嶇，還有很多東西如水，糧等需要用扁擔(dān)來(lái)挑。在科技不發(fā)達(dá)的舊中國(guó)，更是離不開(kāi)肩挑手提。說(shuō)起扁擔(dān)，還有一個(gè)動(dòng)人的故事呢!
2、板書(shū)課題:6，朱德的扁擔(dān)
3、齊讀課題。讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎
相機(jī)簡(jiǎn)要介紹朱德及其課文背景。(1928年4月底，朱德，陳毅率領(lǐng)一部他南昌起義和湘南的隊(duì)伍，來(lái)到井岡山，和毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義部隊(duì)勝利會(huì)師后，把井岡山革命根據(jù)地視為眼中釘，肉中刺，千方百計(jì)想拔掉它。他們?cè)谲娛律系囊唬?quot;會(huì)剿"失敗后，又實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖，妄圖把紅軍餓死，凍死，困死。為了準(zhǔn)備第三次反"會(huì)剿"，粉碎敵人的經(jīng)濟(jì)封鎖，地主黨組織極積動(dòng)員群眾為山上送。挑糧上山也成了紅軍的一項(xiàng)經(jīng)常性工作。那年，朱德軍長(zhǎng)已是40多歲了，但他經(jīng)常親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士們下山挑。)
(二)初讀課文。
1、學(xué)生自由讀課文，一邊讀一邊將不認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào)，在有疑問(wèn)的地方劃上問(wèn)號(hào)。
2、聽(tīng)課文朗讀錄音，通過(guò)聽(tīng)，你認(rèn)識(shí)了哪些字，記住了哪些字
3、把這篇課文讀給同桌聽(tīng)，和同桌一起討論識(shí)記生字，解決疑問(wèn)，標(biāo)出自然段。
4、指名分段朗讀課文，互聽(tīng)互評(píng)，糾正字音。
5、質(zhì)疑:初步理解以下詞語(yǔ)
坳:山間平地。
圍剿:包圍起來(lái)消滅掉。
經(jīng)濟(jì)封鎖:用強(qiáng)制的力量使跟外界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系斷絕。
綿延:連續(xù)不斷。
(三)集中識(shí)字。
1、在本課中，你找出了哪些生字
根據(jù)學(xué)生回答，貼出生字卡片:
朱擔(dān)糧絕軍令禁鎖井岡坪戰(zhàn)士脫肩浩蕩戴
2、這一課的生字這么多，你能記住嗎有什么好辦法
3、將生字按難易分類(lèi)，把容易識(shí)記的字卡拿出來(lái)指名認(rèn)讀。
如:擔(dān)戰(zhàn)士軍令井岡山糧食
指出"擔(dān)"是個(gè)多音字，本課讀dàn 擔(dān)子，扁擔(dān)，還有一個(gè)讀音是什么(dān 擔(dān)心)
指導(dǎo)學(xué)生讀好后鼻音:令糧
4、交流識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生記住形聲字:糧禁坪浩蕩
5、多種形式認(rèn)讀生字:同桌互讀，小老師帶讀，指名讀。
(四)鞏固練習(xí)。
1、游戲:識(shí)字大餐。
將學(xué)生分成兩大組，每組選派一名代表上臺(tái)，老師念出本課生字，學(xué)生指相對(duì)應(yīng)的生字卡片，看誰(shuí)指得又快又準(zhǔn)確。指得快又對(duì)的為優(yōu)勝。
2、再讀課文，讀準(zhǔn)生字字音。你能把課文準(zhǔn)確地讀出來(lái)嗎指名朗讀課文，集體糾正發(fā)音。
(五)作業(yè)設(shè)計(jì)。
將本課的生字和課文讀給家人聽(tīng)。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)檢查
1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，詞語(yǔ)。
2、指名朗讀課文。
圍繞"藏"和"找"學(xué)習(xí)課文。
1、過(guò)渡:我們上節(jié)課讀過(guò)了這篇課文，課題是:朱德的扁擔(dān)齊讀課題。朱德用這根扁擔(dān)干什么用(挑糧上山。)為什么需要挑糧上山(因?yàn)榫畬缴a(chǎn)的糧食不多，不夠山上的戰(zhàn)士吃。如果糧食不夠吃，戰(zhàn)士們就會(huì)餓肚子。戰(zhàn)士們吃不飽，就沒(méi)力氣打仗了。) 你瞧，朱德正挑著擔(dān)子從遠(yuǎn)處走來(lái)呢!
2、(出示投影)說(shuō)說(shuō)你看到的朱德。
回答后出示書(shū)中的句子:他頭戴斗笠，挑著滿滿的一擔(dān)稻谷和年輕的戰(zhàn)士們一起走在崎嶇的山路上。
從"滿滿"這個(gè)詞中，你體會(huì)到了什么(這么滿的一擔(dān)糧食肯定很重。朱德?tīng)敔斂隙ㄒ蒙暇排６⒅�，才能挑起這么滿的一擔(dān)糧食。這么重的一擔(dān)糧食會(huì)把朱德?tīng)敔數(shù)募绨蚨級(jí)杭t了�？赡苓�會(huì)流出血來(lái)。朱德?tīng)敔斂赡苁怯矆?jiān)持住的`。)
3、既然挑糧上山這么重要，為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔(dān)藏起來(lái)呢好好讀讀課文，想一想。(因?yàn)橹斓峦竟ぷ骱苊�，還要挑糧上山，太累了。大家想，把扁擔(dān)藏起來(lái)，朱德就不用挑了，這樣就可以讓他輕松點(diǎn)。如果朱德不挑糧，可以更加專(zhuān)心研究國(guó)家大事。戰(zhàn)士們希望朱德不要過(guò)度疲勞。
4、挑糧上山到底累在哪里讀讀課文第二自然段，找一找。如:從井岡山到毛坪，有五，六十里路，路很遠(yuǎn)，而且山高路陡，十分難走。尤其挑著糧食就更吃力了。
什么是"山高路陡" 什么是"崎嶇" 引導(dǎo)學(xué)生看圖想象挑糧的困難。
(山很高，路也不平。路上有很多石頭，不像我們現(xiàn)在的水泥路。而且路很窄。下山時(shí)，石頭一絆很容易跌倒。如果下過(guò)雨，戰(zhàn)士們挑糧上山就更困難，路很滑，但是他們挑著擔(dān)子，不能用手幫忙。走一步，又會(huì)滑兩步。)
5、剛才通過(guò)大家的想像，把挑糧的困難再現(xiàn)到了我們的面前。現(xiàn)在，你能用讀表現(xiàn)出來(lái)嗎指名讀第三自然段。
6、過(guò)渡:是呀，這些就是戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)的原因所在。一個(gè)"藏"字，讓你體會(huì)到了什么呢(從"藏"字，我體會(huì)到戰(zhàn)士們非常關(guān)心朱德軍長(zhǎng)，從"藏"字，我也知道大家非常敬愛(ài)朱德。這種體貼和關(guān)心，其實(shí)也是一種愛(ài)戴。)真是"藏中見(jiàn)真情"哪!
7、戰(zhàn)士們這種情有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢從哪個(gè)詞看出來(lái)("沒(méi)想到")也就是戰(zhàn)士們沒(méi)有如愿以?xún)敗?/p>
出示課文中的句子:朱德又找來(lái)毛竹，親自動(dòng)手削了一根新扁擔(dān)，還在扁擔(dān)上寫(xiě)了八個(gè)醒目的大字:"朱德扁擔(dān)，不準(zhǔn)亂拿"。
朱德的找扁擔(dān)又讓你體會(huì)到了什么(朱德做事不怕困難。朱德做事有那種堅(jiān)持不懈的精神。我覺(jué)得朱德作為軍長(zhǎng)，帶頭挑糧，非常負(fù)責(zé)。朱德很愛(ài)戰(zhàn)士們，很愛(ài)部隊(duì)，很樂(lè)意為部隊(duì)做事。)
是的，朱德愿意與同事們同甘共苦。這就讓大家更加敬愛(ài)朱德同志了。朱德的一個(gè)"找"，也讓我們看見(jiàn)了他以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。
學(xué)習(xí)課文第一，二自然段。
1、讀到這里，你明白第一自然段這首歌謠的含義了嗎
2、指名讀歌謠，說(shuō)說(shuō)自己的理解。
這首歌謠表現(xiàn)了老百姓對(duì)朱德的愛(ài)戴和信任，有了像朱德這樣和戰(zhàn)士同甘共苦的首長(zhǎng)，一定可以粉碎敵人的圍剿。
總結(jié)補(bǔ)充。
1、學(xué)了這篇課文，你有了什么想法
2、你還想知道更多關(guān)于朱德的故事嗎請(qǐng)閱讀《朱德的故事》等課外書(shū)。
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