- 相關(guān)推薦
宣州謝朓樓餞別校書叔云教案
作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的宣州謝朓樓餞別校書叔云教案，希望對(duì)大家有所幫助。
宣州謝朓樓餞別校書叔云教案 1
課時(shí)安排：
一節(jié)課
教學(xué)重點(diǎn)：
了解李白的思想和詩(shī)歌主要特色；體會(huì)《宣州謝朓樓餞別校書叔云》的強(qiáng)烈感情色彩。
李白，偉大的浪漫主義詩(shī)人，和杜甫并稱“李杜”，在中國(guó)古代詩(shī)壇上熠熠生輝。先讀一首吊李白的詩(shī)歌
經(jīng)青山吊李翰林
杜 荀 鶴
何為先生死，先生道日新。青山明月夜，千古一詩(shī)人。
天地空銷骨，聲名不傍身。誰移耒陽冢，來此作吟鄰？
李白墓是在安徽當(dāng)涂縣的清山腳下，所在鎮(zhèn)現(xiàn)叫太白鎮(zhèn)。晚唐詩(shī)人賈島晚年不遠(yuǎn)千里拜李白墓，竟然忘歸，也死在當(dāng)涂，葬在李白墓不遠(yuǎn)處。
詩(shī)意：誰說先生已死，先生的精神日益新穎。今夜青山明月下，墓中埋葬的是千古第一詩(shī)人。自然白白地銷毀了先生的身骨，生前聲名不依傍，（死后聲名遠(yuǎn)揚(yáng)）。有誰能把耒陽杜甫墓移到此處，與先生為鄰，讓兩人共吟。
表達(dá)了對(duì)李白的懷念和景仰之情。
下面我們來談?wù)劺畎住＿^去有過了解，現(xiàn)在更詳細(xì)地介紹他的生平、思想和藝術(shù)成就。
一、李白的生平
李白（701-762）,字太白，號(hào)青蓮居士。生于中亞碎葉城，家境較殷實(shí)。
�。ㄒ唬� 蜀中時(shí)期（701-725）
李白的父親是有學(xué)問之人。關(guān)于李白名字的由來，有這么一個(gè)故事。周歲時(shí)抓周，李白抓了一部詩(shī)經(jīng)。父親很高興，說以后要成為一名詩(shī)人。父親一定要給兒子取個(gè)很好的名字，直到李白七歲時(shí)，名字還沒有取好。 父親平時(shí)喜歡教孩子看書作詩(shī)，現(xiàn)在孩子七歲了，父親在醞釀起名之時(shí)，同母親商量好了，就在庭院散步時(shí)考考兒子作詩(shī)的能力。父親看著春日院落中蔥翠樹木，似錦繁花，開口吟詩(shī)道：“春國(guó)送暖百花開，迎春綻金它先來�！币缸佣藢�(duì)下面兩句。母親想了好一會(huì)道：“火燒葉林紅霞落。”李白走到正在盛開的李樹花前，稍稍想了一下說：“李花怒放一樹白�！�
李，自家姓，“白”，不正說出了李花的圣潔高雅嗎？于是，便為七歲的兒子取名為“李白”。
在父親的影響下，從小讀了不少書。“五歲誦六甲，十歲觀百家”（《上安州裴長(zhǎng)史書》 “十五觀奇書，作賦凌相如（《贈(zèng)張相鎬》）學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，受儒家思想影響。而且受到道教思想深刻影響，喜歡擊劍任俠�！凹冶咀显粕剑里L(fēng)未淪落” （《題嵩山逸人元丹丘居》）“十五游神仙，仙游未曾歇” （《感興》八首其五） 小時(shí)就受到很好的文化熏陶，對(duì)后來的詩(shī)歌創(chuàng)作有著極大的影響。
�。ǘ┌碴憺橹行牡穆螘r(shí)期（725－741）
“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游“，洞庭、廬山、金陵、揚(yáng)州，復(fù)折回湖北安陸。后北游洛陽、龍門、嵩山、太原，東游齊魯，南游安徽、江蘇、浙江等地，游蹤所及，幾半中國(guó)。 李白的漫游有恣情快意的一面，但也有他的政治目的�！安磺�，不干人”“一鳴驚人，一飛沖天”“久在草澤間，詩(shī)文名動(dòng)京師”幻想著“平交王侯”、“一匡天下”而“立抵卿相”。
�。ㄈ╅L(zhǎng)安時(shí)期（742－744）
天寶元年，李白進(jìn)京，謀求仕途。唐玄宗：“降輦步迎??以七寶床賜食，御手調(diào)羹以飯之?置于金鸞殿，出入翰林中，問以國(guó)政，潛草詔誥，人無知者”（李陽冰《草堂集序》）任翰林學(xué)士，皇帝的文學(xué)侍從官。
李白在長(zhǎng)安，遇到了秘書監(jiān)賀知章，當(dāng)時(shí)有名的詩(shī)人，太子的老師。李白呈上《蜀道難》一詩(shī)，賀知章一讀，稱嘆者數(shù)次，翹著大拇指對(duì)李白說：“先生，您真是天上謫仙人啊“。神仙下凡。解下身上佩戴的金龜換酒請(qǐng)他。賀知章是文壇元老，他這一稱贊，蜀道難詩(shī)和”謫仙名號(hào)就遍布天下。
唐玄宗是尊重有才之人，但玄宗身邊的人卻嫉賢妒能。當(dāng)時(shí)，政權(quán)把持在一些奸佞小人之手，高力士等人極力誹謗排擠他。李白那種性格，怎能跟這些人同流合污？“不肯摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏” 于是請(qǐng)辭，皇帝賜金放還。到長(zhǎng)安不到兩年就離開了，繼續(xù)他的漫游生涯。
“仰天大笑出門去，我輩豈是逢蒿人�。ā赌狭陝e兒童入京》）一種灑脫，也是一種無耐。
（四）東魯漫游時(shí)期（744－755）
李白是非常重視朋友之間的情誼的。李白離開家鄉(xiāng)第一次漫游時(shí)曾帶了三十萬金，不到一年就因接濟(jì)別人而散盡了。他跟杜甫，性格不同，詩(shī)風(fēng)也不一樣，但一點(diǎn)也不影響兩人之間的友情。杜甫在去長(zhǎng)安考進(jìn)士的途中，走到洛陽，遇到了李白，便放棄了原來的計(jì)劃，跟著李白在現(xiàn)在的河南、山東一帶漫游“醉眼秋共被，攜手日同行”漫游的生活給李白留下了非常美好的回憶。后來又遇到了高適，三人一同漫游。還有一個(gè)較魏萬的年青詩(shī)人，為了能見到李白，沿著李白漫游的路線追蹤了幾千里，類似于今天的追星族，但我覺得比今天的追星族高明多了。李白很感動(dòng)，把自己的作品都交給了他，請(qǐng)他為自己編成文集。
天寶末年（天寶十二年），李白到了安徽宣州一帶。這時(shí)期李白的生活是窘困的，心情也很悲憤，但始終沒有喪失他的樂觀和自信，也沒有放棄他的.政治理想。
�。ㄎ澹┌彩分畞y時(shí)期（755－762）
加入李璘幕府。永王李璘是唐玄宗的十六子。集結(jié)軍隊(duì)名義上是北上抗敵，實(shí)際上想與肅宗爭(zhēng)帝。李白不清楚。李璘事敗后，李白受牽連，被流放夜郎后遇赦東還。上元二年（761），聞李光弼率大軍征討史朝義，他由當(dāng)涂北上，請(qǐng)纓殺敵，但行至金陵，因病折回。
次年，寶應(yīng)元年，李白病死在他的族叔當(dāng)涂令李陽冰家。初葬采石磯，后人遵詩(shī)人遺志，改葬青山。
二、李白詩(shī)歌的思想與藝術(shù)
李白的詞作體裁以七古、七絕見長(zhǎng)。
唐人所編的李白集子，現(xiàn)在沒有流傳下來。
北宋有《李太白文集》30卷，刻于蘇州，世稱“蘇本”。
今人瞿蛻園、朱金城的《李白集校注》是迄今為止李白集注釋中最詳備的本子。
關(guān)于研究李白的著作：王運(yùn)熙等著《李白研究》等。
李白的思想非常復(fù)雜。但最突出的表現(xiàn)為莊 騷結(jié)合。
龔自珍：“莊屈實(shí)二，不可以并，并之以為心，自白始。”
“一生好入名山游”，達(dá)到了“萬物與我為一”的境界。喜歡擊劍任俠，受道家思想影響。他又憂國(guó)憂民，有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，希望能建功立業(yè)，但又不斷受挫。所以，有時(shí)積極入世，有時(shí)又忘情于世�？上攵�，李白內(nèi)心的痛苦與掙扎。李白可以說是莊子和屈原的有機(jī)結(jié)合體。
李白詩(shī)歌散失不少，今尚存900多首，內(nèi)容豐富多彩。
宣州謝朓樓餞別校書叔云教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并背誦《宣州謝朓樓餞別校書叔云》，掌握詩(shī)中重點(diǎn)詞語的含義和典故的運(yùn)用。
過程與方法：通過誦讀、討論、分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)人的情感變化和詩(shī)歌的藝術(shù)特色。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受詩(shī)人李白懷才不遇的憤懣與煩憂，以及他面對(duì)困境時(shí)的豁達(dá)與超脫，培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)生活的態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌中意象、意境與情感的關(guān)系，以及典故在詩(shī)詞中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人情感的跌宕變化，把握詩(shī)歌的主題思想。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，包括詩(shī)歌原文、注釋、圖片、音頻等。
相關(guān)歷史背景資料，如李白的生平簡(jiǎn)介、唐朝的社會(huì)背景等。
學(xué)生預(yù)習(xí)詩(shī)歌，了解詩(shī)歌大意和作者情感。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
通過介紹李白及其詩(shī)歌風(fēng)格，引出《宣州謝朓樓餞別校書叔云》這首詩(shī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 誦讀感知
學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，注意停頓、節(jié)奏和情感。
教師播放詩(shī)歌朗誦音頻，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美和情感變化。
學(xué)生齊聲朗讀詩(shī)歌，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。
3. 解讀詩(shī)意
結(jié)合注釋和典故，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌大意。
分析詩(shī)歌中的意象和意境，如“長(zhǎng)風(fēng)萬里送秋雁”、“抽刀斷水水更流”等，感受詩(shī)人情感的起伏跌宕。
討論詩(shī)歌中典故的運(yùn)用，如“蓬萊文章建安骨”、“中間小謝又清發(fā)”等，理解詩(shī)人對(duì)友人和自己的贊美之情。
4. 情感體驗(yàn)
學(xué)生分組討論，分析詩(shī)人情感的跌宕變化，如從愁苦煩悶到豪情逸興，再到苦悶無奈，最后尋求解脫。
引導(dǎo)學(xué)生思考：詩(shī)人面對(duì)困境時(shí)的態(tài)度是什么？你從中學(xué)到了什么？
學(xué)生分享自己的感悟和體會(huì)，加深對(duì)詩(shī)歌主題思想的理解。
5. 藝術(shù)特色分析
分析詩(shī)歌的語言特點(diǎn)，如豪放自然、音律和諧等。
討論詩(shī)歌的`藝術(shù)結(jié)構(gòu)，如騰挪跌宕、起落無端等，感受詩(shī)人高超的藝術(shù)造詣。
6. 課堂小結(jié)
總結(jié)詩(shī)歌的主要內(nèi)容、情感變化和藝術(shù)特色，強(qiáng)調(diào)李白詩(shī)歌的浪漫主義風(fēng)格和積極面對(duì)生活的態(tài)度。
7. 布置作業(yè)
背誦并默寫《宣州謝朓樓餞別校書叔云》。
搜集李白的其他詩(shī)歌，比較它們?cè)陲L(fēng)格和內(nèi)容上的異同。
寫一篇關(guān)于《宣州謝朓樓餞別校書叔云》的讀后感，談?wù)勛约旱母形蚝腕w會(huì)。
【宣州謝朓樓餞別校書叔云教案】相關(guān)文章：
《宣州謝朓樓餞別校書叔云》鑒賞06-09
李白詩(shī)詞《宣州謝朓樓餞別校書叔云》的詩(shī)意賞析09-13
中考語文古詩(shī)文《宣州謝朓樓餞別校書叔云》詳解10-26
李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》原文和譯文06-29
宣州謝脁樓餞別校書叔云_李白的詩(shī)原文賞析及翻譯10-25
宣州謝脁樓餞別校書叔云 / 陪侍御叔華登樓歌原文及賞析02-05
謝朓的詩(shī)10-08