識字的教案設計
【教學目標】
�。�、認識１１個生字。會寫８個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。
�。�、有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。
【教學重點】
認識本課生字，掌握“夕、與”等字的寫法。
【教學難點】
對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。
【教學準備】
�。�、學生課前收集祖國各地風景圖片、少數(shù)民族資料，做詞語卡片。
�。�、多媒體課件。
【教學過程】
一、導入
�。薄⒍嗝襟w播放歌曲《大中國》：
師：是啊，誰不愛自己的祖國呢？祖國是我們的母親，我們是祖國的孩子，我們都愛偉大的祖國。今天，我們就要學習一篇描寫祖國山河的三字歌。
�。�、板書課題，齊讀。
二、初讀課文，自學生字
�。�、學生自讀課文。遇到不認識的字圈出來，對照下面的拼音讀一讀，還可以問問同桌，注意把字音對準。
２、卡片檢查生字的字音，正音。
�。�、多媒體出示由生字組成的詞語（帶拼音）：神州、山川、長江涌、珠峰聳、臺灣島、隔海峽、與大陸、民族。
這些生字放在詞語中你能把音讀準嗎？
�。�、合作學習，識記生字：
�。ǔ鍪旧郑┻@些生字里面有沒有你已經(jīng)會認的字？還沒學呢，你是怎么認識的？）學生介紹課外識字方法、途徑。）
５、詞卡去拼音檢查：
相機糾：州──川鳥──島與──寫族──旅
６、多媒體，讀去拼音的詞。
７、讀通課文。生先自由練讀，在四人合作讀并正音。
�。浮①|疑：課文我們讀通了，你有什么不懂得問題嗎？
三、朗讀感悟
�。�、師說：我們中國在古代又稱神州、華夏，我們的祖國山河壯麗，風景如畫。想去看看嗎？（多媒體出示）
�。病⒛憧吹搅耸裁�？你到過哪里？
�。场⑦吙炊嗝襟w邊介紹有關黃河、長江、長城、珠峰的`知識：
指導朗讀第一、二句。
�。�、看多媒體介紹臺灣：
在我國東南部有一座寶島—臺灣島。它雖然遠離大陸，但與我們大陸卻是一家的。它自古以來就是我國不可分割的神圣領土，但由于歷史原因，臺灣至今還沒回到祖國的懷抱。
指導朗讀第三句。
５、多媒體展示全國各族人民奮發(fā)向上的精神面貌，指導朗讀第四句。
�。�、師生交叉朗讀全文。
四、讀韻語，鞏固識字（多媒體出示）
神州大地，山川壯麗；
黃河長江，奔涌不息；
寶島臺灣，隔海相望；
中華民族，奮發(fā)圖強。
五、指導書寫
�。�、多媒體出示：夕、與。（點名讀）
�。�、觀察：這兩個字都是我們學過的熟字的一部分，是哪兩個？
學生討論說出“夕、與”的重點筆畫。
�。�、教師范寫，學生臨寫。
六、教師小結
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