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幼兒小班數(shù)學(xué)教案：比較高矮（精選11篇）
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒小班數(shù)學(xué)教案：比較高矮，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案：比較高矮 篇1
目 地 要 求
1、學(xué)習(xí)比較3個以內(nèi)的高矮，能區(qū)分最高和最矮，初步感知高矮是相對的。
2、初步感知生活中的高矮現(xiàn)象。
3、在生活中提高觀察能力。
準(zhǔn) 備
教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備高矮不同的'小板凳。
學(xué)具準(zhǔn)備：“會變得小丑”；積木若干，長度相同，寬度不同的長方形紙若干，固體膠。
內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)
�。ㄒ唬╊A(yù)備活動：師幼互問好，走線，線上游戲：走走走。
集體活動：
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境，有個物品了不起，天天喝小朋友在一起，它是小朋友的小坐椅。小朋友，你們猜猜，它是誰？
比較高矮。引導(dǎo)幼兒觀察一高一矮的兩個小板凳，說出那個高，那個矮？
小結(jié)：小朋友。比較高矮時，要放在同一水平線上。
感知最高與最矮的。出示3把高矮不同的小板凳，讓幼兒辨認(rèn)那個最高，那個最矮。
鞏固對最高和最矮的認(rèn)識。
�。ㄈ﹦�(chuàng)設(shè)情境：小丑娃娃也要來比高矮啦。讓幼兒操作學(xué)具會變得小丑。
小結(jié)：兩個或兩個以上的物體才能進(jìn)行高矮的比較，比較高矮時，要看它和誰比，和比它高的物體比，它就矮了，和比他矮的物體比，它就顯高了。
�。ㄋ模┯變翰僮鲗W(xué)具
（五）收拾學(xué)具，交流小結(jié)。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案：比較高矮 篇2
設(shè)計意圖
小班的幼兒已能感覺到物體的大小、高矮有差異，生活中喜歡用大小高矮來表述事物，但往往會把大小高矮看成是物體絕對的特征。引導(dǎo)幼兒對物體進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)比較物體的高矮，有利于發(fā)展小班幼兒的感知覺，逐步形成對物體之間有關(guān)大小高矮的差異性的認(rèn)識，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。所以我設(shè)計了比高低這節(jié)數(shù)學(xué)活動，通過組織幼兒觀察、比較物體的高矮，讓幼兒掌握比較高矮的方法，初步感知高矮的`相對性。
活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)用目測比較的方法區(qū)分兩個物體的高矮。
活動重點(diǎn)
能正確區(qū)分高矮。
活動難點(diǎn)
掌握比較高矮的方法
活動準(zhǔn)備
圖片、操作卡、油畫棒等。
活動過程
一、故事導(dǎo)入，初步了解比較高矮的方法
小豬和小猴是鄰居也是好朋友，有一天他倆為一件小事吵了起來。
二、操作卡片，進(jìn)一步學(xué)習(xí)比較高矮
請小朋友幫小豬和小猴比一比他們的房子、樹等物體，是誰的高，誰的矮，給高的物體涂上喜歡的顏色。
三、親自體驗(yàn)，學(xué)會比較高矮
幼兒分成三人一組，兩個人比高矮，一個人做裁判，說說誰高誰矮。
四、小結(jié)
今天我們知道了怎樣比較物體的高矮，可高矮不是絕對的，會隨比較對象的不一樣而改變，我們要仔細(xì)觀察周圍的事物，你就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。
實(shí)踐成果：這節(jié)活動應(yīng)用了專家所講的觀察認(rèn)識教學(xué)方法，讓幼兒在故事情境中探究、觀察、自己動手嘗試，從而掌握比較高矮的方法，初步感受到了比較高矮要把物體放在同一水平位置上，上完后覺得教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，完成了目標(biāo)。也用實(shí)踐檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)效果。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案：比較高矮 篇3
設(shè)計意圖：
認(rèn)識常見量是幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識，幼兒也具有認(rèn)識初步量的知識的可能性。依據(jù)素質(zhì)教育及新綱要的要求，通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，提供材料，讓幼兒自己找朋友比高矮，引導(dǎo)幼兒自己去體驗(yàn)理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結(jié)論，即利用自身的內(nèi)部機(jī)制去理解和掌握高矮的量概念。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識高矮、學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。
2、有初步的觀察、比較能力。
3、培養(yǎng)幼兒用漢語正確表達(dá)對比的結(jié)果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、氣球4個
2、教師自制長頸鹿、小猴子圖片、籮筐2個、樹葉、蘋果數(shù)個。
3、小動物卡片。
4、視頻片段
活動過程：
1、出示懸掛著的氣球。
請兩位幼兒來拿氣球，引導(dǎo)其他幼兒觀察：一人拿到，一人拿不到，引導(dǎo)講述：為什么××拿到了氣球，××拿不到呢?——引出“高矮”比較，初步感知“高矮”。
2、看視頻片段，幼兒跟著說。
3、教師把自制的長頸鹿、小猴子的圖片和教師自制籮筐貼在黑板上，準(zhǔn)備兩個小盤子分別放上蘋果、樹葉擺在桌子上，讓幼兒隨著輕松的`音樂找朋友，找到朋友后二二比高矮，高的幼兒把樹葉放到長頸鹿的籮筐里，矮的幼兒把蘋果放到小猴子的籮筐里，在比的過程中自己練習(xí)說誰比誰高？誰比誰矮？之后教師請幾名幼兒上前來說說自己比較的結(jié)果。
4、再觀看視頻，并根據(jù)視屏內(nèi)容給小動物排順序。
活動延伸：
教師交待幼兒回家和自己的爸爸媽媽或者哥哥姐姐、弟弟妹妹比一比誰高誰矮，之后帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找物體比較高矮，觀察學(xué)校的房屋、樹木、并比較它們的高矮。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案：比較高矮 篇4
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒比較物體的不同，并初步感知高矮的關(guān)系。
2.培養(yǎng)幼兒觀察和比較的能力。
活動準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備.高矮不同后面貼磁鐵然后圓柱體卡片.高矮不同的粉筆
學(xué)具準(zhǔn)備.每個幼兒有２－３塊高矮不同的積木。
活動過程：
1.預(yù)備活動.師幼互相問候。
走線，線上游戲小飛機(jī)，（雙手平肩伸開，走動時雙手平肩可微往左往右傾斜狀。老師念兒歌：我的小小飛機(jī)轟隆隆隆響，
小小飛機(jī)飛呀飛呀飛得高，我的小小飛機(jī)轟隆隆隆響，現(xiàn)在已經(jīng)到站請你停下來，轟----"蹲下來"）。請小朋友回座位。
2.集體活動.老師問：剛才我們玩開飛機(jī)的時侯開始飛得.小小飛機(jī)飛呀飛呀飛得（高）最后停下時是飛得（轟----"蹲下來）矮，引導(dǎo)幼兒
念高.高.矮.矮。今天老師帶來了３張圖片請我們小朋友來給它們排隊，請看看里面的圓柱哪個高，（把第１張貼在黑板上），喲
還有２張也請比一比哪個高（把第２張貼在黑板上），那這個圓柱就是最（矮）的（也把第３張貼在黑板上）。
小結(jié).用手指著圖片一個比一個矮，反過來指一個比一個高。（也進(jìn)行了排序）高和矮是相反的對應(yīng)關(guān)系。
３.游戲操作活動.請小朋友取積木高矮放在自己的手里，老師說：請你把積木高的舉起來，現(xiàn)在把矮的積木舉起來。（反復(fù)幾次）老師舉
高矮不同的粉筆舉高小朋友說高，舉矮的小朋友說矮，也反復(fù)幾次。
�。�.觀察活動.小朋友都很聰明。我們今天都知道了：比較--高和矮。小朋友看看我們教室和周圍：那些東西高那些東西矮，（控制課堂
常規(guī)）老師要請坐得好舉手的小朋友回答（請1個小朋友和老師比一比：老師高.小朋友矮，大樹高.小樹矮，桌子高.椅子矮.
被子疊起來高.枕頭矮等等）（會觀察動腦的好娃娃，表揚(yáng)小朋友哈）回去后小朋友同爸爸媽媽玩，看看家里和街上那些東西
高，那些東西矮。
教學(xué)反思：
在這次活動中我設(shè)計的是中班數(shù)學(xué)活動《比高矮》。
教學(xué)目標(biāo)有兩點(diǎn)：
一是逐步培養(yǎng)孩子觀察、比較能力和思維的敏捷性。
二是學(xué)習(xí)區(qū)分高矮，感知高矮的相對性，并說出比較結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)是：通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。
這節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)我以觀察貼絨教具，目測比較高矮引入新課，導(dǎo)出課題。第二環(huán)節(jié)我設(shè)計了讓幼兒和幼兒小組比高矮活動，使幼兒用眼睛去發(fā)現(xiàn)比較高矮。第三部分通過一系列的操作和練習(xí)使幼兒對高矮的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固，并讓幼兒說出尋找的結(jié)果。第四部分我設(shè)計了實(shí)踐操作——按高矮排序，讓幼兒動手操作感知高矮的不同。第五部分我設(shè)計了讓幼兒到戶外尋找物體比較高矮。把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來。
這節(jié)課教學(xué)中我能按備課的設(shè)想去講授完成教學(xué)內(nèi)容，通過這節(jié)課的課后反思認(rèn)識到幾點(diǎn)不足：
在幼兒動手操作比物體高矮時，過于牽制幼兒引著幼兒說出比較結(jié)果（此塊設(shè)計時怕幼兒出現(xiàn)隨意表達(dá)影響教學(xué)效果，這一課下來我有這樣的'感受，幼兒天真的話語才是幼兒的天性，不應(yīng)該怕幼兒說錯，說錯時可以及時給予糾正。在練習(xí)說高矮時有的幼兒還出現(xiàn)了怯場不敢表達(dá)，這也是我在以后的教學(xué)中注意的加強(qiáng)幼兒語言方面的訓(xùn)練，教幼兒說完整話。
通過這次活動，我的收獲是：不論是活動設(shè)計上，還是活動準(zhǔn)備上，一定要進(jìn)行反復(fù)推敲，怎樣的設(shè)計，怎樣的準(zhǔn)備才適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，才有利于幼兒的發(fā)散思維，才有助于活動的成功;我們都應(yīng)仔細(xì)地研究，只要我們認(rèn)真地備課，那么每次活動也就都有希望成功。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案：比較高矮 篇5
教材分析
《比較高矮》這個數(shù)學(xué)活動，著重解決的是生活中“誰高誰矮”的問題。我根據(jù)中班幼兒的直覺行動性思維和形象性思維都較突出的年齡特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)合理的游戲情境，讓幼兒自己動手操作，引導(dǎo)幼兒在原有的生活經(jīng)驗(yàn)上掌握比較物品高矮的關(guān)系。本活動內(nèi)容而且符合幼兒現(xiàn)實(shí)發(fā)
展需要，而且在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念，達(dá)到“玩中學(xué)，玩中教”的.目的。
教學(xué)目標(biāo):
1、區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對關(guān)系；
2、了解一些簡單的比較方法，發(fā)展觀察、比較和判斷能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、布一塊。
教學(xué)過程:
一、區(qū)別高矮
1、出示課件（一）：高矮不同的雙胞胎姐妹，讓幼兒通過觀察比較，找出她們的不同點(diǎn)。（引入高和矮）
2、請兩個幼兒上來比比誰高誰矮，再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮。
二、了解比較高矮的方法
1、請一高一矮兩個幼兒，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷誰高誰矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯覺時，揭開謎底，并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。
2、出示課件（二）：兩棵樹，讓幼兒判斷樹的高矮，當(dāng)幼兒發(fā)生爭論時，拉回較遠(yuǎn)的那棵樹，讓幼兒再次進(jìn)行比較，然后告訴幼兒比較高矮時，要把物體放在相近的地方，否則不準(zhǔn)。
3、出示課件（三）：猴子低頭對長頸鹿說：“瞧！我長得比你高。”提問：猴子的話對嗎？為什么？
三、初步掌握高矮的相對關(guān)系
1、請兩個幼兒比較高矮，再讓高的幼兒跟老師比，或讓矮的幼兒跟更矮的幼兒比，使幼兒知道：單獨(dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。
2、請三個幼兒上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。
四、延伸活動：請全體幼兒課后分組按從高到矮或從矮到高玩排隊游戲。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案：比較高矮 篇6
教學(xué)目的：
1.教會幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對關(guān)系。
2.教幼兒一些簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
重點(diǎn)：
區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。
難點(diǎn)：
理解高矮的相對關(guān)系。
準(zhǔn)備：
課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干
過程：
一.教幼兒區(qū)別高矮和一樣高
1.出示課件一，圖為由于生活習(xí)慣不同，健康情況不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比較，找出她們的不同點(diǎn)(結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮)。
2.逐一出示實(shí)物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。
3.兩個小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。
4.幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。
二.教幼兒一些比較高矮的方法
1.請一高一矮兩個小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯覺時，揭開謎底，并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。
2.出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠(yuǎn)，讓幼兒判斷樹的高矮，當(dāng)幼兒發(fā)生爭論時，拉回較遠(yuǎn)的那棵樹，讓幼兒再次進(jìn)行比較，然后告訴幼兒比較高矮時，要把物體放在相近的地方，否則不確。
3.出示課件三，一只長頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧!我長得比你高。提問：猴子的話對嗎?為什么?
三.告訴幼兒簡單的高矮的相對關(guān)系
1.請一高一矮兩個小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的.小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨(dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。
2.請三個小朋友上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。3、發(fā)給每個幼兒紙和筆，請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案：比較高矮 篇7
活動目標(biāo)
1、在比較活動中體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的比較性觀察能力和思維的靈活性。
3、學(xué)習(xí)區(qū)分高矮，掌握區(qū)別高矮的簡單方法，初步理解高矮的相對性。
活動準(zhǔn)備
課件：數(shù)學(xué)卡——3—3比較概念，3—4比較概念，3—5比較概念�；顒舆^程
一、導(dǎo)入
教師組織幼兒做相反游戲，激發(fā)興趣。老師說“高”，小朋友說“矮”，同時蹲下；老師說“矮”，幼兒小朋友說“高”，同時站起來。
二、展開
1、學(xué)會區(qū)別高矮。
�。�1）和同伴比高矮，
請幼兒和伙伴比一比，說出：誰高誰愛？誰和誰一樣高？
�。�2）數(shù)學(xué)卡：3—3比較概念
比一比，兩座樓，哪一座高？哪一座矮？兩個禮品盒，哪一個高？哪一個矮？兩個廚子，哪一個高？哪一個矮？兩個梯子，哪一個高？哪一個矮？
2、比較兩個物體的高矮，掌握比較的方法。
�。�1）請一高一矮的兩名幼兒，矮的站在凳子上，高的站在地上；用擋板遮住他們的'下半身，讓幼兒判斷，誰高誰矮。
�。�2）一只長頸鹿在地上，一只小貓爬到樹頂，小貓低下頭對長頸鹿說：“瞧！我長得比你高�！碧釂枺盒∝埖脑拰幔繛槭裁�？
�。�3）講解比較高矮的正確方法小結(jié)：比較高矮時要占站在同一高度。
3、感知高矮的相對性。（教師注意表述要清楚明白）
�。�1）數(shù)學(xué)卡：3—4比較概念三座樓相比：
甲樓同乙樓比，甲樓比乙樓高，乙樓比甲樓矮。甲樓同丙樓比，甲樓比丙樓矮，丙樓比甲樓高。三棵樹相比：
引導(dǎo)幼兒說出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。
�。�2）討論：為什么第一次乙高？第二次乙變矮了呢？
�。�3）小結(jié)：一個人或一個物體是高是矮，要看和誰相比，高和矮是會變的。
4、小組4人排隊，滲透高矮排序。請幼兒說出誰比誰高，誰比誰矮，進(jìn)一步感知高矮的相對性，嘗試按從矮到高的順序排隊。
5、音樂游戲“找朋友”
老師播放一首歡快的兒童舞曲，幼兒按節(jié)拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。
待幼兒均找到朋友后，音樂停止，幼兒說出兩人比較的結(jié)果。游戲反復(fù)進(jìn)行，朋友不斷交換。
三、結(jié)束
活動評價，表揚(yáng)積極參與比較、認(rèn)真觀察的幼兒。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案：比較高矮 篇8
活動目標(biāo)：
1、嘗試用目測的方法比較高矮，知道要在同一平面上比較高矮。
2、學(xué)習(xí)按高矮排序，找出最高的和最矮的。
3、理解高矮的相對性，體驗(yàn)比較的樂趣。
4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、教師PPT演示圖片。
（1）小猴。（2）小猴和長頸鹿站在同一平面上比高矮。（3）小猴站在椅子上和長頸鹿比高矮。（4）小兔、小猴、長頸鹿站在同一平面上比高矮。（5）身高測量儀圖片
2、分組操作材料。
�。�1）小熊比高矮：人手5只高矮不同的小熊、泥工板，2條抹布
（2）房子涂色：人手一張操作圖紙，水彩筆。
活動過程：
1、出示PPT，嘗試用目測的方法比較高矮。
引導(dǎo)語：聽說今天森林里在舉行比較高矮大賽，讓我們一起去看一看。
�。�1）出示PPT圖①
提問：圖片上有誰？小猴子說自己最高？對嗎？為什么？
小結(jié)：小猴子這樣說是不對的，因?yàn)楦甙且ㄟ^比較才知道的。
�。�2）出示PPT圖②③
提問：小猴子站在椅子上和長頸鹿比高矮，這樣做對嗎？為什么？
小結(jié)：比較高矮要在同一平面上，否則得出來的結(jié)果就不準(zhǔn)確了。
�。�3）出示PPT圖④
提問：小猴子到底是高？還是矮？為什么？
小結(jié)：和不同的對象比高矮，得出來的結(jié)果是不一樣的，因?yàn)楦甙窍鄬Φ摹?/p>
2、操作比較，鞏固認(rèn)知。
�。�1）幼兒相互比較高矮。
①提出活動要求：三個人一組，兩個背靠背，另一個觀察比較。最后三個人按從最高到最矮或從最矮到最高的排序方式進(jìn)行排隊。
�、诠膭钣變河幂^完整的語言表達(dá)比較結(jié)果。
�、坌〗Y(jié)幼兒活動情況。
�、芙�(jīng)驗(yàn)拓展：用身高儀進(jìn)行測量得出的結(jié)果比用眼睛觀察更準(zhǔn)確。
（2）幼兒分組操作。
�、俳榻B操作材料和要求。
第一組操作材料“房子涂色”：每個小朋友桌上都有一張圖，圖上有許多高矮不一樣的房子，請小朋友給最高的房子涂上綠色，給最矮的'房子涂上紅色。
第二組操作材料“小熊比高矮”：看標(biāo)志，幫助5只小熊按從高到矮的順序或從矮到高的順序排列。
�、谟變悍纸M操作，教師巡回指導(dǎo)。
③展示操作結(jié)果，分析評價。
請個別幼兒介紹操作結(jié)果。
教師針對幼兒操作過程和結(jié)果出現(xiàn)的問題進(jìn)行講評。
3、談話小結(jié)。
小朋友們平時區(qū)域活動的時間可以選擇不同的材料繼續(xù)比較高矮。我們生活中許多物品也可以比較高矮，大家可以用今天學(xué)到的本領(lǐng)再去試一試。
教學(xué)反思：
本次活動的重點(diǎn)是通過三個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學(xué)會運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動設(shè)計是遵守循序漸進(jìn)的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進(jìn)的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設(shè)立的目標(biāo)。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案：比較高矮 篇9
活動目標(biāo)
1、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相對性。
2、練習(xí)從高到矮或從矮到高進(jìn)行排序。
3、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備
1、有高矮物體的大圖。
2、兩支塑料花。
3、每人一套操作材料。
活動過程
1、初步比較高矮。
請一位大班幼兒和一位小班幼兒踏步走進(jìn)教室，請幼兒比較誰高誰矮。請幼兒說出：
2、觀察大圖比較高矮。
引導(dǎo)幼兒比較圖片上物體的高矮，并說出什么東西是高的`，什么東西是矮的。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。
教師出示兩支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，請幼兒觀察哪支花高，哪支花矮。教師總結(jié)：比較兩個物體的高矮要把物體放在同一水平面上。
4、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
請幼兒給不同高矮的物體進(jìn)行排序。
5、排隊游戲：幼兒通過自身參與，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來的。
活動延伸
帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運(yùn)動器械等，并比較它們的高矮。
活動反思：
本次活動的重點(diǎn)是通過三個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學(xué)會運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動設(shè)計是遵守循序漸進(jìn)的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進(jìn)的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設(shè)立的目標(biāo)。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案：比較高矮 篇10
活動目標(biāo)：
1.掌握比較物體高矮的正確方法。
2.能用三個高矮不同的物體進(jìn)行排序。
3.愉快參與活動，大膽講述自己的觀點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備：
人物卡三張;《幼兒畫冊》(第三冊p7)活動過程：
1.導(dǎo)入。
今天老師和小朋友玩一個游戲，比一比誰的個子高，誰的個子矮。
2.比高矮——比高矮的正確方法。
(1)教師和幼兒比高矮。
教師站在地上立正，幼兒站在地上立正，比一比，誰高誰矮?(學(xué)說老師比小朋友高，小朋友比老師矮)(2)幼兒與幼兒比高矮。
一幼兒站在地上立正，另一幼兒站在小椅子上立正。提問：誰比誰高?誰比誰矮?
引導(dǎo)討論：小朋友，你怎么想?
兩個人比高矮，哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?
(3)游戲：找個朋友比一比。
3.排序(1)三人比高矮。
爸爸、媽媽、小明三個比一比，誰最高?誰最矮?(學(xué)說爸爸最高，小明最矮。)拓展----師幼三人比高矮;人、物比高矮。
(2)三個排序。
爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊，個子矮的排前面，個子高的排后面。排在哪兒呢?請個別幼兒上黑板操作。
4.幼兒做相關(guān)練習(xí)。
(1)請幼兒翻開《幼兒畫冊》，仔細(xì)觀察圖上小動物的高矮，然后看清排列的.標(biāo)記，從不干膠紙上揭下小動物，貼在相應(yīng)的位置上。
(2)鼓勵幼兒相互檢查，與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案：比較高矮 篇11
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)比較3個以內(nèi)物體的高矮，能區(qū)分最高和最矮，初步感知高矮的相對性。
2、初步感知生活中的高矮現(xiàn)象。
活動重點(diǎn)：
幼兒能夠比較3個以內(nèi)物體的高矮并區(qū)分最高和最矮。
活動難點(diǎn)：
初步感知高矮的相對性
活動準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：教具：“會變的小丑”、高矮不同的積木、薯片盒
2、幼兒教具：玩具、“會變的小丑”
活動過程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《比高矮》。
二、教師指導(dǎo)：
1、比高矮
教師出示兩個高低不同的積木，請幼兒觀察哪個高哪個矮？
小結(jié)：比較高矮時一定要把物體放在同一個平面上。
2、感知物體的最高和最矮。
教師出示薯片盒，請幼兒比較最高和最矮。請幼兒說出最高、比較高、最矮，另一邊最矮、比較矮、最高。
游戲：搭積木。請三個小朋友分別把已有的玩具自己搭完，比最高、最矮。
3、感知物體的相對性。
教師出示“會變的小丑”，拿出比較高和最矮的比較，請幼兒分辨出哪兒高，哪個矮。接著出示最高和比較高的.比較。
小結(jié)：兩個或兩個以上的物體才能比較高矮，比高矮時要看和誰比，和比它高的比它就顯得矮了，和比它矮的比它就顯得高了。
三、自由操作。
操作卡：“會變得小丑”比較判斷小丑的高矮。
四、教師小結(jié)，收拾整理材料。
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