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      2. 一氧化碳教案

        時間:2021-06-15 13:01:19 教案 我要投稿

        關于一氧化碳教案

          教學重點及難點:

        關于一氧化碳教案

          1.CO化學性質(zhì)實驗的組合設計和實施。

          2.使用CO時的防毒意識和處理手段。

          教學過程:

          引入:通過回憶、對比、觀察、閱讀,初步認識CO的主要性質(zhì)。

          [講解] CO和CO2都是碳家族的氧化物,CO2在前面剛剛學過,利用對比和觀察法來初步認識CO。

          [展示] CO、CO2樣品(CO的貯氣瓶內(nèi)有水)

          [引導]學生觀察實物、快速閱讀教材、討論發(fā)言、填表記錄。

          學生:回憶已有的CO2知識、觀察實物、閱讀教材、師生對話、填表、對比CO2認識CO。

          CO2

          CO

          色味態(tài)

          無色無味氣體

          無色無味氣體

          溶解性

          可溶

          難溶

          可燃性

          不燃燒

          不支持燃燒

          可燃

          氧化性還原性

          弱氧化性

          還原性

          與堿液反應

          可反應

          不反應

          特性

          有毒

          展開:

          提出探究問題:如何用實驗驗證CO的化學性質(zhì)?

          (明確CO的化學性質(zhì):可燃性、還原性、不與石灰水等堿液反應。)

          設計實驗方案:分組設計、討論,教師巡視、參與討論、協(xié)助解決疑難問題、了解設計思路。

          分組討論、可用三個獨立實驗來驗證,也可用一個實驗全解決。

          l 三個實驗分別考慮時,可參考H2、CO2的性質(zhì)實驗,但要考慮CO的毒性改造裝置,通過改造形成初步設計。

          可燃性:改H2燃燒裝置,倒扣燒杯內(nèi)壁涂石灰水

          還原性:改H2還原CuO的裝置

          1.普通試管改成雙通試管

          2.加尾氣中CO2的檢驗、除去裝置(石灰水洗氣瓶)

          3.加尾氣中CO的處理裝置(酒精燈點燃)

          不與石灰水反應:改CO2與石灰水反應的裝置:在盛石灰水的試管口加雙孔塞,加一尖嘴導管點燃CO。

          l 設計一個實驗裝置時,實驗順序為:先檢驗不與石灰水反應裝置、干燥CO裝置、還原CuO裝置、檢驗CO2的生成并除尾氣中的CO2裝置、最后點燃CO并檢驗CO2的生成裝置。

          組織交流:強調(diào)CO的毒性,討論防毒的幾種辦法,強化環(huán)保意識。特別是檢驗還原性、與堿液反應情況時要考慮CO的吸收和處理。

          l 每個小組選代表展示本組實驗設計、說明設計意圖。

          l 其他同學質(zhì)疑。

          l 充分討論后組內(nèi)再修改方案。

          CO尾氣處理的主要方法:

          1.點燃(無CO2)

          2.回收

          實施方案:

          l 首先組織同學討論實驗步驟(一個實驗組),再次強化防毒意識,確保實驗成功;

          l 然后協(xié)助代表組實驗;

          l 提醒其他組記錄實驗現(xiàn)象。

          l 選出一組代表(設計一個實驗的小組代表)

          l 討論實驗步驟

          1.連接儀器(連)

          2.檢查氣密性(查)

          3.裝藥品(裝)

          4.通CO氣體(通),立即點燃尾氣(點)

          5.加熱氧化銅(點)

          6.先停止加熱(滅)、再停止通氣,停止點燃尾氣(停)

          l 在教師監(jiān)控下、在毒氣柜內(nèi)實驗。

          l 其他小組同學觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

          總結:

          l 引導學生在實驗基礎上形成知識,明確物質(zhì)的化學性質(zhì)源于化學實驗。

          l 同時第三次強

          調(diào)在實驗室使用CO時自我保護、環(huán)境保護的意識和方法。

          小組討論、自愿發(fā)言

          l 總結CO的化學性質(zhì):

          1.可燃性

          2.還原性

          3.不與石灰水等堿液反應

          l 總結毒性

          在實驗室使用CO時注意通風、尾氣吸收或處理、操作要得當,一定要注意自身安全、注意環(huán)境保護。

          結束:討論CO在實際生活生產(chǎn)中的'產(chǎn)生、應用、尾氣處理等問題

          引導學生討論思考題,了解實際生活生產(chǎn)中CO的產(chǎn)生、防毒與中毒處理、用途,形成對CO全面、辯證的認識。

          思考、討論、發(fā)言、答題

          l 討論課上思考題

          1.冬天用煤火取暖,使用不當會發(fā)生煤氣中毒,為了防止中毒,在爐子上放一盆水,管用嗎?

          2.冬天,在已發(fā)動但未行駛的小轎車中取暖,引起汽車尾氣中毒,如何處理?。

          3.鋼鐵廠利用大量的煤不完全燃燒產(chǎn)生的CO還原氧化鐵煉鐵,會給周邊環(huán)境造成污染嗎?

          l 形成認識:

          1.CO有毒。利用其性質(zhì)考慮處理CO,防止環(huán)境污染、防止中毒的正確方法。

          2.合理使用CO,不會引起中毒。

          3.CO有用?捎米鳉怏w燃料、冶煉金屬。

          引導學生通過上網(wǎng)、查閱資料、訪談等方法,了解身邊的化學,應用所學知識解決實際問題。

          l 記錄課后思考題:調(diào)查你身邊產(chǎn)生CO較多的地方,了解或設想處理方法。課后進行調(diào)查、寫出調(diào)查報告、全班展示交流

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