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      2. 《狼和小羊》的課堂教案設計

        時間:2021-06-18 17:05:15 教案 我要投稿

        《狼和小羊》的課堂教案設計

          教學目標:

        《狼和小羊》的課堂教案設計

          1、深入研讀課文,理解課文內容,感受狼的兇惡、狡詐、不講道理;小羊的天真、善良的形象;能有感情地朗讀課文。

          2、積累詞語,會用表示因果關系的句式推理,發展思維。

          3、領會寓意“對像狼一樣本性兇惡的壞人光講道理是沒有用的,應該勇敢、機智地作斗爭”。

          教學過程:

          一、復習引入

          1、上節課我們已經通讀了課文,了解了課文的主要內容,誰來說說這是一只怎樣的狼?這是一只怎樣的小羊?

          反饋:A:(兇惡、兇殘、殘忍、不講理、狡猾、愛吃小動物……)

          B:(溫柔、溫和、善良、可愛、柔弱、有禮貌、可憐……)

          2、今天我們來繼續學習課文------出示課題------讀題。

          3、過渡:一只兇惡的狼和一只溫和的小羊在一起會發生怎樣的事情呢?

          二、朗讀理解第一自然段

          1、請小朋友自由讀讀課文第一自然段,邊讀邊體會,你在讀這段話的時候好像看到了什么?聽到了什么?還想到了什么?

          2、交流體會:狼要吃小羊了,危險嗎?

          3、自由讀:請小朋友在讀讀這句話,把當時緊張、危險的味道用朗讀來表現出來。

          4、抽讀:誰的朗讀能讓大家一聽,就覺得危險正在一步步靠近小羊。

          5、齊讀(配樂)。

          三、體會“非常”

          1、狼看見小羊就想把它吃掉,想到了怎樣的程度?課文第二自然段里有一個詞,誰能把他找出來?(板書:非常)

          2、誰能把“非常”換個詞語?出示句式:

          狼(真、可、極、特別……)想吃小羊。

          3.你們能看圖說說狼當時的樣子嗎?

          4.從狼的這副嘴臉我們可以猜測,它在想什么?

          5.好,現在誰能看圖,把狼當時的樣子和它的'心理連起來說說。

          四、體會“借口”

          1、小羊已經處在危險中,但他并沒有做得罪狼的事情,那狼怎么可以吃小羊呢?(找借口-----板書)

          2、什么叫“找借口”?(找理由、找刺兒、找麻煩)

          3、是啊,狼有意找毛病,存心編造理由,說明狼不僅兇殘,還十分狡猾。

          4、狼為了吃小羊,找了幾次借口?請你找一找,課文那幾段是寫狼找借口要吃小羊?(三次)請小朋友用自己喜歡的朗讀方式自由讀讀課文第2、4、6三個自然段,看看狼找了哪些借口,有橫線劃出有關句子。

          5、反饋:(1)你把我喝的水弄臟了!你安的什么心?

          (2)我聽說,去年你在背地里說我的壞話!

          (3)說我壞話的不是你就是你的爸爸,反正都一樣。

          ①是這三個句子嗎?請你們輕輕地讀讀,你發現了什么?

          ②那應該加上什么標點呢?能用朗讀來告訴大家分別加什么嗎?其他同學要仔細聽。

          ③狼非常想吃小羊,所以語氣一次比一次急,一次比一次兇,在把這三個句子連起來讀讀。

          ④教師引讀。

          6、那你們認為狼找的借口能成立嗎?請小朋友讀讀課文第5自然段,想想為什么?------以四人小組為單位,仔細研究一下,為什么這些理由不成立?

          7、全班反饋交流:

          A:①(出示句子)經過研究,你們相信小羊會弄臟狼喝的水嗎?

          ②理解“上游”,引出“下游”;從圖上看,狼站在上游,小羊站在下游。

          ③所以,我們可以幫助小羊得出這樣的餓結論:

          水是從上游流到下游的,

          狼站在上游,小羊站在下游,

          所以(小羊不會弄臟狼喝的水。)

          ④誰再用堅定的語氣說說你們得出的結論。

          ⑤誰能連起來說說。

          ⑥所以小羊對狼說的第一句話是(.課件出示句子),你認為該用怎樣的語氣讀,為什么要這樣讀?(點評:抓標點、抓提示語、抓理解)

          ⑦指名讀,男女分開讀。

          B:①小羊希望和狼講道理,但是狼竟然又怒氣沖沖地找了另一個借口(.課件出示),你們相信小羊在背地里說過狼的壞話嗎?你們研究出的結論是什么?

          ②誰能用“因為……所以……”替小羊說一句話嗎?

          ③是啊,可憐的小羊聽到這樣的話,都喊起來了,為什么?

          ④這時小羊的話該怎么讀?

          C:①狼一次又一次地找借口,結果都被小羊駁回了,我們一起讀讀第6自然段,想想,你有什么感受?

          ②全班交流。

          五、小結拓展

          1、小結:看來狼兇惡的本性是不會改變的,對狼講道理是沒有用的。

          2、假如你是小羊,你也遇到了這只狼,你會和它講道理嗎?你有什么好的辦法對付它?

          六、板書設計:

          非常

          狼──────→小羊

          借口

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