《賣油翁》語文教案設(shè)計(jì)
【知識(shí)目標(biāo)】
1、了解有關(guān)歐陽修的文學(xué)常識(shí)。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累文言詞語。
3、能根據(jù)注釋理解文章大意，復(fù)述故事情節(jié)。
4、感受兩個(gè)人物不同的思想性格。
【情感目標(biāo)】
由人及己，讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文言的魅力。
【能力目標(biāo)】
訓(xùn)練學(xué)生的口譯能力，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力。
【德育滲透】
體會(huì)課文中描寫的人物的品質(zhì)，虛心請(qǐng)教，不驕傲不自滿。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：①積累文言詞匯，理解詞義、句義。 ②學(xué)習(xí)本文刻畫人物的方法。
難點(diǎn)：①兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)。②理解本文揭示的道理及由課文生發(fā)的問題。
【課時(shí)安排】１課時(shí)
【互動(dòng)設(shè)計(jì)】
1、通讀課文，把握文章大意。
2、精讀課文，體會(huì)故事中兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)。
3、理解課文揭示的道理，組織學(xué)生討論。
4、學(xué)生自導(dǎo)自演，改編成課本劇，進(jìn)行表演展示。
【教學(xué)方法】
教師引導(dǎo)和學(xué)生自主、合作、探究相結(jié)合。
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)：
師問：哪位同學(xué)能說出以“百”字開頭，形容人箭法非常高明的成語?
生答：百發(fā)百中，百步穿楊。
師引：“射”是古人常說的“六藝”之一，也是古人非常推崇的一種技能。但在那時(shí)卻有一個(gè)人不以為然，甚至不屑一顧，這個(gè)人是誰呢？（生：賣油翁）今天我們就學(xué)習(xí)《賣油翁》這篇課文，一同來看個(gè)究竟。
二、走近作者：
歐陽修（1007－1072）， 北宋 政治家、文學(xué)家，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士（即藏書一萬卷、藏金石拓片一千件、琴一張、棋一局、酒一壺、醉翁一人），謚號(hào)文忠，“唐宋八大家”（指：韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍和曾鞏）之一。
他是北宋文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人物，為文以韓愈為宗，倡導(dǎo)寫平實(shí)樸素的古文，創(chuàng)立了平易流暢、委曲婉轉(zhuǎn)的文章風(fēng)格，為北宋文學(xué)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。
他是一位有著多方面文學(xué)才能的作家，在散文、詩、詞、史傳方面自成一家，留傳后世的有《六一詩話》、《歐陽文忠公文集》。
三、通讀課文，了解課文大意：
1、師范讀課文，正字音，正斷句。
2、生自讀課文，注意字音、斷句及節(jié)奏。
3、分角色朗讀（先小組中分讀，然后請(qǐng)學(xué)生自由分角色朗讀）。
4、評(píng)價(jià)朗讀情況（學(xué)生自由發(fā)言評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)，從普通話、語氣、情感、神態(tài)等方面評(píng)價(jià)）。 5.談?wù)勛约簩?duì)課文內(nèi)容的理解。（學(xué)生自由發(fā)言）
四、疏通文意：
1、分組討論，疏通課文大意。（要求有討論，有記錄）
2、教師巡視，幫助、指導(dǎo)學(xué)生疏通課文（即翻譯）。
3、同桌檢查翻譯情況（互譯）。
4、師檢查翻譯，請(qǐng)同學(xué)發(fā)言。
5、學(xué)生評(píng)價(jià)翻譯，師訂正。
五、讓學(xué)生復(fù)述故事：（課本劇表演）
六、分析課文：
1、第一自然段介紹了什么？
論并歸納：介紹故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景。
地點(diǎn)：陳堯咨家的空?qǐng)鲎由稀?/p>
人物：陳堯咨和賣油翁。
背景：陳堯咨善射，“當(dāng)世無雙”因而“自矜”。
2、提問：賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的？
討論并歸納：“睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之�！保ㄙu油翁看陳堯咨射箭，放下?lián)�，斜著眼睛看�？匆娝浼邪司偶�，只是微微地�?duì)此點(diǎn)頭。）
▲小結(jié)：這一段簡(jiǎn)介人物，交代故事發(fā)生的地點(diǎn)和原因，這個(gè)原因就是陳堯咨對(duì)自己的箭術(shù)的評(píng)價(jià)和賣油翁對(duì)他的.評(píng)價(jià)明顯有差距，有矛盾。
3、提問：賣油翁對(duì)陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的？
討論并歸納：賣油翁認(rèn)為：“無他，但手熟爾�！保]有什么，只不過手熟罷了。）
4、提問：賣油翁憑什么這樣評(píng)價(jià)陳堯咨的射箭本領(lǐng)？
討論并歸納：“以我酌油知之”（憑我酌油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。）
5、提問：賣油翁到底知道什么道理？
討論并歸納：熟能生巧、精益求精的道理。
6．提問：陳堯咨對(duì)賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化？其變化原因是什么？
討論并歸納：
�。�1）當(dāng)賣油翁對(duì)他射箭“但做頷之”時(shí)，陳堯咨問道：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”賣油翁的反應(yīng)對(duì)一個(gè)自以為了不起的武夫來說，顯然是受了侮辱。因此，用一個(gè)疑問句問賣油翁你也懂得射箭嗎？再用一個(gè)反問句，我的射箭本領(lǐng)不是很高強(qiáng)嗎？
�。�2）當(dāng)賣油翁又說：“無他，但手熟爾。”時(shí)，陳堯咨忿然曰:“爾安敢輕吾射！”賣油翁對(duì)陳堯咨的技藝不加贊賞，已使對(duì)方出乎意料；而且還進(jìn)一步加以貶議：“無他，但手熟爾�！币幌蚩癜恋目得C公被貶到這一步，自然是要“忿然”的。
�。�3）最后看到賣油翁倒油表演，不得不心服口服，“笑而遣之”。
【明確】態(tài)度由反感、惱怒到佩服、認(rèn)輸。賣油翁看射箭時(shí)的冷淡表情使陳堯咨反感，答話時(shí)的平淡、輕視更使他惱怒。后來，看到賣油翁從“錢孔”中酌油而錢不濕，不由得佩服、認(rèn)輸了。其變化的原因,是他看了賣油翁酌油技術(shù)如此純熟卻并未“以此自矜”。
7．分析人物形象：故事中只有兩個(gè)人物：陳堯咨和賣油翁。我們干脆把題目《賣油翁》改成《陳堯咨和賣油翁》，行嗎? （課文為何對(duì)陳堯咨的善射寫得簡(jiǎn)略，而對(duì)賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細(xì)？）
明確：不行。事端是賣油翁引起的，他如果不“釋擔(dān)而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會(huì)發(fā)問；又是由他解決的――以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。賣油翁的酌油表演，明顯技高一籌，作者是詳寫；陳堯咨的射技，作者以“發(fā)矢十中八九”一筆帶過，是略寫。再者，賣油翁身懷絕技，謙虛沉著；陳堯咨卻因“善射”而自我炫耀，趾高氣揚(yáng)。我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點(diǎn)：賣油翁在事件發(fā)展的全過程中起了主導(dǎo)作用。
�。鞔_：因?yàn)楣适乱f的道理是熟能生巧，并不是說陳堯咨的善射，所以只用“當(dāng)世無雙”“十中八九”，來描寫他的箭術(shù)的精湛，而對(duì)賣油翁情況的記敘較詳細(xì)，這樣使敘事清楚，同時(shí)又重點(diǎn)突出。）
七、“探究”拓展：
1、通過文章的學(xué)習(xí)，我們知道了其中的道理。聯(lián)系生活實(shí)際，說說對(duì)你有什么啟示？
啟示：本領(lǐng)不是天生就有的，它需要經(jīng)過勤奮的勞動(dòng)才能獲得，我們現(xiàn)在精力充沛，只要肯下功夫，鉆一門學(xué)問，經(jīng)過長期的努力，一定會(huì)熟練掌握它的奧秘，應(yīng)用自如的。
2、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？
�、偃诵�，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�?/p>
�、谡曌约旱拈L處，揚(yáng)長避短
③正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改
�、苤t虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后
�、葑孕攀亲呦虺晒Φ牡谝徊�
�、迯�(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高
�、呷送庥腥耍焱庥刑�。取人之長，補(bǔ)己之短
⑧寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
八、課文總結(jié)：
這個(gè)故事雖然短小，卻蘊(yùn)涵豐富的人生哲理；情節(jié)簡(jiǎn)單，但波瀾起伏；文字淺顯，卻韻味無窮。讓我們不得不為祖國的語言文字感到自豪。愿同學(xué)們?cè)陂喿x淺易文言文的過程中，擴(kuò)大對(duì)祖國古代社會(huì)的認(rèn)識(shí)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
九、布置作業(yè)：
據(jù)說陳堯咨把賣油翁打發(fā)之后，自己一個(gè)人在菜園子里踱來踱去，他在想些什么？他又會(huì)做些什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎盐杖宋镄愿竦幕A(chǔ)上展開合理想象，寫一篇小短文。
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語文《賣油翁》說課稿05-04
《賣油翁》教案設(shè)計(jì)參考07-19
《賣油翁》譯文05-11
《賣油翁》說課稿03-10
《賣油翁》說課稿12-06
《賣油翁》教案07-29
賣油翁教案07-30