五年級(jí)數(shù)學(xué)《公因數(shù)練習(xí)四》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
第49-50頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)找公因數(shù)，鞏固找公因數(shù)的基本方法。
2、練習(xí)約分，綜合運(yùn)用分?jǐn)?shù)的意義、約分等知識(shí)來(lái)解決相應(yīng)的問(wèn)題。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活密切相關(guān)。
教具準(zhǔn)備：
實(shí)物投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
一、基礎(chǔ)練習(xí)。
1、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。
▲△△（1）說(shuō)一說(shuō)“▲”占全部三角形的幾分之幾？可以怎么表示？
▲△△（2）說(shuō)一說(shuō)“▲”占“△”的幾分之幾？
▲△△（3）說(shuō)一說(shuō)3/9=1/3，3/6=1/2的理由。
2、找最大公因數(shù)，約分。
(1)6的因數(shù)有哪些？9的因數(shù)有哪些？
6和9的公因數(shù)有哪些？6和9的最大公因數(shù)是什么？
(2)什么是約數(shù)？什么是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？
二、練一練。
1、第1、2題請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成。
�。�1）第1題，指出下表中20的因數(shù)，15的因數(shù)，說(shuō)一說(shuō)20和15的公因數(shù)。這題主要練習(xí)找公因數(shù)，鞏固找公因數(shù)的基本方法。
�。�2）第2題，投籃，這題主要練習(xí)約分，先將這些數(shù)進(jìn)行約分，再連一連。
2、（1）第3題，請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)自己用分?jǐn)?shù)，在小組里交流自己的'思考方法。這題要綜合運(yùn)用到分?jǐn)?shù)的意義以及約分等知識(shí)。
�。�2）第4題，用分?jǐn)?shù)表示圖中各種顏色的面積占總面積的幾分之幾。先讓學(xué)生找出分?jǐn)?shù)，說(shuō)說(shuō)自己的思考方法，然后根據(jù)具體情況請(qǐng)學(xué)生提出一些問(wèn)題。
�。�3）第5題，將題中的圖形分成幾部分，并用分?jǐn)?shù)表示各部分面積占總面積的幾分之幾。鼓勵(lì)學(xué)生自由分割。
�。�4）第6題，請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)讀懂題目，幫助學(xué)生理解題意。然后思考：選擇怎樣的地磚才能沒(méi)有剩余？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，問(wèn)題的實(shí)質(zhì)在于要求24和30的公因數(shù)。因?yàn)?4和30的公因數(shù)是1，2，3，6，所以可以選擇邊長(zhǎng)是1dm，2dm，3dm，6dm的方磚。
三、實(shí)踐活動(dòng)。
1、讓學(xué)生用最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)表示小明一天中每項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間，鞏固分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)與除法、約分等知識(shí)。
2、讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一張表格，并用分?jǐn)?shù)知識(shí)進(jìn)行交流。
【五年級(jí)數(shù)學(xué)《公因數(shù)練習(xí)四》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《公因數(shù)和最大公因數(shù)練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)01-09
數(shù)學(xué)公因數(shù)教學(xué)課件04-01
數(shù)學(xué)公因數(shù)和最大公因數(shù)教學(xué)反思06-20
五年級(jí)數(shù)學(xué)公因數(shù)和最大公因數(shù)說(shuō)課稿08-31
五年級(jí)數(shù)學(xué)《公因數(shù)和最大公因數(shù)》教學(xué)反思10-05
小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教案設(shè)計(jì)10-04
公倍數(shù)和公因數(shù)教案設(shè)計(jì)06-23
五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案設(shè)計(jì)10-04
蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)《公因數(shù)和最大公因數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)10-04