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中班韻律欣賞活動(dòng)《小號(hào)手之歌》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的中班韻律欣賞活動(dòng)《小號(hào)手之歌》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班韻律欣賞活動(dòng)《小號(hào)手之歌》教案 1
目標(biāo):
1、感受歌曲堅(jiān)定、有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2、感受和理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲的齊唱部分。
準(zhǔn)備:
磁帶,戰(zhàn)爭(zhēng)片中軍隊(duì)發(fā)起進(jìn)攻的視頻。
過程:
1、播放軍號(hào)聲和軍隊(duì)沖鋒時(shí)的'吶喊聲,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
你們聽這是什么聲音?
這是紅軍向敵人發(fā)動(dòng)進(jìn)攻時(shí)的軍號(hào)和喊叫聲,聽到這樣的聲音你有什么感覺。
軍號(hào)聲讓人感覺到了軍人的勇敢,喊叫聲會(huì)讓敵人感到害怕,小朋友說的真好,有一首歌就表達(dá)了這樣的內(nèi)容,歌的名字叫《小號(hào)手之歌》。我們一起來聽一聽吧!
2、欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容和歌曲進(jìn)行曲的風(fēng)格。
這首歌曲叫什么名字啊?歌曲里唱了什么?
教師根據(jù)幼兒的回答分別出示圖片,帶領(lǐng)幼兒理解歌曲的內(nèi)容。
教師帶來幼兒一起邊看圖邊欣賞歌曲內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)演唱歌曲的齊唱部分。
教師播放歌曲磁帶,幼兒嘗試演唱歌曲的齊唱部分。
幼兒嘗試聽琴聲念歌詞。
教師引導(dǎo)幼兒用堅(jiān)定用力的聲音演唱這部分內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。
中班韻律欣賞活動(dòng)《小號(hào)手之歌》教案 2
【教材分析】
歌曲《小號(hào)手之歌》是動(dòng)畫片《小號(hào)手》的主題歌,歌曲描繪了革命老區(qū)兒童團(tuán)員贊頌游擊隊(duì)英勇殺敵的情景。全曲洋溢著堅(jiān)定、樂觀的井繩,同時(shí)又透露出縷縷童趣,尤其是模仿游擊隊(duì)員的號(hào)聲“的的的噠”,更充分描繪了兒童團(tuán)員們活潑、樂觀的形象。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)唱歌曲《小號(hào)手之歌》,初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。
2、學(xué)會(huì)用圓潤(rùn)、有力度的聲音歌唱。
3、教育學(xué)生要學(xué)習(xí)小號(hào)手不怕苦、刻苦學(xué)習(xí)、勇往直前的精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格。
2、前八后十六分節(jié)奏、四分休止符的正確把握。
【設(shè)計(jì)理念】
進(jìn)行曲是兒童最熟悉、最易接受、最易隨其律動(dòng)作音樂活動(dòng)的音樂題材之一。融合了聽、唱、動(dòng)、辨、創(chuàng)等方面的活動(dòng),涉及的相關(guān)文化也十分豐富,并自然地融入到音樂基本技能的學(xué)習(xí)中,通過本單元的教學(xué),學(xué)生對(duì)什么是進(jìn)行曲應(yīng)有一個(gè)大致的感性認(rèn)識(shí)。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
錄音機(jī)、磁帶、電子琴、多媒體等
【教學(xué)流程】
一、動(dòng)畫導(dǎo)入
介紹動(dòng)畫片《小號(hào)手》的故事概況
。第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,父母被地主山中狼殺害的放牛娃小勇參加紅軍后,當(dāng)上了小號(hào)手,在一次戰(zhàn)斗中,小勇負(fù)了傷,被送往后方,在傷愈歸隊(duì)的路上,遇到蔣軍向紅軍陣地進(jìn)攻,情況十分危急,小勇在敵軍背后吹起沖鋒號(hào),打亂了敵人的進(jìn)攻計(jì)劃,紅軍和游擊隊(duì)乘機(jī)攻入敵巢,小勇?lián)魯懒送胩痈Z的地主山中狼,經(jīng)過紅軍的教育和戰(zhàn)斗鍛煉,小勇成為英勇的戰(zhàn)士
二、節(jié)奏練習(xí)
大家聽了小勇的故事,想不想看看小勇平時(shí)的訓(xùn)練?
節(jié)奏一:(圖片一)(學(xué)習(xí)歌曲的難點(diǎn))(走路)
X X
節(jié)奏二:(圖片二)
有了過硬的本領(lǐng),讓我們一起奮勇殺敵:
X X X —
沖 啊 殺
節(jié)奏三:(圖片三)
1、小勇在干什么,誰能來模仿一下,能不能用節(jié)奏的形式把節(jié)奏讀出來?(生模仿吹軍號(hào))
嘀 嘀嘀 噠
X X X X
2、小勇這次吹出了一連串的節(jié)奏,我們一起來讀讀吧!
嘀 嘀嘀 噠 | 嘀 嘀嘀 噠| 嘀 嘀嘀 噠嘀 | 噠 噠噠 噠 |
X X X X | X X X X | X X X X X | X X X X |
3、小勇的充分號(hào)吹出了一系列的音符、旋律,讓我們一起唱唱吧。S琴唱旋律。男女同學(xué)分組演唱并用動(dòng)作表現(xiàn)吹軍號(hào)的形象)
5 5 5 3 5 5 5 2 3 3 3 6 3 1 1 1 1
嘀 嘀嘀 噠 | 嘀 嘀嘀 噠| 嘀 嘀嘀 噠嘀 | 噠 噠噠 噠 |
【設(shè)計(jì)意圖】:通過節(jié)奏練習(xí),活躍了課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,并在不知不覺中解決了本課的難點(diǎn),為下面學(xué)習(xí)歌曲降低難度、打好鋪墊。
三、學(xué)唱歌曲
小勇的故事在紅軍戰(zhàn)士中廣泛流傳,人們把小勇的故事,寫成了一首非常好聽的歌曲,你們聽。(播放音樂)
1、聽了這首作品,大家有什么感受?
2、介紹進(jìn)行曲的風(fēng)格,并再次感受音樂。
3、朗讀歌詞。
4、學(xué)唱第一段歌詞。
你們的表現(xiàn)真讓老師高興,剛才我們大家一起吹起了嘹亮的號(hào)角,你有沒有找到一點(diǎn)小號(hào)手的感覺呢?現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)唱這首《小號(hào)手之歌》吧。(出示歌譜)
a、歌曲接龍
首先我想和同學(xué)們做個(gè)歌曲接龍的游戲,老師來演唱小號(hào)手的部分,同學(xué)們來接軍號(hào)聲,怎么樣,準(zhǔn)備好了嗎?
b、歌曲處理
。1)觀察老師的`動(dòng)作解決休止符
看到大家個(gè)個(gè)精神抖擻,就好像看到了小勇士一樣,老師很想唱一唱這首歌,行嗎?觀察老師在唱歌曲的時(shí)候做了什么動(dòng)作?(隨伴奏唱歌曲,遇到休止符拍一下手)
同學(xué)們,老師做了什么動(dòng)作啊?(學(xué)生回答)真不錯(cuò),看來咱們都是善于觀察的孩子。你們知道老師為什么要做這個(gè)動(dòng)作呢?原因就在這(點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)紅顏色的四分休止符)0 知道他叫什么名字嗎?告訴大家他叫四分休止符,只要它一出現(xiàn)我們就要休止一拍,同學(xué)們就可以像老師剛才那樣表現(xiàn)。
。2)解決重音記號(hào)
同學(xué)們,仔細(xì)觀察一下,歌譜上除了休止符,還有什么特殊記號(hào)嗎?重音記號(hào)。
對(duì)比:有重音記號(hào)和沒重音記號(hào)的哪種唱法更有氣勢(shì)?
c、完整唱歌曲第一段
5、學(xué)唱歌曲的第二段歌詞,并糾正不足。
6、學(xué)唱歌曲的第三段歌詞,并糾正不足。
7、請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂完整演唱歌曲,并利用各種方式鞏固。
【設(shè)計(jì)意圖】:這是本課的重點(diǎn),讓學(xué)生在聆聽、感知、演唱、思考的基礎(chǔ)上,對(duì)歌曲進(jìn)行處理,并進(jìn)一步加深對(duì)歌曲情感的理解和把握。
四、歌表演,再次感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。
1、看到大家這認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭,我在想,假如咱們同學(xué)真的做了兒童團(tuán)的小勇士,肯定能邁著整齊的步伐吹起嘹亮的軍號(hào)。有信心嗎?(聽《小號(hào)手之歌》做即興表演)
2、今天我們學(xué)習(xí)了《小號(hào)手之歌》,象這種節(jié)奏鮮明、堅(jiān)定有力富有節(jié)奏步伐的歌曲就是進(jìn)行曲,老師在音樂曲庫(kù)里還為你們準(zhǔn)備了幾首歌曲,他們有的是進(jìn)行曲,有的不是,請(qǐng)你來聽辨一下:如果是進(jìn)行曲,你們就隨著歌曲用行進(jìn)的步伐來表示,如果不是,就請(qǐng)你們跟著來演唱一下。(出示:《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《土耳其進(jìn)行曲》)
【設(shè)計(jì)意圖】:在音樂教學(xué)中,音樂活動(dòng)可以說是最具體、最有效的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法之一,通過音樂活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂的感受、理解和表現(xiàn)能力,也豐富了學(xué)生的音樂想象力、鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造力,從而對(duì)開發(fā)學(xué)生的思維能力起著積極的作用。
六、總結(jié)下課
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《小號(hào)手之歌》這首進(jìn)行曲風(fēng)格的作品,認(rèn)識(shí)了堅(jiān)強(qiáng)勇敢地小游擊隊(duì)員小勇,希望大家能夠發(fā)揚(yáng)小勇不怕苦、不怕難的精神,戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的各種困難,做新時(shí)代的“小勇士”。
教學(xué)反思
1、在整堂課的學(xué)習(xí)中,基本上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,首先帶領(lǐng)學(xué)生聽著《小號(hào)手之歌》進(jìn)教室,高亢有力的旋律立刻讓學(xué)生個(gè)個(gè)精神抖擻,他們昂首闊步的走進(jìn)教室,有了一個(gè)很好的開端后來,通過師生交流,創(chuàng)編出軍號(hào)的節(jié)奏并模擬軍號(hào)的聲音進(jìn)行的發(fā)聲練習(xí),為學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏打下了基礎(chǔ),《小號(hào)手之歌》教學(xué)反思。學(xué)生在不知不覺輕松愉快的學(xué)習(xí),課堂氣氛活躍。
2、在學(xué)會(huì)歌曲后的音樂活動(dòng)中,我讓學(xué)生通過小組的方式,創(chuàng)編出主人公平時(shí)練習(xí)刺殺、吹號(hào)、沖鋒、打槍、走步的節(jié)奏整個(gè)課堂成了學(xué)生訓(xùn)練的舞臺(tái),場(chǎng)面充滿了整個(gè)教室,表現(xiàn)了學(xué)生和創(chuàng)造能力和對(duì)音樂的表現(xiàn)能力,教學(xué)反思《《小號(hào)手之歌》教學(xué)反思》。
不足之處:
1、歌曲的藝術(shù)處理倉(cāng)促了些,不精細(xì),學(xué)生的演唱情感表達(dá)不夠,應(yīng)在唱好歌的情況下,再進(jìn)行表演,效果會(huì)更好。
2、小組進(jìn)行音樂活動(dòng)時(shí),有一組的學(xué)生相互協(xié)作能力有待提高,在集體展示時(shí)動(dòng)作和節(jié)奏不大整齊的現(xiàn)象。
3、沒有加強(qiáng)范唱的作用:教師的范唱是最直接、最有魅力的,可以直接讓學(xué)生感受、體驗(yàn),節(jié)奏的快慢,力度的強(qiáng)弱,這些都是機(jī)器辦不到的,歌曲中力度和休止符的處理還不是最理想。
如果讓我再上這節(jié)課,我會(huì)采用對(duì)比的方法,讓學(xué)生自己體會(huì),找出兩種不同效果帶來的感覺,同時(shí)在唱歌時(shí)加上能表現(xiàn)力度的動(dòng)作,如:握拳、跺腳或叉腰等等動(dòng)作來增強(qiáng)力度。另外,我還會(huì)在每個(gè)組里安排一些能力較強(qiáng),有組織能力的學(xué)生起帶頭作用,在平時(shí)課堂上多設(shè)計(jì)些相互協(xié)作環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作精神。
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