《學(xué)棋》第二課時(shí)優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo):
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 能聯(lián)系上下,理解詞語(yǔ)的意思。
3、理解課文內(nèi)容,懂得讀書(shū)學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志。
教學(xué)過(guò)程:
一、 齊讀課題,復(fù)習(xí)舊知:
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《學(xué)棋》這一課,請(qǐng)小朋友讀一讀課題。
2、復(fù)習(xí)生詞:3、說(shuō)說(shuō)課文講的是一個(gè)什么樣的故事。
二、 引導(dǎo)質(zhì)疑,導(dǎo)入新授:
1、為什么要跟“秋”學(xué)棋呢?用課文里的話告訴大家。
2、讀第一節(jié),說(shuō)說(shuō)“秋”是一個(gè)什么樣的老師?理解詞語(yǔ)“能手”“遠(yuǎn)近聞名”。
3、指導(dǎo)朗讀。
4、過(guò)渡:都說(shuō)“名師出高徒”后來(lái)“秋”的兩個(gè)學(xué)生是不是都成了出色的棋手?你怎么知道的?
5、學(xué)生讀最后一小節(jié)。
6、(板書(shū)“出色”“沒(méi)多大長(zhǎng)進(jìn)”)理解這兩個(gè)詞。
7、質(zhì)疑:為什么跟同一個(gè)老師學(xué)習(xí),一個(gè)學(xué)生成了出色的棋手,而另一個(gè)學(xué)生的棋藝一直沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn)?(板書(shū):?)
三、 圖文結(jié)合,理解課文:
1、剛才問(wèn)題的答案就在課文的第二小節(jié)里,請(qǐng)小朋友默讀這一節(jié),用“——”和“~~~”分別畫(huà)出兩位學(xué)生不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、指名讀第二小節(jié)第一部分。(總結(jié)板書(shū):專(zhuān)心致志)
3、看圖,用學(xué)過(guò)的`詞來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)學(xué)生是怎么樣“專(zhuān)心致志”的?
4、(出示課文中相關(guān)語(yǔ)句)這里的“專(zhuān)心致志”主要體現(xiàn)在三個(gè)動(dòng)作上,請(qǐng)找出三個(gè)動(dòng)詞。
5、指導(dǎo)朗讀這一部分。
6、另一學(xué)生怎么學(xué)棋的?指名讀。
7、這個(gè)學(xué)生學(xué)棋可以用哪個(gè)詞形容?(板書(shū)“走了神兒)
8、看著圖說(shuō)說(shuō)什么是“走了神兒”?(用“一邊”……“一邊”……的句式說(shuō))
9、引讀這一部分。
10、男、女生分別讀兩位學(xué)生不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。
11、齊讀最后一小節(jié)。
四、 拓展延伸,提示主題:
1、后來(lái),老師讓兩位學(xué)生比試一次,結(jié)果會(huì)怎么樣?這時(shí),你想對(duì)這兩個(gè)學(xué)生分別說(shuō)些什么呢?
2、教師出示贈(zèng)言:“要想學(xué)得藝驚人,虛心專(zhuān)心加恒心!
四、學(xué)習(xí)生字,布置作業(yè):
1、出示生字“能”、“專(zhuān)”、“致”
2、說(shuō)說(shuō)怎么樣記住它們。
3、師范寫(xiě),生描紅。
4、布置作業(yè):在習(xí)字本上寫(xiě)好生字。 把這個(gè)故事講給家里的人聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
學(xué)棋
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