《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》的教案
課前準(zhǔn)備
課前教師將《懷疑與學(xué)問》印發(fā)下來或做成多媒體課件。
第一課時(shí)教學(xué)過程
一、談話激趣,導(dǎo)入新課
1.有很多同學(xué)特別崇拜科學(xué)家,能說一說你最崇拜的科學(xué)家是誰嗎?
2.你們知道科學(xué)家們主要依靠什么取得了偉大的成就嗎?(學(xué)生自由發(fā)言,如:善于思考、勤奮刻苦、鍥而不舍等等。)
3.教師小結(jié):縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史,那些定理、定律、學(xué)說的`發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者,差不多都是從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題,不斷發(fā)問,不斷解決疑問,追根溯源,最后把“?”拉直變成“!”,找到了真理。所以有人說過這樣一句話:真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。(板書課題)
4.誰來談?wù)勀銓@句話的理解?(學(xué)生自由發(fā)言。)下面我們來共同學(xué)習(xí)第20課,請同學(xué)們齊讀課題。相信同學(xué)們學(xué)過課文,對這句話會(huì)有更深刻的理解。
二、初讀課文,整體感知
1.學(xué)生自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2.出示詞語:
誕生縱觀漩渦敏銳追根求源見微知著鍥而不舍
洗澡花圃推理逆時(shí)針?biāo)究找姂T無獨(dú)有偶打破砂鍋問到底
。1)指名讀詞語。
。2)提出自己不理解的詞語,全班交流。
3.指名分段讀課文,糾正字音,疏通難讀的句子。
4.默讀課文,想一想課文是圍繞哪句話來寫的,把這句話畫出來。
三、細(xì)讀課文,理清條理
1.認(rèn)真讀課文,邊讀邊想課文每個(gè)自然段都寫了什么,給課文劃分段落。
2.學(xué)生交流段落劃分,說明分段理由。
3.教師對照板書進(jìn)行小結(jié):這篇課文思路特別明晰,作者開門見山提出自己的觀點(diǎn),明確指出“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”這句話本身就是“真理”,然后概括地指出在千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上,那些定理、定律、學(xué)說都是在發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者解答了“一百個(gè)問號(hào)之后”才獲得的,由此引出科學(xué)發(fā)展史上的三個(gè)有代表性的確鑿事例,之后對三個(gè)典型事例作結(jié),強(qiáng)調(diào)這三個(gè)事例“都是很平常的事情”,卻從中發(fā)現(xiàn)了真理,最后指出科學(xué)發(fā)現(xiàn)的“偶然機(jī)遇”只能給有準(zhǔn)備的人,而不會(huì)給任何一個(gè)懶漢。
四、布置作業(yè),鞏固提高
1.熟讀課文。
2.抄寫生字新詞。
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