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      2. 《趵突泉》教案

        時(shí)間:2021-07-01 17:17:04 教案 我要投稿

        《趵突泉》教案

          一、教學(xué)要求

        《趵突泉》教案

          1、理解課文內(nèi)容,了解的突泉的美麗,感受大自然的偉大,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的思想感情。

          2、學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)和細(xì)致描繪抒發(fā)感情的寫作方法。

          3、學(xué)習(xí)生字新詞,理解“嫵媚”晶瑩”“搖曳”“不知疲倦”“五光十色”等詞詞。能用“那么……那么…···”“好像……似的”造句。

          4.給課文分段,概括段落大意。

          5、有感情地朗讀課文并背誦。

          二、教學(xué)回點(diǎn)

          1、課文中描寫大小泉景色的部分,即課文3、4兩個(gè)自然段

          2.細(xì)致觀察與描寫能力的培養(yǎng)。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備

          教學(xué)掛圖或幻燈,有條件的準(zhǔn)備相關(guān)錄相帶。

          四、教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。

          五、教學(xué)過程

          第一課時(shí)

          一、啟發(fā)談話,出示掛圖,揭示課題

          1、同學(xué)們見過泉水嗎?是哪幾的泉水?能說說你所見到的泉水的樣子嗎?

          2、你們聽過趵突泉嗎?請(qǐng)同學(xué)們看圖,這就是歷史悠久、聞名于世的山東濟(jì)南的趵突泉。

          二、簡(jiǎn)介趵突泉

          趵突泉在山東省會(huì)濟(jì)甫市舊城區(qū)西門官側(cè),面積約3公頃,包括周圍的金錢泉、柳絮泉、漱玉泉等16個(gè)泉口和幾處古建筑,現(xiàn)統(tǒng)稱為的突泉公園,是濟(jì)南的三大名勝之一,助突泉泉他長(zhǎng)約30米,寬約20米,成長(zhǎng)方形。池內(nèi)有五股泉水,涌量每鈔鐘可達(dá)16立方米。泉水高高涌起,可高達(dá)半尺多,2400多年前,我國(guó)史書上就有關(guān)于它的記載。

          三、范讀課文

          1、下面請(qǐng)同學(xué)們看看圖聽老師把課文朗讀一遍。

          2、看了圖,聽老師讀了課文,你們覺得趵突泉怎么樣?

          四、讀通課文,指導(dǎo)分段

          1、學(xué)習(xí)生字。

          2、自由輕聲讀課文,要求將字音讀準(zhǔn),將課文讀通。

          3、指名分自然段朗讀,想想每一自然段的意思。

          4、課文中具體寫趵突泉的美麗景色的是哪幾個(gè)自然段?課文可以分為幾段?

          討論歸納。

          五、教學(xué)第一段

          齊讀,說說現(xiàn)在單講的突泉”這句話在文中起什么作用?(點(diǎn)出課題,引起下文)

          六、教學(xué)第二段

          1.指名讀,想想這是寫作者在什么地方,看到什么?(在西門外的橋上看到一溪活水,)

          2、“活水”是指怎樣的水?(有源頭而常流動(dòng)的水)作者看到的是怎樣的一溪活水?(清淺、鮮潔)”鮮潔”在文中是什么意思?(形容泉水清潔、清澈、明亮)

          3、“嫵媚”是什么意思?(指姿態(tài)美好可愛)作者為什么說“假如沒有助突泉,濟(jì)南會(huì)失去一半的嫵媚”代作者既強(qiáng)調(diào)了胸突泉在濟(jì)南美景中占據(jù)很重要的地位,又將人們的思緒帶入了令人神往的境界之中,)

          4、齊讀第二段。

          七、識(shí)記、書寫生字

          八、作業(yè)

          抄寫詞語(yǔ);背誦課文第一、二段。

          第二課時(shí)

          一、齊背課文一、二段

          二、看圖,學(xué)習(xí)第三段

          (一)學(xué)習(xí)描寫大泉的第三自然段。

          1、自由輕聲讀課文,看看這一自然段共有幾句話,寫了幾層意思?

          討論歸納。

          共6句話,寫了三層意思,第一句活是第一層,寫來到公園,第二,三兩句是第二層,寫泉池和池水,第四、五、六三句是第二層,寫大泉的特點(diǎn)。

          2、“沿著小溪柱南定,就來到趵突泉公園”這句話在二、三自然段之間起了什么作用?

          (承上啟下)

          3、趵突泉的泉池和池水各有什么特點(diǎn)?

          4、指名讀4至6句,其余同學(xué)看著圖聽,體會(huì)大泉的美。

          5、用不同的符號(hào)畫出4至6句中描寫實(shí)景和作者聯(lián)想的部分。

          6、默讀4、5兩句,看看大泉在外形上有些什么特點(diǎn)?

          7.觀察圖畫,想象如果此時(shí)你們站在購(gòu)?fù)蝗叄@永遠(yuǎn)不知疲倦、不分晝夜向上冒的泉水,會(huì)想到什么?(大自然的偉大,大自然的力量)

          8、朗讀第6句,思考:今天的泉池有什么特點(diǎn)?如果我們今天來到購(gòu)?fù)蝗吙吹竭@美麗、奇妙的`景象,又會(huì)想些什么?

          9、指導(dǎo)朗讀第三自然段。

          (二)學(xué)習(xí)描寫小泉的第四自然段。

          1、指名讀第四自然段。

          2、這一自然段描寫了幾種形態(tài)的小泉?(3種)小泉的特點(diǎn)是什么?(美麗有趣)

          3、作者是怎樣描寫小泉的不同形態(tài)的?

          4.結(jié)合課文解釋“搖曳”和“五光十色”,“搖曳”換個(gè)詞幾說可以用哪個(gè)詞?(搖蕩)五光十色”是什么意思?

          5、指導(dǎo)朗讀,提醒學(xué)生注意描寫小泉?jiǎng)討B(tài)美的詞語(yǔ)。

          三、總結(jié)全文

          1、作者為什么要寫趵突泉?

          作者通過對(duì)趵突泉美麗景色的描繪,贊美了大自然的偉大和力量,表達(dá)了作者時(shí)祖國(guó)河山的熱愛。

          2、在寫趵突泉時(shí),作者是怎么充分展示它的美的?

          在描寫的趵突泉的美景時(shí),作者把觀察與聯(lián)想結(jié)合起來,充分地表達(dá)了作者的感受,形象地展示了購(gòu)?fù)蝗拿馈?/p>

          四、作業(yè)

          背誦課文;完成思考·練習(xí)3的造句。

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