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      2. 課文《江南》教案

        時(shí)間:2021-07-01 09:07:35 教案 我要投稿

        課文《江南》教案

          教學(xué)目標(biāo)

        課文《江南》教案

          1.正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

          2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫其中的4個(gè)字。

          3.理解詩(shī)句的意思,體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

          教學(xué)重點(diǎn)

          借助拼音和課文插圖,正確、流利地朗讀課文并背誦課文,借助拼音認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。

          教學(xué)難點(diǎn)

          初步具有閱讀古詩(shī)的興趣。

          教具、學(xué)具

          教具:自制CAI光盤,課文放大彩圖,生字卡片,畫有小魚、荷葉、東南西北圖案的頭飾。

          學(xué)具:生字卡片。

          課時(shí)安排

          1~2課時(shí)。

          教學(xué)過(guò)程

          一、利用CAI課件創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

          多媒體顯示江南夏季的荷塘人們采蓮和水中魚兒戲游的情景。(學(xué)生一邊看畫面、聽(tīng)音樂(lè),一邊想象)

          小朋友,看了剛才屏幕上的畫面,你們看到了什么?你們覺(jué)得這個(gè)地方美嗎?想知道那是什么地方嗎?想不想到那里去游玩呢?今天,老師就帶你們到那里去游玩一番吧!板書課題。學(xué)生借助拼音齊讀課題兩遍。

          教師講解:江南就是我國(guó)的長(zhǎng)江以南一帶,那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,是著名的魚米之鄉(xiāng)。

          二、初讀課文

          1.借助漢語(yǔ)拼音自由地輕聲讀課文。要求:先讀讀拼音,再看看下面的字,遇到難讀的字多讀幾遍,特別要讀準(zhǔn)生字的音。

          2.數(shù)一數(shù),課文共有幾行,是由幾句話組成的。

          3.檢查自讀情況。問(wèn):誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?抽幾個(gè)同學(xué)讀課文,其余同學(xué)邊聽(tīng)邊用·畫出生字,教師抽查。

          4.教師范讀、領(lǐng)讀。

          三、學(xué)習(xí)生字

          1.指名分句朗讀,結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞。(出示生字卡片)

          第一句:江、可、采;第二句:葉、何;第三句:魚、戲、間。

          2.學(xué)生拿出生字卡自讀,教師相機(jī)正音。

          注意江、間的讀音一個(gè)是后鼻音,一個(gè)是前鼻音。采的讀音是平舌音,不要讀成翹舌音?珊秃雾嵞赶嗤,葉和魚的讀音是自成音節(jié)。

          3.檢查識(shí)字情況。先打亂順序認(rèn)讀生字,師出示生字卡,抽讀,開(kāi)火車讀,齊讀;再朗讀包含這些生字的句子。

          4.指導(dǎo)寫字:可、江、采、魚。

         。1)記住字形。

          分四人小組合作學(xué)習(xí),討論如何識(shí)記生字?蓡l(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的筆畫和熟字來(lái)分析記憶字形。

          可:有五筆。擴(kuò)詞:可愛(ài)、可口、可以。

          江:三點(diǎn)水加工。江與水有關(guān),所以有三點(diǎn)水?陬^組詞:江水、江邊、江上、長(zhǎng)江、江岸。

          采:上下結(jié)構(gòu),采要用手,注意上面是一個(gè)爪字頭?陬^組詞:采花

          魚:下邊的一橫是魚的尾巴,利用課件展示?陬^組詞:魚兒、魚尾巴

         。2)指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描紅。

         。3)學(xué)生練習(xí)描紅,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)糾正寫字姿勢(shì)。

         。4)指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫。

         。5)生練習(xí)寫生字后師點(diǎn)評(píng)。

          四、精讀課文

          1.學(xué)習(xí)詩(shī)的一、二行。

         。1)指名朗讀詩(shī)的一、二行。

         。2)指導(dǎo)學(xué)生看圖,觀察荷葉。荷花長(zhǎng)得怎樣。何:表示感嘆,驚訝;田田:指荷葉長(zhǎng)得層層疊疊,茂盛鮮亮,非常可愛(ài)。

          (3)指導(dǎo)反復(fù)朗讀,展開(kāi)聯(lián)想,從這兩行詩(shī)中你知道了什么?從中感受荷葉茂盛鮮亮、非?蓯(ài)的樣子。

          2.學(xué)習(xí)詩(shī)的后五行。

          (1)指明朗讀詩(shī)的后五行。

          思考:在荷塘里除了荷葉、荷花、蓮蓬之外,還有什么?(魚兒)魚兒在干什么?(游水嬉戲)

         。2)魚兒在蓮葉間是怎樣游動(dòng)的?哪些地方寫出了魚兒的快樂(lè)和自在?

          指導(dǎo)反復(fù)朗讀:魚戲蓮葉間魚戲蓮葉北。

          課件展示魚兒在蓮葉下面游水嬉戲的情景,讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,感受魚兒的快樂(lè)和自在、逗人喜愛(ài)的樣子。

          理解方位詞:東、南、西、北,并讓學(xué)生動(dòng)手畫出方位圖。這里的東南西北是指荷葉的四周。

          展開(kāi)想象:魚兒在蓮葉間游玩,它們會(huì)想些什么說(shuō)些什么?同桌互相描述魚兒在蓮葉間游玩的歡快情景。

          教師揭示:魚兒在蓮葉間,一會(huì)兒游到東面,一會(huì)兒又穿到西面,一會(huì)兒鉆到南面,一會(huì)兒又滑到了北面。五個(gè)戲字寫出了魚兒的快樂(lè)和自在,東、南、西、北則寫出了魚兒在水間自由自在、逗人喜愛(ài)的樣子。

         。3)指導(dǎo)有感情地朗讀詩(shī)句。

          問(wèn):小朋友,當(dāng)你看到魚兒那樣歡快,你心情怎么樣呢?

          懷著高興的心情朗讀魚兒戲游的句子,注意重音和停頓。

          五、背誦課文

          1、嘗試背誦。(生選擇自己喜歡的方法練習(xí)背誦課文。)

          2、抽生背誦,說(shuō)說(shuō)你用的`什么方法背誦課文。(看圖記、根據(jù)重點(diǎn)字詞記、想象記)

          六、戴上頭飾表演魚兒在荷葉中戲游的歡樂(lè)情景

          4個(gè)同學(xué)戴著東、南、西、北的頭飾扮演東、南、西、北,3個(gè)同學(xué)戴著小魚的頭飾扮演小魚,6個(gè)同學(xué)戴著荷葉的頭飾扮演荷葉,邊背誦邊表演。

          七、總結(jié)

          通過(guò)本課的學(xué)習(xí),我們學(xué)會(huì)了本課的生字,理解了詩(shī)句的意思,看到了江南水鄉(xiāng)的美麗景色,感受到了大自然是多么美好,我們以后要更加熱愛(ài)大自然,保護(hù)大自然。從本課的學(xué)習(xí)中,我們還體會(huì)到了閱讀古詩(shī)的樂(lè)趣,希望今后繼續(xù)努力,多閱讀多積累一些優(yōu)秀的古詩(shī)。

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