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《路旁的橡樹》教案
教材簡說
本文是一篇略讀課文,講述的是與一棵粗壯、結(jié)實、挺拔的橡樹有關(guān)的故事。在南北兩座大城市之間,準備修建一條公路。在公路應該延伸過去的地方,工人們遇到一棵高高挺立著的橡樹。為了保護這棵橡樹,筑路工人與工程師經(jīng)過精心的設(shè)計,在不改變筑路計劃的前提下,使公路在橡樹邊拐了一個馬蹄形的彎兒,既保住了這棵橡樹,又圓滿地完成了筑路計劃。這個故事,表現(xiàn)了人們對一草一木的珍惜,贊揚了工程師和筑路工人的環(huán)境保護意識。
學習目標
、苯柚匆,正確、流利地朗讀課文。
、舶盐瘴恼碌闹饕獌(nèi)容,從筑路工人的行動中受到啟示,增強自覺保護生態(tài)環(huán)境的意識。
、撑囵B(yǎng)獨立閱讀能力。
學習重難點
體會人們?yōu)楸Wo橡樹而體現(xiàn)出的一顆高尚的心,聯(lián)系生活實際為保護環(huán)境作出自己的努力。
教學準備
課件。
教學時間 2課時
第一課時
一、揭示課題
、苯裉鞂W習的這篇課文,講的是一個發(fā)人深思的故事。(板書課題:路旁的橡樹)
⒉讀課題,你想到了什么?
二、初讀課文
、陛p聲讀課文,注意讀準字音。
、伯嫵霾焕斫獾脑~語,結(jié)合上下文理解詞義。
、程岢鲎约旱囊蓡枴
三、檢查自學
、敝该x課文,糾正易讀錯的字音。
、怖斫庠~語。
延伸 挺拔 沉重 責備 高尚 沉默不語
、程岢鲎约旱囊蓡。
(這條筆直的公路為什么在一個地方彎曲成馬蹄形?工程師和工人們都不說話,他們心里想什么?文中出現(xiàn)兩次嘆氣,各是什么意思?為什么人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心……)
四、自讀思考
、彼伎纪瑢W提出的問題。
、舱n文里講了一個什么故事?
簡述:本文是一篇略讀課文,本篇課文的作者是蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基。講述的是一棵粗壯、結(jié)實、挺拔的橡樹的故事。在南北的兩座大城市之間,準備修建一條公路。在公路應該延伸過去的地方,工人們遇到一棵高高挺立著的橡樹。為了保護這棵橡樹,筑路工人與工程師經(jīng)過精心的設(shè)計,在不改變筑路計劃的前提下,使公路在橡樹邊拐了一個馬蹄形的彎兒,既保住了這棵橡樹,又圓滿地完成了筑路計劃。
概括:課文主要講筑路工人們在修建公路時遇到一棵挺立的橡樹,他們和工程師經(jīng)過精心設(shè)計使公路在橡樹邊拐了一個馬蹄形的彎兒,圓滿地完成了筑路計劃。
、忱砬鍖哟
第一段(1):講從北方到南方的兩座城市之間,人們打算修建一條公路。
第二段 (2~7):講在筑路應該延伸過去的地方,挺立著一棵橡樹。工程師走到離橡樹100米的地方,把楔子打進了地里。
第三段(8、9):講幾年過去了,這條筆直的公路在一個地方彎曲成馬蹄形。坐車的人贊嘆筑路人有一顆高尚的心。
五、作業(yè)布置
摘錄好詞好句。
第二課時
一、復習導入
二、指導閱讀
、弊宰x課文,思考:這條筆直的公路為什么在一個地方彎曲成馬蹄形?。
、女嫵雒鑼懴饦涞木渥,讀一讀。
(在這條路應該延伸過去的地方,挺立著一棵高高的橡樹。它是那么粗壯、結(jié)實、挺拔,就像草原的哨兵一樣。)
、仆ㄟ^理解重點語句交流感悟
①“突然,工人們停下來,把排水管放在地上!
工人為什么停下來,他們看到了什么,又是在想什么呢?(原來,“在這條路應該延伸過去的地方,挺立著一棵高高的橡樹”,這棵橡樹“是那么粗壯、結(jié)實、挺拔,就像草原的哨兵一樣”,充滿了生命的'活力,同時與環(huán)境完美地結(jié)合在了一起,它又是一個“美”的象征。面對這個結(jié)合著生命與美感的高大的橡樹,他們或者是為橡樹的生命力與美感所震撼,或者是不愿砍伐橡樹埋上排水管,總之工人們停了下來。)
、凇肮こ處熛蚬と藗冏邅,他什么話也沒對工人們說。工人們也沉默不語!
為什么工程師和工人們都沉默不語呢?(工程師“什么話也沒對工人們說”,表明他在此時也注意到了那棵象征著生命的活力與美感的橡樹,內(nèi)心深處同樣也受到了震撼,因此沒有命令工人將其砍倒,但該怎樣做呢?他也還不是很清楚,于是工程師沉默不語;工人們不想砍掉這棵橡樹,但又必須得到工程師的同意,他們沉默不語是在等待工程師考慮清楚以后作出安排。)
③“工程師長久地看著筑路計劃,然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹,嘆了口氣。工人們也沉重地嘆著氣!
“工程師長久地看著筑路計劃”,一個“長久地”說明了工程師在內(nèi)心深處經(jīng)歷了比較復雜的心理斗爭,他“把目光轉(zhuǎn)向橡樹,嘆了口氣”,那么,工程師是為什么嘆氣呢?(聯(lián)系上下文可以知道,一方面橡樹應該得到保護,另一方面“(要修筑公路的)計劃是不可以修改的”,解決這個問題的辦法就是使公路繞過橡樹,但這樣一來,公路就不會像箭一樣筆直了,因此,這聲嘆息含蓄地傳達出工程師為了保護橡樹,在沒有改變筑路計劃的前提下而不得不作出的無奈的選擇!肮と藗円渤林氐貒@著氣”,表明工人們在沒有得到明確的答復之前,看到工程師在嘆氣,內(nèi)心非常擔心、沉重。)
、堋啊媱澥遣豢梢孕薷牡摹!こ處熣f!饦湟膊豢梢钥场!と藗冋f!保üこ處煹脑捠顷愂隽艘粋客觀的事實;工人們的話則是出于對橡樹的愛護。)
、荨肮こ處熌贸鲆桓ㄗ,走到離橡樹100米的地方,把楔子打進了地里。‘現(xiàn)在誰也不會責備我們了。’他輕聲地說!
。üこ處煹男袆咏o了工人們一個最好的答復,也使整個事件得到了較為圓滿的解決;“現(xiàn)在誰也不會責備我們了”,表明了工程師在解決問題之后的一種輕松心態(tài)。)
、蕖八窦粯庸P直,但只在一個地方彎曲成馬蹄形。”
。ā肮P直”與“彎曲”在這句話里構(gòu)成了鮮明的對比,作為公路來講,自然是“寬闊、平坦、漂亮、筆直”為好,但人們?yōu)楸Wo橡樹卻將其筑成“彎曲”的,顯示了人們愛護樹木、注意環(huán)保的高尚品質(zhì);“只在一個地方”則突出地強調(diào)了人們的良苦用心,只有一個彎兒,這個彎兒還是為橡樹特別設(shè)置的。)
、摺白囘^往這里的人不約而同地贊嘆道:‘筑這條路的人一定有一顆高尚的心。’”
。ā安患s而同地贊嘆”,表明人們都很認同、贊賞工程師和筑路工人的決定、行為,因此,他們也贏得了人們的尊重;“高尚的心”則是對工程師和筑路工人的非常準確的、也是最好的評價。)
人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心說明了什么?(贊嘆筑路人保護橡樹、保護植物的愛心。)
三、練讀質(zhì)疑
、闭l愿意把自己喜歡的、欣賞的部分讀給大家聽?(朗讀指導見教師用書)
、操|(zhì)疑。其他同學對于別人的朗讀和發(fā)言,給與評價,提出不同的見解。如有疑問也可提出。一點要通過讀書、思考、議論去認識。
四、總結(jié)全文
、睅煟罕疚恼Z言質(zhì)樸,情節(jié)簡單,所反映的人們的行為非常高尚。從筑路工人與工程師的言行可以看出,他們保護橡樹的行為完全是自發(fā)自覺的,換句話說,保護環(huán)境、人與自然和諧相處已經(jīng)成為了人們內(nèi)心深處的一種意識
、仓行模骸堵放缘南饦洹愤@篇課文通過講述一棵粗壯、結(jié)實、挺拔的橡樹的故事,表現(xiàn)了人們對一草一木的珍惜,贊揚了工程師和筑路工人的環(huán)境保護意識,同時教育我們要自覺保護生態(tài)環(huán)境。
五、板書設(shè)計
粗壯 工 人
橡樹 結(jié)實 工程師
挺拔 愛 護
六、布置作業(yè)
引導學生聯(lián)系生活實際及搜集到的資料,交流人們是怎樣保護環(huán)境的?
附:參考資料
⒈橡樹 落葉喬木。果實叫橡子,富含淀粉。樹皮和殼斗可提單寧酸。有些種類的葉子可飼養(yǎng)柞蠶。
、补嗄 無明顯主干的木本植物。植株一般較矮小,近地面處枝干叢生。例如紫荊、木槿、迎春、海桐等。
、彻こ處 技術(shù)干部的職務名稱之一。能夠獨立完成某一專門技術(shù)任務的設(shè)計、施工工作的專門人員。
、磁潘 排除雨水和各種廢水的管道。
瀝青 有機化合物的混合物,黑色或棕黑色,呈膠狀,有天然產(chǎn)的,也有分餾石油或煤焦油得到的。用來鋪路面,也用作防水材料、防腐材料等。通稱柏油。
、翟~語
延 伸—延長,伸展。
挺 拔—直立而高聳。
挺 立—直立。
沉 重—分量大;程度深。
責 備—批評指責。
高 尚—道德水平高。
沉默不語—不說話。
寬 闊—①寬;闊。②(心胸、見識等)開闊,不狹隘。
平 坦—沒有高低凹凸(多指地勢)。
批 示—①(上級對下級的公文)用書面表示意見。②批示的文字。
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