我做的鳥和家禽小學(xué)美術(shù)教案
一、教材分析：
這一課在《鳥和家禽》之后，兩者的教學(xué)內(nèi)容，互為補充延伸，前者突出“平面”的表現(xiàn)方法，而后者更突出了"立體"的表現(xiàn)方法。用廢舊材料和黏土做鳥和家禽，讓學(xué)生在嘗試各種廢舊材料和黏土的同時，了解民間工藝、了解自然、愛護生命，更關(guān)心地球的未來。這課可以分兩課時來教學(xué)，學(xué)生通過各種途徑調(diào)查、收集材料，共同分工合作，共同創(chuàng)作鳥和家禽的形象，用"立體"的方法，把自己創(chuàng)作的鳥和家禽的外形、動作特征表現(xiàn)出來。
本課主要是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為目標，充分考慮到了學(xué)生生理和心理特點，以及美術(shù)教學(xué)的基本規(guī)律，愛護和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想像力，培養(yǎng)審美情趣，提高對美的感受能力。
二、教學(xué)目標：
(1)認知目標:了解做鳥和家禽的基本方法。
(2)操作目標:基本學(xué)會把握鳥和家禽的特點和比例結(jié)構(gòu)進行制作，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。
(3)情感目標:培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神;增強動物保護意識，滲透熱愛民間藝術(shù)的情感教育。
三、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點:了解鳥和家禽的外形特點和比例關(guān)系;嘗試利用多種材料和方法進行制作和添加。
教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生基本把握動物的外形特點和比例關(guān)系的能力。
四、教學(xué)準備：
教師準備：多媒體課件、范作、黏土、制作工具等。
學(xué)生準備：黏土、制作工具等。
五、教學(xué)過程：
(1)情景與引人:
一次《貓與老鼠》中的笨貓TOM在家睡覺時被鳥叫聲或雞叫聲驚醒，你們聽出是什么聲音嗎?(放動畫)你能把這些鳥或雞畫出來給老師看看嗎?
學(xué)生在紙上畫，師請兩個學(xué)生上黑板表現(xiàn)。展示其中的部分作品，引導(dǎo)學(xué)生注意鳥類的基本形體特征。
師出示鳥類標本，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，烏有哪幾部分組成，每一部分長什么樣，不清楚的`同學(xué)還可以上來摸一摸，把自己觀察的結(jié)果告訴其他同學(xué)。
同學(xué)們觀察得很仔細，既然你們都了解鳥的基本形體特征，那你們想用做陶的方法來表現(xiàn)它嗎?
引入新課:我做的鳥和家禽。
(2)欣賞與交流:
師:在做陶之前我們先來欣賞一下我們的祖先和民間陶藝家和我們同齡學(xué)生自己制作的陶藝作品，看看他們是怎樣用陶來表現(xiàn)鳥和家禽的。多媒體演示鳥和家禽的陶藝作品，其中有陶胚，也有施釉燒制成功的作品。
師:我們每制作一件陶藝作品，都要先進行構(gòu)思，之后再考慮用什么方法制作合適，怎樣去制作?現(xiàn)在也請同學(xué)們想一想，你想做成什么樣的雞和家禽?怎樣做得與眾不同，又如何去表現(xiàn)每一部分?想好后同學(xué)之間可以進行討論，交流一下看法，在制作時可以單獨完成，也可以采取同學(xué)小組合作的方式完成。
學(xué)生交流各自的設(shè)想，教師適時點撥。
(3)練習(xí)與展示:
師:既然同學(xué)們都已想好，那就開始制作，注意開始要練泥(學(xué)生開始制作，教師巡視指導(dǎo)，適時推薦優(yōu)秀做法和講解注意事項)。
請同學(xué)展示作品，并作介紹，其他同學(xué)和教師參與評議。
(4)總結(jié)與延伸:
師:剛才我們看了同學(xué)們的作品，你們做得真好，想像力真豐富，老師真為你們感到高興和自豪。
根據(jù)同學(xué)們的創(chuàng)作，你們能推選出今天的最佳創(chuàng)意獎，最佳制作獎……嗎?
(小組討論，然后把結(jié)果告訴課代表，教師頒發(fā)自制鳥和家禽的獎品。)
師:其實陶藝本身底蘊深厚，民間陶藝內(nèi)容非常豐富，涉及很多方面知識，老師希望同學(xué)以后認真學(xué)習(xí)各科知識，認真觀察我們的生活，創(chuàng)造出更好的作品來。
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