《小松鼠找花生果》的教案范文
知識背景：
《小松鼠找花生》是一篇科學(xué)童話，借小松鼠找花生這件事間接告訴學(xué)生花生在地下結(jié)果這一常識。 花生又稱“落花生”“長生果”。一年生草本植物。莖匍匐或直立，有棱，被茸毛。羽狀復(fù)葉。腋生總狀花序，花黃色，受精后子房柄迅速伸長，鉆入土中，子房在土中發(fā)育成繭狀莢果。果仁可以吃，也可以榨油，是重要的油料作物之一。我國栽培極廣，黃河下游各地最多。
學(xué)情分析：
課文采用科學(xué)言語的形式，寓常識于生動形象的故事之中，語言活潑淺顯，符合兒童特點(diǎn)。課文結(jié)尾小松鼠的問題即與課文呼應(yīng)又能引發(fā)學(xué)生的思考，相信學(xué)生會有極大的閱讀興趣。這篇課文的大部分生字（8個會認(rèn)，2個會寫）都集中在第一自然段，學(xué)生讀順了第一自然段，接下來的閱讀就容易了。本課難讀的是第四、五自然段的兩句話。前句講小松鼠始終沒看見花生的果實，間接地說出花生的果實不是結(jié)在莖上的這一特點(diǎn)，后一句講小松鼠弄不明白，自己每天都來看花生，花都落光了，怎么沒見一個花生，于是獨(dú)自猜想：是誰把花生摘走了？為突破這一難點(diǎn)，我們可以制作花生生長過程的.課件或掛圖，以幫助學(xué)生形象地感知。
設(shè)計理念：
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語文實驗教材，致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式。在本課的設(shè)計中，我作了以下幾點(diǎn)嘗試：
�。ㄒ唬� 注重識字形式的多樣化
新課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段的識字目標(biāo)告訴我們：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。如何使學(xué)生有這樣的愿望，我覺得識字的形式應(yīng)該多樣化。在.教案中，我設(shè)計了這樣幾種形式，首先是小組交流識字情況，然后小組把好的識字方法推廣到全班。在鞏固識字階段，我設(shè)計了“小松鼠過河游戲”、“花瓶開花”等游戲，最后圍繞課文內(nèi)容自編了一首帶有本課生字的兒歌。這樣的設(shè)計，激發(fā)了學(xué)生識字的激情，課堂頓時活躍起來。同時學(xué)習(xí)中也加入了合作學(xué)習(xí)，讓識字在游戲中完成，讓知識在合作中滲透。
（二） 注重在合作學(xué)習(xí)中朗讀與感悟
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采用多種手段讓每一個學(xué)生都喜歡讀書，主動地讀書，進(jìn)而視讀書為一種樂趣、一種享受。讓學(xué)生通過讀書實踐“向往美好的情境”，“感受語言的特點(diǎn)”和“閱讀的樂趣”。
人們都知道“一千個觀眾心中就有一千個哈姆雷特”，學(xué)生閱讀文章后到底有什么樣的感受，這是教師應(yīng)把握住的。要為學(xué)生營造寬松的氛圍，鼓勵學(xué)生大膽起來發(fā)表意見，教師應(yīng)珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，不要在剛?cè)雽W(xué)不久，就把學(xué)生的獨(dú)到意見扼殺在搖籃里。在.教案中，我只設(shè)計了教師的導(dǎo)語，而把大量的時間留給學(xué)生從讀中悟，讓學(xué)生參與評價。同時為加強(qiáng)小組的合作性，我設(shè)計了每組輔導(dǎo)一名學(xué)生參加朗讀比賽，組織記者招待會讓優(yōu)勝學(xué)生談體會，這樣的設(shè)計不僅練習(xí)了朗讀，也鍛煉了口語交際能力。
�。ㄈ� 注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察與想象力
新教材注重了圖文并茂，所以學(xué)生愛讀。我充分發(fā)揮多媒體的`作用，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，透過觀察了解文章內(nèi)容，透過文章內(nèi)容想象文章以外的內(nèi)容。.教案中，我讓學(xué)生觀察“花生開花”圖，引出“格外”、“鮮艷”一詞，引出松鼠與鼴鼠的對話，引出松鼠高興的心情，觀察“小松鼠疑問”圖，引出“奇怪”和“自言自語”，從而激發(fā)學(xué)生的想象：花生到底到哪兒去了？
�。ㄋ模� 注重課內(nèi)與生活實際的結(jié)合
.教案中，我還設(shè)計了續(xù)編故事和了解還有哪些植物的果實長在地里。這實際上是讓語文學(xué)習(xí)與生活實際緊密相連。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識與能力：有主動識字的愿望，自主認(rèn)識12個生字，能按筆順規(guī)則正確、美觀地書寫生字“生、里、果”，能自我審視間架結(jié)構(gòu)，感知漢字的形體美。
2、過程與方法：在讀文中交流自己的感受，在合作討論中解決疑問：花生真的被摘走了嗎？以此明白花生的果實是埋在地里的。
3情感、態(tài)度、價值觀：根據(jù)自己的體驗正確、流利、入情入境地朗讀課文，感受祖國語言的美感。大膽想象，續(xù)編故事，樂于與同學(xué)、老師分享續(xù)編的故事，培養(yǎng)專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認(rèn)識本課中的12個生字，會寫“生、里、果”三個字，練習(xí)朗讀，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。
2、知道花生在地里結(jié)果的這一特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)輔助手段：
老師：生字卡片，.課件
學(xué)生：小松鼠和小鼴鼠的頭飾
學(xué)時安排：兩課時
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。
2、能采用多種方法識記12個生字。
3、正確流利地朗讀課文，做到：讀準(zhǔn)字音，不加字、不改字、不漏字、不回讀。
4、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
1、小朋友，在森林里的一棵大松樹上，住著一位可愛的朋友，瞧，它來了！大家看看是誰啊？———（多媒體.課件出示：小松鼠）你認(rèn)識它嗎？大聲地和它打聲招呼吧�。勰愫�，小松鼠�。菡l還愿意和它說說話？［生：小松鼠，你在干什么呀？］師導(dǎo)：他怎么啦？他的表情你會想到一個什么詞？（著急、驚訝，不知所措等） 聽他在跟你們說什么？
2、（多媒體.課件演示小松鼠的話）小朋友，我今天要找一樣?xùn)|西，你們能幫我找找嗎？這件東西啊，它是“紅房子，麻帳子，里面有個白胖子”。你知道是什么嗎？
3、那就讓我們和小松鼠一起去大森林找花生吧。（板書：小松鼠找花生）齊讀課題，認(rèn)識 （“找”、“生”）誰來認(rèn)一認(rèn)這兩個字？（先指名讀，再齊讀）
4 全班齊讀課題。
�。圻\(yùn)用直觀、形象的畫面創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松的課堂教學(xué)情境，符合低年級兒童的認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的充分開展創(chuàng)設(shè)了鮮活的空間，教師也變換角色參與其中，整個情境立體化，趣味縱橫。］
二、認(rèn)讀生字，識記字形
1、那就讓我們一起和小松鼠去找花生吧。走，我們出發(fā)了�。ǔ鍪�.課件：往森林走去）
2、我們要幫小松鼠找到花生，需要闖過一片“神奇果子林”。你們有信心順利通過嗎？（多媒體：神奇果子林）好，現(xiàn)在就讓我們一起闖關(guān)吧！
3、讓我們先來看看第一關(guān)的闖關(guān)要求吧�。ǘ嗝襟w：第一關(guān)闖關(guān)要求）
4、我給大家一個建議：先自己響亮地讀讀課文，如果遇到你不認(rèn)識的字，可以請教你的漢語拼音好朋友。讀完課文后，可別忘了把12個生字找出來自己拼讀讀準(zhǔn)字音。(學(xué)生自讀課文，劃出生字)
5、在小組里互相交流，看看12個生字你都會讀哪些？不會的請小組員幫助你，學(xué)會拼讀。（小組活動交流生字讀音）
6、在剛才小組的交流里，你覺得哪些生字的讀音最容易讀錯呢？你能提醒小朋友注意嗎？（學(xué)生指出難讀準(zhǔn)字音的生字教師要相機(jī)指導(dǎo)難讀的字音和將生字讀音歸類）
7、剛才我們已經(jīng)給小火車加滿了生字燃料，現(xiàn)在讓我們一起來開開小火車羅�。▽W(xué)生開火車認(rèn)讀生字）
8、光會讀，神奇生字果還不摘下來，我們還要會記。現(xiàn)在，讓我們開動起聰明的小腦袋，在小組里用自己喜歡的方法記一記生字。（學(xué)生在小組里交流生字的識記方法）
9、看來，我們的同學(xué)都準(zhǔn)備好了�，F(xiàn)在誰能上來闖關(guān)，摘下神奇生字果？（學(xué)生邊摘果，邊說說識記生字的方法。）
10、大家都摘下了神奇生字果，如果現(xiàn)在你能把這幾個句子讀好了，那么生字果將會變成一輛小飛機(jī)接我們?nèi)サ诙P(guān)。（學(xué)生讀句子，要求在句子里讀準(zhǔn)生字的字音）
11、（多媒體出示）
大樹旁邊的地里種了許多花生。
花生已經(jīng)開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。
小松鼠每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒有。
小松鼠感到很奇怪，自言自語地說：“是誰把花生摘走了呢？
12、誰能帶著同學(xué)讀一讀，請注意要讀準(zhǔn)紅色的部分。
13、瞧，神奇生字果變成一架小飛機(jī)接我們?nèi)サ诙P(guān)——課文城堡了
三、初讀課文，讀通讀順。
1、（多媒體：課文城堡闖關(guān)要求）
2、這次要想成功闖關(guān)，可一點(diǎn)也馬虎不得。現(xiàn)在先讓我們快練習(xí)練習(xí)吧。讀課文時，要注意讀通順，做到：不加字、不漏字、不改字、不回讀。（學(xué)生自讀課文，要求讀通順。）
3、要想進(jìn)一步提高自己，我們還時要找同桌來當(dāng)一當(dāng)你的“朗讀小耳朵”，聽一聽你課文讀得怎么樣，幫助你把不通順的地方讀通順讀流利。
4、你的同桌讀得怎么樣啊？（注意引導(dǎo)學(xué)生讀難讀的句子）
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