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      2. 二年級數(shù)學(xué)下冊第二單元第二課時的教案設(shè)計

        時間:2021-01-20 08:04:57 教案 我要投稿

        二年級數(shù)學(xué)下冊第二單元第二課時的教案設(shè)計

          【教學(xué)內(nèi)容】

        二年級數(shù)學(xué)下冊第二單元第二課時的教案設(shè)計

          教科書第23頁的例3。

          【教學(xué)過程】

          一、創(chuàng)設(shè)情景,引出新課

          1、提出問題

         。ǘ嗝襟w出示例3的.情景圖)

          教師:從圖上你獲得了哪些信息?

          學(xué)生可能回答:

          學(xué)生1:我知道了三峽大壩全長2300米。

          學(xué)生2:我知道了隧道長3千米。

          教師:你想提哪些數(shù)學(xué)問題?

          學(xué)生:我想知道“三峽大壩”與“隧道”誰長?

          教師:怎樣比“三峽大壩”與“隧道”的長短呢?

          2、合作交流

          先讓學(xué)生獨立思考,再進(jìn)行小組合作交流。抽學(xué)生匯報交流結(jié)果。

          學(xué)生1:因為3千米=3000米,3000米?2300米,所以隧道比三峽大壩長。

          學(xué)生2:因為2300米比3000米少,而3000米=3千米,所以隧道比三峽大壩長!

          教師:為什么想到這樣比較?

          學(xué)生1:因為3千米與2300米單位不同,3千米=3000米,而3000米?2300米,所以我就想到了把千米換算成米再進(jìn)行比較。

          學(xué)生2:我想到2300米比2千米多,比3千米少,所以2300米?3千米。

          教師:這兩種比較方法有什么相同的地方?

          學(xué)生:都是先把不同的單位化成相同的單位再進(jìn)行比較,那么這兩種方法的不同之處是什么呢?

          學(xué)生1:一種是把千米數(shù)換算成米數(shù)。

          學(xué)生2:另一種是把米數(shù)換算成千米數(shù)。教師總結(jié)比較方法。

          教學(xué)反思:

          略

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