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      2. 小手指一指的教案

        時間:2021-03-03 14:51:59 教案 我要投稿

        小手指一指的教案

          活動目標:

        小手指一指的教案

          1、能聽指令,較準確地指出物體的位置。

          2、樂意參與游戲活動,并通過游戲活動促進幼兒對同伴的認識。

          活動準備:

          1、貼紙若干;

          2、玩具筐一個;

          3、玩具若干。

          活動過程:

          一、手指娃娃。

          1、呈現(xiàn)貼有娃娃笑臉的食指,“手指娃娃本領可大了,它能幫我找到很多東西。不信,讓我們來考考它!

          2、出示玩具筐。

          “這里有一個玩具筐,里面藏了許多玩具。下面,老師就要請手指娃娃來幫我找到我想要的玩具!苯處熾S意說一筐內玩具名稱,然后用貼有娃娃笑臉的手指指向該玩具。“在哪里?在這里。”

          3、進行兩三次演示后,鼓勵幼兒嘗試。

          “寶寶們的手指娃娃本領大不大呀?讓我們一起伸出食指來指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里?看看它是不是也能找得到!

          二、眼睛、鼻子、嘴巴。

          1、幼兒聽指令,找出自己臉上的相應器官。

          “眼睛眼睛在哪里?鼻子鼻子在哪里?嘴巴嘴巴在哪里?……”

          2、對積極參與的幼兒予以表揚,鼓勵只看不動的幼兒參與進來,獎勵每個幼兒一張笑娃娃貼紙,貼在食指上以進一步加強其參與活動的興趣。

          三、找朋友。

          “剛才寶寶們的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴,本領真大!手指娃娃可高興了,它也想找好朋友們一起來做游戲。它要找誰呢?”

          “手指娃娃要找好朋友(幼兒姓名)一起做游戲,在哪里?”

          幼兒聽到姓名后,指出相應的幼兒或老師,被叫到的幼兒指向自己。

          四、延伸:合唱歌曲《找朋友》。

          活動反思:

          1、為了提高幼兒參與活動的積極性,我采用了將笑臉娃娃的`貼紙貼于幼兒食指上,然后進行指認的方法。由于有了“手指娃娃”這樣一個較為形象直觀的對象,幼兒不再是主觀的單一指認,而是作為第三者來控制“指娃娃”指認出老師提問尋找的事物,從而增強了指認活動的趣味性,孩子們對這種方式也很感興趣,并學會用食指來指認事物。

          2、在讓幼兒用手指出同伴的活動中,幼兒的積極性很高。在聽到老師報出幼兒姓名后,大部分幼兒能較快地用手指向該幼兒,并高興地告訴老師:“在這兒呢!”,從而反映出大部分幼兒已基本認識班中幼兒,但少數(shù)幼兒可能還有些記不清,不能馬上指出幼兒,而是看其他孩子找出幼兒后才確定下來,指向該幼兒。也有部分幼兒只是坐在一旁觀看,不太愿意動手找出幼兒,在老師的個別提問下,才用手指出幼兒。

          3、托班年齡的幼兒多為獨立游戲或平行游戲,交往很少,外加入園時間不長,相互間的認識有限,通過此次指認幼兒的活動,可以幫助幼兒更直接地認識同伴,這樣不僅能促進幼兒今后相互間的交往,也可以幫助教師更好地開展活動。

          這種簡單的小游戲,在與托班孩子玩起來的時候特別有趣,不僅孩子玩得特別開心,而且也能達到我們的教育目的。

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