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幼兒園大班上學(xué)期健康《趕馬車》教案（通用6篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班上學(xué)期健康《趕馬車》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班上學(xué)期健康《趕馬車》教案 1
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒奔跑及協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒積極參加活動的興趣及自覺遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。
活動準(zhǔn)備：
繩子
活動過程：
1、開始部分。
�。�1）請幼兒做和老師相同的'動作，練習(xí)向左、向右，向前、向后走及小跑。
�。�2）請幼兒兩人一組，一前一后站好，聽老師的口令做相同動作，練習(xí)向左、向右，向前、向后走和跑，要求動作要一致。
2、基本部分。
�。�1）幼兒兩人一組，站在前面的幼兒當(dāng)小馬，站在后面的幼兒當(dāng)趕馬車人。教師示范繩子套法，從后頸部經(jīng)腋下拉到身后。
�。�2）交代游戲的玩法：趕車人喊“駕-”小馬跑，趕車人喊“吁-”小馬就停，要求小馬要聽趕車人的話，兩人可交換角色請幼兒示范一次。
（3）幼兒進行游戲，教師注意觀察，請協(xié)調(diào)能力較好的幼兒玩給全體幼兒看。
�。�4）增加游戲難度，由趕馬車的人說向某一方向跑，扮馬的幼兒根據(jù)趕馬車人的口令改變方向跑并根據(jù)口令或跑或停。
3、結(jié)束部分。
游戲“炒蠶豆”。
教學(xué)反思：
此活動發(fā)展了幼兒奔跑及協(xié)調(diào)能力。下次組織幼兒玩此游戲時，可以鼓勵幼兒創(chuàng)造性地進行繩的多種玩法。
幼兒園大班上學(xué)期健康《趕馬車》教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識并理解課文中的關(guān)鍵詞匯，如“馬車”、“鞭子”、“田間小路”等，掌握文章大意。
2. 過程與方法：通過朗讀、討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生的閱讀理解能力和口頭表達能力。
3. 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)農(nóng)耕文化的興趣和尊重，體會勞動人民的智慧與勤勞。
教學(xué)重點
理解課文內(nèi)容，體會文中描述的鄉(xiāng)村生活場景。
學(xué)習(xí)并運用新詞匯，提升語言表達能力。
教學(xué)難點
感受文本中蘊含的情感，理解勞動人民的生活狀態(tài)。
通過文本學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，包含馬車圖片、鄉(xiāng)村風(fēng)光圖片等。
關(guān)于馬車和傳統(tǒng)農(nóng)耕工具的小知識卡片。
角色扮演所需的簡單道具，如假鞭子、頭巾等。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）
故事引入：用一個簡短的謎語或一個小故事吸引學(xué)生的注意力，引出“馬車”這一主題，比如：“有四個腳，不吃草，跑得快，載人載物樂逍遙。”（答案：馬車）
展示圖片：展示馬車及其在鄉(xiāng)村使用的情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論馬車的用途和特點。
二、初讀課文，整體感知（約10分鐘）
自由朗讀：讓學(xué)生自主朗讀課文，圈出生字詞。
教師領(lǐng)讀：糾正發(fā)音，強調(diào)重音和停頓，幫助學(xué)生更好地理解句子意義。
概括大意：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文主要內(nèi)容，可以采用小組討論的方式進行。
三、精讀課文，深入理解（約15分鐘）
關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)：挑選課文中的關(guān)鍵詞匯，通過圖片、實物或動作演示幫助學(xué)生理解其含義。
段落分析：分段落詳細(xì)講解，每段結(jié)束后可提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“趕馬車的人需要哪些技巧？”、“馬車在鄉(xiāng)村生活中起到了什么作用？”
情感體驗：討論文中人物的`情感變化，理解作者想要傳達的思想感情。
四、拓展活動（約10分鐘）
角色扮演：選取課文中的一個場景，讓學(xué)生分角色扮演（如趕馬車的人、旁觀的村民等），通過表演加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。
創(chuàng)意寫作：想象自己是文中的人物，寫一篇小短文或日記，描述一次趕馬車的經(jīng)歷，鼓勵發(fā)揮想象力。
五、總結(jié)回顧（約5分鐘）
回顧知識點：快速回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞、重要信息點。
情感升華：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)《趕馬車》后的感受，是否對傳統(tǒng)生活方式有了新的認(rèn)識或感受。
布置作業(yè)：如繪制一幅馬車圖并配上簡短的文字說明，或者搜集關(guān)于馬車或其他傳統(tǒng)交通工具的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。
教學(xué)反思
課后，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果進行自我反思，評估教學(xué)活動的有效性，及時調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)文化的興趣。
幼兒園大班上學(xué)期健康《趕馬車》教案 3
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握文中出現(xiàn)的重點詞匯和句子，了解趕馬車的相關(guān)文化背景。
2. 過程與方法：通過朗讀、討論、角色扮演等教學(xué)活動，提高學(xué)生的閱讀理解能力、口語表達能力和團隊合作能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重傳統(tǒng)習(xí)俗的情感，以及對鄉(xiāng)村生活的美好向往。
教學(xué)重點與難點
重點：理解文章內(nèi)容，體會作者的情感，學(xué)習(xí)描述勞動場景的語言表達方式。
難點：如何通過文本分析，讓學(xué)生深刻理解趕馬車不僅是勞動，也是鄉(xiāng)村文化的一部分。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（包含馬車圖片、鄉(xiāng)村風(fēng)景圖等）
《趕馬車》課文打印材料
角色扮演所需的簡單道具（如假鞭子、頭巾等）
教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課（約5分鐘）
故事導(dǎo)入：教師可講述一個簡短的關(guān)于鄉(xiāng)村生活的有趣小故事，引出“趕馬車”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 初讀課文，整體感知（約10分鐘）
學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)記不認(rèn)識的字詞。
教師領(lǐng)讀，注意指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，理解關(guān)鍵詞匯。
討論：課文主要講了什么？你從中學(xué)到了什么？
3. 精讀課文，深入理解（約15分鐘）
細(xì)節(jié)分析：選取幾段描寫趕馬車場景的文字，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的動作描寫、環(huán)境描寫，體會語言的生動性。
角色扮演：選取課文中的幾個場景，分小組進行角色扮演，如趕車人、馬車、旁觀者等，通過表演加深對課文內(nèi)容的理解。
4. 拓展延伸（約10分鐘）
文化探討：介紹中國傳統(tǒng)交通工具的發(fā)展，特別是馬車在歷史上的作用和意義，增加學(xué)生的文化背景知識。
對比現(xiàn)代：引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)代交通工具與馬車的區(qū)別，討論科技進步對人們生活方式的影響。
5. 總結(jié)歸納（約5分鐘）
回顧本節(jié)課的`主要內(nèi)容，強調(diào)趕馬車不僅是勞動技能，更是承載著傳統(tǒng)文化和鄉(xiāng)村記憶的符號。
鼓勵學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和感想。
6. 布置作業(yè)
寫一篇短文，想象自己是文中的人物，描述一次趕馬車的經(jīng)歷，注重細(xì)節(jié)描寫和情感表達。
收集有關(guān)馬車或鄉(xiāng)村生活的圖片、故事，下節(jié)課分享。
教學(xué)反思
課后，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生參與度、作業(yè)反饋等情況，反思教學(xué)過程中的亮點與不足，以便在后續(xù)的教學(xué)中不斷優(yōu)化，更好地促進學(xué)生全面發(fā)展。
幼兒園大班上學(xué)期健康《趕馬車》教案 4
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能：學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱《趕馬車》歌曲，掌握其旋律特點和節(jié)奏型。
2. 過程與方法：通過聆聽、模仿、分組合作等教學(xué)方式，提高學(xué)生的音樂欣賞能力和團隊協(xié)作能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)音樂文化的興趣，培養(yǎng)對勞動人民的尊重和對生活的熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備
《趕馬車》音頻或視頻資料
音樂教室或相關(guān)多媒體設(shè)備
馬車圖片、民間服飾（可選，用于情境創(chuàng)設(shè)）
節(jié)奏樂器（如手鼓、木魚等）
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
情境創(chuàng)設(shè)：展示馬車圖片，講述馬車在中國歷史上的作用，以及它在不同地區(qū)文化中的象征意義。
問題引導(dǎo)：詢問學(xué)生是否見過或聽說過馬車，引發(fā)學(xué)生對本課內(nèi)容的好奇心。
二、新歌教學(xué)（20分鐘）
1. 初步聆聽：播放《趕馬車》歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的旋律與節(jié)奏，同時觀察學(xué)生對歌曲的第一印象。
2. 節(jié)奏練習(xí)：提取歌曲中的.典型節(jié)奏型，使用節(jié)奏樂器進行練習(xí)，增強學(xué)生的節(jié)奏感。
3. 歌詞學(xué)習(xí)：朗讀歌詞，解釋歌詞含義，幫助學(xué)生理解歌曲背后的故事和情感。
4. 分句教唱：教師先示范唱，然后一句一句教唱，注意糾正發(fā)音和音準(zhǔn)。
5. 完整演唱：學(xué)生嘗試跟隨音樂完整演唱，教師給予及時的鼓勵和指導(dǎo)。
三、深入體驗（10分鐘）
角色扮演：分小組，部分學(xué)生扮演“趕馬車”的角色，模擬馬車行進的動作，其他學(xué)生則伴隨音樂演唱，增加課堂互動性和趣味性。
情感表達：引導(dǎo)學(xué)生思考并討論，如何通過歌聲傳達出勞動的快樂和對自然的敬畏之情。
四、總結(jié)與拓展（5分鐘）
總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)歌曲所傳遞的文化價值和情感。
拓展作業(yè)：鼓勵學(xué)生搜集更多關(guān)于中國傳統(tǒng)交通工具的信息，或者嘗試改編《趕馬車》的歌詞，創(chuàng)作一首反映現(xiàn)代生活的新歌。
教學(xué)反思
課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的亮點與不足，比如學(xué)生參與度、歌曲掌握情況以及課堂氛圍等，以便于在未來的教學(xué)中不斷優(yōu)化提升。
通過這樣的教案設(shè)計，不僅可以教會學(xué)生演唱《趕馬車》這首歌曲，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)他們對多元文化的尊重與理解。
幼兒園大班上學(xué)期健康《趕馬車》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
發(fā)展幼兒奔跑及協(xié)調(diào)能力，提升幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和靈敏度。
培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣及自覺遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
激發(fā)幼兒對于體育鍛煉的興趣與熱愛，同時培養(yǎng)幼兒良好的體育鍛煉習(xí)慣。
培養(yǎng)幼兒團隊協(xié)作和溝通合作能力，強調(diào)協(xié)作和團隊意識的重要性。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
繩子（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。
馬車模型（如有條件可準(zhǔn)備，用于介紹馬車構(gòu)造和功能）。
場地準(zhǔn)備：確保活動場地寬敞、安全，避免障礙物。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5分鐘）
引導(dǎo)幼兒回憶上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，詢問他們對趕馬車的了解。
出示馬車模型（如有），介紹馬車的構(gòu)造和功能。
示范和講解（10分鐘）
分組示范：將幼兒分成四人一組，每組一人扮演馬夫，其他三人扮演馬。
對馬夫進行示范，讓他們掌握如何使用馬鞭和馬車控制馬的速度和方向。
強調(diào)協(xié)作和團隊意識的重要性，以及游戲規(guī)則。
分組實踐（15分鐘）
讓馬夫和馬分別練習(xí)各自的角色，然后開始駕駛馬車。
指導(dǎo)幼兒如何協(xié)調(diào)動作，保持隊形，并控制好馬的速度。
觀察幼兒的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和幫助。
比賽和總結(jié)（15分鐘）
組織小比賽：設(shè)定一個終點線，要求每組盡快地趕到終點線。
比賽結(jié)束后，讓每組幼兒回顧比賽中的表現(xiàn)，總結(jié)協(xié)作的重要性。
提醒幼兒：只有全員協(xié)作才能使馬車保持穩(wěn)定和快速前進。
鞏固反思（5分鐘）
引導(dǎo)幼兒回憶學(xué)習(xí)的'內(nèi)容和收獲。
鼓勵幼兒分享自己的體會和感受。
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。
四、教學(xué)反思
優(yōu)點：
融合了游戲和教育，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高教育效果。
通過分組活動，培養(yǎng)幼兒的團隊合作能力和交流能力。
寓教于樂，向幼兒傳授健康知識，提高他們的健康意識。
不足之處：
教具準(zhǔn)備可能不充分，無法滿足所有幼兒的需求。
活動時間安排可能緊張，影響幼兒的參與度。
改進建議：
增加教具的種類和數(shù)量，確保每個幼兒都能充分參與到活動中。
合理調(diào)整活動時間安排，確保每個環(huán)節(jié)的時間充足，讓幼兒有足夠的時間思考和參與。
個性化教學(xué)，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)差異做出相應(yīng)調(diào)整，提供更符合他們需求的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
幼兒園大班上學(xué)期健康《趕馬車》教案 6
活動目標(biāo)
1. 身體發(fā)展：通過模擬“趕馬車”的游戲，增強幼兒的大肌肉群力量，提高身體協(xié)調(diào)性和平衡感。
2. 認(rèn)知發(fā)展：初步了解馬車及其在傳統(tǒng)運輸中的作用，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣。
3. 社會情感：培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力，學(xué)會在游戲中輪流、等待和相互幫助。
活動準(zhǔn)備
寬敞的戶外活動場地。
“馬車”道具：可以是幾個大型紙箱連接成的簡易馬車，或幾塊木板搭成的.平臺，配以繩子作為牽引。
安全的“鞭子”（可以用軟布條制作）。
音樂播放器，用于播放輕松活潑的背景音樂。
活動流程
1. 引入話題（5分鐘）
故事導(dǎo)入：老師講述一個簡單有趣關(guān)于趕馬車的小故事，讓孩子們了解馬車的歷史和用途。
討論：引導(dǎo)幼兒討論他們知道的交通工具，引出馬車的特殊性和趣味性。
2. 趕馬車游戲（20分鐘）
分組：將幼兒分成若干小組，每組選出一名“車夫”，其他孩子為“乘客”。
規(guī)則說明：“車夫”手持“鞭子”（軟布條），牽引著“馬車”前進，繞過設(shè)置好的障礙物（如錐桶），到達終點后交換角色。
安全提示：強調(diào)游戲中的安全規(guī)則，比如慢慢走，避免碰撞。
3. 休息與討論（5分鐘）
讓幼兒稍作休息，分享游戲中有趣的瞬間，教師引導(dǎo)幼兒討論團隊合作的重要性。
4. 創(chuàng)意表達（10分鐘）
繪畫時間：提供畫紙和彩筆，鼓勵孩子們畫出自己心目中的馬車或游戲中的場景。
展示分享：讓幼兒展示自己的作品，并簡單介紹畫中的故事。
5. 總結(jié)與結(jié)束（5分鐘）
教師總結(jié)今天活動的亮點，表揚孩子們在游戲中的表現(xiàn)和創(chuàng)意。
引導(dǎo)幼兒感謝彼此的合作與幫助，強調(diào)團隊精神的重要性。
注意事項
確保所有活動材料安全無害，游戲過程中成人需全程監(jiān)護。
調(diào)整活動難度，確保每個孩子都能積極參與，享受樂趣。
通過這樣的活動設(shè)計，不僅能讓孩子們在玩樂中鍛煉身體，還能增進他們對傳統(tǒng)文化的了解和團隊合作的意識。
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