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      2. 白鯨得救了教案

        時(shí)間:2020-11-09 15:08:55 教案 我要投稿

        白鯨得救了教案

          作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編整理的白鯨得救了教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        白鯨得救了教案

          教學(xué)目的:

          1、能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)“頑、股、堵、拼、嘶、附、懼、跡”8個(gè)生字,并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字。正確書(shū)寫(xiě)并記憶“頑、股、堵、拼、懼”5個(gè)生字。

          2、朗讀課文做到不加字、不漏字、不改字,按標(biāo)點(diǎn)停頓。在閱讀的過(guò)程中了解人們搶救白鯨的過(guò)程中,了解白鯨的特點(diǎn)與習(xí)性,知道白鯨是世界珍稀動(dòng)物,體會(huì)人們想方設(shè)法保護(hù)動(dòng)物的真摯感情,

          3、樹(shù)立自覺(jué)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          認(rèn)讀生字,理解并有感情朗讀人們救白鯨的過(guò)程。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、談話引入,揭示課題

          1、這是什么?(出示各種白鯨的圖片及模型)

          2、白鯨是一種怎么樣的動(dòng)物呢?(互相交流對(duì)白鯨的了解)

          3、出示句子:白鯨是世界珍稀動(dòng)物,受到各國(guó)人民的保護(hù)。

          (1)自由讀句子:理解詞語(yǔ):珍稀(知道白鯨是一種很珍貴又稀少的動(dòng)物。)

          (2)齊讀句子。

          4、揭示課題:48 白鯨得救了

          (說(shuō)明:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了達(dá)到以下目的:

          1、把課前收集到的資料通過(guò)自己的語(yǔ)言大膽地表達(dá)出來(lái)。

          2、激發(fā)他們課外閱讀、收集、篩選信息的興趣。

          3、選擇學(xué)生的交流簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)第一小節(jié),為重點(diǎn)段落的學(xué)習(xí)留足時(shí)間。)

          二、初讀課文,整體感知

          1、它們肯定是遇到了危險(xiǎn),它們到底遇到了什么危險(xiǎn)?是怎么得救的呢?

          2、自由讀課文,提出要求:

          (1)借助拼音讀準(zhǔn)生字的音,把課文讀通順。

          (2)找一找,白鯨遇到危險(xiǎn)是第幾節(jié)?人們救白鯨是第幾節(jié)?

          (說(shuō)明:整體感知能讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)初步整體印象,這樣就為從整體出發(fā),分散地學(xué)習(xí)課文做好了鋪墊。)

          三、細(xì)讀課文,感悟理解

          (一)讀第二小節(jié),用直線劃出白鯨遇到的危險(xiǎn)。

          (二)交流出示句子:

          兩天以后,一股寒流忽然來(lái)臨,海面轉(zhuǎn)眼變成了晶瑩的冰雪世界。白鯨回去的路被冰層堵住了。他們著了慌,拼命用背部撞擊冰塊。但是冰塊太厚了,怎么也幢不破,他們絕望地嘶叫著。

          1、學(xué)習(xí)生字:頑:形近字比較:玩耍頑皮

          股:一股寒流還可以是一股( )

          堵、慌、嘶(注意平舌音)

          2、白鯨遇到了什么危險(xiǎn)?(交流)

          3、這時(shí)候白鯨的心情是怎樣的?(找一找課文中的詞語(yǔ))

          “嘶叫”是什么意思?

          白鯨們?cè)谒唤兄裁?

          (說(shuō)明:在學(xué)習(xí)生字的同時(shí),體現(xiàn)字不離詞、詞不離句的理念,并從讀句聯(lián)系到課文內(nèi)容,學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中既熟悉了生字,又自然過(guò)渡到對(duì)課文的理解——白鯨的恐懼、情況的危急。在朗讀的過(guò)程中進(jìn)行思考,邊讀邊思,加深理解。)

          4、說(shuō)話訓(xùn)練:它們的路被堵住了,他們將會(huì)( ),白鯨著了慌( )、( )。

          5、這時(shí)的白鯨是多么地絕望,它們拼命地嘶叫著,誰(shuí)來(lái)讀一讀?多種形式的朗讀。(抓住關(guān)鍵詞語(yǔ):忽然拼命絕望嘶叫)

          (說(shuō)明:培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力是語(yǔ)文教學(xué)的根本,課堂上要留出充分的時(shí)間給予學(xué)生朗讀,在朗讀中感受白鯨的恐懼,這樣有利于提高學(xué)生的`閱讀能力。)

          (三)白鯨是珍稀的動(dòng)物,當(dāng)它們有危險(xiǎn)時(shí),人們是怎樣來(lái)救它們的呢?

          1、小組合作讀三、四小節(jié)。思考:人們用了哪些辦法救這群白鯨的?結(jié)果怎樣?

          邊交流邊理解邊板書(shū)(隨機(jī))

          2、出示:有人發(fā)現(xiàn)了這群遇難的白鯨,馬上向附近的村民報(bào)信。人們一聽(tīng)這個(gè)消息,紛紛趕來(lái)?yè)尵。可是天氣太冷了,剛被鑿開(kāi)的冰,一會(huì)兒又凍上了。

          (1)學(xué)習(xí)生字:附 理解附近就是指距離比較近的地方。

          (2)板書(shū):村民鑿冰 又凍上

          (3)當(dāng)剛被鑿開(kāi)的冰一會(huì)兒凍上了,不能救出白鯨時(shí),心里真是著急。(指導(dǎo)朗讀)

          3、出示:在飛機(jī)的指引下,破冰船開(kāi)出了一條二十多公里長(zhǎng)的通道?墒前做L卻一動(dòng)也不動(dòng)地?cái)D在一起,他們懼怕這艘高大的破冰船,不敢游進(jìn)通道。

          (1)學(xué)習(xí)生字:懼(心里害怕)能不能給懼怕找一個(gè)近義詞

          (2)板書(shū):破冰船開(kāi)道 白鯨懼怕

          (3)這次的辦法也不能救出白鯨,他們的心情會(huì)怎樣?你能來(lái)讀一讀嗎?

          4、結(jié)果,奇跡出現(xiàn)了。(穿插媒體,音樂(lè)響起)

          (1)出示:啊!奇跡出現(xiàn)了,白鯨成群結(jié)隊(duì)地跟著破冰船慢慢游出冰區(qū),進(jìn)入深海。

          (2)查字典理解“奇跡”?

          (3)“奇跡”出現(xiàn)了,你會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣讀?(個(gè)別讀)

          (4)這里的“奇跡”指的是什么?是怎么出現(xiàn)的?

          (5)板書(shū):音樂(lè)引路游出冰區(qū)

          (說(shuō)明:品詞析句看似高年級(jí)的任務(wù),但對(duì)低年級(jí)而言,教師也可通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒訌?qiáng)這一方面能力的訓(xùn)練。如何才能做到行之有效,這就需要教師通過(guò)各種手段進(jìn)行指導(dǎo)。比如:引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文;通過(guò)對(duì)句中關(guān)鍵詞語(yǔ)的正確朗讀來(lái)表達(dá)心中的`感悟;通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的情境展開(kāi)合理的想象、練習(xí)說(shuō)話等,相信學(xué)生能力的培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成,在教師的精心設(shè)計(jì)中能得以提高。)

          (6)完成填空:

          啊!奇跡出現(xiàn)了,白鯨( ),成群結(jié)隊(duì)地( )。原來(lái),白鯨喜歡( ),是海上的( )。

          5、在大家的共同努力下,白鯨終于( ),帶著歡樂(lè)的心情讀讀課文的最后一節(jié)和課題。

          四、總結(jié)、感悟課文

          1、這群頑皮的白鯨從一開(kāi)始的絕望到現(xiàn)在平安地回到了自己的故鄉(xiāng),它們見(jiàn)到了自己的親人和朋友,會(huì)說(shuō)些什么呢?小白鯨會(huì)怎么告訴親人自己碰到的危險(xiǎn)呢?

          2、組內(nèi)練習(xí)說(shuō)話,班級(jí)交流。

          3、有感情地齊讀課文。

          (說(shuō)明:課后拓展是學(xué)習(xí)課文的延伸:一可以訓(xùn)練學(xué)生的想象力,有的放矢地展開(kāi)合理,將課文延續(xù)。二可以訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力,把自己想說(shuō)的話說(shuō)清楚,說(shuō)完整。)

          五、鞏固字詞,指導(dǎo)寫(xiě)字

          1、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ):白鯨游泳游戲

          珍稀 頑皮 堵住 拼命 嘶叫 遇難 懼怕 奇跡

          2、重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字:頑、股、堵、拼、懼

          注意左窄右寬

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