人類文明的引擎教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的人類文明的引擎教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【教學(xué)指導(dǎo)】
教學(xué)思路：
歷史課程標(biāo)準(zhǔn)：以蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用為例，說明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。
考試內(nèi)容與要求：列舉瓦特和愛迪生的主要發(fā)明，說明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。
學(xué)習(xí)要求：知道工業(yè)革命時(shí)期瓦特改良蒸汽機(jī)，了解第二次工業(yè)革命時(shí)期電的應(yīng)用，說明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展及人類思想解放的作用。
重點(diǎn)：蒸汽時(shí)代和電氣時(shí)代的到來及其對(duì)人類的影響。
難點(diǎn)：理解科學(xué)與技術(shù)的結(jié)合是社會(huì)需求發(fā)展的結(jié)果，是人類文明不斷積淀的結(jié)果。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與能力
了解科技促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的基本知識(shí)。
編制科技發(fā)展促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力進(jìn)步的年表，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)力進(jìn)步與科技進(jìn)步的同步發(fā)展歷程。
培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)實(shí)的能力，了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中需要改進(jìn)的工具或技術(shù)。
能正確評(píng)價(jià)科學(xué)家對(duì)科技進(jìn)步的貢獻(xiàn)，能正確認(rèn)識(shí)個(gè)人在歷史發(fā)展中的作用。
二、過程與方法
人類生產(chǎn)力提高過程中，從經(jīng)驗(yàn)型到科學(xué)技術(shù)緊密結(jié)合型，概括科技促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展的線索，比較兩次科技革命的特點(diǎn)。
讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，了解科技進(jìn)步對(duì)生產(chǎn)效率提高的作用，從而認(rèn)識(shí)科技改變社會(huì)和生活的巨大作用。
讓學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，從科技進(jìn)步對(duì)人類的影響的角度對(duì)科技成果進(jìn)行分類。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過本課學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念。
通過對(duì)科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的初步了解，培養(yǎng)學(xué)生為祖國富強(qiáng)學(xué)好科學(xué)、用好科學(xué)的責(zé)任感和使命感。
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)進(jìn)步是人類密切關(guān)注社會(huì)進(jìn)步、關(guān)注人類生活質(zhì)量提高的產(chǎn)物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的感情。
【教學(xué)流程】
投影：
1784年的一天，英國的國王前來參觀瓦特和他的合伙人博爾頓的工廠，當(dāng)國王問他們正在忙什么時(shí)，他說：“陛下，我正忙于制造一種君主們夢(mèng)寐以求的商品�！眹醪唤獾貑栠@種商品到底是什么時(shí)，博爾頓回答道：“是力量，陛下�！�
——《大國崛起》
問：同學(xué)們，博爾頓所說的“力量”到底是什么？
答：……
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投影：18世紀(jì)英國棉紡織機(jī)器發(fā)明表。
問：從這張表格中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？
答：當(dāng)時(shí)的棉紡織機(jī)器使用的`是自然力（人力、水力）。
思考：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)地理知識(shí)，分析工廠利用河流里的水力作為動(dòng)力，有哪些不足的地方？
答：……
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�、北尘�
�、派鐣�(huì)生產(chǎn)的直接推動(dòng)
（工業(yè)革命中棉紡織業(yè)對(duì)動(dòng)力的需要）
�、茖�(shí)驗(yàn)科學(xué)的長期孕育
�、矂�(chuàng)制
�、骋饬x
問：為什么說蒸汽機(jī)是工業(yè)革命中最偉大的發(fā)明？
答：……
�。ò鍟┱羝麢C(jī)發(fā)明的意義
⒈解決了工業(yè)發(fā)展的動(dòng)力問題；
自然力（人力、畜力、水力、風(fēng)力）
↓
蒸汽
�、哺淖兞斯I(yè)格局的分布； 使人類進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”
近水建廠→交通發(fā)達(dá)、資源豐富
�、吵霈F(xiàn)了發(fā)明和使用機(jī)器的熱潮；
�、赐苿�(dòng)交通運(yùn)輸工具的改進(jìn)。
蒸汽輪船、蒸汽機(jī)車
投影：
恩格斯說：“17世紀(jì)和18世紀(jì)從事制造蒸汽機(jī)的人們，誰也沒有料到，他們所創(chuàng)造的工具，比其他任何東西都會(huì)使全世界的社會(huì)狀況革命化……”
“蒸汽機(jī)的歷史意義，無論怎樣夸大也不為過的。”
——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
問：用煤作燃料的蒸汽機(jī)是否能完全滿足工業(yè)發(fā)展的需要呢？它有沒有存在哪些弊端？
投影：
陳列在英國倫敦科學(xué)博物館內(nèi)的瓦特制成的第一臺(tái)蒸汽機(jī)，其許多主體部件都是用木頭制造的。
這是19世紀(jì)英國一個(gè)欣欣向榮的新興工業(yè)城市，它曾經(jīng)是寧靜的農(nóng)村，但蒸汽機(jī)和工廠的出現(xiàn)，使它變得濃煙蔽日，臭水橫流。
答：……
�。ò鍟w積過于龐大，噪音污染和環(huán)境污染，資源浪費(fèi)等。
于是科學(xué)家們又開始尋找一種更好的動(dòng)力，人類迎來了電氣時(shí)代。
俗話說“飲水不忘掘井人”，那些科學(xué)家為電氣時(shí)代的到來做出了貢獻(xiàn)呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第118頁。
（板書）1831年法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象（理論基礎(chǔ)）
1866年德意志科學(xué)家西門子研制成了發(fā)電機(jī)
1873年比利時(shí)人格拉姆發(fā)明了發(fā)動(dòng)機(jī)
1882年愛迪生在紐約創(chuàng)建了第一個(gè)發(fā)電站并形成了電網(wǎng)
投影：
電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使城市的面貌發(fā)生了巨大的變化。電燈使城市的夜晚亮如白晝，電車為城市居民提供更加方便的出行服務(wù)，電梯使摩天大樓越建越高。電還走進(jìn)了千家萬戶，電話使相隔千里如同近在咫尺，電冰箱、洗衣機(jī)、電熨斗、吸塵器的使用大大減輕了繁重的家務(wù)勞動(dòng)，電影和電視豐富了人們的業(yè)余生活。
——人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《歷史》必修ⅲ
問：如果我們生活的城市停電一天，我們的生產(chǎn)和生活會(huì)碰到哪些困難？
答：……
可見，我們的生活已經(jīng)離不開電。提到電，我想同學(xué)們都會(huì)自然而然地聯(lián)想到一個(gè)人——愛迪生。
投影：
愛迪生（1847—1931），美國著名發(fā)明大王，一生完成了xx多種發(fā)明，平均每12天半就有一項(xiàng)發(fā)明，其中包括電燈、留聲機(jī)、發(fā)報(bào)機(jī)、電影、電車、蓄電池、打字機(jī)、水泥等等。1931年月10月18日，愛迪生在西奧倫治逝世，終年84歲，1931年10月21日，全美國熄燈以示哀悼。
問：一位僅僅讀了三個(gè)月小學(xué)而輟學(xué)的愛迪生，他憑什么創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的發(fā)明？
投影：
驚奇就是科學(xué)的種子。
發(fā)明是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。
我平生從來沒有做出過一次偶然的發(fā)明。我的一切發(fā)明都是深思熟慮和嚴(yán)格試驗(yàn)的結(jié)果。
——愛迪生
問：從愛迪生的這些名言中，同學(xué)們能夠體會(huì)出他成功的秘訣嗎？
答：……
問：兩次工業(yè)革命對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了什么作用？
投影：
答：……
�。ò鍟┛茖W(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用：
�、鄙鐣�(huì)生產(chǎn)力大幅度提高；
�、操Y產(chǎn)階級(jí)開始確立對(duì)世界的統(tǒng)治；世界日益成為一個(gè)整體；
�、吵鞘谢M(jìn)程加快；
�、慈藗兩罡佣嗖�。
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