大班語言月亮教案(精選12篇)
作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的大班語言月亮教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班語言月亮教案 篇1
活動目標(biāo):
1、在小動物摘月亮的文學(xué)情景中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。
2、嘗試與同伴一起探究如何“疊高”,初步體驗探索活動中合作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、故事畫面。
2、積木、多種材質(zhì)小棍棒、紙制隔板、懸掛的“月亮”。
活動過程:
一、封面導(dǎo)人,引發(fā)好奇
1、介紹故事名稱《月亮的味道》。
2、談?wù)務(wù)f說動物們猜想月亮是什么味道。
二、觀察畫面,發(fā)現(xiàn)疊高的方法
1、有一天,一只小海龜決心去摸摸月亮、嘗嘗月亮的味道。它找到一座高高的山,一步一步往上爬,爬到山頂,月亮近多了?墒牵『}斶是夠不著。于是海龜叫來了許多動物朋友,它們用什么辦法去嘗月亮的味道呢?(發(fā)現(xiàn)疊高。)
2、討論:
。1)小海龜為什么要趴在最下面,它的竅門是什么?(四條腿縮進(jìn)身子里,就像一塊大石頭,可以讓大象站穩(wěn))
。2)大象是怎樣在海龜背上站穩(wěn)的?(四條腿并攏)
。3)長頸鹿怎么低下頭,它的好辦法是什么?(可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖子上)
。4)獅子和斑馬為什么要換方向站?(使兩邊重量差不多)
(5)小猴子和老鼠又有什么竅門?(站立起來)
3、“咔嚓!”老鼠掰下了一片月亮,咬一口,冰冰涼涼的,就像雪月餅一樣。它把這片月亮分給朋友們一起品嘗,大家都覺得,付出了那么多努力,值了!
三、小組合作,探究方法
1、第一次探索,操作要求:
(1)設(shè)置模擬月亮的高度。
。2)兩人一組,合作運用積木進(jìn)行“疊高嘗月亮”的游戲。
。3)可適當(dāng)選用紙板小棒等輔助物。
(4)在規(guī)定的時間內(nèi)疊高,以夠到月亮為勝。
交流各組疊高的方法:有沒有用到動物朋友的辦法?還用到哪些新方法?談?wù)劯髯缘捏w會(例如:小心輕放,輪換搭建,共同商議判斷擺放的位置等)。
2、第二次探索。
。1)月亮跳了一下,即升高月亮的高度,談?wù)摚涸鯓硬拍芾矛F(xiàn)有的材料夠到月亮?(啟發(fā) 學(xué)習(xí)他人的好辦法繼續(xù)嘗試)
。2)想一想:還能不能找到別的竅門?
(3)在操作過程發(fā)生問題時思考原因和解決的方法。
四、交流體驗
1、疊羅漢能疊那么高,成功的秘訣是什么?
2、是不是一下子成功的?有沒有失敗過?最后是放棄還是繼續(xù)下去?
3、過程中是怎么進(jìn)行合作的?有沒有商量過?為夠到月亮而高興,體會大家一起搭建時必須互相商量和配合才能成功。
大班語言月亮教案 篇2
設(shè)計意圖:
《月亮船》是大班的一個精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河,通過與仙女的對話,讓幼兒了解中國的世界之最,將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受,讓幼兒體會到祖國的偉大,產(chǎn)生自豪感,故事具有一定的常識性。
活動目標(biāo):
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、能復(fù)述故事,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
活動重點:
讓幼兒了解我國的世界之最,并用語言進(jìn)行表述。
活動難點:
注重愛國情感的激發(fā)。
活動過程:
一、組織教學(xué):
小朋友,今天有這么多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請聽兒歌,看兒歌里小小的船是指什么船。
二、 兒歌導(dǎo)入:
彎彎的月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好,小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對,是月亮船,今天老師就帶來一個關(guān)于月亮船的故事,你們想聽嗎?(想聽)
三、分段播放故事錄音。
四、教師設(shè)問題,請幼兒回答:
1、故事的名字叫什么?(月亮船)
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)
五、出示教學(xué)掛圖,請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問:小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國,那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景?(長江三峽、日月潭等)
2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字,教師出示相應(yīng)的圖片,以加深幼兒的印象。
六、教師小結(jié):
我們的國家地域廣闊,山河秀麗,有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝,我們要從小熱愛自己的祖國,為做一個中國人而感到自豪。
大班語言月亮教案 篇3
活動準(zhǔn)備
作品的動畫片、幼兒建構(gòu)作品的照片、PPT(人體疊高)
疊高用的多種用具、紙制隔板、可移動的“月亮”。
活動目標(biāo)
在觀察動物“吃月亮”的畫面中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高時保持平衡的方法。
與同伴一起探究疊高的“奧秘”,從中體驗探索的樂趣。
活動過程
一、交代名稱,引發(fā)好奇
(通過“開門見山”式的問題引出作品,引起幼兒無限的遐想和學(xué)習(xí)的積極性。)
1.這是什么(月亮)?這里有一個關(guān)于月亮的有趣的故事,一起看看這個故事的名字——《月亮的味道》。
2.你認(rèn)為月亮是什么味道的?
3.過渡:有一群動物也在想:月亮是什么味道的?它們想去摘月亮,動物們有沒有摘到月亮?動物們用什么方法摘到月亮的?
二、聽講故事,理解作品
(借助重點問題和插問幫助幼兒理解作品內(nèi)容,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的一些方法,促進(jìn)幼兒觀察能力、思維能力等方面的發(fā)展。)
1.播放PPT:看看講講(講述中適當(dāng)進(jìn)行一些插問)。
(1)大象這么大,海龜這么小,我們一起幫忙想個好辦法,讓上面的大象站穩(wěn)、下面的海龜不受傷,可以怎么做(引導(dǎo)幼兒大膽推測)?
(2)現(xiàn)在誰來幫忙了?獅子站在斑馬身上,它的頭往哪邊比較合適呢?為什么這樣站比較好?
。3)現(xiàn)在幾個動物在摘月亮(7個)?你認(rèn)為猴子會請哪個動物爬上去比較合適(推進(jìn))?為什么小老鼠爬上去比較合適?
。4)小老鼠為什么能成功?這是朋友們互相合作、努力配合的結(jié)果嗎?
(5)誰能說說動物們是用什么辦法站穩(wěn)、夠到月亮的?
2.小結(jié):動物們互相配合,慢慢地往上疊,它們都找到了保持平衡的方法。它們不怕失敗,最終成功地夠到了月亮,嘗到了月亮的味道。大家都覺得付出了那么多努力很值。
3.過渡:動物們齊心協(xié)力用疊高的方法夠到了月亮,品嘗到了“它們吃過的最好吃的東西”。你們想不想也和朋友一起“夠月亮”?
三、小組合作,探究方法
。ń柚僮黧w驗和問題討論,引導(dǎo)幼兒在共同游戲中探究疊高的“奧秘”,體驗合作游戲的樂趣。)
1.第一次探索。
提供材料:每個桌上有一個可移動的“月亮”。一個塑料筐,筐里有一些小紙板、罐頭、積木、木板等。每組材料的種類和數(shù)量相同。
。1)交代操作要求:
這些材料像什么呢(動物的腿)?這些小紙板可以代替什么(動物的身體)?
有的動物是兩條腿的,也有的動物是四條腿的。你們可以選擇不同的材料代替動物的腿。
材料只有4份,而我們有16個人,可以怎么玩游戲呢(4人合作游戲)?
。2)幼兒4人一組探索活動。
[觀察要點]:怎樣的材料適合放在下(上)面?怎樣放置材料才會穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模?/p>
。3)交流各自用什么辦法“夠月亮”
2.第二次探索。
提供材料:每個小組增添相同數(shù)量的藥盒、酸奶罐、圓柱體積木。
。1)交代操作要求:
這次每個小組增加了材料,你們可以用和動物不一樣的方法試試疊高“夠月亮”。
提醒幼兒可移動的“月亮”可移至中間處或最高處。
(2)幼兒4人一組探索活動。
[觀察要點]:幼兒是否有意識地挑選材料?幼兒是否能分工合作進(jìn)行疊高?疊高時是否細(xì)心?
。3)交流各自用什么辦法“夠月亮”。
。ㄖ攸c介紹與眾不同的方法,分析成功或失敗的原因。)
3.小結(jié)激趣。
“夠月亮”的辦法有很多,今天有的小組成功了,有的小組失敗了……以后,我們可以試試各種辦法,相信你們肯定可以夠到月亮。
延伸活動
請幼兒欣賞圖片或PPT,引導(dǎo)幼兒看看說說有關(guān)人體疊高等畫面,進(jìn)一步感知其中蘊含著的有關(guān)疊高——平衡的“奧秘”。
在區(qū)域活動中,提供疊高用的多種材料,鼓勵幼兒與同伴一起繼續(xù)玩游戲,并記錄游戲的操作情況,分享交流自己的經(jīng)驗。
大班語言月亮教案 篇4
活動目標(biāo):
1、讓幼兒體驗活動的樂趣。
2、發(fā)展幼兒語言的能力。
3、培養(yǎng)幼兒用優(yōu)美的語調(diào)和適當(dāng)?shù)膭幼鱽砝收b兒歌。
活動準(zhǔn)備:
磁帶、掛圖、頭飾。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒參與活動。
教師:看,這位新朋友是誰。渴翘柊,我們還有一位新朋友沒出來,小朋友們還想不想認(rèn)識它?
教師:那今天呢,老師給小朋友們帶來的兩位新朋友就是太陽和月亮。
2、引入
。1)教:小朋友,太陽哥哥和月亮弟弟每天都在做游戲,它們做的游戲可好玩啦,你們想不想玩啊?
。2)教:老師也想玩這個游戲,我們一起玩好不好(教師介紹游戲規(guī)則與游戲中注意的事項)(邊玩邊播放磁帶《太陽和月亮》)
。3)讓幼兒帶著問題玩二次游戲。
教:小朋友,你們在玩游戲的時候,知道我們錄音機中播放這首兒歌的題目是什么嗎?它們中出現(xiàn)了誰呢?它們都在做什么呢?那現(xiàn)在呢,老師請小朋友們再玩一次《老鷹捉小雞》的游戲。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《太陽和月亮》
。1)提問幼兒在玩游戲的過程中,兒歌的題目是什么?兒歌中都有誰?它們都在做什么?
教:小朋友們,剛剛我們又玩了一遍《老鷹捉小雞》的游戲,F(xiàn)在,有哪位小朋友可以告訴我兒歌的題目是什么?它們中有誰?它們都在做什么?老師再播放一遍這首兒歌。這次,小朋友們要注意聽,看看之前我們說的答案對不對。(再播放一遍兒歌,邊放邊與幼兒復(fù)習(xí)兒歌中出現(xiàn)的.內(nèi)容)。
(2)教師出示掛圖,讓幼兒進(jìn)一步了解兒歌《太陽和月亮》。
教:老師這里有一幅圖,想請小朋友們幫我看看它上面有哪些東西。刻柖际鞘裁磿r候出來的?月亮呢?
教:哦!因為白天太陽哥哥出來的時候,月亮弟弟還沒睡醒呢,等到晚上月亮弟弟出來的時候,太陽哥哥又去睡覺了?墒翘柛绺缬窒胍姷皆铝恋艿,所以它們呀“跑來又跑去,從東逼到西”。老師把這著兒歌給抄了出來,還給它編上了一些簡單的動作,我想請小朋友和老師一起來練習(xí),好不好?
活動延伸:
讓幼兒用優(yōu)美的語調(diào)和適當(dāng)?shù)膭幼鱽肀硌輧焊琛短柡驮铝痢罚ㄕ垉、三個小朋友上來表演,教師在旁邊提示,之后再讓全體幼兒共同表演最后一次兒歌)(給上來表演的小朋友獎勵)。
大班語言月亮教案 篇5
設(shè)計背景
《月亮船》是大班主題《我是中國人》中的一個精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河,通過與仙女的對話,讓幼兒了解中國的四個世界之最,將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受,讓幼兒體會到祖國的偉大,產(chǎn)生自豪感,故事具有一定的常識性。
活動目標(biāo)
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國的世界之最,并能用語言表述。
2、了解祖國秀麗山河,激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
重點難點
活動重點:讓幼兒了解我國的這四個世界之最,并用語言進(jìn)行表述。
活動難點:注重愛國情感的激發(fā)。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒圖畫書《月亮船》;
2、哭泣的蒲公英圖片一張;
3、四個世界之最圖片各一張。
活動過程
一、出示蒲公英圖片,引起幼兒興趣
1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。
提問:這是誰?他怎么了?蒲公英為什么哭呢?教師引導(dǎo)幼兒自主猜測。
2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧。
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容
1、聽故事錄音,完整欣賞一遍故事。
問題:蒲公英為什么哭了?蒲公英看見了什么?蒲公英的家在哪里?
2、幼兒回答后教師歸納,然后集體學(xué)說:我的家在世界的東方,那兒有世界上最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場,那兒有最長的城墻。
3、仙女告訴蒲公英什么了?
通過討論,讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋,最高的山峰是珠穆朗瑪峰,最大的廣場是天安門廣場,最長的城墻是長城。(教師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片)。
4、聽故事錄音,完整欣賞故事。
鼓勵幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對話部分,強化幼兒對中國幾個重要特征的認(rèn)識。
三、感受祖國真?zhèn)ゴ?/p>
1、問題:小朋友,蒲公英的家在中國,那你們的家在哪里呢?(中國)
2、我們的祖國出來蒲公英剛剛提到的那些地方外,還有很多漂亮的地方,小朋友你去過哪里呢?知道哪里呢?說出來給大家聽聽吧。
幼兒自由發(fā)言加深幼兒對祖國美麗風(fēng)景的印象,激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。
3、教師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒,幼兒看著書本,跟著故事錄音學(xué)講故事。
教學(xué)反思
一、設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
在活動一開始,我出示蒲公英圖片,設(shè)置情境,猜測蒲公英為什么哭了,感受到蒲公英傷心難過的心情,讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心,引起幼兒情感的共鳴,激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,同時激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感,把孩子引入積極思考的氛圍中。
二、尊重幼兒,以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主動性
整個活動中,我采用的是一種視、聽、講結(jié)合的方法,引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò),理解故事內(nèi)容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接,對于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答,及時整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘,組織幼兒討論、與教師交流,幫助幼兒更積極、主動地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動,愿意大膽交流自己的想法。
活動中還有很多不足之處,如:“蒲公英迷了路,急得哭了起來!币婚_始我沒有注意到這一情感要素,只是一帶而過。其實,我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗,換位思考,如果你迷路了,你心里會怎樣?自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情,進(jìn)而感受到蒲公英的無助和傷心,然后再自然地導(dǎo)入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié),讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色,孩子們經(jīng)驗不足,回應(yīng)很平淡,只有幾個孩子知道一些景點。如果改為請孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景,對他們而言,家鄉(xiāng)才是熟悉的,貼近他們生活,應(yīng)該選擇幼兒會說,有話說的話題。以上是我對這個教學(xué)活動的理解、分析與做法,如有不當(dāng)之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家!
大班語言月亮教案 篇6
活動目標(biāo):
1、通過玩月亮船,知道受水的吸附力可以使船體旋轉(zhuǎn)。
2、發(fā)現(xiàn)大小不同的月亮船向下滑時,速度不一樣。
3、對月亮船轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣,體驗成功的快樂!
活動準(zhǔn)備:
1、泥工板,噴壺,月亮船
2、ppt
活動過程:
一、導(dǎo)入。出示月亮船,激發(fā)幼兒興趣。
1、觀看視頻,提出問題。
師:那個姐姐在干什么?跳什么舞?跳的怎么樣?
2、出示月亮船。
師:今天老師也請來了一位朋友,看它像什么?又像什么?我們給它取個名字吧。
二、初步探索使月亮船東起來的方法。
1、月亮船說它也要像剛剛的那個姐姐一樣,在舞臺上跳旋轉(zhuǎn)舞,你來幫一幫它吧。
2、想一想這么才能讓月亮船在舞臺上跳舞呢?
請兩到三名幼兒嘗試
3、小結(jié):剛剛我們班的小朋友用嘴吹,用手彈和撥讓月亮船動起來了?墒窃铝链是不滿意,它想跟剛剛的那個姐姐一樣轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn),時間還長。
三、第二次嘗試,感受旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。
1、怎么樣才能做到呢?老師要借助一樣?xùn)|西,這是什么?里面裝了什么?我把這些水噴到這個光滑的舞臺上會怎么樣?那能像姐姐那樣轉(zhuǎn)的那么優(yōu)美嗎?
2、老師已經(jīng)給你準(zhǔn)備好了,你要用什么辦法讓它旋轉(zhuǎn),去試一試吧
3、幼兒操作
。1.你用的什么辦法?2、月亮船有什么變化?3、中間的圖案這么樣了?)
4.月亮船轉(zhuǎn)累了,我們讓它休息一會吧,現(xiàn)在回到你的座位上,把不的好辦法分享一下吧
5、你用的什么辦法?小舞臺要怎么樣?(一高一低,一前一后)我的小舞臺變成了什么一樣?
6.那你的月亮船旋轉(zhuǎn)起來以后有什么變化啊?船中間的團原來是什么,轉(zhuǎn)起來一后變成了什么?
7、小結(jié):原來在光滑的擋泥板上噴上水,這些水就有了神奇的吸附力,月亮船放到舞臺上就這個水就能把月亮船牢牢的拉住,月亮船就可以跳旋轉(zhuǎn)舞了。
四、競賽游戲,發(fā)現(xiàn)大小不同的月亮船轉(zhuǎn)速不一樣。
1、哇,這個事情真神奇,這么神奇的事情引來了另外一個好朋友?矗∷蛣倓偟脑铝链惺裁床灰粯?
。ㄗ屑(xì)觀察外形)一個胖一個瘦,那我們就叫他胖胖和瘦瘦吧。
2、胖胖想和瘦瘦在舞臺上比賽誰開的快?那怎么樣比賽才公平呢?(在同一個起跑線上)
3、猜測結(jié)果。你覺得他們比賽的話,誰會贏?為什么?
4、幼兒操作。到底誰會贏呢?去比一下就知道了。去剛剛你做實驗的地方喔。
5、交流分享。你發(fā)現(xiàn)了什么?誰快誰慢?
6、小結(jié):因為胖胖的身體比較重,水拉不住它,而瘦瘦比較輕,泥工班上的水能拉住它,所以它就旋轉(zhuǎn)的慢了
五、比賽結(jié)束
小朋友今天的活動有趣嗎?帶上你的月亮船去告訴其他的小朋友吧!
大班語言月亮教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。
【活動準(zhǔn)備】
1、掛圖。
2、實物小圖:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。
3、故事磁帶。
【活動過程】
1、劃小船。
——做著劃小船的動作進(jìn)活動室。
——出示月亮船的小圖。剛才,小朋友劃著自己的小船來到了活動室,老師這兒也有一條船,它是月亮船。今天就請你們聽一個關(guān)于月亮船的故事。
2、傾聽故事。
——故事的題目叫什么?
——蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家?
3、說一說,演一演。
——教師演示教具講述第一段故事。
——蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,她睜開眼看到了什么?
——討論:故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢?
——蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?
蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?
——教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事。
——聽完后請幼兒搶答:
、偈澜缟献畲蟮暮Q笫悄囊粋?(太平洋)
、谑澜缟献罡叩氖鞘裁瓷?(喜馬拉雅山)
、凼澜缟献畲蟮膹V場是什么廣場?(天安門廣場)
、芷压⒌募业降自谀?
。ㄈf里長城大墻下的一棵小草旁)
4、學(xué)習(xí)講述故事。
——請幼兒翻開活動材料,邊看圖邊講故事。
——蒲公英的家在中國,你們的家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?
建議:
1、在故事情節(jié)的牽引下描繪祖國河山的若干亮點,是將知識傳授變?yōu)樗囆g(shù)感受的嘗試。
2、當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時,教師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來說,還可以從其發(fā)展變化來談。
附:月亮船
有一次,一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
風(fēng)停了,蒲公英睜開眼一看,!這是什么地方?陌生的樹,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀說:“別哭,別哭,聽我唱歌!逼压⒄f:“不,我不聽,我要回家!
善良的螳螂說:“別哭,別哭,聽我唱歌!逼压⒄f:“不,我不聽,我要回家。”
天黑了,月亮升起來了,像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。
仙女看見蒲公英在傷心地哭,便問:“可憐的孩子,你怎么了?”蒲公英說:“我迷了路,我要回家!毕膳蜌獾貑枺骸澳愕募以谀膬?”蒲公英說:“媽媽告訴我,我的家在世界的東方,那兒有世界最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場,那兒有最長的城墻。”仙女微笑著說:“我明白了,坐上我的船,我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越變越長,一直拖到地上,蒲公英沿著兔子尾巴,攀上了月亮船。
月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他,那是喜馬拉雅山。突然,地面上出現(xiàn)了一片光芒。月亮船來到了萬里長城上空,
蒲公英激動地喊了起來:“停一停,停一停,這就是我的家,我就住在長城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船說:“再見,仙女。”“再見,孩子,記住你的家叫中國……”仙女說著,駕著月亮船走了。
大班語言月亮教案 篇8
活動目標(biāo):
1、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容,并學(xué)習(xí)誦讀。
2、發(fā)揮想象力,感受兒歌意境美。
活動準(zhǔn)備:
啞劇表演、輕音樂、與兒歌相關(guān)圖片若干及完整的圖譜。
活動過程:
一、以觀看啞劇表演"月亮下來吧"引入,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)熱情。
二、引導(dǎo)幼兒展開想象,共同猜猜啞劇表演中的動作,并根據(jù)幼兒講述內(nèi)容出示圖片。
三、在輕音樂的伴奏下欣賞兒歌,感受兒歌意境美,初步了解兒歌內(nèi)容,。
1、提問:你們聽完這首兒歌有什么感受?
兒歌中還有什么是我們剛看完啞劇表演沒有猜到的呢?
2、添補幼兒未猜到的圖片。
四、結(jié)合圖片,再次欣賞兒歌,幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
1、提問:兒歌中月亮都被變成了什么?(球、鏡子、小船)
2、引導(dǎo)幼兒思考為什么把月亮變成形狀不一的球、鏡子、小船呢?并出示月相變化圖。
師小結(jié):月亮有時是彎的,有時是圓的。它在每個月月初時是又彎又小,隨時間一天天過去,它漸漸變圓,當(dāng)它再變到又彎又小時,一個月就過去了,所以我們每天看到的月亮形狀其實是不一樣的。
3、提問:當(dāng)它變成球、鏡子、小船時,誰都把它怎樣了?(小弟弟把它拿在手中玩,小妹妹拿在手中照,小弟弟小妹妹坐它到天上。)
4、出示與兒歌相關(guān)的完整圖譜。
五、通過完整的圖譜,學(xué)習(xí)誦讀兒歌。
1、根據(jù)圖譜,師幼共同誦讀兒歌。
2、請個別幼兒自由選擇圖片讀。
3、引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音配樂讀。
4、請幼兒為兒歌配上動作完整誦讀。
六、活動結(jié)束:請幼兒來當(dāng)魔術(shù)師,發(fā)揮想象,看看月亮還能變成什么,把它畫下來,比比誰變得多,畫得美。
大班語言月亮教案 篇9
設(shè)計意圖:
我們都知道地球上有一個太陽和月亮,但是對于小班小朋友來說,還分不清什么時候會出現(xiàn)太陽,什么時候會出現(xiàn)月亮。孩子們對太陽是白天出現(xiàn)的,而月亮是黑夜才出現(xiàn)的這樣的一個自然現(xiàn)象了解還比較模糊。《太陽和月亮》這節(jié)課中的白天和黑夜是一個最突顯的素材,根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,再加上班上孩子喜歡瑯瑯上口的詩歌。所以我選擇了《太陽和月亮》這篇充滿趣味性、童真性的詩歌,萌發(fā)孩子們對詩歌活動的興趣,樂于參與集體教學(xué)活動。
活動目標(biāo):
1.感受詩歌所營造的藝術(shù)氛圍。
2.體驗“熱鬧”與“安靜”對比形成的意境。
3.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
兩段不同風(fēng)格的音樂,兩幅背景圖,與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。
活動過程:
1.游戲:為太陽公公、月亮阿姨找朋友
(1)師:每個人都有好朋友,小鳥和小樹是好朋友,小花和小草是好朋友,太陽公公和月亮阿姨也想找好朋友。誰是它們的好朋友呢?請小朋友幫忙找一找。
(2)(教師出示黃色背景和黑色背景,分別播放兩段不同風(fēng)格的音樂)
師:(隨音樂提示幼兒)“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”
鼓勵幼兒把小圖片(與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動物、睡夢中的小景物等)送到不同的背景上。
(3)師幼一起觀察兩組圖片
師:太陽公公的好朋友是誰?(小兔子,小狗,小雞。)
為什么說它們是太陽公公的好朋友?(引導(dǎo)幼兒說出:太陽公公出來了,天亮了,小動物們都醒過來了,都到外面來玩了。)
師:月亮阿姨的好朋友是誰?(小花,小草)
為什么說它們是月亮阿姨的好朋友?(引導(dǎo)幼兒說出月亮阿姨出來了,天黑了,小花小草都睡著了。)
2.利用圖示學(xué)習(xí)詩歌
(1)師:這些小圖片中藏著一首好聽的詩歌,我們一起來聽一聽吧 (教師用兩種不同的音色、語調(diào)示范朗誦詩歌。)
師:你聽到了誰?請你把它們找出來排排隊。
(2)師:他們找對了嗎?我們再來聽一聽,聽的時候小朋友們檢查一下他們到底找對了沒?(請幼兒檢查并去除多余的小圖片)
(3)師:為什么說白天真熱鬧?(太陽出來了,小動物們都醒來了,大家在一起玩,白天真熱鬧。)
夜晚是怎樣的?(月亮出來了,小花小草都睡著了,到處都很安靜,夜晚靜悄悄。)
(4)師:我們一起來念念這首好聽的詩歌吧。
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌
(1)(出示兩幅不同的小圖片)你們能把它們編進(jìn)詩歌里嗎?(請幼兒排列兩幅小圖片,然后根據(jù)圖示念一念。)
(2)教師和幼兒一起念一念新編的兒歌。
4.游戲:和太陽公公、月亮阿姨一起玩
師:你們愿意和太陽公公、月亮阿姨一起玩嗎?
師:(播放“太陽出來了”的音樂)太陽公公出來了,我們一起來玩一玩吧。
(播放“月亮出來了”的音樂)月亮出來了,該回家睡覺了。
詩歌《太陽和月亮》
太陽出來了,
小兔醒來了,
小狗醒來了,
白天真熱鬧。
月亮出來了,
小花睡著了,
小草睡著了,
夜晚靜悄悄。
活動反思:
活動中我選擇了幼兒熟悉的太陽、月亮作為內(nèi)容,以幫太陽和月亮找朋友作為活動的主線。冷暖色調(diào)的兩幅背景圖幫助幼兒感受了熱鬧與安靜。在欣賞詩歌的時候,我的本意是讓幼兒找出詩歌中提到的小動物,但可能幼兒的注意都被太陽和月亮吸引了,當(dāng)我問太陽的好朋友是誰的時候,幼兒回答是月亮,卻沒有說是小動物,再次朗誦詩歌后幼兒還是回答不出來,我只能自己把詩歌中提到的小動物找出來,導(dǎo)致后面一個環(huán)節(jié)幼兒一起跟讀詩歌并檢查找出的小動物對不對不能展開,而且由于幼兒對于提問好多都回答不出來,整節(jié)課基本都是老師在講,幼兒只是坐著聽,沒有達(dá)成語言課的目標(biāo)。
大班語言月亮教案 篇10
內(nèi)容與要求:
1、了解故事的主要情節(jié),按故事的對話線索尋找答案。
2、初步了解長城、喜馬拉雅山被稱為世界之最的原因萌發(fā)對祖國的自豪感。
活動準(zhǔn)備:
月亮船圖畫書、長城、天安門、喜馬拉雅山的照片或錄像。
指導(dǎo)要點:
一、看蒲公英畫面,引出故事
1、觀察畫面,說說這是一朵什么花,它有什么特點?
2、師:有一次,一朵小小的蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,發(fā)生了什么事?
二、聽故事第一部分
1、蒲公英為什么不停的哭?它的家可能在哪里?
2、跟著故事中蒲公英媽媽說話的線索:世界的東方,世界最大的海洋,最高的山、最寬闊的廣場、最長的城墻,推測蒲公英的家可能在哪里?
三、聽故事第二部分
1、說一說仙女對蒲公英說些什么?世界最大的海洋,最高的山、最寬闊的廣場、最長的城墻叫什么?
2、觀看照片或錄像:喜馬拉雅山、長城、天安門
3、觀察比例圖
圖一:感受了解喜馬拉雅山的高
與上海的景點東方明珠進(jìn)行比較(喜——8848米,東——468米),是19個東方明珠疊加起來
圖二:感受了解長城的長
為什么叫萬里長城?(長城有12萬多里長,所以得名“萬里長城”)
四、閱讀圖畫書
1、和老師一起邊看圖邊講故事
2、思考:蒲公英還能告訴大家它的家是怎樣的?聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗說說我國的名勝古跡、著名建筑等。
大班語言月亮教案 篇11
產(chǎn)生背景:
《太陽和月亮》是一首簡單而有趣的詩歌,比較適合小班幼兒的年齡特點,。因此我選擇《太陽和月亮》作為教材,通過情景化、游戲化的教學(xué)過程,使幼兒參與其中,幼兒在輕松愉快地游戲中自然地感受到白天的熱鬧和夜晚的安靜。
活動目的:
1.理解兒歌內(nèi)容及其描繪的畫面。感受白天的熱鬧與夜晚的寧靜,嘗試用合適的音調(diào)和動作朗誦并表演。
2.嘗試替換兒歌中的部分內(nèi)容,較完整地表達(dá)“太陽出來了,xx醒來了”“月亮出來了,xx睡著了”。
活動準(zhǔn)備:
1、詩歌圖片兩張。
2、音樂:《歡樂頌》、《搖呀搖》
3、各種動物、植物卡片若干
活動過程:
一、利用圖片感受白天與黑夜,學(xué)習(xí)詩歌《太陽和月亮》。
1、出示太陽的圖片,問幼兒:它是誰?(太陽)
2、對。太陽出來了,是什么時候?(天亮了;白天;晴天)來看看誰醒來了?(小鳥醒來了;小樹醒來了;小朋友醒來了)(提示幼兒說完整“xx醒來了”)
3、他們醒來時做了一個什么動作?(揉揉眼睛;伸伸懶腰;還打了個哈欠)
4、我們一起來學(xué)學(xué)他們起床時的樣子。(師生邊念詩歌邊表演)
5、小動物、小朋友都醒來了,他們會做些什么事情呢?
6、他們會唱歌跳舞呀。白天熱鬧嗎?(熱鬧)白天真熱鬧。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下。
7、隨《歡樂頌》的音樂,師生共舞。
8、出示黑夜的圖片。月亮出來了,是什么時候?(晚上;夜晚;夜里)
9、誰睡著了?(小草睡著了;小花睡著了;小朋友睡著了)(提示幼兒說完整“xx睡著了”)
10、月亮出來了,大家都睡著了,一點聲音也沒有的,夜晚怎么樣的?(夜晚靜悄悄)
11、黑夜靜悄悄,大家都睡著了。我們也休息吧。(感受安靜的音樂,在《搖啊搖》的音樂中做花、草、睡覺的動作。)
二、共同朗誦詩歌
1、今天,太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌,詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。聽老師來念一念。(教師朗誦第一段時節(jié)奏稍快,朗誦第二段時節(jié)奏舒緩。)
2、我們一起念念這首好聽的詩歌。(看圖片,師生朗誦詩歌)
3、小朋友們,太陽出來了,白天很熱鬧,我們用什么樣的聲音來念,那月亮出來,黑夜靜悄悄該怎么念。(教師和幼兒用合適的音調(diào)和動作朗誦兒歌)
4、有幾張小圖片藏起來了,你們還能把這首詩歌念出來嗎?我們一起來試試。
三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌
1、太陽出來了,還有誰醒來了?(教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示小動物的圖片并貼在背景圖上)
2、月亮出來了,還有誰睡著了?(教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示小動物的圖片并貼在背景圖上)
3、現(xiàn)在,我們把小朋友編的詩歌一起連起來好嗎?(教師和幼兒共同完整朗誦一遍幼兒仿編的兒歌)
四、游戲:和太陽、月亮一起玩
1、太陽和月亮剛剛也聽到我們小朋友念的詩歌,夸我們是聰明的好孩子,現(xiàn)在想和小朋友一起做游戲,你們愿意嗎?(愿意)
2、他們還給我們準(zhǔn)備了很多的胸飾,小朋友可以選擇自己喜歡的戴好。(幼兒選擇胸飾)然后看看自己是誰,如果你聽到“太陽出來了”,小朋友們就學(xué)學(xué)它的動作,說“ⅹⅹ醒來了”。如果你聽到老師說“月亮出來了”,那小朋友就做睡覺的動作,還要怎么說(幼兒學(xué)習(xí)說)那現(xiàn)在你們準(zhǔn)備好了嗎?(好了)游戲開始了哦!
3、游戲幾遍,最后一遍說給客人老師聽
五、結(jié)束活動
呀!天亮了,我們到外面的草地上去玩吧!帶幼兒自然地離開,去戶外活動。
附:詩歌《太陽和月亮》
太陽出來了,小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了,白天真熱鬧。
月亮出來了,小草睡著了,小花睡著了,小朋友睡著了,黑夜靜悄悄。
大班語言月亮教案 篇12
活動目標(biāo):
1.欣賞并有感情地學(xué)念詩歌,理解詩歌中呈現(xiàn)的意境及其所表達(dá)的情感。
2.理解詩歌中月亮和樹梢、池塘的關(guān)系,運用角色替換的方法仿編詩歌。
3.能注意傾聽同伴發(fā)言,并大膽地說出自己仿編的詩句。
活動重點:
欣賞并學(xué)念詩歌,理解詩歌中月亮和樹梢、池塘的關(guān)系。
活動難點:
用角色替換的方法仿編詩歌并大膽地說出自己仿編的詩句。
活動準(zhǔn)備:
1.事先請家長在有月亮的晚上帶幼兒外出散步,從樹間、樓放下、河邊、小橋邊等不同地方觀看月亮。
2.月亮圖片,背景音樂。
3.PPT。
活動過程:
一、出示月亮圖片,并播放背景音樂創(chuàng)設(shè)意境。
師:今天呀,老師請來了一個好朋友,我們一起來看看,我的好朋友是誰呀?它是什么樣子的呢?(月亮,圓圓的,黃黃的)
二、集體欣賞教師富有感情的配樂詩朗誦。
1.師:小朋友都喜歡月亮,我們一起來欣賞一首關(guān)于月亮的詩歌吧。◣熇收b)
2.師朗誦詩歌后提問:詩歌的名字叫什么?月亮和誰好?和誰是好朋友呢?
三、出示背景圖畫面,同時播放詩歌錄音。
1.集體傾聽詩歌錄音,進(jìn)一步感受詩歌意境的美。
2.師:詩歌中有誰?(根據(jù)回答出示圖片)小鳥、青蛙和寶寶分別是在哪里看到月亮的?他們說什么?
。1)小鳥在哪里看到了月亮的?(樹上)小鳥看到的月亮是怎樣的?(掛著樹上的)那我們用一句好聽的話說一說“每一棵樹梢,掛一個月亮”
。2)青蛙在哪里看到月亮的?(池塘里)為什么青蛙會在池塘里看到月亮呢?(因為青蛙生活在池塘里)青蛙在池塘里看到的月亮是怎樣的呢?(漂在池塘里)用一句好聽的話就是“每一個池塘,漂一個月亮”
。3)寶寶也在什么地方看到月亮了。樑枥铮⿲殞毧吹皆铝潦窃鯓拥哪?(盛在臉盆里的)用一句好聽的話就是“每一個臉盆,盛一個月亮”
3.師幼跟隨錄音完整跟念詩歌。
四、嘗試仿編詩歌。
1.替換動物仿編。
師:每一顆樹梢,掛一個月亮,除了小鳥說“月亮和我好”,還有誰也會說“月亮和我好”?(引導(dǎo)說出晚上出來活動的動物)
師:每一灣池塘,漂一個月亮,除了青蛙說“月亮和我好”,池塘里還有誰也會說“月亮和我好”?
2.將幼兒編的詩歌整理,大家一起朗誦。
延伸:指導(dǎo)幼兒大膽想象并仿編。
師:除了樹梢、池塘,還會有什么地方接近月亮,還會有誰說“月亮和我好”呢?
例如:每一條小河,有一個月亮。小魚說:月亮和我好。每一座小山,頂一個月亮。貓頭鷹說:月亮和我好。
活動反思:
本次活動的重點是理解詩歌內(nèi)容中月亮和樹梢、池塘的位置關(guān)系,通過圖片展示,孩子們很容易理解,活動重點的突破較為簡單。但是活動的難點對孩子們來說確實存在一定的難度,讓孩子獨立進(jìn)行創(chuàng)編實屬不易,因此在創(chuàng)編第一幅圖片的時候我念前兩句,孩子創(chuàng)編的部分僅僅是替換詩歌中的人物形象;第二幅圖片的創(chuàng)編我先請個別幼兒自由說一說,孩子們并不能順利地按照詩歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)編,此時教師總結(jié)孩子的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,接下去幾幅也如此,在幼兒創(chuàng)編困難的時候老師進(jìn)行總結(jié)性創(chuàng)編。在難點創(chuàng)編環(huán)節(jié),有些幼兒還有點來不及反應(yīng),因此我覺得活動的設(shè)計可做適當(dāng)調(diào)整,可以這樣設(shè)計:在學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容的時候不僅提供圖片,再提供關(guān)于詩歌的圖譜,讓孩子們在圖片的視覺提示下理解圖譜并能根據(jù)圖譜念詩歌。這樣在創(chuàng)編的時候,可以在圖譜上作適當(dāng)替換,這樣可以相應(yīng)地降低創(chuàng)編的難度,保證大多數(shù)幼兒都能跟著念出。
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