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北師大版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)《人口普查》教案（通用10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的北師大版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)《人口普查》教案（通用10篇），希望對大家有所幫助。
小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)《人口普查》教案 篇1
說課內(nèi)容：
《國土面積》這課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊第一單元第6——7頁的內(nèi)容。
教材分析：
《人口普查》是第一單元“認(rèn)識更大的數(shù)”的第三節(jié)課，根據(jù)學(xué)生思維發(fā)展特點，二年級下冊已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)的數(shù)位順序表，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，以及萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)習(xí)萬以上的大數(shù)。《人口普查》是在認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”、數(shù)位順序表及更大的數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)大數(shù)的讀寫。本課教學(xué)的重點是：對多位數(shù)進(jìn)行估計，發(fā)展估計意識。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：結(jié)合具體情境，借助數(shù)位順序表，掌握大數(shù)的讀、寫方法，能正確的讀寫大數(shù)，同時培養(yǎng)認(rèn)真讀寫書的良好習(xí)慣。
2.情感與態(tài)度：經(jīng)歷自主探索大叔的讀、寫方法的過程，提升歸納與概括的思維的能力。
3.解決問題：密切大數(shù)與社會生活的.聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價值。
教學(xué)重點：
由于四年級學(xué)生還處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，所以，本節(jié)課的教學(xué)重難點是結(jié)合具體情境，借助數(shù)位順序表，掌握大數(shù)的讀、寫方法，能正確的讀寫大數(shù)，同時培養(yǎng)認(rèn)真讀寫書的良好習(xí)慣。
教法學(xué)法：
數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動探索、積極思考和討論交流，將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并對此進(jìn)行解釋和應(yīng)用。因此，本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)我綜合運用采用主題式教學(xué)，以生動有趣的情境為依托，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動探究的x；通過學(xué)生的主動探究，引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與，經(jīng)歷數(shù)學(xué)的建模過程；以小組合作為主要學(xué)習(xí)形式，每個活動面向全體，同時在開放性練習(xí)的基礎(chǔ)上又注重個性的張揚。同時又設(shè)計了與教法相適應(yīng)的學(xué)法，如自主嘗試、驗證……
教學(xué)過程：
“將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主題”，倡導(dǎo)“先學(xué)后教，少教多學(xué)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，努力營造學(xué)生在教學(xué)活動中自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)的時間和空間，從這種設(shè)計理念起航，為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我將從以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。
一、教師以參與者的身份，出示一些我國第六次人口普查的數(shù)據(jù)，以供學(xué)生討論。
�。�1）你能讀出這些數(shù)嗎？
（2）你能寫出香港和澳門的人口數(shù)嗎？
�。ㄔO(shè)計意圖：以我國第六次人口普查為現(xiàn)實背景，談話導(dǎo)入，進(jìn)入問題情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。）
二、組織自主學(xué)習(xí)。
1、提出學(xué)習(xí)任務(wù)“怎樣讀出北京、安徽、香港人數(shù)？”
2、根據(jù)數(shù)位順序表，結(jié)合萬以內(nèi)數(shù)的讀法探索。
3、小組交流分享，感受讀法。
�。ㄔO(shè)計意圖：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，在這一理念指導(dǎo)下，我從學(xué)生的現(xiàn)實學(xué)習(xí)狀況入手，給學(xué)生準(zhǔn)備獨立嘗試的學(xué)習(xí)單，給學(xué)生充分的時間先獨立探索，根據(jù)數(shù)位順序表，讀出北京、安徽、香港人數(shù)并在小組交流分享，感受讀法。）
三、小組合作，完成中卡。（明確目標(biāo)：每組根據(jù)要求探索“億以上的數(shù)”的讀法。）
1、出示單元組活動要求。
2、根據(jù)先前歸納的內(nèi)容，進(jìn)一步感受大數(shù)的讀法。
3、教師補講，評價學(xué)生的活動情況。
（在這個環(huán)節(jié)先讓學(xué)生獨立思考，老師進(jìn)行個別輔導(dǎo)，然后把各自成果在小組內(nèi)說一說，讓小組長安排小組成員輪流發(fā)言，在發(fā)言過程中，小組成員可做補充，多幫助學(xué)困生，教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的小組，最后在全班交流，學(xué)生在匯報的過程中課件演示）。
四、鞏固應(yīng)用，正確的讀寫大數(shù)。
1、引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)分級，然后一級一級的仔細(xì)讀；
2、先獨立完成，一起交流方法。
提示：匯報時，我請有代表性的學(xué)生展示自己的作品。
五、學(xué)生暢談收獲，開展評價活動。
這個環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計是為了在學(xué)生交流這些問題的過程中，發(fā)現(xiàn)本節(jié)課上還存在的問題，今后去彌補。
板書設(shè)計：
大數(shù)的讀、寫
億級萬級個級
千百十億千百十萬千百十個
億億億萬萬萬
1265830000
十二億六千五百八十三萬
小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)《人口普查》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，并能說出這些大數(shù)的意義。
2、能正確讀寫多位數(shù)。
3、能對多位數(shù)進(jìn)行估計，發(fā)展估計意識。
教學(xué)重點：
多位數(shù)的讀寫法，讀數(shù)中有“零”的寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
計數(shù)器、數(shù)字卡片
教學(xué)過程：
一、練習(xí)讀寫，復(fù)習(xí)舊知
1、快速讀出下面各數(shù)。
20xx，4500，4523，6005
2、寫出下面各數(shù)：教師口述學(xué)生寫數(shù)。
3、40059000是（）位數(shù)，含有（）級和（）級，由（）個萬和（）個一組成。在計數(shù)器上撥出下面各數(shù)，并像前面一樣說出每個數(shù)的組成。320080，479853000，20070000xx。
二、多位數(shù)的.讀法
1、億以內(nèi)數(shù)的讀法
20xx年我國進(jìn)行了第五次人口普查，出示地圖。
北京市約有13820000人，天津市約有xx0xx000人。你能讀出北京和天津市的人口數(shù)嗎？
學(xué)生嘗試后匯報。
為什么只讀出萬以上的數(shù)？為什么要加萬字？中間有兩個零怎么讀？
2、億以上數(shù)的讀法
我國總?cè)丝诩s為1295330000人，全世界人口約6302309700人；學(xué)生試讀，小結(jié)讀法。
3、練習(xí)讀法
試一試第一題；練一練第一題。
三、多位數(shù)的寫法
1、億以內(nèi)數(shù)的寫法
�。�1）澳門約有四十四萬人；香港六百七十八萬人；教師引導(dǎo)寫澳門人數(shù)，學(xué)生獨立嘗試其他城市人數(shù)。交流評價，并驗證（將寫出的數(shù)分級讀出來）
�。�2）三百五十萬零六百，寫作。
過程要求：學(xué)生獨立寫數(shù)。小組交流，互相檢查，讓每一個同學(xué)都說一說自己是怎么想的，怎么寫的？反饋交流結(jié)果。
2、億以上的數(shù)的寫法。
�。�1）呈現(xiàn)題目：五十二億五千六百萬。
過程要求
�、傧日垖W(xué)生讀一讀這個數(shù)，看看含有幾級的數(shù)。
②對照數(shù)位順序表，嘗試寫一寫。
�、鄯答亴憯�(shù)結(jié)果。
④小組交流，全班交流。板書呈現(xiàn)結(jié)果
“五十二億五千六百萬”寫作：5256000000
�。�2）呈現(xiàn)題目：“二十億零四百三十五萬”寫作。
過程要求；
①學(xué)生獨立寫數(shù)，對學(xué)有余力的學(xué)生要求放棄數(shù)位順序表，直接寫數(shù)。
�、谕M交流各自的寫法，著重說明“零”的處理。
�、鄯答伣涣鹘Y(jié)果。
板書呈現(xiàn)：“二十億零四百三十五萬”寫作：20￤0435￤0000
這時板書不出現(xiàn)數(shù)位順序表，為了幫助學(xué)生理解可以用分級線段來代替數(shù)位順序表。
�。�3）小結(jié)億以上的數(shù)的寫法。
讓學(xué)生交流，用自己的話說一說寫數(shù)的規(guī)則。
�、倥逵袔准壍臄�(shù)。
②從位寫起，寫出每一級上的數(shù)。
�、勰囊晃簧弦粋�單位也沒有，就寫0占位。
寫法練習(xí)：試一試第2題，寫數(shù)并估計數(shù)的大小。練一練第2題。補充練習(xí)題：先分級再讀出下面各數(shù)
7060020，1300000800，70600020，13000000800，600600，6000600
四、鞏固練習(xí)
1、練一練第3題，先讀數(shù)，再連線。最后寫右邊的數(shù)驗證。
2、閱讀你知道嗎，了解國際上分節(jié)方法。
3、同桌讀寫數(shù)游戲：一位同學(xué)用計數(shù)器撥數(shù)，一位同學(xué)讀
數(shù)；一位同學(xué)寫數(shù)，另一位同學(xué)讀出來。
4、撥一撥，寫一寫，再讀一讀
用四個“5”和四個“0”組成一個八位數(shù)
（1）一個零都不讀出來
�。�2）只讀出一個零
（3）讀出兩個零
�。�4）讀出三個零
五、課堂小結(jié)并布置實踐活動
生活中大數(shù)應(yīng)用非常廣泛，請同學(xué)們在報紙、雜志或電視等媒體中收集一些有關(guān)大數(shù)的信息，并在全班進(jìn)行交流。
小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)《人口普查》教案 篇3
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生知道普查和抽樣調(diào)查的區(qū)別，感受抽樣調(diào)查的科學(xué)性和必要性；
2、讓學(xué)生理解總體、樣本、個體、樣本的容量的含義；
3、能利用正確的方法進(jìn)行調(diào)查收集第一手信息，并對信息進(jìn)行有效提煉來為生活服務(wù)。
導(dǎo)學(xué)重點
1、理解總體、樣本、個體、樣本的容量等相關(guān)概念；
2、區(qū)別普查和抽樣調(diào)查，會利用抽樣調(diào)查方法收集信息。
導(dǎo)學(xué)難點
1、選用正確的方法收集信息；
2、對收集到的`信息進(jìn)行有效整理，使之為我們的生活服務(wù)。
課前準(zhǔn)備讓學(xué)生對相關(guān)問題進(jìn)行實際調(diào)查并作記錄。
導(dǎo)學(xué)
步驟導(dǎo)學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動導(dǎo)學(xué)用時
創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)入新課提問導(dǎo)入：
1、我們班有多少姓“周”的同學(xué)？
2、我們九年級有多少姓“周”的同學(xué)？你知道嗎？那全校又有多少姓“周”的同學(xué)呢？
營造氛圍，導(dǎo)入新課學(xué)生迅速進(jìn)行統(tǒng)計；思考老師提出的問題。3分鐘
學(xué)生展示
調(diào)查結(jié)果學(xué)生在展示時教師的提問：
1、你們調(diào)查的是什么？
2、你們的調(diào)查結(jié)果是什么？
3、你們從調(diào)查結(jié)果中得出了什么有用的信息？
看看哪組的同學(xué)說得又對又多。學(xué)生以小組為單位，派代表根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答。10分鐘
整理調(diào)查結(jié)果請你將以上同學(xué)調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)行分類，說說你這樣分的理由。學(xué)生以小組為單位討論如何將以上內(nèi)容進(jìn)行分類。5分鐘了解調(diào)查的相關(guān)概念教師指導(dǎo)學(xué)生迅速閱讀教材P90——91內(nèi)容；
重點是教材P90最后一段和P91第三段。學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合以上調(diào)查實例深入體會。5分鐘
區(qū)別普查和抽樣調(diào)查請按普查和抽樣調(diào)查各自的特點將你們自己調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)行分類，看看哪組的同學(xué)分析得又對又快。學(xué)生結(jié)合自己調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)行分類。5分鐘
學(xué)以致用鞏固練習(xí)
1、學(xué)生自主完成教材P92練習(xí)題；
2、今天有很多老師來聽課，請以小組為單位自列題目向他們作相應(yīng)的調(diào)查；（想想要想較快獲得所需信息，是采用普查還是抽樣調(diào)查）
3、想想你還有哪些實際問題需要了解，你將進(jìn)行普查還是抽樣調(diào)查。學(xué)生自主完成教材上的練習(xí)題；學(xué)生以小組為單位主動參與調(diào)查。10分鐘
小結(jié)導(dǎo)生小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：
1、關(guān)于總體、個體、樣本、樣本的容量等相關(guān)概念；
2、在生活中要選用正確有效的調(diào)查方法收集有用的信息，為我們的生活服務(wù)。學(xué)生自主歸納
小結(jié)2分鐘
作業(yè)
1、另選生活中你所關(guān)心的一個內(nèi)容作相關(guān)調(diào)查，注意選擇正確有效的調(diào)查方法；
2、想想：你所調(diào)查的結(jié)果具有普遍性嗎？能從這一部分反映出整體情況嗎？說說你的理由。
板書設(shè)計
人口普查和抽樣調(diào)查
學(xué)生調(diào)查的內(nèi)容相關(guān)概念練習(xí)題目（現(xiàn)場擬定）
小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)《人口普查》教案 篇4
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
人口普查----讀多位數(shù)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀數(shù)方法，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力及歸納概括能力。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行愛國主義教育。
學(xué)習(xí)重點：
掌握億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)方法，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)。
學(xué)習(xí)難點：
掌握中間或末尾有0的數(shù)的讀法。
學(xué)習(xí)過程：
一、前置練習(xí)
1．你都知道哪些計數(shù)單位？
2．介紹數(shù)位順序表。
3．讀出下面各數(shù)。
742讀作：（）
4600讀作：（）
3215讀作：（）
5009讀作：（）
7010讀作：（）
10000讀作：（）
你能說出這些數(shù)的讀數(shù)方法嗎？
二、探究學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬┫胍幌耄骄拷涣�
1．2000年我國進(jìn)行了第五次人口普查，請看以下數(shù)據(jù)
�、偃珖�?cè)丝跀?shù)約為1295330000人。
�、诒本┦屑s有13820000人。
2．你能讀出以上的人口數(shù)嗎？
3．與同學(xué)交流一下你是怎樣讀這些數(shù)的？
4．認(rèn)識數(shù)位分級。
小組交流一下數(shù)位分級的方法，再寫下來。
說明：較大數(shù)是按照分級的方法來讀的'。每級的數(shù)都是按照原來學(xué)過的數(shù)的讀法來讀的。億級的數(shù)讀完后加個億字，萬級的數(shù)讀完后加個萬字。如：123456789，億級的數(shù)是1，讀作一億；
萬級的數(shù)是2345，讀作二千三百四十五萬，整個數(shù)讀作：一億二千三百四十五萬六千七百八十九。
5．思考：
①我們原來讀數(shù)時末尾有0的數(shù)應(yīng)怎樣讀？小組交流后，寫下來。
說明：讀較大數(shù)時，每級末尾的0都是按照上面的方法來處理的。
�、诎严旅娴臄�(shù)中每級末尾的零先畫出來，再按照剛才的方法讀一讀。
67800000讀作：（）
13820000讀作：（）
小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)《人口普查》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境，探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。
2、結(jié)合實際情境，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)問題情境。
讀信息，提問題。
演示CAI—1，呈現(xiàn)下列幾組數(shù)據(jù)：
1、到1999年10月12日，世界人口總數(shù)已突破60億大關(guān)。目前，世界人口仍以較快速度增長，按最近20年的人口增長速度，全世界平均每秒增加2.6人。
2、世界人口的分布很不均勻，我國與美國的面積差不多，而美國的人口僅有2.76億，我國人口卻是美國人口的4.6倍。
3、俄羅斯比我國人口少得多，面積卻是我國的1.8倍，我國陸地國土面積是960萬千米2。
讀了這幾組數(shù)據(jù),你想到了哪些可以用數(shù)學(xué)解決的問題?
二、解決問題，建立小數(shù)乘法豎式計算模型。
1、板書出學(xué)生提出的.問題并解決。重點研究乘法問題。
例如：全世界平均每分鐘增加多少人？列式：2.6×60=
2、如果用豎式計算，你怎樣列豎式？（請幾個學(xué)生板書。）
3、討論：如何列豎式，每一個乘數(shù)的數(shù)位怎樣對齊？
4、師演示豎式計算。
5、學(xué)生嘗試計算：3.4×211.24×1.74.47×0.723.5×28
6、集體評議。
7、總結(jié)：談?wù)勀氵@節(jié)課還有什么問題？也可談你有什么收獲？
教學(xué)反思：
教材提供世界人口的數(shù)量與分布的有關(guān)信息,這些內(nèi)容對學(xué)生來說都比較生疏,但通過這一途徑可以擴大學(xué)生的視野和知識面．教學(xué)時,可以讓學(xué)生讀一讀有關(guān)信息,提醒學(xué)生特別要關(guān)注用紅色印刷的內(nèi)容．然后鼓勵學(xué)生討論＂平均每秒增加２.６”是什么意思,體會平均數(shù)的意義．能根據(jù)有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題。并能用小數(shù)乘法解決一些實際問題。并學(xué)會用豎式計算數(shù)目比較大的小數(shù)乘法。培養(yǎng)學(xué)生估算的習(xí)慣。
小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)《人口普查》教案 篇6
教學(xué)要求
1.知道我國是世界上人口最多的國家，學(xué)會讀“我國的人口的增長”折線圖，會用調(diào)查或收集的我國與當(dāng)?shù)亟陙砣丝谠鲩L的資料繪制人口增長折線圖，并分析我國與當(dāng)?shù)厝丝跀?shù)量的變化和人口增長的特點。
2.學(xué)會讀“我國的人口密度分布”圖，知道我國黑河—騰沖人口地理分界線，并比較其西北、東南在面積和人口數(shù)量、人口密度方面的地區(qū)差異，從而分析我國的人口分布特點。
3.通過閱讀上述數(shù)字資料和圖表，了解我國的人口的基本國情（人口基數(shù)大、增長快、分布不均）和由此帶來的嚴(yán)重的人口問題，從而理解我國實行計劃生育這一基本國策的重要性，并初步懂得人口增長必須與地理環(huán)境、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的道理，提高對我國的人口政策的認(rèn)識。
內(nèi)容點析
1.我國是世界上人口最多的國家、我國的人口的增長和分布現(xiàn)狀、人口問題及其對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響、我國的人口政策等都是九年義務(wù)教育階段的教育任務(wù)，主要在中國地理教學(xué)中完成。
關(guān)于我國的人口的國情，教材主要說明了我國的人口基數(shù)大，人口增長迅速，人口東多西少，并聯(lián)系經(jīng)濟(jì)發(fā)展、資源與環(huán)境，使學(xué)生初步認(rèn)識到我國的人口問題的嚴(yán)峻性和實行計劃生育基本國策的必要性，這既是本節(jié)學(xué)習(xí)的重點知識，又是今后學(xué)習(xí)我國自然資源和我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和出發(fā)點。
為突出教學(xué)重點，本節(jié)教材未涉及“我國的人口年齡構(gòu)成比較輕、農(nóng)村人口比重大”等方面的人口內(nèi)容。
2.我國的人口總數(shù)為12.95億（2000年），占世界人口1/5以上，形象地說明了我國是世界上人口最多的國家�！拔覈娜丝诘脑鲩L”折線圖和“我國的`人口密度分布”圖，展示了我國的人口增長快和人口分布的地區(qū)差異。人口分布的地區(qū)差異，與區(qū)域自然環(huán)境差異和區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異密切相關(guān)。
如何運用“我國的人口的增長”折線圖和“我國的人口密度”分布圖、“我國各省級行政單位的人口與面積柱狀圖”，說明我國的人口增長和分布的特點，并簡要分析形成原因，是學(xué)生在本節(jié)應(yīng)學(xué)會的讀圖技能。在基本訓(xùn)練要求方面，主要是：
�。�1）學(xué)會閱讀和繪制“人口增長”折線圖，并分析人口數(shù)量的變化和增長的特點。
�。�2）學(xué)會計算人口密度。（人口密度的大小可以定量地反映一個地區(qū)的人口分布稠密或稀疏狀況。人口分布的最大特征就是不平衡性。衡量一個地區(qū)人口分布是否合理，人口密度是否適當(dāng)，應(yīng)該根據(jù)在一定社會歷史時期、一定的生產(chǎn)力條件下，自然資源與人口資源的結(jié)合和利用程度而定。）
�。�3）學(xué)會閱讀“我國的人口密度”分布圖，能夠使用圖例、注記，識別圖上所表示的地理事物及其分布，培養(yǎng)閱讀人口分布專題地圖的能力。能夠根據(jù)不同地區(qū)的面積大小、人口多少和人口密度數(shù)據(jù)，說明人口分布的狀況。
3.本節(jié)教材中有豐富的思想教育內(nèi)容。本節(jié)教材通過正文、圖表和活動教材的討論，突出“人既是生產(chǎn)者，又是消費者，人口數(shù)量的增長要與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)”的觀念，使學(xué)生加深對我國的人口國情的理解，增強執(zhí)行、宣傳我國的人口國策的自覺性。
4.總之，本節(jié)沒有明顯的難點，但是基本概念、基本技能、基本觀點和基本數(shù)據(jù)比上一節(jié)要多很多，特別是學(xué)會閱讀數(shù)字資料和分析運用圖表資料，了解我國的人口的基本國情和人口問題及其基本國策，就成為本節(jié)突出的難點。因此，教師必須充分利用地圖，再補充一些“鮮活”的材料，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會分析課本插圖、數(shù)字和文字材料的基本技能，教會學(xué)生把已獲得的知識和新知識聯(lián)系在一起，并鞏固在地圖上，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成讀圖用圖的習(xí)慣。
本節(jié)需要掌握的我國的人口國情主要是：我國是世界上人口最多的國家；我國的人口增長過快；當(dāng)前人口基數(shù)大與人口增長過快帶來的人口問題；我國的人口東多西少。
本節(jié)需要掌握的我國的人口基本國策是：實行計劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。
本節(jié)需要理解的人口觀點和原理是：人既是生產(chǎn)者，又是消費者，人口數(shù)量的增長、人口的分布要與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及資源、環(huán)境承載量相適應(yīng)；在控制人口數(shù)量的同時，要提高人口素質(zhì)。
本節(jié)需要掌握的地理數(shù)據(jù)是：我國有12.95億人口（2000年），約占世界總?cè)丝诘?/5，居世界第一，我國的人口基數(shù)大，近幾年每年凈增人口仍在1200萬左右；我國的人口密度為每平方千米134人（2000年）。
教學(xué)建議
【課時安排】
建議本節(jié)安排1～2課時。
【世界上人口最多的國家】
1.引入新課
（1）由啟發(fā)性問題引入新課：關(guān)于我國的人口是“世界上人口最多的國家”，學(xué)生對這一“話題”已有一定的知識儲備和各種各樣的看法。由啟發(fā)性問題直接引入新課，一方面可通過學(xué)生發(fā)表意見，在學(xué)生思考討論中形成活躍的教學(xué)氣氛，另一方面也是引入人口觀點教育的有效途徑之一。
�。�2）由與世界面積和人口大國的對比中引入新課：可聯(lián)系以前學(xué)過的世界地理的知識，提問世界人口總數(shù)，世界前十位人口大國和前五位面積大國，再與我國的人口和面積數(shù)值進(jìn)行計算和對比。例如算一算中國的人口數(shù)分別是俄羅斯、加拿大、美國和巴西人口的多少倍，中國在世界上人口1億以上的國家中的排位，中國與印度在人口國情方面的異同點，從而說明我國的人口在世界的地位，加深對中國人口最多的印象。
2.轉(zhuǎn)折深入
�。�1）結(jié)合課本“我國的人口的增長（公元初～2000年）”圖，說明人口增長折線圖的繪法，引導(dǎo)學(xué)生從圖中分析出我國在1578年后和1949年后兩個人口增長高峰，特別是1949年后人口增長過快的特點。
�。�2）學(xué)生基礎(chǔ)較好的學(xué)�？蛇M(jìn)一步分析：從以前學(xué)過的人口的出生率、死亡率、自然增長率三者之間的相互關(guān)系進(jìn)行分析，補充說明解放后我國的人口增長快的主要原因是經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生條件改善，人民生活水平提高，死亡率下降，平均壽命延長，同時人口出生率長期保持較高水平。
隨后，聯(lián)系正文的“話題”，引出1970年我國的人口自然增長率為2.59％（特別是1960～1970年，某些年份的人口自然增長率高達(dá)3％以上，平均每年新增人口2000多萬，超過澳大利亞的總?cè)丝跀?shù)1875萬）；我國1999年的人口自然增長率為0.88％，每年新增人口1200萬（接近荷蘭的總?cè)丝跀?shù)1570萬，超過南斯拉夫、希臘、比利時、捷克、匈牙利、白俄羅斯、葡萄牙這些人口總數(shù)為1000萬左右的歐洲國家），近30年少生2.5億人（接近美國總?cè)丝跀?shù)2.78億），僅撫養(yǎng)費一項就為社會節(jié)約開支約3萬多億元。說明70年代以來，我國實行計劃生育使人口出生率有所下降的事實，并分析由于人口基數(shù)這個人口“分母”太大了，每年凈增人口數(shù)很大的事實，突出“人均”觀念，從而使學(xué)生明確我國的人口基本國策的重要意義，教育學(xué)生自覺地執(zhí)行與宣傳我國的人口國策。
�。�3）提出人多好不好的問題，展開討論，啟發(fā)學(xué)生明確人是生產(chǎn)者，也是消費者，人口數(shù)量的發(fā)展要與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，與環(huán)境與資源相協(xié)調(diào)的人口觀。再由學(xué)生聯(lián)系實際，結(jié)合課本活動教材，舉例說明我國的人口基數(shù)大、增長過快所帶來的突出的人口問題，以及晚婚晚育對人口增長的影響。
3.組織學(xué)生分組活動
學(xué)生基礎(chǔ)較好的學(xué)�？捎“l(fā)一些資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論分析我國的人口構(gòu)成和人口素質(zhì)。例如利用“中國文化程度構(gòu)成百分比變化”“中國人口文化程度的構(gòu)成”“中國每10萬人中各種文化程度人口的增長”圖表，說明新中國成立以來，我國的人口素質(zhì)正在逐步提高的事實，加強愛國主義、社會主義制度優(yōu)越性的教育。還可以舉例說明我國四化建設(shè)，特別是改革開放，加速社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)對人口素質(zhì)提出更高要求，而以上圖表反映我國的人口中大學(xué)、中學(xué)文化程度的百分比數(shù)值還不高，再依據(jù)“中國各�。▍^(qū)、市）文盲、半文盲人口比”圖及“各�。▍^(qū)、市）人口的文化素質(zhì)”圖，分析我國文盲、半文盲仍占較大的比重，各省區(qū)文化素質(zhì)有較大的地區(qū)差異，說明進(jìn)一步提高我國的人口素質(zhì)的重要性，并結(jié)合人口教育的宣傳圖片，教育學(xué)生要努力提高自身素質(zhì)，為建設(shè)祖國打好基礎(chǔ)。
【人口東多西少】
1.仍由與世界面積和人口大國的對比中引入新課：先讓學(xué)生復(fù)習(xí)人口密度的概念，再指導(dǎo)學(xué)生計算中國人口的平均密度，與印度、美國、俄羅斯等國的人口密度相比較，說明我國的人口密度大的特點。
2.在講我國的人口分布時，重點應(yīng)放在如何閱讀“我國的人口密度圖”和“我國各省級行政區(qū)的人口與面積柱狀圖”上，讓學(xué)生使用圖例和注記來識別人口分布情況和分布特點。這些內(nèi)容不要單憑教師講授，要在教學(xué)過程中啟發(fā)學(xué)生自己得出結(jié)論，例如問我國大約每平方千米多少人？這個數(shù)字是怎樣計算出來的？這樣就復(fù)習(xí)了人口密度這個概念。還可以選出我國東、西部地區(qū)幾個省級行政單位的情況（例如完成活動教材），訓(xùn)練學(xué)生掌握其計算方法，并在“我國的人口密度分布”圖上找出它們的位置，加深對我國的人口分布很不均勻、東多西少狀況的印象。
3.在指導(dǎo)學(xué)生閱讀“我國的人口密度分布”圖時，要及時提出一些問題，指導(dǎo)學(xué)生觀察。例如哪些地區(qū)人口密度在400人／平方千米以上？哪些地區(qū)人口密度在10人／平方千米以下？人口密度不足1人／平方千米的是什么顏色圖例，主要分布在哪些地區(qū)？還可以指導(dǎo)學(xué)生在圖上找出黑河和騰沖，列表分析“黑河－騰沖”這條“人口分界線”東南部與西北部人口分布的地區(qū)差異，加深對我國的人口分布特點的認(rèn)識。
4.要使學(xué)生認(rèn)識到我國東部人口多，西部人口少，是各地區(qū)自然、歷史、經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展不平衡造成的，不要僅限于自然條件的好壞，要啟發(fā)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人類生產(chǎn)方式等方面去思考。用近年來農(nóng)村人口不斷涌入城市，內(nèi)地人口流向沿海和工礦地區(qū)的事實，說明新中國成立以來人口分布是在不斷變化的。
5.在人口國情教育中，學(xué)生基礎(chǔ)較好的學(xué)校，在教學(xué)時間又可容納的條件下，可以對我國的人口增長、分布、結(jié)構(gòu)、年齡構(gòu)成、文化素質(zhì)現(xiàn)狀做一些補充說明，并分析這方面的地區(qū)差異。例如，通過“中國人口年齡結(jié)構(gòu)”圖表，指出我國的人口年齡構(gòu)成比較輕，一方面后備勞動力資源十分豐富，另一方面到20世紀(jì)末，我國面臨又一個新的生育高峰；通過“中國人口增長及自然變動情況”圖表，補充指出我國農(nóng)業(yè)人口比重大的人口國情。
小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)《人口普查》教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R與能力
①了解人口遷移的概念和分類。
②探究人口遷移的特點，舉例說明人口遷移的主要原因。
�、壅_認(rèn)識人口遷移客觀存在及其正、負(fù)影響。
�、芡ㄟ^有關(guān)人口移動的討論，學(xué)會全面地、客觀地分析某一具體的人口遷移現(xiàn)象。
�。ǘ┻^程與方法：
�、偻ㄟ^分析人口遷移與人口移動兩概念的關(guān)系，明確不同地理概念的區(qū)別與聯(lián)系，從而提高學(xué)生的觀察能力，分析能力和判斷能力。
�、谕ㄟ^剖析人口遷移的基本原因推力拉力作用，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解各因素對人口遷移的影響，使學(xué)生學(xué)會正確看待各地理事物之間的.聯(lián)系。
�、墼谟懻撨^程中，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽表達(dá)、交流，發(fā)展學(xué)生學(xué)會合作、與人交往的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀
通過人口遷移的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠結(jié)合生活實際，解釋生活中的實際問題，用科學(xué)的理念、發(fā)展的觀點看待生活。激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣，養(yǎng)成求真求實的科學(xué)態(tài)度，形成正確的世界觀。培養(yǎng)學(xué)生高度的民族自豪感和愛國主義精神。培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀和環(huán)境觀。
二、教學(xué)重難點
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點
1.人口遷移的地理范圍（國際、國內(nèi)）。
2..影響人口遷移的因素及其變化。
�。ǘ┙虒W(xué)難點
1.第二次世界大戰(zhàn)前后的國際人口遷移的特點和流向，嘗試分析時代背景。
2.利用推拉理論分析影響人口遷移的因素及其變化。
三、教學(xué)方法
自主探究、合作學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)
四、教學(xué)過程
第一階段：播放錄像，導(dǎo)入新課：
播放一段我國“民工潮”和“春運”的畫面，人口的大量移動。
承轉(zhuǎn)過渡：這些人的移動是人口流動，還是人口遷移呢？什么是人口遷移呢？請同學(xué)們閱讀教材P16正文第二段并思考這兩個問題。
第二階段：出示問題“什么是人口遷移“，引導(dǎo)、組織學(xué)生思考。
�、賹W(xué)生回答后，教師總結(jié)。
人口自然增長是人口變動的一個方面，人口遷移是人口變動的另一個方面。人口遷移是人口移動的一種形式，是人們變更定居地的空間流動行為。
�、诮處熣故締栴}：人口遷移可以分為哪幾類呢？在學(xué)生討論、回答基礎(chǔ)上，教師歸納。
根據(jù)人口遷移空間范圍的不同，人口遷移可以分為國際遷移和國內(nèi)遷移。
按人口遷移的方向分類，可以分為農(nóng)村到城市，城市到農(nóng)村，農(nóng)村到農(nóng)村，城市到城市。
“由農(nóng)村到城市的人口遷移”，是發(fā)達(dá)國家歷史上和發(fā)展中國家當(dāng)前人口遷移的主要類型。
按人口遷移方式分類，可以分自發(fā)性與計劃性。教師組織學(xué)生討論：教材17頁“活動題”。
學(xué)生回答后，教師展示正確答案，并就學(xué)生的難題進(jìn)行分析。
第三階段：投影展示：課本插圖1--9“近現(xiàn)代世界人口遷移流動路線示意”學(xué)生討論：近現(xiàn)代世界人口遷移的主要方向，遷移的原因？
根據(jù)學(xué)生的討論，轉(zhuǎn)折進(jìn)入下一個問題的學(xué)習(xí)。
投影展示：“人口遷移的推力和拉力因素”示意圖。
第四階段：出示問題“引起人口遷移的因素？”
教師歸納總結(jié)：
影響人口遷移的因素：
1.自然環(huán)境因素：氣候、地形、土壤、環(huán)境、自然災(zāi)害。
2.經(jīng)濟(jì)因素：城市化的推進(jìn)、大型建設(shè)項目的布局、區(qū)域的大規(guī)模開發(fā)。
3.政治因素：政策、戰(zhàn)爭、政治中心的改變。
4.社會文化因素：文化教育、家庭、宗教信仰。
小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)《人口普查》教案 篇8
教學(xué)目的
1.在認(rèn)識人地關(guān)系的過程中，使學(xué)生了解因人口增長過快而帶來的人口問題，使學(xué)生認(rèn)識世界城市化現(xiàn)狀和城市問題。
2.通過人口問題和城市問題的表現(xiàn)與成因的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析和解決實際問題的能力。
3.充分利用本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行正確的人口觀、人地協(xié)調(diào)論的思想教育。
課型
講授新課。
教學(xué)方法
講述與問答相結(jié)合的方法。
教學(xué)重點難點
重點是人口問題產(chǎn)生的原因及危害，難點是人口問題產(chǎn)生的原因。
教學(xué)用具
自制教學(xué)投影片：
�、佟翱嚯y的母親”
�、谌丝趩栴}及城市問題的表現(xiàn)
�、鄢鞘腥丝谥鶢顖D及表格
�、堋爸饕獓页鞘腥丝诒戎亍眻D表。
教學(xué)提綱
第二節(jié)世界的人口問題
一、人地關(guān)系與人口問題
1.人地關(guān)系
2.人口問題的產(chǎn)生
3.人口問題的表現(xiàn)
①資源緊張
�、诃h(huán)境惡化
�、凵顥l件等不易改善……
4.解決人口問題的能策
二、城市與城市問題
1.城市化
2.世界城市化現(xiàn)狀
3.城市問題
4.解決城市問題的對策
教學(xué)過程
提問引入世界人口增長的特點是什么？（世界人口增長的速度越來越快）
[教師總結(jié)]世界人口增長的特點是越來越快，有人稱我們進(jìn)入了“人口問題爆炸”的時代。地球大小是有限的，地球上的物質(zhì)也是有限的，地球物質(zhì)也是有限的`，不斷快速增長的人口會帶來哪些問題呢？這就是本節(jié)課要講述的世界人口問題。
第二節(jié)世界的人口問題（板書）
一、人地關(guān)系與人口問題
“人”是指人類，“地”是指自然地理環(huán)境，即人周圍的自然界。人類自從產(chǎn)生的那一天起，就與自然地理環(huán)境保持著密切的關(guān)系。
[提問]人與自然地理環(huán)境有哪些關(guān)系？（人類要從自然界取各種物質(zhì)，也要把消耗后的廢棄物排放到自然界。）
[教師總結(jié)]如果自然界能夠滿足人類的物質(zhì)需要，人類排放的廢棄物也沒有給自然界帶來不良的后果，不改變原有的環(huán)境質(zhì)量。這時，我們說人地關(guān)系是協(xié)調(diào)的。如果因人口增長過快，打破了人地的協(xié)調(diào)關(guān)系，勢必要產(chǎn)生許多問題，我們把這些問題統(tǒng)稱為人口問題。
2.人口問題的產(chǎn)生（板書）
人口增長過快，與環(huán)境，資源不協(xié)調(diào)。（板書）
[提問]請你舉例說明，如果人口增長過快會出現(xiàn)哪些人口問題？（學(xué)生可廣泛列舉。）
[教師總結(jié)]
3.人口問題的表現(xiàn)（板書）
�、儋Y源緊張：糧食短缺，各種資源不能滿足需要。
�、诃h(huán)境惡化：如大氣污染、水體污染、土壤污染、沙漠化、噪聲污染等。
�、凵顥l件不易改善：如住房緊張、交通擁擠，人均占有的綠地少，教育醫(yī)療條件差等。
[展示投影片]“苦難的母親”（教材第86頁）。
[提問]請同學(xué)看漫畫“苦難的母親”，這幅漫畫的含義是什么？①反映的是地球上人口增長過快帶來的問題：饑餓、戰(zhàn)爭和貧困等。②人口增長過快的原因是沒有做到有計劃地生育。）
[展示投影片]人口問題的表現(xiàn)。
[提問]根據(jù)投影片，說明人口問題都表現(xiàn)在哪些方面？（①亂砍濫伐導(dǎo)致沙漠化；②大氣污染；③使用農(nóng)藥導(dǎo)致土壤污染和土質(zhì)退化……）
[提問]人口增長過快帶來了許多人口問題，那么人口長期停止增長或減少會不會也帶來人口問題呢？會帶來哪些問題呢？（也會帶來問題。例如：勞力短缺，老年人增多，也現(xiàn)社會的老齡化并引起社會問題等等。）
4.解決人口問題的對策。
[提問]人口增長過快或減少都將帶來人口問題。怎樣才能使人口增長比較合適呢？（①控制人口數(shù)量，實行計劃生育，使人口的增長與社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境資源相協(xié)調(diào)。②提高人口素質(zhì)，使人們能夠受到良好的教育，健康成長。）
過渡剛才我們學(xué)習(xí)的人口問題是世界范圍的。實際上不同的地區(qū)、不同的國家問題的嚴(yán)重程度也不同。例如，與歐美等發(fā)達(dá)國家相比，亞非拉地區(qū)的發(fā)展中國家人口問題就更為突出。如果再比較城市與鄉(xiāng)村，那么由于城市人口更為集中，所以許多嚴(yán)重的人口問題又多發(fā)生在城市里。隨著社會的發(fā)展，城市和城市人口也將不斷增加。下面我們就來學(xué)習(xí)城市化及城市問題。
二、城市化及城市問題（板書）
1.城市化（板書）
[提問講述]請比較一下，城市與農(nóng)村有什么區(qū)別？
比較城市與農(nóng)村的區(qū)別要從人口密度、就業(yè)性質(zhì)、生活條件、教育醫(yī)療條件等方面進(jìn)行。
城市化過程就是由農(nóng)業(yè)人口轉(zhuǎn)變?yōu)榉寝r(nóng)業(yè)人口的過程，一般表現(xiàn)為人口從農(nóng)村遷往城市。
[提問]人口從農(nóng)村遷往城市的原因是什么？（經(jīng)濟(jì)水平提高后，農(nóng)村出現(xiàn)大量剩余勞動力，人們主動到城市尋找更好的就業(yè)機會及生活、教育、醫(yī)療等條件。）
[教師講述]城市化水平高低是衡量一個國家社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的標(biāo)志之一。通常在發(fā)達(dá)國家里城市人口比重大，發(fā)展中國家的城市人口比重則較小。
[展示投影片]世界城市人口比重柱狀圖。
[提問]從1900年至今世界城市人口比重的變化趨勢是什么？（城市人口比重增大，城市人口增長速度快于世界增長速度，城市化進(jìn)行越來越快，）
[展示投影片]“主要國家城市人口比重”圖。
[練習(xí)]請讀出美國、澳大利亞、埃及、中國、尼日利亞的城市人口比重。
[提問]根據(jù)以上兩個圖表，你能說明世界城市化的現(xiàn)狀嗎？（待學(xué)生觀察思考后，在教師引導(dǎo)下得出以下特點）
2.世界城市化現(xiàn)狀（板書）
�、偈澜绯鞘腥丝诩s占總?cè)丝诘?0%，發(fā)達(dá)國家較高，一般大于70%，發(fā)展中國家較低，只有30%多一點。
②世界城市人口比重不斷增大，速度快于世界人口增長速度。
�、凼澜缟系拇蟪鞘性絹碓蕉�
�、艹鞘谢闹攸c在發(fā)展中國家。
[展示投影片]“各種城市問題的表現(xiàn)”圖。
[提問]由于城市人口過多會引起哪些城市問題？（由學(xué)生回答，教題歸納總結(jié)，寫出下列板書。）
3.城市問題：住房擁擠、交通擁擠、垃圾過多、噪聲污染等。
[提問]請同學(xué)們想一想，解決城市問題有哪些辦法？
4.解決城市問題的對策。
[教師總結(jié)]
�、傧拗瞥鞘幸�(guī)模，分散城市職能；
②加強城市管理。
布置作業(yè)
請你寫一篇題為《我國的人口問題》的短文。
小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)《人口普查》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
1.知道我國是世界上人口最多的國家。
2.知道我國人口分布的特點。
3.了解我國人口增長情況，知道我國人口的突出特點是人口基數(shù)大，人口增長快。
4.理解我國人口問題產(chǎn)生的原因及為此制定的基本國策。
5.了解有關(guān)華僑、華人的知識。
能力目標(biāo)：
1.學(xué)會運用人口資料，計算人口密度。
2.學(xué)會閱讀“中國人口密度分布”圖，能夠使用圖例、注記識別圖上所表示的地理事物及其分布，培養(yǎng)閱讀人口分布專題地圖的能力。
3.能夠根據(jù)不同地區(qū)的面積大小、人口多少和人口密度資料，說明人口分布的狀況。
情感目標(biāo)：
使學(xué)生了解我國人口方面的基本國情，懂得人口的增長要同經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展相適應(yīng)，從而樹立正確對待人口問題的態(tài)度和價值觀，樹立科學(xué)的人口觀。
教學(xué)建議
關(guān)于“中國的人口”的教材分析
1．本節(jié)教材主要內(nèi)容是我國人口及其分布概況，是中國地理的基礎(chǔ)知識。我國是世界上人口最多的國家，這是我國的基本國情，是我國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的出發(fā)點。
2．“世界上人口最多的國家”這一段中，運用“中國與俄羅斯、加拿大、美國的面積和人口的比較”示意圖，形象地向?qū)W生展示了中國是世界上人口最多的國家�！白x一讀”中的資料更是體現(xiàn)了中國人口的這個特點。
3．人口分布的知識是從“做一做”引入的。這部分內(nèi)容即可以使學(xué)生學(xué)會運用人口資料，計算人口密度，而且還使學(xué)生初步認(rèn)識到我國人口的分布很不均勻�！爸袊丝诿芏确植肌眻D展示了我國人口分布的地區(qū)差異。人口分布的地區(qū)差異，既是某些自然環(huán)境區(qū)域的結(jié)果，又是形成區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異的重要因素之一。如何運用“中國人口密度分布”圖說明我國人口分布的特點，是本節(jié)應(yīng)學(xué)會的`讀圖技能。
4．關(guān)于我國農(nóng)村人口和城市人口、華僑和僑鄉(xiāng)的知識不是本節(jié)的重點。
人既是消費者，又是生產(chǎn)者，人口數(shù)量的增長要與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。教材通過“我國人口的增長”圖、“我國每年新增人口的消耗占當(dāng)年新增財富的百分比”圖、“我國資源總量和人均占有量在世界的位次”圖，使學(xué)生初步認(rèn)識到我國人口問題的嚴(yán)峻性和實行計劃生育基本國策的必要性。這也是本節(jié)必須使學(xué)生理解的重點知識。
關(guān)于“中國的人口”第一課時教法建議
1．我國是世界上人口最多的國家，這是學(xué)生所熟悉的常識。教師在講授這部分內(nèi)容時，除
去利用課本中“中國與俄羅斯、加拿大、美國的面積和人口比較圖”和“讀一讀”的材料之外，還可以聯(lián)系一年級的世界地理知識，讓學(xué)生知道我國人口相當(dāng)于西半部歐洲30多個國家人口之和的2倍多，比非洲和拉丁美洲兩大地區(qū)的人口還多，用這些材料進(jìn)行渲染，使學(xué)生對我國人口眾多這一國情有深刻的印象。
2．由于學(xué)生在初一已經(jīng)學(xué)過人口密度的概念，并接觸過人口密度圖，在講“人口分布不平
均”這部分內(nèi)容時，可先讓學(xué)生完成課文中的“做一做”。在“全國各省、自治區(qū)、直轄市人口數(shù)量”圖上，讀出江蘇、山東、新疆、西藏的人口約數(shù)（江蘇6700萬、山東8500萬、新疆1500萬、西藏200萬），計算人口密度（江蘇和山東每平方千米分別為670人和560人，新疆和西藏每平方千米分別為9.4人和1.7人），比較東部沿海兩省和西部內(nèi)陸兩自治區(qū)的人口密度大小（江蘇、山東人口密度大，新疆、西藏人口密度�。�。通過以上練習(xí)，使學(xué)生對我國東西部人口分布不均的狀況有一個深刻的印象。然后再讓學(xué)生閱讀“中國人口分布”圖，結(jié)合課文，自己總結(jié)出中國人口分布的特征。
中國人口地區(qū)分布的不均狀況，是歷史上長期以來形成的，與各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和自然條件的關(guān)系十分密切。教師不宜把中國人口分布的不平均這一特征作為中國的“人口問題”來講。最好結(jié)合本段課文的內(nèi)容，聯(lián)系初中“世界的人口”一章的知識進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生搞清楚中國人口分布同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和自然條件的關(guān)系，使這部分內(nèi)容的教學(xué)成為義務(wù)教育地理教材“人和環(huán)境的關(guān)系”這條主線的一個部分，為學(xué)生初步建立正確的人地觀打下基礎(chǔ)。
3．在講授我國“農(nóng)村人口比重大，城鎮(zhèn)人口比重小”這一內(nèi)容時，教師可采用列表講述的方法。
同時，應(yīng)向?qū)W生說明，新中國成立以來，我國城鎮(zhèn)人口占全國人口的比例不斷增加。
今后，隨著國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和城鎮(zhèn)建設(shè)的發(fā)展，城鎮(zhèn)人口的比重還將繼續(xù)增加。至于我國城市發(fā)展的政策這一內(nèi)容，教學(xué)中可一帶而過。
4．“華人與華僑”這一部分內(nèi)容，教師應(yīng)首先幫助學(xué)生區(qū)別“華僑”和“華人”兩個概念，然后說明我國的僑胞遍布世界各地，廣大僑胞熱愛祖國，為祖國的社會主義建設(shè)事業(yè)做出了很大貢獻(xiàn)。同時，也要說明關(guān)懷和重視保護(hù)海外華僑是我國政府的一貫政策。
關(guān)于“中國的人口”第二課時教法建議
1．“人口增長過快及帶來的問題”是本節(jié)的重點內(nèi)容之一。
這部分內(nèi)容可以分三部分講授：
�、傥覈丝诨鶖�(shù)大，增長快。
可以結(jié)合課文中的“我國人口增長”曲線圖，讓學(xué)生看看我國人口直線上升的情況。或者讓學(xué)生簡單算算如果人口自然增長率相同，11億人和100萬人所增加的人口有什么不同，以此理解人口基數(shù)大對人口增長的影響。但這種計算不要搞得太多、太復(fù)雜。
�、谛轮袊闪⒑�，我國人口增長迅速的主要原因：
我國人口增長迅速的原因比較復(fù)雜。這里應(yīng)主要向?qū)W生講明兩個方面。
一是由于社會主義制度的優(yōu)越性，人民生活水平提高，醫(yī)療衛(wèi)生條件改善，平均壽命延長，人口死亡率有大幅度的下降。另一方面，由于我們控制人口的工作做得還不夠好，人口出生率長期處于較高水平，這兩個方面的共同作用，使人口自然增長率居高不下，即使在70年代后人口自然增長率控制較低的年代，由于已形成龐大的人口基數(shù)，每年的新增人口仍是個驚人的數(shù)字。
③“人手”和“人口”、“人的生產(chǎn)”和“物的生產(chǎn)”之間的關(guān)系：
要讓學(xué)生明白人既是物質(zhì)財富的生產(chǎn)者，也是消費者。人生下來就需要衣、食、住、行各方面的物質(zhì)資料。人口越多，需要生產(chǎn)的產(chǎn)品、耗用的資源和占用的空間越多，在我們國家這個既定的范圍內(nèi)，每人平均占有的就越少。如果我們不注意控制人口，使人口的增長超過物質(zhì)資料增長的速度，我們的生活水平不但得不到提高，反而要降低，四個現(xiàn)代化的目標(biāo)不會實現(xiàn)，而且會使自然資源和生態(tài)環(huán)境問題進(jìn)一步惡化，給我們的子孫后代造成困難。
這段課文插有幾副圖，較為形象地反映了“人的生產(chǎn)”和“物的生產(chǎn)”的關(guān)系，突出了人均的觀念。教師可讓學(xué)生自己分析這些插圖，談?wù)勥@些關(guān)系。
2．在講計劃生育是我國的基本國策之前，可先聯(lián)系第一冊課本中學(xué)過的有關(guān)人口與經(jīng)濟(jì)、資源和環(huán)境相適應(yīng)的知識，讓學(xué)生對為什么我國把計劃生育作為基本國策有所認(rèn)識。
我國計劃生育的基本國策，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)的人口政策，以及晚婚、晚育、少生、優(yōu)生的具體要求，應(yīng)讓學(xué)生牢記。
同時還要讓學(xué)生明白，在實行計劃生育的同時，還要努力發(fā)展生產(chǎn)。只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人民生活水平提高了，人們的生育觀念改變了，才能最終解決我國的人口。
小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)《人口普查》教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、了解我國人口多、增長快這一基本國情；認(rèn)識實行計劃生育的必要性和正確性；
2、了解我國人口分布的特點，并探究其形成的原因；
3、會解讀人口分布圖、人口增長圖；能用計算、比較的方法認(rèn)識我國的人口問題，會做人口資源調(diào)查。
過程與方法：
通過讀圖分析、計算舉例來探究我國人口的國情和分布特點，形成技能，培養(yǎng)正確人口觀。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
認(rèn)識人口眾多對我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境帶來的巨大壓力；關(guān)注人口問題，養(yǎng)成正確的人口觀。對我國的人口形勢形成強烈的憂患意識。
教學(xué)重點難點
人口過多給我國社會經(jīng)濟(jì)和環(huán)境帶來的諸多負(fù)面影響。
教學(xué)過程
情景引入
播放電視畫面──城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，異常擁擠。
談?wù)勀阌龅竭^類似的由于人多給你生活帶來的諸多不便和煩惱嗎？談?wù)勀氵@方面的遭遇和體驗。
合作探究
世界上人口最多的國家
計算北京人口數(shù)量、面積的數(shù)據(jù)，算一算人口密度
形象感知手拉手站隊繞地球赤道多少圈？
讀我國人口增長圖看《我國人口增長圖》，特別是20世紀(jì)以來我國人口增長情況怎樣？師生交流。
教師：人力資源是寶貴的，人是物質(zhì)財富的創(chuàng)造者，加強人力資源的開發(fā)，發(fā)揮這一優(yōu)勢，可促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但人又是消費者，過多的人口，過快的人口增長，勢必給社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境帶來巨大的壓力。
分小組討論我國人口數(shù)量過多，會產(chǎn)生那些負(fù)面影響？然后小組間交流
教師：由此可見，人口的增長必須同社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)，必須嚴(yán)格實行計劃生育，尤其要提倡晚婚晚育。
了解實行計劃生育和晚婚晚育對控制人口增長的顯著成效；算一筆賬，假設(shè)你們是三口之家，年收入是10000元，如果你的父母又超生一個弟妹，你們家的人均收入又是多少，對你的成長有無影響？
我國的人口分布
說說我國人口分布的顯著特點？算一算，比一比東部地區(qū)以江蘇、山東為例，西部以新疆、西藏為例。
從自然條件、社會經(jīng)濟(jì)的`發(fā)展等方面，說說我國人口東多西少的原因以小組為單位討論、交流，每小組推舉一位發(fā)言代表。
教師：人口的分布有其必然的自然、經(jīng)濟(jì)原因，人口的流動是經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的必然現(xiàn)象，合理的人口流動有利于國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。不能用行政命令，強行搬遷。在這方面，政府應(yīng)加強管理，正確引導(dǎo)，使人口有序流動。
全課：請同學(xué)們談收獲
拓展探究：
進(jìn)行家鄉(xiāng)人口狀況調(diào)查
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