復(fù)韻母er的教案
作為一名教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的復(fù)韻母er的教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
復(fù)韻母er的教案1
教學(xué)過程:
師:誰來說說你是爸爸媽媽的什么人?
生:我是爸爸媽媽的女兒。
生:我是爸爸媽媽的兒子。
師:同學(xué)們說得真好。兒子和女兒當(dāng)中的“兒”的拼音就是我們這節(jié)課要學(xué)的復(fù)韻母er.
師:剛才同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真,現(xiàn)在老師有個(gè)問題想要同學(xué)們幫忙,你們愿意幫我嗎?
生:愿意。
師:老師不知道這個(gè)韻母和其他的復(fù)韻母有什么不同,你能幫幫老師嗎?
生:我們前面學(xué)過的復(fù)韻母是由兩個(gè)單韻母組成,這個(gè)復(fù)韻母是由單韻母和聲母組成。
師:謝謝你幫了老師這個(gè)忙。可是老師現(xiàn)在又碰上難題了,怎么辦?
生:我們幫老師。
師:那誰來幫老師說說這個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音方法呢?
生:先發(fā)e的音再發(fā)r的音。
師:你會(huì)讀嗎?小組內(nèi)讀讀再讀給全班同學(xué)聽,好嗎?
師:哪個(gè)拼音小能手來讀一讀?
。▽W(xué)生個(gè)別讀,開火車讀,全班讀,教師糾正發(fā)音,表揚(yáng)讀對的`同學(xué)。)
。ㄕf明)特別韻母er.非常調(diào)皮,和聲母誰都做不成朋友,自己獨(dú)自成音節(jié)。下面誰來給它帶上四頂小帽子?還記得我們學(xué)過的標(biāo)調(diào)歌嗎?
學(xué)生給標(biāo)上四聲。
師:同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真,er.看見你們有那么多的小伙伴在一起學(xué)習(xí),它覺得寂寞了,也想交朋友了,你能給的四聲找朋友嗎?
生:ér兒子
生:ér女兒
生:ér.而且
生:ér兒童
生:ěr耳朵
生:èr二胡
師:同學(xué)們,你們給er.找了那么多朋友,它現(xiàn)在可高興陀說想和你們一起玩游戲,想玩的同學(xué)舉起你們的手,我們大家一起放鞭炮。
。ń處煱言诩t色蠟光紙上寫有ér zi nǚ ér ér qǐe ér tóng ěr duō èr hú的卡片卷成“鞭炮”狀發(fā)給學(xué)生,相應(yīng)的圖畫分別發(fā)給學(xué)生。)
兒歌:
來來來,一起來!高高興興做游戲,拍拍手,笑嘻嘻,我們把鞭炮送給你。
玩法:
手中有圖片的'學(xué)生先站在臺(tái)上,有對應(yīng)卡片的同學(xué)站到旁邊并讀出來,讀對后其他同學(xué)邊拍手邊喊“嘭啪”。
這個(gè)個(gè)案較大限度地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。引導(dǎo)學(xué)生嘗試猜測er是由哪兩個(gè)字母組成的,激發(fā)學(xué)生探究的欲望。在學(xué)生嘗試錯(cuò)誤的過程中,引導(dǎo)學(xué)生利用已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),將舊知識(shí)進(jìn)行遷移,從而感悟到特別韻母er的發(fā)音。
引導(dǎo)學(xué)生玩游戲,幫助學(xué)生在獲得新知的同時(shí)總結(jié)規(guī)律。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)成功的愉悅,感受學(xué)習(xí)的快樂。
復(fù)韻母er的教案2
課時(shí)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ie üe,學(xué)習(xí)特殊韻母er。
2、能掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。
3、能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。
4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。
5、認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、!8個(gè)生字,并能在一定的語境中使用。
教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1、聽老師讀音節(jié),說說韻母是什么,是第幾聲。
寫 xiě 謝 xiè 雪 xuě 學(xué) xué 耳 ěr
2、找整體認(rèn)讀音節(jié)。
把拼音的卡片ie ye üe yue er放在黑板上,指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié),并領(lǐng)讀一遍。
3、拼讀音節(jié)。
(二)拼讀üe構(gòu)成的音節(jié),使學(xué)生掌握ü上去點(diǎn)的規(guī)則。
1、n——üe——nüe j——üe——jue l——üe——lüe q——üe——que x——üe——xue (復(fù)習(xí)j q x碰上ü,兩點(diǎn)省略規(guī)則。)
2、練習(xí)lüe nüe jue que xue的四聲,并組詞。
lüè(掠起) lüè(簡略) nüè(虐待)
juē(撅起) jué(感覺) qué(瘸子) juè(倔強(qiáng))
(三)教學(xué)特殊韻母er。
1、出示插圖,這是什么?(這是耳朵。)
2、教師范讀er,出示特殊韻母er,講解它是由e和r合在一起,但不是復(fù)韻母,它發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。
3、讀er,練習(xí)er的四聲。 ér(兒童) ěr(耳朵) èr(第二)
小結(jié):er發(fā)音時(shí)舌頭往上卷,是個(gè)卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié),不能和聲母相拼,用法很特別,所以叫它“特殊韻母”。
(四)鞏固練習(xí)。
1、比一比,讀一讀。
ie-----ei ei------er iu-------ui ie-------üe
2、讀一讀,用音節(jié)口頭組詞。
yē椰子 yé爺爺 yě田野 yè樹葉
ér兒童 ěr耳朵 èr一二三四
3、游戲:“看誰聽得清,找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片,老師找一位同學(xué)讀韻母,看誰找得又快又準(zhǔn)。
(五)看圖拼讀音節(jié)。
1、看插圖,說說圖上畫的是什么?他們在干什么?你能看圖說幾句話嗎?
2、拼拼讀讀圖中的音節(jié),你能用這些詞語說一句話嗎?
3、拼拼讀讀圖下面的`音節(jié),(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀,注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。
(六)拼讀兒歌。
1、出示兒歌《月兒彎彎》,請學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?
2、你會(huì)拼讀哪一些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)
4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀)
5、有感情地朗讀兒歌,問:你知道還有什么是彎彎的?你也能來編一句兒歌嗎?(什么彎彎怎么樣。)
6、課后能夠背誦兒歌。
(七)認(rèn)生字。
1、通過卡片抽讀認(rèn)過的生字。
2、出示生字:家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的,你有什么好辦法能把它們記住?
3、擴(kuò)詞練習(xí),誰能給這些生字找找朋友?
(八)鞏固練習(xí)。
跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。
(九)小結(jié)。
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