回憶我的母親教案范文
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的回憶我的母親教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
回憶我的母親教案1
�。劢虒W(xué)創(chuàng)意］
此課的教學(xué)創(chuàng)意是：一詞經(jīng)緯法。
一詞經(jīng)緯是一種寫作、構(gòu)思的方法，指的是用一個(gè)關(guān)鍵詞去連綴寫作內(nèi)容，營(yíng)造文章結(jié)構(gòu)，突出文章主旨，抒發(fā)文章感情等等。把“一詞經(jīng)緯”借用到單篇課文的整體閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)上，指的是一種教學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)。這種藝術(shù)就是巧妙抓住一個(gè)詞（或一個(gè)短語(yǔ)）去設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力求用這“一詞”（或這一短語(yǔ)）去縱橫連貫全課的教學(xué)內(nèi)容，帶動(dòng)對(duì)全篇課文的閱讀品析。
“一詞經(jīng)緯法”表現(xiàn)在課堂教學(xué)上有如下優(yōu)點(diǎn)：
1、“一詞經(jīng)緯法”切入的角度巧，一詞既出，能給學(xué)生驚奇感、新鮮感，能激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣。
2、“一詞經(jīng)緯法”切入的角度新，有利于培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和有創(chuàng)意的閱讀能力。
3、“一詞經(jīng)緯法”以一詞將零散的教學(xué)內(nèi)容連為一體，有利于培養(yǎng)學(xué)生整體閱讀能力。
4、“一詞經(jīng)緯法”以一詞貫穿教學(xué)全過(guò)程，思路明晰單純，方便教者把握操作。
5、“一詞經(jīng)緯法”以一詞串起全課的教學(xué)內(nèi)容，有“牽一發(fā)而動(dòng)全身”之高效。
“一詞經(jīng)緯法”運(yùn)用之妙在于：所捕捉的關(guān)鍵詞要的確能串起主要的教學(xué)內(nèi)容，避免掛一漏萬(wàn)；以一詞“牽”出其他教學(xué)內(nèi)容時(shí)要自然順暢，避免牽強(qiáng)生硬。
�。燮脚_(tái)展示］
下面請(qǐng)看根據(jù)此創(chuàng)意而設(shè)計(jì)的《回憶我的母親》的主要教學(xué)過(guò)程。
一、激趣導(dǎo)入新課
1、激趣：今天，我們準(zhǔn)備抓住文中反復(fù)使用的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)全文，同學(xué)們猜猜是哪個(gè)詞？
2、學(xué)生猜測(cè)議論片刻后教師公布答案。（“還”）
二、拎出關(guān)鍵詞語(yǔ)
1、請(qǐng)學(xué)生從文中找出帶有“還”字的語(yǔ)句，找出一句搶答一句。
2、教師用幻燈出示分類整理好的帶“還”字的句子。
第一類
①母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。
�、诿刻焯爝�沒(méi)亮，母親就第一個(gè)起床。
�、垡�?yàn)樯眢w高大結(jié)實(shí)，還能挑水挑糞。
�、芤惶滓路洗蟠┻^(guò)了，老二老三接著穿還穿不爛。
⑤雖然自己不富裕，還周濟(jì)比自己更窮的親戚。
�、尬夷赣H對(duì)我這一舉動(dòng)，不但不反對(duì)，還給我許多慰勉。
第二類
�、叩桨司艢q時(shí)，就不但能挑能背，還會(huì)種地了。
�、嗄赣H那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。
第三類
⑨他們勞動(dòng)慣了，離開(kāi)了土地就不舒服，所以還是回了家。
我的祖父是一個(gè)中國(guó)標(biāo)本式的農(nóng)民，到八九十歲還非耕田不可，不耕田就會(huì)害病，直到臨死前不久還在地里勞動(dòng)。
三、品析母親形象
此教學(xué)環(huán)節(jié)分為三個(gè)層次。
�。ㄒ唬┢肺鑫闹性鯓佑谩斑�”字句來(lái)直接刻畫母親形象
1、學(xué)生品析：上述①—⑥句中的“還”一詞，各寫出了母親怎樣的性格特點(diǎn)？
2、學(xué)生明確：
①②句寫出了母親的勤勞，③④句寫出了母親的聰明能干，⑤句寫出了母親的寬厚仁慈，⑥句寫出了母親同情支持革命。
3、教師點(diǎn)撥：上述每一個(gè)句子都是一個(gè)典型的事例，是一個(gè)生動(dòng)的畫面，作者以此直接刻畫了母親形象。
�。ǘ┢肺鑫闹性鯓佑谩斑�”字句寫“我”來(lái)豐滿母親形象
1、學(xué)生體會(huì)：第⑦⑧句中的“還”的表達(dá)作用。
2、學(xué)生明確：這些“還”字寫出了母親對(duì)我的影響之大、教育之深。
3、遷移：文中還有些句子、段落寫出了母親對(duì)我影響之大、教育之深，請(qǐng)找出這些句段并激情朗讀。
學(xué)生找出的句段可能有：
這個(gè)時(shí)期母親教我許多生產(chǎn)知識(shí)。
母親沉痛的三言兩語(yǔ)的訴說(shuō)以及我親眼見(jiàn)到的許多不平事實(shí)，啟發(fā)了我幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。
我應(yīng)該感謝母親……使我從來(lái)沒(méi)有感到過(guò)勞累。
我應(yīng)該感謝母親……才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。
4、教師點(diǎn)撥：文中寫了母親給我的教育和影響，用我的“行動(dòng)”和感受側(cè)面烘托，豐滿了母親形象。
�。ㄈ┢肺鑫闹性鯓佑谩斑�”字句寫其他人來(lái)深化母親形象。
1、搶答：⑨⑩句涉及了父親和祖父，句中的“還”寫出了他們什么共同特點(diǎn)？（勤勞）
2、提問(wèn)：文中還有哪些人具有勤勞的品質(zhì)？（大家庭中的其他人、許許多多的貧苦農(nóng)民）
3、討論：文中寫許多和母親一樣具有勤勞品質(zhì)的勞動(dòng)人民，這樣寫有何好處？（由寫母親拓展到寫千百萬(wàn)像母親一樣的勞動(dòng)人民，深化了母親形象。）
4、相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生誦讀文章倒數(shù)第二段。
5、學(xué)生背讀文章倒數(shù)第二段。
四、體會(huì)深摯感情
1、學(xué)生體會(huì)：以上①②③④⑤⑥⑦⑧句中的“還”字都飽含了作者怎樣的感情？
2、學(xué)生明確：上述句中的“還”表達(dá)了對(duì)母親的尊重、愛(ài)戴、敬佩、感激之情。
3、遷移：文中還有許多樸實(shí)的詞句蘊(yùn)含著深情，請(qǐng)每人找出一個(gè)自己認(rèn)為最有感情的句子。
4、進(jìn)行有感情朗讀比賽。
回憶我的母親教案2
[課標(biāo)要求]
1、了解母親平凡偉大的一生，學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的優(yōu)秀品德。
2、理解重點(diǎn)詞句的深刻含義。
3、學(xué)習(xí)文章語(yǔ)言樸素，感情真摯的特點(diǎn)。
4、感受作者對(duì)母親的贊揚(yáng)、熱愛(ài)與思念之情。
[學(xué)法點(diǎn)悟：]
學(xué)習(xí)本文要在朗讀中體會(huì)作者對(duì)母親的感情，并感受文章語(yǔ)言樸素優(yōu)美的魅力。通過(guò)自學(xué)歸納朱德母親的特點(diǎn)，然后組織交流討論，在理解文章內(nèi)容的同時(shí)，認(rèn)識(shí)文章選材典型的特點(diǎn)。
[整體感知：]
本文是朱德同志在得到母親去世的消息后，以極其悲痛的心情寫的一篇回憶母親的文章，是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。課文選取了哪些材料？表現(xiàn)了母親的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個(gè)整體的？這就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇文章的時(shí)候要著重思考的問(wèn)題。
[疑難解析：]
質(zhì)疑：課文選取了哪些材料？表現(xiàn)了母親的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
解惑：課文圍繞“勤勞”精選典型事例，突出了母親的優(yōu)秀品質(zhì)。如煮飯、種田、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水挑糞等表現(xiàn)了母親的勤勞儉樸；沒(méi)有打罵過(guò)我們，沒(méi)有同人吵過(guò)架表現(xiàn)了母親的寬厚；周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚表現(xiàn)了母親的仁慈；在家庭遭遇不幸時(shí)不灰心表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)；對(duì)“我”從事的事業(yè)的理解表現(xiàn)了母親對(duì)革命的支持，……這些事例平凡而又典型，表現(xiàn)了母親作為“中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員”的優(yōu)秀品質(zhì)。
質(zhì)疑：課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個(gè)整體的？
解惑：課文圍繞母親“勤勞一生”這一敘事線索，標(biāo)明事件的時(shí)間并按順序安排記敘的內(nèi)容。
質(zhì)疑：本文采取了什么樣的敘事方法？采用這樣的敘事方法有什么作用？
解惑：采用了倒敘和順敘相結(jié)合的方法。作者從母親的去世寫起。這對(duì)母親的一生來(lái)講，當(dāng)然是最后發(fā)生的事情，所以是倒敘。痛定之后，母親一生的重要事跡和優(yōu)良的品德以及對(duì)作者的教育和影響，就一幕一幕地映現(xiàn)在作者的腦海里。因此作者從第2自然段起，到第12自然段止，就按照年代先后順序?qū)懀@是順敘。作者將倒敘和順敘結(jié)合起來(lái)運(yùn)用，使文章的脈絡(luò)清楚，內(nèi)容的安排極其自然。
[語(yǔ)言揣摩]
1、得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛(ài)我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。
這看似平常的語(yǔ)言，深藏著朱德因母親去世的悲痛，和對(duì)母親無(wú)限的懷念。
2、母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。
在平靜的敘述中，字里行間流露出一種真摯的愛(ài)。
3、母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中國(guó)民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活。
樸素的語(yǔ)言，表現(xiàn)了母親識(shí)大體、耐大勞的高貴品德和兒子對(duì)母親的敬佩、感激之情。
[研究課題]
《回憶我的母親》是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。文章抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的感情。古往今來(lái)，謳歌母愛(ài)的文章和詩(shī)歌不勝枚舉。你可以利用課余時(shí)間，找一首謳歌母愛(ài)的詩(shī)歌，如孟郊的《游子吟》或冰心的《紙船》，體會(huì)一下不同文體的表達(dá)效果。
回憶我的母親教案3
【教學(xué)目標(biāo)】：
一、知識(shí)與能力目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本文按照一定順序選擇表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫法。
2、體會(huì)議論這種表達(dá)方式在記敘文中的特點(diǎn)和作用。
二、過(guò)程和方法目標(biāo)：
1、通過(guò)朗讀，理清本文講述了母親的哪些事跡。
2、體會(huì)本文質(zhì)樸的語(yǔ)言，理解作者對(duì)母親深深的敬意。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
學(xué)習(xí)母親勤勞儉樸、艱苦奮斗、認(rèn)識(shí)大體、顧全大局的優(yōu)秀品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
了解母親形象的特征。知道人物具有得到優(yōu)秀品質(zhì)和作者通過(guò)哪些事例來(lái)突出人物的優(yōu)秀品質(zhì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
夾敘夾議、敘議結(jié)合的.手法對(duì)突出文章主題的作用。
【課時(shí)安排】：
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】：
當(dāng)我們呱呱墜地時(shí)，我們享受到的人間第一愛(ài)就是母愛(ài)。生活在媽媽苦心為我們營(yíng)造的綠蔭下，我們倍感幸福和溫馨。母愛(ài)是人世間最普遍而又最廣博的一種愛(ài)。從古至今，有多少文人墨客給我們留下了表現(xiàn)“母愛(ài)”的詩(shī)篇，又有多少歌唱家用歌聲傳唱母愛(ài)的崇高，不論是凡夫俗子，還是名家偉人，從擁有生命的那一刻起，都會(huì)擁有那份濃濃的母愛(ài)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇贊頌?zāi)赣H的散文。
【幻燈片3】《回憶我的母親》
【幻燈片4】學(xué)習(xí)目標(biāo)
檢測(cè)字詞：【幻燈片5】
一、給下列加黑字注音。
佃農(nóng)（ｄｉàｎ）祖籍（ｊí）勉強(qiáng)（ｑｉǎｎｇ）遷徙（ｘǐ）慰勉（ｗèｉｍｉǎｎ）溺死（ｎì）衙門（ｙá）私塾（ｓīｓｈú）調(diào)料（ｔｉáｏ）血濺（ｊｉàｎ）瞞著（ｍáｎｚｈｅ）
二、解釋下列詞語(yǔ)【幻燈片6】
不輟勞作：不停地勞動(dòng)（耕作）。
任勞任怨：一切勞苦和怨言都能經(jīng)受。任，擔(dān)當(dāng)、承受。
寬厚仁慈：待人寬大厚道，仁愛(ài)慈善。
為富不仁：有錢而心狠，殘酷剝削窮人，壓迫窮人。
節(jié)衣縮食：盡量節(jié)省。節(jié)，減省；縮，縮減。
支撐門戶：勉強(qiáng)維持家庭。
東挪西借：文中指到處向人家借錢。
聊敘：敘談敘談。聊，姑且、略；敘，談，姑且談?wù)劇?/p>
回憶錄知識(shí)介紹【幻燈片7】
回憶錄主要屬記敘文體裁，它把作者對(duì)被回憶者的幾件能刻畫人物性格、表達(dá)一個(gè)主題的材料組織起來(lái)，又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹驮u(píng)論。
整體感知【幻燈片8】
一、閱讀課文，體會(huì)文中母親的事跡和品德，用“母親是”的句式談自己的感受。
提示：抓住文中表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的句子。
歸納：【幻燈片9】
母親是勤勞一生的人
母親是一位有很多事情值得我永遠(yuǎn)回憶的人
母親是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的平凡的人
母親是從我能記憶時(shí)起總是天不亮就起床的人
母親是整日勞碌著的人
母親是聰明能干的人
母親是能將地主富豪人家看也不看的飯食做得使一家人吃起來(lái)有滋味的人
母親是每天天還沒(méi)亮就第一個(gè)起身的人
母親是在家庭里極能任勞任怨的人
母親是性格和藹、沒(méi)有打罵過(guò)我們、也沒(méi)有同任何人吵過(guò)架的人
母親是同情貧苦人的人
母親是勤勞儉樸、寬厚仁慈的人
母親是對(duì)窮苦農(nóng)民同情和對(duì)為富不仁者反感的人
母親是啟發(fā)了我幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想、使我決心尋找新的生活的人
母親是期望著中國(guó)民族解放成功的人母親是是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)的人……
二、文章可分幾個(gè)部分？用準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括各部分大意�！净脽羝�10】
第一部分（第1段）抒發(fā)悲痛感情，引出對(duì)母親勤勞一生的回憶。
第二部分（第2——15段）詳略得當(dāng)?shù)赜洈⒘四赣H勤勞一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。
第三部分（第16、17段）寫作者對(duì)母親的沉痛悼念和表達(dá)自己的決心。
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