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      2. 《軸對(duì)稱(chēng)圖形》教案

        時(shí)間:2021-04-25 17:14:10 教案 我要投稿

        人教版《軸對(duì)稱(chēng)圖形》教案范文

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的人教版《軸對(duì)稱(chēng)圖形》教案范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        人教版《軸對(duì)稱(chēng)圖形》教案范文

          《軸對(duì)稱(chēng)圖形》教案1

          教學(xué)內(nèi)容:

          軸對(duì)稱(chēng)圖形

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,初步理解對(duì)稱(chēng)軸和軸對(duì)稱(chēng)圖形的含義,掌握判斷一個(gè)圖形是否是軸對(duì)稱(chēng)圖形的方法。

          2、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、想象、交流等活動(dòng),感知現(xiàn)實(shí)世界中普遍存在的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,發(fā)展空間觀(guān)念。

          3、體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué),獲得成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和美感。

          教學(xué)重點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象和軸對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          掌握識(shí)別軸對(duì)稱(chēng)圖形的方法。

          教具準(zhǔn)備:

          多媒體課件、實(shí)物圖片等。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、談話(huà)引入,激發(fā)興趣

          1、說(shuō)說(shuō)在游樂(lè)場(chǎng)喜歡玩的項(xiàng)目,出示主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察。

          2、從蝴蝶形狀的風(fēng)箏引出對(duì)稱(chēng)

          二、合作探究,學(xué)習(xí)新知

          1、觀(guān)察圖形,認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)

         。1)觀(guān)察幾幅對(duì)稱(chēng)圖形,引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)ΨQ(chēng)。

         。2)說(shuō)一說(shuō)生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象

          2、動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形

         。1)猜一猜:出示幾幅軸對(duì)稱(chēng)圖形,猜一猜它們是怎么來(lái)的。

          (2)動(dòng)手操作,剪出軸對(duì)稱(chēng)圖形

          師示范剪一件上衣的過(guò)程:折一折、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪。

          生動(dòng)手剪出自己喜歡的軸對(duì)稱(chēng)圖形。

          交流展示學(xué)生的`作品

         。3)認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)軸

          看一看,摸一摸,說(shuō)一說(shuō)

          畫(huà)一畫(huà):師示范畫(huà)出對(duì)稱(chēng)軸,然后學(xué)生自己畫(huà),再交流。

          3、初步理解軸對(duì)稱(chēng)圖形

          (1)說(shuō)一說(shuō)軸對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn),初步理解軸對(duì)稱(chēng)圖形。

          (2)議一議:討論判斷軸對(duì)稱(chēng)圖形的方法(對(duì)折后完全重合才是軸對(duì)稱(chēng)圖形)。

         。3)舉一舉身邊的軸對(duì)稱(chēng)圖形的例子。

          三、鞏固練習(xí),拓展延伸

          1、判一判:哪些是軸對(duì)稱(chēng)圖形。

          2、猜一猜:出示軸對(duì)稱(chēng)圖形的一半,猜出它是什么圖形。

          3、折一折、畫(huà)一畫(huà)、數(shù)一數(shù):長(zhǎng)方形、正方形、圓形各有幾條對(duì)稱(chēng)軸。

          四、課堂總結(jié)

          通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

          五、欣賞軸對(duì)稱(chēng)圖形的美麗

          《軸對(duì)稱(chēng)圖形》教案2

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作,初步感知軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

          2、讓學(xué)生能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形。

          3、通過(guò)觀(guān)察操作活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念,培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力,學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

          二、教學(xué)重點(diǎn):

          觀(guān)察操作,初步感知軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

          三、教學(xué)難點(diǎn):

          結(jié)合實(shí)例感知軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

          四、教具準(zhǔn)備:

          實(shí)體標(biāo)本:美麗的蝴蝶、黃綠色的蜻蜓、紅艷艷的楓葉及京劇臉譜等圖形

          五、學(xué)具準(zhǔn)備:

          圖畫(huà)紙、彩色紙、剪刀、實(shí)體標(biāo)本、樹(shù)葉若干片、膠水若干瓶、圖形、畫(huà)有等距離點(diǎn)子的方格紙。

          六、教學(xué)過(guò)程:

          觀(guān)察激情:

          教師出示實(shí)物標(biāo)本:美麗的蝴蝶、黃綠色的蜻蜓、紅艷艷的楓葉及京劇臉譜等圖形。這些昆蟲(chóng)標(biāo)本、樹(shù)葉及圖形好看嗎?學(xué)生被這些鮮艷的色彩、美麗的圖案吸引住了,異口同聲地說(shuō):“很美,很漂亮”!八麄冇惺裁刺卣鳎俊鄙骸皟蛇叺男螤钍且粯拥摹!澳阍谌粘I钪羞見(jiàn)過(guò)類(lèi)似特征的東西嗎?”同學(xué)們紛紛舉手搶答,教師根據(jù)學(xué)生的回答(如飛機(jī)、剪刀、花瓶、黑板、鏡子等)把這些圖形貼或畫(huà)在黑板上,接著說(shuō):“今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)、研究這類(lèi)圖形有什么共同的特征,通過(guò)你們自己動(dòng)手、動(dòng)腦學(xué)會(huì)一種新本領(lǐng),并運(yùn)用你學(xué)到的新本領(lǐng)設(shè)計(jì)出許多更多、更美的東西和圖案,使我們的生活變的更豐富,美麗!

          操作明理:

          剪剪、折折、發(fā)現(xiàn)特征。

         。1)指導(dǎo)學(xué)生把圖畫(huà)紙對(duì)折,如左圖畫(huà)出小樹(shù)圖。用剪刀沿圖案剪下來(lái),打開(kāi)觀(guān)察。

          (2)自己在用一張彩色指對(duì)折,在折好的一側(cè)畫(huà)出自己想畫(huà)圖形的一半,在剪下來(lái)打開(kāi)(有的是一朵花、有的是一片樹(shù)葉或各種裝飾圖案等)教師問(wèn):“這些圖形雖各不相同,但它們有一個(gè)共同的特征,你能找出來(lái)嗎?”(兩半圖形完全相同,大小一樣)。

          (3)請(qǐng)學(xué)生把打開(kāi)的兩半、再沿折痕對(duì)折,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(兩半完全重合)

         。4)教師把印有下列圖案的工作紙、分別發(fā)給每個(gè)小組,要求照剛才的方法對(duì)折觀(guān)察,討論總結(jié)這些圖形也有什么特征。

          師生共同概括出:如果把一個(gè)圖形沿著一條直線(xiàn)對(duì)折過(guò)來(lái),在直線(xiàn)兩邊的圖形完全重合,這種圖形就是軸對(duì)稱(chēng)圖形,折痕所在的這條直線(xiàn)是這個(gè)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。

          強(qiáng)化新知

         。1)研究討論剛才同學(xué)們舉例說(shuō)出的圖形(飛機(jī)、剪刀......等)是不是軸對(duì)稱(chēng)圖形?為什么?

         。2)教師出示下列圖形,引導(dǎo)學(xué)生思考:

          那些圖是軸對(duì)稱(chēng)圖形?如何標(biāo)準(zhǔn)地找出它的對(duì)稱(chēng)軸。

          (把圖形對(duì)折,如果兩邊能完全重合,便是軸對(duì)稱(chēng)圖形,折痕就是這個(gè)圖形的對(duì)稱(chēng)軸)

          引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),拓開(kāi)思路。

          學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中的那些東西是對(duì)稱(chēng)圖形?你能找出蜻蜓、樹(shù)葉、蝴蝶、北京臉譜的對(duì)稱(chēng)軸嗎?使學(xué)生了解對(duì)稱(chēng)在生活中的應(yīng)用性。

          運(yùn)用提高、發(fā)展思維。

          (1)比一比誰(shuí)用樹(shù)葉拼成的軸對(duì)稱(chēng)圖形最多、變化多。

         。2)下列圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎?是軸對(duì)稱(chēng)圖形的請(qǐng)畫(huà)出對(duì)稱(chēng)軸?

         。ㄕn本68頁(yè)的做一做)

         。3)小猴不小心,把小花貓漂亮的照片污損了一部分,你能想辦法幫幫小猴把污損的部分恢復(fù)原樣嗎?

         。4)比一比,誰(shuí)在方格紙上設(shè)計(jì)的軸對(duì)稱(chēng)圖形最美,(選佳作貼在黑板上,及時(shí)反饋、評(píng)價(jià)、欣賞)。

          課堂總結(jié)

          什么是軸對(duì)稱(chēng)圖形,怎樣準(zhǔn)確地找出它的對(duì)稱(chēng)軸,這就是我們今天學(xué)到的新本領(lǐng)。軸對(duì)稱(chēng)圖形真的很美麗,因此被廣泛應(yīng)用于服裝、家具、交通工具、建筑等各方面的設(shè)計(jì)中。希望大家能運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)把我們的環(huán)境裝扮得更美麗。

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