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      2. 一年級語文《我多想去看看》教案

        時間:2021-05-06 12:57:58 教案 我要投稿

        一年級語文《我多想去看看》教案范文

          作為一名教職工,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的一年級語文《我多想去看看》教案范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        一年級語文《我多想去看看》教案范文

          一年級語文《我多想去看看》教案1

          教學目標:

          1、認識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認識2個偏旁“心、方”。

          2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

          3、理解課文內容,激發學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

          教學重、難點:

          指導學生有感情地朗讀課文,激發學生熱愛北京熱愛祖國的情感。

          教具準備:

          生字、生詞卡片,布置學生課前收集有關北京風光的圖片,去過北京的小朋友找出自己在北京旅游時的照片。

          課時安排:

          2課時

          第一課時

          素質教育目標:

          1、初讀課文,了解課文主要內容;

          2、學習生字、新詞

          教學過程:

          一、欣賞導入。

          1、今天老師給小朋友們帶來了兩幅美麗的圖畫,你們想看嗎?出示萬里長城和天安門的圖片。

          2、出示圖片。觀察提問:你們喜歡萬里長城和天安門嗎?你們知道他們在什么地方嗎?

          3、北京是一個歷史悠久的城市,除了有萬里長城、天安門,還有許多美麗的景色和建筑,下面老師就帶小朋友們一起欣賞一下。欣賞北京的故宮、天壇、圓明園、頤和園等。

          4、看到這么美麗的景色,想說點什么?引導學生用不同的句子來談談自己的感受。

          5、出示課題:有一位山里的小朋友,看了這些美麗的景色,他也想到北京去看看。板書課題。

          二、初步朗讀整體感知。

          1、出示課本圖一:想象一下媽媽和我在講什么?誰能把圖上的內容給大家講講。

          2、示范讀:下面我們來聽一聽媽媽和我在說些什么?

          3、剛才大家聽的可真認真,誰聽出來詩歌中媽媽告訴“我”什么,“我”又說了些什么?學生回答,相應板書。

          4、同桌兩個一個當“媽媽”,一個當“我”,互相讀讀看,遇到不認識的字互相幫助。

          5、讀給大家聽,點名讀,評議,男女生分角色讀。

          三、識字。

          1、認讀詞語:詩歌中有不少詞可好了,下面我們來比比看誰認得快,讀得準,自由讀—點名讀—學生領讀—齊讀。

          2、認讀生字:剛才我們認識的詞語有很多今天要認識的生字,小組長領大家一起學習,互相說說記字的好辦法。

          3、說說難記的字。

          4、游戲“摘蘋果”,出示蘋果樹把生字按不同的順序分別藏在蘋果中,請同學們摘一個蘋果,如能正確認讀蘋果中的生字,蘋果就歸他。

          四、理解課文、有感情的朗讀課文。

          1、我們又認識了這么多漢字朋友,我們的課文就能讀的更有感情了,小組內有感情的朗讀課文,不明白的地方互相問問。

          2、集體討論,觀看升旗儀式,感受升旗儀式的嚴肅、壯觀。

          3、看了升旗儀式,你的.感受是怎樣的,你想說什么?

          五、齊讀課文,延伸感情。

          帶著你的向往,帶著你對祖國的熱愛,我們一起讀一遍課文。

          六、小結,升華感情。

          1、這節課我們認識了北京、天安門,知道了升旗儀式,大家看,現在天安門、五星紅旗就出現在了大家的眼前,把你現在最想說的話對他們說出來。

          2、一起自豪地讀句子。

          七、學唱《我愛北京天安門》。

          一年級語文《我多想去看看》教案2

          教學目標

          1、通過學習課文,了解首都北京、天安門能升旗儀式,培養學生熱愛祖國,熱愛首都的情感。

          2、認識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認識2個偏旁“心、方”。

          3、正確、流利地朗讀課文。會背誦課文。

          4、理解課文,體會“多想看看”的情感。

          課前準備

          1、師生共同收集有關北京、天安門和升旗儀式的資料。

          2、多媒體課件。

          3、生字卡片(學生)。

          4、《我愛北京天安門》的歌曲。

          教學時間

          2課時

          第一課時

          一、質疑揭示新課。

          1、教師板書課題:“多想去看看”,你們讀一讀。小朋友們你最想看什么呢?(生交流)

          2、教師補充課題:加上“我”字,再讀一讀課題,你想知道什么?(“我”指誰?他想去看什么?)

          3、這節課我們就來解決小朋友們提出的問題。

          二、自學認讀生字。

          1、要解決小朋友們提出的問題,讓我們先來讀讀課文中是怎么說的,請同學們自己借助漢語拼音讀讀這篇課文。

          2、兩人一組學習生字,把字音讀正確。

          3、開火車讀生字。帶著拼音讀

          4、誰愿意當小老師帶著大家讀?

          5、生字詞你們都認識了嗎?老師來考考你們。

          三、練習把課文讀正確流利。

          1、生字、詞你們都認識了,下面請小朋友把生字帶入文中再練習讀一讀,注意把字音讀正確。

          2、四人一組讀一讀課文,數一數全文有幾句話,用數字標出來。

          3、小朋友再讀一讀課文,數一數全文有幾句話,用數字標出來。

          4、用手勢表示課文有幾句話。

          5、學生評議,教師指導:“廣場上升旗儀式非常壯觀”一句的停頓,練習讀通順。

          四、理解課文內容,體會“多想看看”的情感,練習朗讀。

          (一)解決第一個問題

          1、讀了課文,你們知道課題中的“我”指誰了嗎?

          2、你是從課文中哪里知道的?

          3、你們再讀讀這句話,想想:從這句話里你還知道了什么?

          4、能把你知道的讀出來嗎?指導讀:彎彎的

          (二)解決第二個問題

          1、剛才有的同學想知道文中的小朋友想去看什么,請同學們讀一讀第二句話,看看你又知道了什么?

          2、小朋友們為什么媽媽說北京城很遙遠呢?你能聯系上一句話說說嗎?

          3、請小朋友們讀一讀、想一想:他想看什么呢?能用自己的話說說?

          四、整體感悟,朗讀課文。

          1、放錄音《我愛北京天安門》這支歌,你們會唱這支歌嗎?咱們一起來唱唱這支歌。

          2、放錄音聽《我愛北京天安門》這支歌曲,讓我們再朗讀這篇課文,把你熱愛首都北京的感情讀出來。

          3、指名讀。

          五、作業。

          1、練習朗讀這篇課文。

          2、認真觀察書上的兩幅圖,把你最想說的話寫在圖的旁邊。

          第二課時

          一、談話導入新課。

          1、這節課繼續學習第11課《我多想去看看》。誰愿意給大家讀這篇課文?

          2、指名讀課文。

          二、練習背誦課文。

          1、評議同學讀文情況。

          2、你們喜歡這篇課文嗎?能試著背一背嗎?能背下來的同學就自己背一背,背不下來的同學可以看著填空來練一練。

          3、指名讀。

          三、鞏固本課生字。

          1、請同學們看一看生字表,想想你用什么方法記住這些字。

          2、學生交流,教師教給記字方法。

          (1)“想”:上下結構:上面的左邊是個“木”字,要把第四筆“捺”寫成“點”。右邊是個“目”字。下面是“其”字。

          (3)其它字讓學生運用自己喜歡的方法來記。

          (4)集體交流。

          四、學習寫“廣、升、足、走”四個字。

          1、這些字你們都記住了,下面我們來學“廣、升、足、走”四個字。請同學們看書104頁中《我會寫》中的生字。誰來給大家讀一讀?

          2、請同學們看一遍筆順,可以邊看邊說一說。

          3、你認為哪個字難寫呢?

          4、重點指導“足”或“走”的寫法。

          5、請同學們描紅,體會筆順和起筆、落筆。你認為有什么要提醒同學們注意的嗎?

          6、生交流、互相幫助。

          7、把每個字寫一遍。

          8、指導、評議、修改;再評議、欣賞。

          9、每個學生再寫幾個,寫到你認為掌握了為止。

          10、聽寫這四個字。再予以指正、欣賞。

          五、作業。

          1、用生字本寫本課的生字。

          2、把這篇課文背誦給爸爸媽媽聽。

          3、有興趣的同學可以學唱《我愛北京天安門》這支歌。

          教學小結:

          “北京”這是山村孩子有的只是聽過;有的甚至聽也沒聽過的一個到底怎樣的大城市。因此,教學時,我讓學生課前向爸爸媽媽或課外書了解一下北京,對課文中的小作者為什么那么想去北京才有話可說。教學時,我充分利用投影向學生介紹北京這個歷史悠久的城市。讓學生多點了解我國的首都。

          一年級語文《我多想去看看》教案3

          一、 教學要求:

          1.認識13個生字,會寫"廣、升、足、走"4個字,認識2個偏旁"心、方"。

          2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

          3.理解課文內容,激發熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

          二、教學準備:

          北京的風景圖,.課件、升旗儀式錄像片。

          三、教學重點、難點:

          教學重點是指導學生有感情地朗讀課文,激發學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。難點是有的長句子不容易讀好。

          四、教學安排:

          2課時

          五、教學過程

          第一課時

          一、看圖導入,說話訓練

          1.出示北京的風景圖片

          2.北京城歷史悠久、風景迷人,看到這么美的景色,你有什么想說一說嗎?

          3.導入新課:有位小朋友和你們一樣,也很想到北京城去看看。出示課題:我多想去看看。

          二、初讀詩歌

          1.出示多媒體.課件。

          2.剛才人家聽得可認真了,誰聽出來了詩歌中媽媽告訴"我"什么,"我"又說了些什么?

          3.同桌對讀,一個當"媽媽",一個當"我",讀讀看。等會兒我們來比一比,哪一桌讀得最好。

          4.朗讀比賽。

          三、識字

          1.認讀詞語

          在.課件中結合景物出現詞語:告訴,彎彎的小路,遙遠的北京城,天安門,廣場,升旗儀式。

          2.自由練讀詞語。比-比。

          3.認讀生字

          用筆在詩歌中圈出這些生字,并大聲練讀。

          四人小組互相讀一讀,聽一聽,評一評。

          4.教師抽查生字卡。

          5.聽音找卡片。

          6.全班齊讀生字卡片。

          四、說話訓練

          1..課件出示圖片和句子:"北京是我國的首都。…五星紅旗是我國的國旗。"

          2.個人練讀,指名讀.男、女同學讀,全班讀。

          3.說話訓練:

          ①我國的首都是--一。

          ②我國的國旗是----。

          五、讀詩歌

          1.小組讀一讀,比比哪組讀得最正確、最流利。

          2.全班與老師分角色朗讀。

          六、寫字"廣、升"。

          教師范寫,學生書空、描紅。

          第二課時

          一、復習導入

          1.抽讀生字卡片。

          2.復習詞語。

          3.轉盤游戲:這些生字又交上了新朋友,大家一起來認識認識。

          出示轉盤,開火車:

          二、朗讀、背誦詩歌

          1.觀看升旗錄像。

          2.看了天安門廣場的升旗儀式,你最想說一句什么話?

          3.指導有感情地朗讀詩歌。

          4.背誦詩歌。

          三、擴展練習

          出示北京的風景圖片、當地的風景圖片。

          說話訓練:我多想-- 。

          四、寫字

          1.觀察兩個字"足、走"在田字格中的位置,特別注意豎中線上的筆畫及最后兩筆撇、捺的位置。

          2.比較字形,識記漢字。

          3.指導書寫。(教師范寫一學生描紅)

          一年級語文《我多想去看看》教案4

          [教材分析]:

          本課是一首詩歌。作者采用第一人稱,以一個山村的小孩子的口吻,通過我與媽媽的對話,表達了自己非常想去北京天安門廣場看看升旗儀式的強烈愿望,感情真摯。

          [教學設想]:

          《新課標》指出:工具性與人文性的統一,是語文課程的基本特點。語文課程具有豐富的人文內涵,要重視語文課程的熏陶感染作用。本課教學重在對學生進行熱愛國旗,熱愛北京首都的情感教育,以求達到以境喚情,以文悟情,情文相生的境界。

          [教學目標]:

          1、能認識13個生字,會寫廣、升、足、走4個字,認識兩個偏旁心,方養成細致觀察的習慣。

          2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

          3、知道北京是我國的首都,五星紅旗是我們的國旗,懂得熱愛北京、熱愛祖國。

          教學過程:

          一、創設情景,激情。

          1、談話:同學們,每個星期一,我們都要舉行升旗儀式,你們能談談感受嗎?

          2、激情:同學們,在我們的首都北京天安門廣場上,每天我們的國旗都同太陽一同升起,那場面非常壯觀。你們想去看看嗎?(生:想)

          3、出示課題,請同學們帶著此刻的心情讀一讀課題。(指讀,齊讀,讀好題目)

          4、播放升旗的錄象。(觀看后,說說你有什么想法?)

          過渡:有一位山村孩子,他也非常想去北京看看升旗,一為叔叔用了一首詩寫出了他的心愿,你們想讀一讀嗎》?

          (評析:小學一年級的孩子,對為什么要升旗,北京天安門廣場上的升旗儀式,都是那么的陌生。因此,如果沒有感性的認識,是很難激起他們的情感。這里,通過結合平時的升旗活動,用談話的方式,了解他們對升旗的感受。并用錄像播放天安門廣場的升旗儀式,讓他們感受這種莊嚴雄偉的氣氛,并為學習下文做好鋪墊。)

          二、朗讀課文,悟情。

          1、初讀課文:

          (1)、學生自由朗讀課文,小組合作學習生字。

          (2)、全班交流:提醒難讀的音,難記的字。

          (3)、分句讀課文。

          (評析:小組合作學習,布置了具體的學習任務,有利于激發學生學習生字的積極性,并能在學習中培養合作精神。在交流中,學生有重點地提出了難讀,難記生字,既節省了時間,又突出了難點。)

          2、再讀課文:

          (1)、學生再讀課文,劃出不理解的詞語。

          (2)、交流:

          A:理解遙遠。大山里的人要到北京城,需要坐幾天幾夜的火車。誰能讀好這句話?指導朗讀

          B:理解壯觀。聯系看到的升旗儀式,讓學生了解北京天安門廣場之大、參加升旗儀式人之多,場面之雄偉,進而體會壯觀的含義。指導朗讀。

          C:品讀第三句:教師引讀第一行,學生齊讀第二、三行。同桌議一議,怎樣讀才能表達我的強烈愿望。

          (評析:《語文課程標準》指出:閱讀是學生的個性化行為;閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。因此,只有讓學生讀懂了課文,才能與文本進行對話,才能領悟其中的感情,從而讀好課文。)

          (3)、對比:我多想去看看。

          我想去看看。

          兩個句子有什么不一樣?怎樣讀好書上的這句?

          (評析:通過對比可以讓學生更好地體會句子中小男孩想去北京的迫切心情。)

          3、有感情的朗讀。(男女生賽讀,配樂朗讀)

          (評析:在學生熟悉的《我愛北京天安門》的樂曲聲中,學生的情感得到共鳴,讀課文更能入情入境。)

          4、指導背誦。

          三、拓展延伸,延情。

          1、讀了這課,你讀懂了什么?(結合說說我國的首都是,我國的國旗是)

          2、課外閱讀補充:《國旗歌》

          3、你還了解北京的什么?出示課前收集的北京風景圖片及有關的資料,介紹北京美麗的風光。

          (評析:拓展延伸,補充材料,使課堂的容量、密度增大。通過你讀懂了什么,

          了解學生的學習情況,并適當的補充課外閱讀、北京風光介紹等,不但能讓學生更多的了解北京,更能使學生的情感得以延續。達到課已盡,而意未了的境界)

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