中班音樂欣賞庫企企教案(精選11篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班音樂欣賞庫企企教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂欣賞庫企企教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
《庫企企》是一首節(jié)奏清晰、樂句工整的音樂,單一的音樂欣賞已經(jīng)無法滿足幼兒的好奇心。因此,把節(jié)奏《庫企企》說成是一句咒語,學(xué)會(huì)咒語才能打開魔法大門去尋寶。這種形式能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。教師還能結(jié)合圖譜和音樂,創(chuàng)設(shè)一個(gè)去尋寶的情景,帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受《庫企企》樂曲的輕快、跳躍,以及人聲念出來的固定節(jié)奏的神秘和有趣。
2、嘗試用爬山、過河、跳機(jī)關(guān)等動(dòng)作表現(xiàn)探寶情景,在帶頭人游戲中用動(dòng)作表現(xiàn):x x xx x,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣和成功感。
活動(dòng)重點(diǎn):
感受《庫企企》樂曲的輕快、跳躍,以及人聲念出來的固定節(jié)奏的神秘和有趣。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試用爬山、過河、跳機(jī)關(guān)等動(dòng)作表現(xiàn)探寶情景,在帶頭人游戲中用動(dòng)作表現(xiàn):x x xx x。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:圖譜(藏寶圖);音樂及錄音機(jī);
學(xué)具:寶石戒指
活動(dòng)環(huán)節(jié):
一、欣賞音樂,感知節(jié)奏x x xx x。
二、結(jié)合情景,圖譜呈現(xiàn)。
三、在尋寶游戲中熟悉節(jié)奏型。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移,鞏固提升。
活動(dòng)亮點(diǎn):
1、以藏寶圖的形式引出圖譜,形象鮮明生動(dòng),并用爬山、過河、走平衡木、跳機(jī)關(guān)等與幼兒生活密切相關(guān)的生活動(dòng)作為載體,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),能有效地幫助幼兒理解音樂,感知樂曲的樂句、樂段。
2、簡單的教具,與其說是公開教學(xué),更像一節(jié)常態(tài)下的音樂欣賞活動(dòng)。
3、合理利用聽課老師的新經(jīng)驗(yàn),有效幫助幼兒擴(kuò)展動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),使活動(dòng)氛圍達(dá)到高潮。
活動(dòng)建議:
1、圖譜作為音樂欣賞活動(dòng)的一種有效支架,為本次活動(dòng)順利進(jìn)行起到了重要作用。但教師要根據(jù)幼兒掌握的情況適合撤離支架,以便引導(dǎo)幼兒嘗試獨(dú)立關(guān)注音樂本身。
2、教師在組織音樂律動(dòng)活動(dòng)時(shí)同樣也要關(guān)注幼兒的運(yùn)動(dòng)密度。
中班音樂欣賞庫企企教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏:╳ ╳│╳ ╳│,學(xué)說樂曲中的魔法咒語“庫、庫、庫企企”練習(xí)節(jié)奏:╳ ╳│╳╳ ╳│。
2、在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,用肢體動(dòng)作和語言模仿小動(dòng)物。
3、能大膽、愉快地參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)旋律的歡快、活潑。
4、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物品準(zhǔn)備:魔法帽1頂、魔法棒20個(gè)、魔法糖一串(4顆)、奧爾夫音樂《庫企企》(部分與整體)、魔法城背景圖。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對魔法師、魔法咒語有初步的了解和認(rèn)知;能模仿多種小動(dòng)物。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:聽音樂去魔法城。
師:小朋友,現(xiàn)在我們一起去魔法城,學(xué)做魔法師吧!
老師帶幼兒隨音樂節(jié)奏快樂入場。(播放音樂:去魔法城)
二、幼兒嘗試節(jié)奏練習(xí)部分
。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒“吃魔法糖”,用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏╳ ╳│╳ ╳│。
1、教師出示魔法糖,帶幼兒練習(xí)節(jié)奏:╳ ╳│╳ ╳│。
師:魔法城到了,魔法城里有很多魔法糖(出示魔法糖),每一個(gè)想成為魔法師的小朋友都要先吃下這四顆魔法糖。你們想嘗嘗嗎?這么大的魔法糖可得張大嘴巴“嗷”的一口吃一個(gè)。
幼兒張大嘴巴吃糖:嗷嗷│嗷嗷│,練習(xí)節(jié)奏:╳ ╳│╳ ╳│。
2、幼兒個(gè)別練習(xí)。
師:真好吃,誰還想嘗嘗?
邀請掌握節(jié)奏較好的幼兒進(jìn)行示范表演,或是幫助個(gè)別沒有掌握節(jié)奏的幼兒進(jìn)行個(gè)別練習(xí)。
3、再次完整練習(xí)節(jié)奏。
師:我們一起和著魔法音樂吃一串魔法糖吧,這樣我們就會(huì)充滿神奇的力量了!
幼兒聽音樂吃魔法糖,當(dāng)聽到“叮”的提示音后,按節(jié)奏╳ ╳│╳ ╳│一口吃一個(gè),反復(fù)練習(xí)。(播放音樂:吃魔法糖)
。ǘ⿲W(xué)說咒語“庫、庫、庫企企”,掌握節(jié)奏:╳ ╳│╳╳ ╳│
1、引導(dǎo)幼兒完整欣賞一遍音樂,尋找咒語。
師:吃完了魔法糖我們還要學(xué)念魔法咒語,魔法咒語是什么呢?它藏在一段音樂里,就藏在魔法糖音樂的后面,我們一起來聽聽,然后把它找出來。úシ乓魳罚赫夷Хㄖ湔Z)
教師可用動(dòng)作提示引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魔法咒語“庫、庫、庫企企”。
2、學(xué)說樂曲中的咒語“庫、庫、庫企企”,邊說咒語便拍掌打擊節(jié)奏:╳ ╳│╳╳ ╳│
師:我們一起和著魔法音樂練習(xí)魔法咒語吧,那樣我們就會(huì)成為一名優(yōu)秀的魔法師了。(播放音樂:學(xué)魔法咒語)
。ㄈ┩婺Хㄓ螒蜃冃(dòng)物,創(chuàng)編魔法咒語:變變│變╳ ╳│。
1、全體幼兒成為魔法師。
師:現(xiàn)在你們都學(xué)會(huì)了魔法咒語,成為一名合格的魔法師了,想不想試試你們神奇的魔力呢?那我們就來玩變小動(dòng)物的魔法游戲吧。
2、老師示范魔法游戲:變動(dòng)物
師:看,我有一根神奇的魔法棒,我用魔法棒指到誰,再念一念我的魔法咒語,誰就會(huì)變成小動(dòng)物。
和配班老師一起示范游戲。(播放音樂:變魔法)
3、幼兒當(dāng)魔法師,玩魔法游戲。
師:魔法棒真神奇,誰來試試?
邀請個(gè)別幼兒嘗試用咒語“變變│變╳ ╳│”和老師或全體幼兒玩魔法游戲)(播放音樂:變魔法)
師:魔法師們,讓我們一起來玩魔法游戲吧,(交代游戲規(guī)則)兩人一組,分享一根魔法棒,聽到咒語音樂時(shí),一個(gè)魔法師就揮動(dòng)魔法棒指著對方念變動(dòng)物的魔法咒語“變變│變╳ ╳│”,另一個(gè)魔法師就用語言和動(dòng)作模仿XX小動(dòng)物,如:喵喵│喵喵喵│。(播放音樂:變魔法)
師:讓我們交換魔法棒再玩一次,看誰的魔法最厲害!(播放音樂:變魔法)
三、結(jié)束部分:
師:你們都是優(yōu)秀的魔法師,每人都會(huì)獲得一根魔法棒!讓我們?nèi)ズ推渌∨笥岩黄鸱窒砦覀兊哪Хㄓ螒蚝湍Хò舭桑?/p>
頒發(fā)魔法棒,自然結(jié)束。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課的主線是非常清晰的,就是讓孩子熟悉并掌握節(jié)奏。所以為突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),讓幼兒輕松完成本次活動(dòng)的目標(biāo),在活動(dòng)的開始,我就以節(jié)奏游戲的形式開頭,其目的是讓幼兒熟悉節(jié)奏,并把游戲分為三個(gè)層次:首先認(rèn)識(shí)四分音符和八分音符,會(huì)根據(jù)音符的排列順序拍出音符的節(jié)奏;其次,培養(yǎng)幼兒聽辨節(jié)奏的能力;最后初步練習(xí)有節(jié)奏的說話,感受節(jié)奏在語言中的運(yùn)用,在這一環(huán)節(jié)中,剛開始時(shí),孩子出現(xiàn)的語言節(jié)奏和動(dòng)作節(jié)奏不合拍的現(xiàn)象,這是很正常的,因?yàn)楹⒆右獎(jiǎng)?chuàng)編適當(dāng)?shù)恼Z言、運(yùn)用節(jié)奏、還需動(dòng)作節(jié)奏的配合,對孩子來說是一種挑戰(zhàn)。但通過練習(xí),也是對孩子能力的提升。面對這個(gè)困難,我引導(dǎo)孩子看音符圖譜、用手拍打節(jié)奏、并配上相對應(yīng)的語言節(jié)奏。
當(dāng)完成第一部分的節(jié)奏練習(xí)后,我又將節(jié)奏賦予生命,告訴孩子它就藏在一段好聽的音樂中,激發(fā)孩子認(rèn)真傾聽、尋找節(jié)奏的興趣。自然進(jìn)入欣賞音樂的環(huán)節(jié)。
孩子找到節(jié)奏以后,心情很愉悅。我提出的問題“為什么音樂中會(huì)有這么奇怪的話呢?”再次吸引了孩子。這時(shí),我用故事帶入,幫助幼兒理解整首音樂的結(jié)構(gòu),音樂的節(jié)奏。為幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作、表現(xiàn)音樂節(jié)奏做好準(zhǔn)備。幼兒進(jìn)入角色以后,我用了一句情境化的語言“這座漂亮的石門是不喜歡聽到吵鬧的聲音,要是太吵,就是念了咒語門也不會(huì)開!本蛯⒆犹岢隽藢氁。這樣提出要求更符合幼兒心理特點(diǎn)孩子自然會(huì)自覺遵守。所以大家看到我們孩子井然有序的樂器常規(guī)。
找寶貝真是一件快樂的事情,我們一起去尋找寶貝嗎?孩子要參與游戲,表現(xiàn)音樂,就需要對音樂非常了解,音樂中一共有三種節(jié)奏:八分音符的節(jié)奏、四分音符的節(jié)奏、兩者混合的節(jié)奏。這三種節(jié)奏重復(fù)出現(xiàn)。為幫助孩子理解、掌握節(jié)奏,我將歡快的八分音符的節(jié)奏取名叫騎著小馬爬山;四分音符的節(jié)奏慢一點(diǎn)是上樓梯;兩者混合的節(jié)奏比較有力是念咒語;這樣來引導(dǎo)幼兒后,抽象的音樂變得故事化、直觀化,孩子也能輕松掌握,大膽表現(xiàn)了。
幼兒積極創(chuàng)編動(dòng)作,大膽表現(xiàn)音樂節(jié)奏。在這段音樂結(jié)束時(shí),我們找到“寶貝”。這一意外驚喜滿足孩子的游戲的成功與快樂,也是為進(jìn)入使用打擊樂器演奏這一環(huán)節(jié)做了自然的過渡。
在使用打擊樂器時(shí),孩子有些好奇,喜歡敲打樂器。我滿足他們的需求,讓樂器寶寶發(fā)出聲音來。但要求他們要看著我的手勢,培養(yǎng)他們看指揮的習(xí)慣。孩子能輕松使用樂器進(jìn)行演奏。
為了讓活動(dòng)更有趣,能充分調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性,發(fā)展他們主動(dòng)創(chuàng)編的能力,我設(shè)計(jì)了尋寶游戲,讓孩子在音樂聲中體驗(yàn)快樂,大膽表現(xiàn)。同時(shí)讓孩子的藝術(shù)能力在大膽表現(xiàn)過程中發(fā)展起來。整個(gè)活動(dòng)在愉快的游戲中自然結(jié)束。
中班音樂欣賞庫企企教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、再已學(xué)會(huì)律動(dòng)和搶椅子游戲的基礎(chǔ)上,嘗試在念頌“庫企企”的地方加入樂器有節(jié)奏地演奏。
2、學(xué)習(xí)在念頌“庫企企”的同時(shí)快速創(chuàng)編至少一個(gè)上肢動(dòng)作,在擔(dān)任領(lǐng)袖“開火車”的同時(shí)帶領(lǐng)大家有節(jié)奏地做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3、努力按照音樂的要求拿起和放回樂器,力爭不讓樂器掉落在地上;注意跟隨和模仿領(lǐng)袖;“搶椅子”環(huán)節(jié)力爭遵守音樂規(guī)定的開始“爭搶”時(shí)機(jī)。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
椅子圍成圓圈,打擊樂器人手一個(gè),音樂。
活動(dòng)過程:
一、游戲《庫企企》。
1、師:小火車起立,站在你們的軌道(椅子旁邊),開始游戲。
提問:庫企企的時(shí)候做的是什么動(dòng)作?還可以做什么動(dòng)作?(拍頭,拍肩)
2、還可以怎么做?(身體扭動(dòng))師幼一起做一做。
小結(jié):可以不同的方向,可以有高有低。還可以甩手腕。
3、提醒幼兒要根據(jù)庫企企的節(jié)奏來做。
剛才你們做的都是舞蹈動(dòng)作,有沒有什么模仿動(dòng)作?(小貓,小狗)
二、創(chuàng)編動(dòng)作。
1、每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)動(dòng)作。教師挨個(gè)問一問。
2、庫庫,庫企企,幼兒表演動(dòng)作。
3、加快速度,輪流做一做自己的動(dòng)作。
提問:我做完,誰做?(每個(gè)人坐火車頭,其余人跟著火車頭學(xué)一學(xué)動(dòng)作)
4、幼兒做動(dòng)作。
三、幼兒游戲。
拿掉一張椅子,沒座到凳子幼兒做火車頭,火車頭在庫企企的時(shí)候做一個(gè)動(dòng)作,其余幼兒,跟著學(xué)一學(xué)。
四、出示樂器。
1、怎么玩?教師拿出樂器,一起有規(guī)律的說“庫企企”
2、每個(gè)幼兒選一個(gè)樂器。
3、提游戲要求。這些樂器都很脆弱,坐椅子的時(shí)候要先拿樂器。教師做交通指揮員。樂器放在椅子上。拿走2張椅子。
4、個(gè)別幼兒示范游戲。
小結(jié):樂器要在庫企企的時(shí)候演奏,為什么樂器會(huì)掉在地上?(放的時(shí)候也要放好)
中班音樂欣賞庫企企教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏:╳╳│╳╳│,學(xué)說樂曲中的魔法咒語“庫、庫、庫企企”練習(xí)節(jié)奏:╳╳│╳╳╳│。
2、在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,用肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)。
3、能大膽、愉快地參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)旋律的歡快、活潑。
4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT課件
2、音樂《庫企企》
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入:小動(dòng)物進(jìn)場。
師:小動(dòng)物們,今天森林里要舉行大舞會(huì),你們要參加嗎?那我們出發(fā)吧(放音樂進(jìn)場)
師:請問你們都是什么小動(dòng)物呀?它是怎么叫的?(練習(xí)節(jié)奏XX│XXX│)
你們的叫聲真好聽,肯定可以參加舞會(huì)的,開心嗎?有一個(gè)人她也很想?yún)⒓,可是她被關(guān)起來了。
。ǘ┓侄螌W(xué)習(xí)音樂,并能用動(dòng)作和語言區(qū)表現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒完整欣賞一遍音樂。
師:看看這是哪里?(城堡)在這個(gè)城堡里面,有一位巫婆,她把美麗善良的公主關(guān)了起來,公主不能參加我們的舞會(huì)很難過,你們想不想把公主救出來?。不過去救公主的路上是很多危險(xiǎn)和難關(guān)的,你們不害怕嗎?對,我相信你們都是勇敢的孩子。我們先來聽聽一個(gè)音樂,猜猜都有那些困難,豎起你們的小耳朵(咔嚓)(教師播放音樂)
2、學(xué)習(xí)音樂的第一部分:爬山。
師:在去救公主的路上遇到的第一個(gè)難關(guān)是什么,哦,原來呀要翻過這四座危險(xiǎn)的大山,你們都是怎樣安全的爬過這幾座大山的呢?(幼兒摸索)如果配上音樂的節(jié)奏,我們就不會(huì)摔跤哦,我們來聽是什么樣的音樂(教師播放音樂,同時(shí)畫上圖譜)你們聽清楚了嗎?我們配上音樂一起翻過四座大山吧。
3、學(xué)習(xí)音樂的第二部分:跳臺(tái)階。
師:你們表現(xiàn)這么勇敢,第二關(guān)應(yīng)該也難不倒你們的,第二關(guān)是什么呢?(跳過障礙物,總共跳幾個(gè)呢(四個(gè)),你們平時(shí)是怎樣跳的.呢?(幼兒摸索)同樣的我們要配上音樂才會(huì)更安全,聽聽看(教師播放音樂,同時(shí)畫上圖譜),你們聽清楚了嗎?那我們配上音樂一起跳臺(tái)階吧。
4、學(xué)說樂曲中的咒語“庫、庫、庫企企”。
師:哇,你們太棒了,前面兩關(guān)都學(xué)會(huì)了,來到城堡的門口,可是城堡是不開門的,怎么辦?哦,原來是要咒語的,我們先來學(xué)念魔法咒語吧,魔法咒語是什么呢?它藏在一段音樂里,我們一起來聽聽,然后把它找出來。(教師播放音樂,同時(shí)畫上圖譜)咒語是什么呢?我們來念出我們的咒語“庫、庫、庫企企”。
5、完整聽音樂玩游戲。
師:你們真的是太棒了,都學(xué)會(huì)本領(lǐng)了嗎?記得先爬過4座大山,跳過4個(gè)臺(tái)階,然后說出咒語,現(xiàn)在我們完整聽音樂出發(fā)去救公主吧。
(三)結(jié)束。
師:你們今天表現(xiàn)太棒了,公主可以和我們一起參加舞會(huì)了,她要謝謝你們呢,如果當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候,你們愿意用你們的魔法幫助別人嗎?幫助別人是一件快樂的事情。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。
中班音樂欣賞庫企企教案 篇5
活動(dòng)名稱:
《庫企企》
活動(dòng)目標(biāo):
1.鼓勵(lì)幼兒用各種肢體動(dòng)作來表現(xiàn)不同的音樂節(jié)奏,學(xué)說咒語“庫庫庫企企”
2.積極參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂、圖譜
2.黑板踢踢踏卡片和庫庫庫企企的節(jié)奏卡。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1.律動(dòng)《碰一碰》
2.節(jié)奏練習(xí)
今天,老師請來了兩位好朋友和我們做游戲:出示踢踢和踏
師問:這是誰?老師拿節(jié)奏卡放在黑板,請幼兒讀一讀。
出示:庫庫庫企企的節(jié)奏卡
引導(dǎo)幼兒用該節(jié)奏介紹自己,我是XXX
二、音樂欣賞《庫企企》
1.欣賞音樂第一次
現(xiàn)在,老師請你們聽一段音樂,音樂里的人就用這個(gè)節(jié)奏說了一句話,聽一聽他們說了什么?音樂里的人為什么要說這么奇怪的話?原來這是一句咒語,聽了老師的故事你們就明白了。
2.講述故事
在美麗的大森里里,住著四個(gè)活潑可愛的小精靈,他們生活得非?鞓贰?墒,有一天,森林里來了一個(gè)可怕的老巫婆。她把小精靈們趕出了森林,他們無家可歸了。小精靈們心里很著急,他們想要趕走老巫婆,可是老巫婆會(huì)魔法,小精靈們沒辦法打敗她。這個(gè)時(shí)候,大樹爺爺告訴他們一個(gè)秘密:在很遠(yuǎn)的一座大山里,藏著一個(gè)寶藏。只要翻過四座山,走上四個(gè)臺(tái)階,就能看到一扇石門,你們對著石門念兩次咒語:庫庫庫企企,石門就能打開找到寶貝就能打敗巫婆。聽了大樹爺爺?shù)脑挘【`們準(zhǔn)備出發(fā)去尋找寶藏。
師問:大樹爺爺告訴小精靈要翻過幾座山?走上幾個(gè)臺(tái)階?咒語是什么,要念幾次?
3.再次欣賞音樂,感受音樂節(jié)奏
那我們一起去尋寶吧,路程遠(yuǎn),我們坐上火車出發(fā)了,大家有什么好的想法?
4.分析音樂節(jié)奏,并創(chuàng)編動(dòng)作。
師:剛才我們都走了哪些地方?我?guī)砹瞬貙殘D,一起看看
四座山:小花山、小草山、蘑菇山、蘋果山
四個(gè)臺(tái)階----
一扇石門
這張藏寶圖還有很多秘密,你們發(fā)現(xiàn)了沒有?
小花、小草、蘑菇和蘋果都是八個(gè),分別出示節(jié)奏卡
5.第三次欣賞音樂,集體隨音樂游戲。
師:你們想去尋找寶藏嗎?
要求幼兒“翻山”圍著小椅子前行,“走臺(tái)階”音樂時(shí)走四步坐到小椅子上,邊做動(dòng)作邊念咒語。要求:可以變換不同的肢體動(dòng)作來進(jìn)行。
四、結(jié)束部分
分享寶藏能量,送回森林讓小精靈趕走巫婆。
中班音樂欣賞庫企企教案 篇6
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知音樂《庫企企》全曲ABC結(jié)構(gòu)及歡快活潑的旋律。
2、大膽表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
師:小朋友,你們出去旅游過嗎?(去過了)去哪些地方旅游過了?那里什么東西最好玩兒?
二、傾聽音樂
1、①師:小朋友,那今天陸老師也帶小朋友參加我的音樂旅行(既然是音樂旅行那就有音樂)小朋友聽一聽音樂里特別有趣的地方。
提:你們覺得哪里很有趣?(庫企企)
、趲煟耗俏覀冊賮砺犚宦牎
師:喔,有“庫企企”那“庫企企”是什么意思呢(人們玩得開心的時(shí)候呀,就會(huì)喊庫企企)
提:你們什么時(shí)候很開心?(玩游戲)那我們很開心就會(huì)喊?(對,庫企企)--我們一起喊一喊“庫企企”
2、師:小朋友你們有沒有爬過山?那你爬到哪里會(huì)很開心?(山頂)那高興了之后我們會(huì)喊什么?“庫企企”
3、播放音樂(爬山)
師:那我們一起來爬山(順著椅子“爬山”),上山?jīng)]有?(沒有)那怎么樣就能感覺我們已經(jīng)爬上山頂了?(站在椅子上)
好,這張椅子就是我的山,你們的山在哪里?(椅子上)---好 ,我們小心翼翼的爬。(再次播放音樂)
師:我們爬到山頂,好像看到了什么?(火車……幼兒想象)
師:我們剛才爬山了對吧?那音樂有什么地方時(shí)上山的?(4個(gè)登……)
4、聽音樂(身體部位走)
師:小朋友我們用自己的身體來跟著音樂走一走。
5、幼兒指揮
師:小朋友我們現(xiàn)在不用小椅子了,想想還能用什么方式上山?
出示小旗
師:看看老師這里有什么?(小旗)誰會(huì)用到這個(gè)?(導(dǎo)游)
師:那現(xiàn)在老師是導(dǎo)游,小朋友叫我“陸導(dǎo)”。好,你們都是游客,現(xiàn)在跟在陸導(dǎo)后面,我?guī)銈內(nèi)ヂ糜。聽音樂出發(fā)嘍。
師:現(xiàn)在陸導(dǎo)累了,來招聘新導(dǎo)游,誰來?(出示4)4表示什么?(表示4個(gè)游客)
6、分3隊(duì),聽音樂旅游退場。
中班音樂欣賞庫企企教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知音樂《庫企企》全曲ABC結(jié)構(gòu)及歡快活潑的旋律。
2、根據(jù)音樂變化進(jìn)行表演并在感知音樂的基礎(chǔ)上自由選擇樂器 為音樂伴奏。
3、大膽表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
庫企企音樂、握手舞音樂、一張大紙、一只水彩筆、黑板、ti ti ta卡片和 庫 庫 庫 企 企的節(jié)奏卡、人數(shù)相等的打擊樂器活動(dòng)過程實(shí)錄
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、聽握手舞音樂進(jìn)教室。
2、節(jié)奏練習(xí):
今天,老師請來了兩位好朋友和我們一起做游戲,我們一起來看一看他們是誰?出示titi和ta及 庫 庫 庫 企 企的節(jié)奏卡。
提問:這是誰?老師拿節(jié)奏卡放在黑板上,請幼兒讀一讀。
二、音樂欣賞:庫企企
1、欣賞音樂第一次
現(xiàn)在,老師請你們聽一段音樂,音樂里的人就用這個(gè)節(jié)奏說了一句話,聽一聽他們說了什么?
音樂里的人為什么要說這么奇怪的話?原來這是一句咒語,聽了老師的故事你們就明白了。
2、講述故事:
在美麗的大森林里,住著四個(gè)活潑可愛的小精靈,他們生活得非常快樂?墒,有一天,森林里來了一個(gè)可怕的老巫婆,她把小精靈們趕出了森林,他們無家可歸了。小精靈們心里很著急,他們想要趕走老巫婆,可是老巫婆會(huì)魔法,小精靈們沒辦法打敗她。這個(gè)時(shí)候,大樹爺爺告訴他們一個(gè)秘密:在很遠(yuǎn)的一座大山里,藏著一個(gè)寶藏。只要翻過四座山,走上四個(gè)臺(tái)階,就能看到一扇石門,你們對著石門念兩次咒語:庫庫 庫企 企,庫 庫 庫企企。石門就能打開,里面藏著堅(jiān)強(qiáng),勇敢,善良,誠實(shí)四樣寶貝,找到這四樣寶貝就能打敗巫婆。聽了大樹爺爺?shù)脑,小精靈們準(zhǔn)備出發(fā)去尋找寶藏。
你們想和小精靈一起去尋找寶藏嗎?那老師要先考考你們。提問:大樹爺爺告訴小精靈要翻過幾座山?走上幾個(gè)臺(tái)階?咒語是什么,要念幾次?
3、欣賞音樂第二次:
我們再來聽聽音樂是不是這樣的。
你們這么棒,咱們一起幫小精靈畫一張藏寶圖吧!
4、欣賞音樂第三次
師生一起聽音樂畫藏寶圖。和幼兒一起商量用什么圖形或符號(hào)表現(xiàn)藏寶圖。有了藏寶圖小精靈們一定能夠順利地找到寶藏,好我們一起出發(fā)吧!
5、聽音樂和小精靈們一起去尋寶。教師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊用肢體表現(xiàn)爬山、上臺(tái)階、敲門的動(dòng)作。找到寶藏后仙女姐姐送給孩子們四樣寶貝,祝小精靈能夠早點(diǎn)打敗壞巫婆。
小精靈們得到堅(jiān)強(qiáng),勇敢,善良,誠實(shí)這四樣寶貝后把壞巫婆給打敗了,繼續(xù)在美麗的大森林里生活著。
三、表現(xiàn)音樂
1、在“庫企企”的音樂中,教師與幼兒一起欣賞畫好的“尋寶圖”,同時(shí)引導(dǎo)幼兒回憶爬山時(shí)的情景,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用肢體語言來表現(xiàn)山的連綿起伏。
教師出示畫好的“尋寶圖”在“庫企企”的音樂聲中,引導(dǎo)幼兒回憶爬山時(shí)的情景,鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)爬山的音樂:如用身體動(dòng)作的高低起伏變化來表現(xiàn)音高的變化;用身體動(dòng)作(捻指、拍手、腿、跺腳、嗓音等)發(fā)出聲音的強(qiáng)弱變化等來表現(xiàn)音樂中山的連綿起伏。
2、幼兒自選樂器聽音樂看圖譜為樂曲伴奏,教師注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂變化進(jìn)行伴奏。
中班音樂欣賞庫企企教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉x x| xx x|的節(jié)奏型,并根據(jù)節(jié)奏卡做出相應(yīng)的聲勢。
2、通過故事,感知《庫企企》全曲ABC的結(jié)構(gòu)型及歡快活潑的旋律。會(huì)用樂器進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
節(jié)奏卡、《庫企企》音樂、PPT音樂圖譜、打擊樂器
活動(dòng)過程:
一、問好歌
二、出示“ X”和“XX”,認(rèn)識(shí)和感知組成的X X│XX X│節(jié)奏卡。
1、認(rèn)識(shí)“ X”和“XX”,并用拍手的形式來表示節(jié)奏。
2、老師隨意擺放出X X│XX X│,變換動(dòng)作來表示節(jié)奏,并嘗試給節(jié)奏卡配上旁白。
3、欣賞音樂《庫企企》,并請幼兒在音樂當(dāng)中,找出和X X│XX X│相同節(jié)奏的部分。
三、在音樂故事中,理解和感受樂曲的ABC結(jié)構(gòu)型。
1、看PPT圖譜聽故事。
2、欣賞音樂后提問:在這首曲子中,哪里可以表示繞過樹林?哪里可以表示跨過小河?哪里表示口訣?
3、認(rèn)真傾聽音樂中,一共繞過了幾棵大樹?腳踩了幾塊兒石頭跨小河的?最后到達(dá)城堡門口時(shí)說的是什么?說了幾遍?
4、幼兒討論這首曲子分為幾部分?并感受樂曲ABC結(jié)構(gòu)型。
5、再次欣賞音樂,邀請幼兒來用動(dòng)作表現(xiàn)音樂故事,來充分感受樂曲的ABC結(jié)構(gòu)型。
四、認(rèn)識(shí)樂器,并進(jìn)行打擊樂演奏。
利用音樂來玩“搶椅子”游戲。自然分組,沒有搶到椅子的幼兒為指揮,大家隨音樂進(jìn)行打擊樂的演奏。
中班音樂欣賞庫企企教案 篇9
游戲目標(biāo):
1、幼兒在小故事游戲中鍛煉自身四肢的運(yùn)動(dòng)能力;
2、在游戲過程中享受到運(yùn)動(dòng)帶來的愉悅。
游戲準(zhǔn)備:
教師帶領(lǐng)幼兒到室外空地上,師幼圍成圈,教師站在圈上講解示范;教師準(zhǔn)備圖示。
游戲過程:
一、引入
教師:小朋友們,今天老師要帶你們玩一個(gè)很好玩的游戲,它有個(gè)很好聽的名字哦,叫庫企企。誒?庫企企是什么呢?它呀不是哪只小動(dòng)物的名字,也不是什么好吃的東西,而是一個(gè)有魔法的詞兒。等下在我們的游戲中就要用到它,所以小朋友們都要記住它哦!
來,和老師一起說幾遍記住它吧:庫企企!庫企企!庫企企!
二、游戲環(huán)節(jié)
1、教師示范
教師:恩,小朋友們都很厲害,記住了這句魔語。那這句魔語有什么用呢?下面老師就給你們講一個(gè)可以邊聽邊做運(yùn)動(dòng)的小故事,這個(gè)故事里就得用到“庫企企”哦,可好玩了,聽仔細(xì)啦。
(教師邊講故事變做運(yùn)動(dòng))有一個(gè)小哥哥,他騎著自己的小白馬,駕!駕!奔跑在一條彎彎的路上,馬兒跑著跑著就來到了一座山的前面,于是小哥哥下馬開始爬啊爬啊往山頂爬上去,終于爬到了山頂。突然,他看見了一個(gè)游樂園,可是游樂園的大門緊緊地關(guān)著,進(jìn)不去呀!這可怎么辦呢?誒,這時(shí)候,就要用到魔語“庫企企”了。小哥哥喊了“庫!庫!庫企企!庫!庫!庫企企!”游樂園的大門就打開啦!
2、幼兒練習(xí)
幼兒在聽了教師講的故事,看了老師的表演,對游戲有了初步認(rèn)識(shí)后,開始在教師的帶領(lǐng)下加入游戲當(dāng)中。
3、教師幼兒一起做游戲
在幼兒熟悉了游戲內(nèi)容后,教師加入其中,邊講故事邊和孩子們一起做運(yùn)動(dòng)游戲。
三、游戲延伸
因?yàn)楣适掠螒虻慕Y(jié)尾是游樂園的門打開了,所以在故事結(jié)束時(shí)可以讓孩子們從打開的“大門”中走進(jìn)大型玩具場所,玩一會(huì)兒再進(jìn)教室或解小便洗手去。
中班音樂欣賞庫企企教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),使幼兒能感受音樂的“韻律”。
2、通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的按韻律表演的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
播放器、“庫企企”音樂、圖片若干
活動(dòng)過程:
1、引入。
師:“今天,我們來上一節(jié)有趣的音樂課,但是在上課之前呢,老師要來講一個(gè)故事,請你們仔細(xì)聽,等一下來告訴我們,你聽到了些什么?”
故事:從前,有一個(gè)叫“庫企企”的小精靈,它有一個(gè)很大很大的寶藏。為了寶藏不被別人偷了去,小精靈“庫企企”把它藏在了一個(gè)大樹的樹洞里,而且只有念對了密碼才能把寶箱打開。有一天,有一個(gè)王子救了一只小兔子,小兔子對王子說:“王子王子,我知道“庫企企”小精靈把寶藏藏在哪里,但是離埋寶藏的地方離這里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。你要騎著馬走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路,而且還要翻過很高很高的山,你才會(huì)看見一棵大樹,當(dāng)你念對了密碼,樹洞里面的寶藏就是你的了。但是你在找寶藏的時(shí)候,會(huì)發(fā)現(xiàn)很多棵大樹,但是只有一棵大樹里藏著寶藏!
師:“小朋友們,你們聽見了什么?”
2、出示故事圖片,再次復(fù)述。
師:“請你們看著圖片,再聽一次,看看是不是這個(gè)樣子!
二、音樂游戲
師:“現(xiàn)在老師要跟著王子一起去找?guī)炱笃蟮膶毑亓,請小朋友們聽一聽王子的密碼是什么?他一共說了幾次密碼?”
師:“我們先一起來說一下密碼好不好?那誰還記得爬山是怎么樣的動(dòng)作?。我現(xiàn)在再來爬一次山,小朋友看一看,我爬了幾下,才爬了一座山,好不好?”
1、練習(xí)爬山及說密碼。
師:“現(xiàn)在我請一個(gè)小朋友上來和王子一起去找寶藏,其他的小朋友仔細(xì)的看,他做的對不對!
師:“剛才王子跟我說,他覺得xxx其他都做的很好,就是在騎馬的時(shí)候騎得不好。因?yàn)樗T馬一會(huì)快一會(huì)慢,很難看。現(xiàn)在老師敲一下騎馬的音樂,小朋友們說說怎樣騎馬才最好看。我們一起來試試看!
2、練習(xí)騎馬。
師:“現(xiàn)在我們一起來和王子來找寶藏。前兩棵樹我和你們一起找,后兩棵樹,你們自己找。記住要注意節(jié)奏!
中班音樂欣賞庫企企教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
。1)在去魔法城的游戲情境中感受樂曲內(nèi)容,能隨音樂合節(jié)拍地表現(xiàn)情境。
(2)能根據(jù)魔法內(nèi)容變換身體動(dòng)作,體驗(yàn)變魔法的樂趣。
。3)感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
。4)培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
(5)樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):合音樂節(jié)奏用適當(dāng)?shù)那榫硠?dòng)作表現(xiàn)樂曲。
難點(diǎn):掌握B段XXXX和XXXXX的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一個(gè)魔法棒棒糖的道具,一個(gè)魔法棒,圖譜一套,磁帶。
活動(dòng)過程:
1、感受A段樂曲,學(xué)習(xí)用走步和跑步表現(xiàn)。
2、感受B段樂曲,學(xué)習(xí)用吃棒棒糖和念魔法咒語的方式表現(xiàn),掌握XXXX和XXXXX的節(jié)奏。
3、在變魔法的游戲中感受C段樂曲。
4、完整隨音樂游戲兩遍。
活動(dòng)反思:
此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
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