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      2. 小班科學(xué)搬玩具教案及反思

        時間:2021-07-29 09:19:55 教案 我要投稿

        小班科學(xué)搬玩具教案及反思

          在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的小班科學(xué)搬玩具教案及反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        小班科學(xué)搬玩具教案及反思

          設(shè)計思路:

          在平時的活動區(qū)活動中,孩子們總是要花很長的時間來收拾玩具,來來回回跑很多趟,有時一次只搬運一塊玩具,而且大多數(shù)都是單獨收拾玩具,很少與同伴進行合作。針對這一情況,老師設(shè)計了這一活動,旨在通過活動提高幼兒合作能力,在活動中探索出各種又省時又省力的搬運玩具的方法。

          活動目的:

          1、探索搬運玩具的各種方法和策略。

          2、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會與他人合作,體驗合作和幫助他人的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          活動準備:

          幼兒玩具若干,有大小輕重的不同種類;工具材料若干,塑料袋,大小塑料筐等;將場地布置成森林模樣;錄音機,磁帶;請一位教師扮演豬媽媽。

          活動過程:

          一、從已學(xué)的故事《拔蘿卜》引出問題,嘗試創(chuàng)新解決。

          1、提出問題:小朋友們都聽說過《拔蘿卜》的'故事吧!蘿卜拔出來了,可老爺爺又犯愁了,蘿卜很大很重,用什么辦法把蘿卜運回家呢?

          2、幼兒提出多種解決辦法,教師鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神。

          二、活動:搬玩具。

          1、進入情境:教師接電話,告訴幼兒:剛才我接到豬媽媽從森林打來電話,說她從商店買了很多玩具準備運回家,可半路上車壞了,那些玩具又多又重,她一個人搬不動,想請我們?nèi)退嵬婢,你們愿意幫助她嗎?/p>

          2、教師與幼兒共同嘗試搬玩具。

         。1)聽著歡快的音樂進入大森林,找到豬媽媽和玩具。

         。2)找到豬媽媽,看看有些什么玩具?嘗試將玩具搬回豬媽媽的家,教師注意觀察幼兒的行為,可協(xié)助,不正面指導(dǎo)。針對幼兒活動予以評價。

          A請幼兒談?wù)劙嵬婢叩母惺。幼兒可能出現(xiàn):

         。╝)幫助別人,心里很高興。(對幼的想法予以表揚、鼓勵)

         。╞)很輕松。(請幼兒說說是怎么搬玩具的,對在搬玩具中使用了工具和有創(chuàng)新表現(xiàn)的予以肯定、贊賞)

         。╟)很累。(請幼兒說說是怎么搬玩具的,為什么會感到累)

          B豬媽媽為了表示感謝,決定將玩具送給小朋友。教師提出問題:豬媽媽家離小朋友的家很遠,用哪些辦法搬玩具才能搬得又快又輕松。

          C幼兒討論并說出自己的辦法。

         。3)再次嘗試搬玩具。

          將玩具從豬媽媽家搬到小朋友的家,鼓勵幼兒盡量盡量與他人合作搬玩具。

          3、歸納總結(jié)經(jīng)驗,體驗成功。

         。1)歸納方法。

         。2)與現(xiàn)實生活相聯(lián)系,遷移經(jīng)驗。

          今天小朋友們在搬玩具時使用了很多巧妙的辦法,終于成功了。如果以后你們遇到什么困難也不要怕,只要開動腦筋,就一定會成功的。

         。3)拿著豬媽媽送的玩具到戶外去玩。

          活動反思:

          兒童教育家阿莫納什維說:“創(chuàng)造條件將兒童在游戲中固有的自由選擇機會和全身心投入的心態(tài)遷移至教學(xué)過程中去,從而使幼兒自己去探索和發(fā)現(xiàn)!蔽覟楹⒆觽兊奶骄炕顒犹峁┝擞螒虻沫h(huán)境,為每個幼兒都能運用多種方式進行探索提供活動的條件,這是活動得以順利開展的基礎(chǔ)。在活動中教師不是簡單的把方法告訴幼兒,而是引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,自己得出結(jié)論,鼓勵幼兒充分發(fā)表自己的體驗和感想。通過教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的交流,幼兒不僅體會到了幫助他人和成功的樂趣,而且學(xué)會了合作。

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