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      2. 端午節(jié)教案

        時間:2022-01-15 11:03:33 教案 我要投稿

        【實用】端午節(jié)教案三篇

          作為一名教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的端午節(jié)教案3篇,希望對大家有所幫助。

        【實用】端午節(jié)教案三篇

        端午節(jié)教案 篇1

          活動目標(biāo)

          1、初步了解端午節(jié)的傳說及人們過節(jié)日中的習(xí)俗。

          2、培養(yǎng)幼兒對民族文化感興趣。

          3、包粽子的材料及方法,幼兒嘗試包粽子。

          4、通過參加端午節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與端午節(jié)慶祝活動的樂趣。

          教學(xué)重點、難點

          了解端午節(jié)的傳說及人們過節(jié)日中的習(xí)俗。

          活動準(zhǔn)備

          1、包粽子、做香囊所需的材料。

          2、活動前請幼兒收集有關(guān)端午節(jié)的資料。

          3、請部分爺爺奶奶參與活動。

          活動過程

          (活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

          到爺爺奶奶家過節(jié)。

          1、請爺爺給小朋友講屈原的故事,了解端午節(jié)的來歷。

          2、小朋友自由和爺爺交流自己收集的有關(guān)端午節(jié)的資料。

          進(jìn)一步了解端午節(jié)時人們進(jìn)行的一些活動:如賽龍舟、吃粽子、掛艾枝、灑黃酒、掛香囊等。

          3、幼兒和爺爺奶奶們一起進(jìn)行過端午活動。

          (1)、我給奶奶學(xué)包粽子。

          請奶奶向小朋友介紹包粽子的材料及方法,幼兒嘗試包粽子。

         。2)、做龍舟、劃龍舟。

          和爺爺一起用布和竹棍做成龍舟進(jìn)行龍舟大賽,請幼兒四五人一組,套上龍舟,進(jìn)行劃龍舟比賽活動,先取到紅綢一組為勝。旁邊請幾位幼兒為他們搖旗吶喊。

          (3)、做香囊活動。

          請奶奶示范香囊的做法,把碎布縫成校口袋,放進(jìn)香料和少許艾草,合上袋子,幼兒學(xué)做香囊。

         。4)吃粽子,感受節(jié)日的氣氛。

         。5)和爺爺奶奶再見。

        端午節(jié)教案 篇2

          設(shè)計意圖

          本課內(nèi)容是浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》四(下)的第11課《端午節(jié)》,屬于絡(luò)應(yīng)用單元,整個單元主要是上資料的應(yīng)用,體現(xiàn)一個收集信息、信息、加工信息和應(yīng)用信息的過程。而本課側(cè)重于主題性綜合運用與練習(xí),要求學(xué)生能熟練運用搜索引擎查找資料并下載管理。

          1、猜詞游戲——激趣導(dǎo)入、實用體現(xiàn)、鍛煉能力

          導(dǎo)入部分教師,采用猜詞游戲,要求學(xué)生根據(jù)端午節(jié)的三個習(xí)俗猜節(jié)日。這種學(xué)生喜聞樂見的形式,有效激發(fā)學(xué)生的好奇心,進(jìn)而擄取學(xué)生的學(xué)習(xí)心。教師設(shè)計了三個學(xué)生相對陌生的習(xí)俗,提升猜測的難度,讓學(xué)生通過搜索來獲取正確答案。一方面由于未知,才需要搜索,為用而學(xué),進(jìn)一步體現(xiàn)出了信息技術(shù)的實用性;另一方面也是關(guān)注學(xué)生關(guān)鍵詞的選擇,進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的搜索能力。

          2、主題探究——感受文化、激發(fā)思維、自主探索

          本課的重點是主題性應(yīng)用,而主題應(yīng)源于學(xué)生的生活。通過說一說“你了解的.端午節(jié)”,讓學(xué)生一起感受身邊的端午節(jié),感受傳統(tǒng)文化的獨特魅力。再在這個基礎(chǔ)上,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生思維,由學(xué)生自主提出希望進(jìn)一步研究端午節(jié)的內(nèi)容。教師則從由來、習(xí)俗、文化等各個方面加以歸納引導(dǎo),并最終由學(xué)生自主選擇主題進(jìn)行探究,充分體現(xiàn)出主體性。

          3、競賽比拼——寓教于樂、合作奮進(jìn)、顯現(xiàn)

          本著快樂學(xué)習(xí)的原則,結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,教師設(shè)計了一個“賽龍舟”活動,讓學(xué)生充分感受學(xué)習(xí)的樂趣,活躍課堂氣氛。由于每組主題搜索文件資料的質(zhì)和量決定著龍舟前進(jìn)的速度,所以組員之間為了共同的目標(biāo),一定會合作奮進(jìn),有效地加強了學(xué)生之間的合作與交流。同時,教師巧用小程序?qū)⒈荣惤Y(jié)果顯現(xiàn)展示,有效幫助教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,使得學(xué)生更為量化,更加顯現(xiàn)化。

          4、對比體驗——落實技能、培養(yǎng)習(xí)慣、

          教師在課堂中通過體驗不同關(guān)鍵詞對搜索效率的影響,讓學(xué)生充分感受到關(guān)鍵詞提煉的重要性,進(jìn)一步落實操作技能。同樣,通過文件歸類前后的不同,讓學(xué)生充分領(lǐng)會分類保存的重要性,指導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)品質(zhì)。

          教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):1.學(xué)會建立分類目錄;

          技能目標(biāo):1.能熟練地運用搜索引擎查找資料,并分類保存;

          情感目標(biāo):1.感受民族節(jié)日的濃郁文化氣息;

          教學(xué)重點主題性應(yīng)用教學(xué)難點學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成

          教學(xué)方法情景教學(xué)法、討論法

          教學(xué)過程

          一、游戲?qū)耄?/strong>

          1、游戲:出示PPT,讓學(xué)生根據(jù)畫額、懸鐘馗像、用癩蛤蟆皮洗澡三個活動 猜一猜是什么節(jié)日。

          2、學(xué)生利用絡(luò)查找正確的答案;教師巡視掌握情況。

          3、① 個別學(xué)生示范如何查找;

          ② 根據(jù)學(xué)生情況,在學(xué)生操作未出現(xiàn)多關(guān)鍵字的情況下,教師以《教你一招》的方式,強調(diào)多關(guān)鍵字在搜索中的重要作用。

          二、確定探究主題

          1、引導(dǎo)學(xué)生說一說:我知道端午節(jié)的……

          2、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)深入了解端午節(jié)的欲望。

          3、說一說:你還想從哪些方面端午節(jié)?學(xué)生說的同時教師適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)歸納,傳說、由來、習(xí)俗、文化等,并板書。

          4、引導(dǎo)學(xué)生明確要將找到的資料保存下來,并且能分類保存;請個別示范操作過程;在學(xué)生示范的過程中,引導(dǎo)學(xué)生要先建立〈端午節(jié)文件夾〉;然后在WORD中進(jìn)行保存。

          5、:在查找和保存資料的過程中,要建立相應(yīng)的文件夾,便于以后這些資料的查帳和使用。

          三、竟賽比拼

          1、讓學(xué)生確定查找的內(nèi)容;并且在電腦中建好“端午節(jié)”的文件夾。

          2、賽龍舟:

          ① 明確比賽規(guī)則:PPT出示。

          ② 學(xué)生進(jìn)行資料的查找和保存(用時10分鐘左右)。教師巡視掌握學(xué)生操作的具體情況。

         、 展示龍舟賽的結(jié)果。

          3、讓個別學(xué)生說一說在查找對端午節(jié)的新發(fā)現(xiàn)。

          四、

          1、本課內(nèi)容,做一定。

          2、布置作業(yè)。

        端午節(jié)教案 篇3

          重點領(lǐng)域:(語言領(lǐng)域、社會性領(lǐng)域)

          活動要求:

          了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習(xí)俗。

          培養(yǎng)幼兒的言語表達(dá)力。

          活動準(zhǔn)備:

          粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。

          活動過程:

          1、談話導(dǎo)入。

          提問:你們吃過粽子嗎?吃過哪些味道的粽子?

          (鮮肉粽子、咸肉粽子、 紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子 ……

          你喜歡吃哪種粽子?

          為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子?

         。ㄓ變河懻摵,教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說)

          2、說說端午節(jié)的古老故事。

          提問:你們知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗?

         。ㄩT前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng))。

          教師出示艾草、蒜頭,了解它們的特征,討論它們可能有的用途。

          拓展談話范圍:為什么在端午節(jié)時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭?(幼兒討論)

          教師小結(jié):從端午節(jié)開始天氣會越來越熱,蚊子、蟲子也越來越多,疾病容易流行。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑,但古代中國人非常聰明,愛動腦筋,利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上,用以驅(qū)除蚊蟲。

          出示鴨蛋網(wǎng),討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來歷,并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結(jié)構(gòu)美。

          活動延伸:請幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園,分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的形狀、來源,欣賞其結(jié)構(gòu)美。

          活動二:繪畫“端午節(jié)”

          一、活動要求:

          根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗,想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂。

          發(fā)展幼兒的想象能力和繪畫能力。

          二、活動準(zhǔn)備:

          豐富有關(guān)端午節(jié)的民間習(xí)俗。

          三、活動過程:

          回憶端午節(jié)。

          提問:端午節(jié)你過得快樂嗎?

          你覺得端午節(jié)中最有趣的、印象最深的是什么事?

         。ㄓ變河懻摬⒅v述)

          鼓勵幼兒大膽想象、精心構(gòu)思。

          提出要求:

          把你在端午節(jié)中最快樂的一件事畫出來,注意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氛圍。

          幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

          鼓勵幼兒將端午節(jié)時印象最深或最快樂的事畫下來。

          作品評析及展覽。

          引導(dǎo)幼兒相互評價作品,交流過節(jié)的感受。

          四、自由活動

          活動反饋:

          幼兒對于端午節(jié)的生活經(jīng)驗還是有的,但有的幼兒經(jīng)驗較豐富,有的幼兒這方面經(jīng)驗較少,例如,白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了賽龍舟活動,劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟,請他們來講述自己的見聞,他們講得有聲有色,其他的幼兒也聽得津津有味,由此可見利用同伴資源進(jìn)行教育也是一種好方法,他們往往說的是自己的親身體驗,語言又淺顯易懂。

          活動三:美麗的龍舟

          (一)活動要求:

          1.引導(dǎo)幼兒模擬構(gòu)造龍舟,學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法。

          2.引導(dǎo)幼兒欣賞和評價自己和別人的作品,與同伴共同分享成功的喜悅。

          (二)活動準(zhǔn)備:

          1.準(zhǔn)備花片、積塑、各種玩具。

          2.組織幼兒參觀龍舟的畫展。

          (三)活動過程:

          1.結(jié)合端午節(jié)的劃龍舟比賽,引導(dǎo)幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗說一說龍舟的基本特征(幼兒也可自由討論)。

          2.引導(dǎo)幼兒想想用什么玩具拼插龍舟?教師重點引導(dǎo)幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài),特別是龍頭的建構(gòu)。

          3.幼兒分組制作龍舟,采用各種已學(xué)的技能進(jìn)行拼插。教師重點引導(dǎo)幼兒拼插龍頭,指導(dǎo)個別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭。

          4.啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計不同的龍舟,裝飾龍舟的外形。

          5.將幼兒自己制作的龍舟放在活動室的周圍,并讓幼兒互相參觀、交流、評評誰的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新。

          三.戶外體育活動:

          見周計劃。

          活動反思:

          1、幼兒對建構(gòu)活動有濃厚興趣,他們喜歡各種結(jié)構(gòu)材料,尤其是花片、積塑。在拼插物體造型時,在顏色搭配、牢固程度等方面還有待于進(jìn)一步提高。

          2、幼兒在拼插龍舟時,特別是龍舟的龍頭拼插的比較難,所以在活動中我重點引導(dǎo)幼兒如何拼插龍頭或是引導(dǎo)幼兒用其它的辦法來解決如:用紙張畫出龍頭來,然后貼在積塑上等等。也有一部分幼兒拼插好龍舟后自己坐在龍舟上劃龍舟玩的很開心。

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