好玩的陀螺教案（通用16篇）
作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的好玩的陀螺教案（通用16篇），歡迎大家分享。
好玩的陀螺教案 篇1
活動目標
1、認識陀螺的構造，引導幼兒觀察陀螺轉動起來是怎樣的。
2、引發(fā)幼兒對探索科學活動的興趣，能嘗試說出自己的發(fā)現。
3、幼兒在了解陀螺構造的基礎上自制陀螺，鍛煉幼兒的動腦、動手的能力。
4、主動參與實驗探索。
5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
教學重點、難點
教學重點：制作陀螺的方法。
教學難點：找出圓的中心點。
活動準備
1、教師自制陀螺若干個；
2、各種紙片、彩筆、剪刀、圓形瓶蓋（供畫圓用）、短尺、小木棒、火柴棍等。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)
導入活動，激發(fā)幼兒探究興趣。
教師：這是什么玩具？（出示陀螺）你們玩過什么樣的陀螺？
幼兒爭著說自己玩過的陀螺。
（玩過木陀螺、玩過鐵陀螺、玩過塑料陀螺和紙陀螺）
二、基本環(huán)節(jié)
1、幼兒分組玩轉陀螺，教師引導幼兒注意觀察陀螺的構造以及轉動起來是什么樣子的；
2、引導幼兒討論：陀螺是用一個紙片和一根小木棒制作成的，涂上顏色的陀螺轉動起來后變成了一圈圈色環(huán)，很漂亮！
3、幼兒動手制作陀螺（向幼兒介紹材料，幼兒操作，教師指導）
4、幼兒展示作品，玩自己制作的陀螺。（幼兒玩，教師細心觀察）
幼兒甲：咦，我的陀螺怎么轉不起來？
幼兒乙：我的怎么歪歪斜斜轉幾下就倒了？
幼兒丙：我的剛做好的時候就能轉，現在有不能轉了？
教師：我們一起來看看你們做的陀螺與老師帶來的陀螺有什么不同的地方？（教師與幼兒共同尋找原因、修改：制作陀螺的紙片太薄；圓孔不在紙片中心；小木棒轉軸太長……）
三、結束環(huán)節(jié)
教師引導幼兒欣賞作品。
四、活動延伸
今天，小朋友們都懂得了怎樣制作陀螺。下面請小朋友再去用其他材料制作陀螺，想一想怎樣才能使陀螺轉得又穩(wěn)又快，并選出轉動得時間最長的一個準備參加幼兒園組織的轉陀螺比賽。
教學反思
本次活動是孩子們開動腦筋，自己的發(fā)現創(chuàng)造，他們很感興趣。在活動中，幼兒才是真正的活動的主人，老師只是一個引導者、輔助者。整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅學會制作陀螺，而且在以后的學習中遇到困難時也會通過動腦思考、動手操作以及與同伴交流等方法來解決問題。
好玩的陀螺教案 篇2
活動目標：
1、在玩中探索使陀螺轉起來的方法，激發(fā)幼兒探索的欲望。
2、探究、發(fā)現各種形狀的紙片在快速轉動時的變化，體驗探索成功的快樂。
重點：在玩中探索使陀螺轉起來的方法，激發(fā)幼兒探索的欲望。
難點：探究、發(fā)現各種形狀的紙片在快速轉動時的變化，體驗探索成功的快樂。
活動準備：
1、圓形、三角形、正方形的紙片（上面鉆上小洞），火柴棒若干。
2、三種形狀的陀螺、彩筆。
活動過程：
一、做陀螺。
1、今天我給大家?guī)砹嗽S多圖形寶寶，看看都有誰？（圓形、三角形、正方形）
圖形寶寶都想轉起來，你們有什么好辦法？
2、請個別幼兒上來嘗試讓圖形寶寶轉起來的各種方法。
3、幼兒自由探索，教師巡視指導。
4、交流：你的陀螺轉起來了嗎？你用的是什么圖形？用什么方法才能使陀螺轉起來？
5、請幾位用相同形狀陀螺的幼兒同時轉動，觀察：同樣是圓形的陀螺，為什么有的能轉起來，有的不能轉？你發(fā)現了什么秘密？
6、教師小結：找到圓形寶寶的中心，插一根小棍，這樣才能使陀螺站穩(wěn)，用手一擰，它就像陀螺一樣轉起來了。
二、玩陀螺。
1、幼兒再次嘗試，教師巡回指導。
你能轉起來了嗎？現在你用了什么方法？
2、這些圓形（三角形、正方形）陀螺轉起來的時候是什么形狀的？
3、幼兒玩陀螺，觀察各種形狀的陀螺在轉動時的變化。
4、小結：原來不管是圓形、三角形還是正方形的陀螺，只要轉起來了就都變成了漂亮的圓形。
5、出示三個有顏色的陀螺，請幼兒猜一猜：這三個陀螺轉動后顏色會有什么變化？
三、活動延伸：
1、觀察陀螺轉動時顏色的變化：請幼兒給自己的陀螺涂上顏色，玩一玩，并觀察陀螺轉動后的顏色變化。
2、怎么樣讓陀螺轉的久一點兒？
好玩的陀螺教案 篇3
活動目標：
1、教幼兒學會用剪、添畫、串插制做陀螺，學會玩陀螺。
2、通過把圓片看向上、向下移動探索陀螺轉的速度會有什么變化。
3、培養(yǎng)幼兒動手制作探索陀螺的玩法及變化。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
范例2個，紙殼若干同幼兒數，彩筆同幼兒數，教師用材料，彩筆盒、紙殼2張，火柴2盒。
活動過程：
（一）開始部分：
幼兒聽音樂做模仿動作，穩(wěn)定情緒，準備上課。
�。ǘ┗静糠郑�
1、出示范例引導幼兒觀察，示范玩陀螺讓幼兒看，引起幼兒制作陀螺的興趣，分析有幾部分組成，點出課題。
2、老師示范制作陀螺，講解制作方法。
�、偌魣A片
②添畫裝飾圓片
�、壅页鰣A片的中心點，用火柴串插成陀螺，玩陀螺。
3、教幼兒制作陀螺
〈1〉老師示范剪圓片，講解要領。幼兒剪圓片，老師指導。
〈2〉老師指導幼兒裝飾圓片，講解方法找出中心點。
〈3〉老師示范串插做陀螺。幼兒串插制作陀螺。
〈4〉教幼兒探索陀螺的不同玩法，說出圓片位置的高低變化對陀螺轉動速度的影響。
〈5〉分組觀賞同伴玩陀螺。
〈6〉組織幼兒評價作品。
好玩的陀螺教案 篇4
活動目標：好玩的陀螺
1、初步感知陀螺旋轉的現象。
2、探索陀螺原地穩(wěn)定旋轉時技巧，體驗游戲帶來的快樂。
3、觀察陀螺旋轉時的圖案與色彩的變化。
活動準備：
1、教具：
�。�1）自制抽動陀螺。
�。�2）購買玩具陀螺。
�。�3）捻動的陀螺
�。�4）實物投影儀
2、學具：
（1）不同類型的陀螺若干個。
�。�2）制作材料：正方形、圓形、三角形、及各種色彩的卡紙若干、瓶蓋、廢紙卡等。
活動過程：
一、玩玩轉轉，讓陀螺轉起來。
1、教師表演，抽動陀螺、捻動陀螺，激發(fā)幼兒的活動興趣。
提問：這是什么玩具？（陀螺）。請問小朋友還見過什么樣的陀螺？（提醒幼兒思考與現在玩的不同的一些陀螺玩具。）
2、讓幼兒自由轉動，并進行觀察。
�。�1）教師提出問題，幼兒分組進行探索、觀察，發(fā)表自己的不同見解。怎樣才能使陀螺穩(wěn)穩(wěn)的上時間的轉動呢？（教師可采取讓每個幼兒拿一個陀螺，來轉一轉，玩一玩。從中找出問題的答案。）
�。�2）幼兒玩轉陀螺，教師巡回觀察并指導。
重點引導幼兒講述，是怎樣讓陀螺轉起來的。
�。�3）討論交流：你是怎樣讓陀螺轉起來的，請表演給大家看。（個別幼兒幼兒表演時動作不規(guī)范或轉動效果較差，這種情況教師要給個別指導。如：教師示范，要把陀螺捏緊，穩(wěn)穩(wěn)的用力一捻，陀螺就會轉動起來。）
3、幼兒自由結伴，進行轉動陀螺的比賽。
師：現在小朋友可以相互結伴，一起來比比誰的陀螺轉得久。
4、討論：為什么有的陀螺轉動時間長，有的轉動時間短。
5、教師演示上弦的陀螺，幼兒觀察并發(fā)表各自的見解：上一下弦陀螺一轉就停，上幾下弦陀螺就轉個不停。
小結：拿穩(wěn)放平陀螺，平穩(wěn)用力不能偏，陀螺才能轉穩(wěn)。陀螺旋轉時間的長短與用力氣大小有關系。用力大，轉的時間久長；相反，有力小，轉的時間就相對短些。
二、轉轉看看、陀螺變變。
1、幼兒自由結伴轉動陀螺。
�。�1）提問：陀螺旋轉之前與旋轉之后有什么變化？
�。�2）幼兒進行交流，討論在旋轉前和旋轉后有什么變化？談談自己的發(fā)現。（轉動后陀螺的顏色與圖案有什么變化。
2、教師引導幼兒通過實物投影儀，觀察陀螺旋轉起來后，顏色在視覺上的變化。 小結：由于陀螺轉動很快，看上去，五彩的陀螺各種顏色有些混合色，小塊的顏色變成了圓形。
三、做做玩玩，觀察不同形狀的陀螺旋轉后，形狀在視覺上的變化。
1、組織幼兒制作不同形狀的陀螺。（選擇適合的材料：三角形、正方形、圓形邊長2厘米的卡紙，火柴棒等。）
師：今天老師給小朋友準備了很多形狀，有三角形、正方形、圓形和火柴棒，小朋友找準插孔，火柴棒磷頭朝下安裝，做完后再進行裝飾。
2、幼兒自己制作，教師巡回指導。引導幼兒，找準插孔，將火柴棒磷頭朝下安裝。引導幼兒進行裝飾陀螺。
3、轉轉看看，讓幼兒發(fā)現陀螺形狀在視覺上的變化。
�。�1）幼兒自由自由轉動陀螺。（引導先做完的幼兒，先去玩陀螺）
（2）提問：陀螺旋轉后看上去有什么變化？
�。�3）幼兒自行討論交流。
4、教師引導幼兒通過實物投影儀，來觀察不同形狀的陀螺轉起來后，形狀在視覺上的變化。
小結：由于陀螺轉動的非�？欤�，無論是什么形狀，轉動起來后我們看上去都是圓形的。
好玩的陀螺教案 篇5
教學目標
1、認識“釘、旋、兵”等12個生字，會寫“否、旋、況”等14個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，理清文章思路。
3、指導學生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。
4、學習從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。
5、使學生認識到玩具在兒童成長過程中的作用，并能結合自己的生活體驗獲得獨到的感受。
教學重點
指導學生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。
教學難點
指導學生從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。
第一課時
教學目標
1、認識“釘、旋、兵”等12個生字，會寫“否、旋、況”等14個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，理清文章思路。
教具準備
課件
教學設計
一、師生談話，導入新課
同學們，你們喜歡玩具嗎？你們家里還有什么玩具？
玩具是我們喜歡的東西，許多人成年之后對玩具仍然情有獨鐘，久久不能忘懷，那么玩具不是簡單意義上的玩具，而是演化為一段難忘的經歷，一段難以割舍的情感，一段縈繞于心的感悟。今天，高洪波老師的《陀螺》就是這樣一篇有著豐富內涵、充滿童真童趣的文章，現在就讓我們一起學習吧�。ò鍟和勇荩┥R讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、學生自由讀文，遇到不認識的字可以問老師，同學，查字典等方式來解決；
2、學生自讀課文。在讀文過程中，勾畫出自己不明白的地方。
（先要求學生獨立閱讀，初步掃除語言障礙；再請學生在小組中互相幫助糾正讀音；最后點名分段閱讀課文，達到全班師生集體正音。）
三、記憶字形，指導書寫
1、分析記憶字形。教師要鼓勵學生開動腦筋記憶
出示生字“釘、旋、兵、恨、帥、預、釁、徹、潰、譽、丑、豪”（課件出示2）
“帥、徹、丑”是翹舌音，“釁”是由“血”和“半”兩部分組成。
2、書寫指導。
出示生字“否、旋、況、兵、敗、仍、尤、恨、帥、預、潰、品、丑、豪”（課件出示3）
指導書寫，并注意學生的寫字姿勢：“旋、況、敗、仍、恨、帥、預、潰”都是左右結構的字，書寫時要左窄右寬；“否”是上下結構的字，上面的“口”要小一些；“丑”下面的一橫要長一些。
四、再讀課文，小組討論
1、以小組為單位，練習把課文朗讀通順、流利。
2、個體質疑組內探討集體質疑
3、抽讀，評議。
4、感知內容。
第二課時
教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、指導學生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。
3、學習從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。
4、使學生認識到玩具在兒童成長過程中的作用，并能結合自己的生活體驗獲得獨到的感受。
教具準備
課件
教學設計
一、復習導入
1、聽寫字詞。
否則旋轉況且金兵一戰(zhàn)即敗仍然
尤其恨不得帥氣預料品道潰敗
丑小鴨自豪
�。ㄕn件出示5）
集體訂正。
2、今天我們繼續(xù)學習第20課，齊讀課題。
二、研讀課文
�。ㄒ唬⿲W習1—2自然段
1、陀螺又叫什么？陀螺的構造是怎樣的？請你默讀第1、2自然段。（板書：冰尜兒）
2、自由讀、指名讀、體會讀。生說印象。
�。ǘ⿲W習3—5自然段
1、指名學生讀。
2、小伙伴們是怎樣玩陀螺的？在課文中畫出來。
�。ǔ楸賰�、賽陀螺）
3、第4自然段中哪一句是比喻句？把什么比作什么？
�。ㄔ泻荛L一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。這句話把快樂比作燕子。）
比喻句形象的寫出了我得不到陀螺的郁悶心情。
�。ò鍟河魫灒�
4、“這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風姿�！边@句好說明了什么？
�。ㄎ覍ν勇莸陌V迷程度已經到了忘我的境界。）
�。ò鍟夯秀保�
（三）學習6—11自然段
1、學生交流，討論，老師范讀，學生一邊聽一邊思考：“誰的陀螺最棒？”
2、“尤其當我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！”這時“我”的心情是怎樣的？
�。ò鍟号d奮）
�。ㄋ模⿲W習12—13自然段
1、學生自由朗讀，討論，合作學習。
你是怎樣理解“人不可貌相，海水不可斗量”的？
這句話深刻地告訴了我們一個道理：不能只根據外貌評估一個人的才能，品質和行為。
�。ò鍟喝说牟拍芷焚|行為）
學生齊讀，學生討論。
三、拓展遷移
做小游戲：選一名會玩溜溜球的`同學上臺表演。請同學們認真觀察他的動作過程，思考下列問題。
用幾個動詞描寫這位同學玩溜溜球的過程，精湛的技藝不是一朝一夕造就的，在這位精彩的表演中，你從中發(fā)現了什么道理？
四、布置作業(yè)
請同學們把剛才看到的玩溜溜球的過程、領悟到的道理用文字描述出來吧！
《陀螺》教學反思
在教學這一課的時候，我覺得自己還是比較成功的，現在把成功的幾方面總結如下：
1、始終將學生當作課堂的“主人”，以學生為主。在教授本課時，我始終以學生為主體，把學生分成幾個互助小組，運用自主合作、探究的方式，按照文章的結構美、內容美、語言美等方面欣賞文章。
2、運用了多種學習方法，品讀文章內容。文章的具體學習中，我運用了多種的學習方法，例如圈點勾畫法、自主合作探究的方法進行學習，學生們的積極性高，學習效果非常好。
3、注重朗讀，在讀中感悟作者情感，體會作者內心的變化。我引導學生展開各種形式的朗讀，通過讀，找出表示作者心情的詞語和句子，通過對比，讓學生體會作者的心情變化，進而體會到陀螺帶給作者的快樂與自豪。
不足之處：
本課的不足之處是課前準備資料不足，應讓學生多查查有關陀螺的資料，了解陀螺這種游戲的起始，課前應布置讓學生玩一玩陀螺，感受玩陀螺的心情變化。
改進措施：
如果重上這節(jié)課的話，我會先布置同學們查查有關陀螺的資料，讓學生們對陀螺有深刻的了解，讓學生們在課前玩一玩陀螺，說一說玩陀螺的心情，我也會查找一些有關陀螺的圖片，讓學生對陀螺有一個形象的認識，相信這樣的課堂，才會更加完美。
好玩的陀螺教案 篇6
設計意圖
小班幼兒喜歡模仿、樂于嘗試，對于動手做做、玩玩的游戲活動非常感興趣，我有意識地根據幼兒年齡特征，設計了本次科學探索活動。
為幼兒提供一些生活中常見的材料。如牙簽、彩色的水筆、圓形的卡紙，目的是讓幼兒能在動手、動腦操作過程中發(fā)現陀螺轉動后圖案的變化。開展此次探索活動要注意的是，由于活動中幼兒要接觸牙簽，因而在活動前對幼兒進行安全教育，確保幼兒的探索操作活動順利進行。
活動目標
1.學習利用材料動手做玩具。
2.訓練思考的能力。
活動準備
剪裁直徑為8厘米的圓形卡紙、色筆、牙簽。
活動過程
1.教師把事先做好的各種顏色的紙陀螺給幼兒看，先不要轉動陀螺。
(1)出示陀螺，這是什么?
(2)它是什么形狀的?
(3)這是什么顏色的陀螺?(教師依次出示紅、綠、黃色陀螺)
(4)小朋友想不想學做陀螺呢?
(設計意圖：通過出示各色陀螺，引起幼兒對陀螺的興趣。)
2.幼兒自制陀螺。
(1)教師給每位幼兒發(fā)放圓形卡紙，請小朋友跟著老師在卡紙上面涂顏色。
(2)顏色涂好后，請小朋友拿一根牙簽穿過卡紙中間的小洞，這樣陀螺就做好了。(教師可以協助幼兒)
(設計意圖：通過讓幼兒自制陀螺發(fā)展幼兒的觀察力、思維力和動手操作能力，體驗成功的樂趣。)
3.幼兒嘗試讓陀螺轉起來。
(1)小朋友動腦筋想一想，怎樣才能使陀螺轉動起來呢?(幼兒自由發(fā)言)
(2)如果都沒想起來，教師提醒幼兒轉轉牙簽看看，幼兒練習轉動紙陀螺。
(3)下面我們來比賽看看誰的紙陀螺轉的時間比較長。
(4)教師小結，表揚玩得好的幼兒。
(設計意圖：通過玩陀螺給予幼兒足夠的自主探索的空間，嘗試在操作中發(fā)現問題、解決問題。)
活動反思
本活動由于材料來源于生活，內容貼近生活，由涂色到動手操作逐步讓幼兒自主獲得相關知識經驗，符合小班幼兒的學習心理和能力，因而能為幼兒所喜愛和接受。
教師在探索活動中能很好地進行角色轉換，除了做一名指導者、合作者、還是評價者。當幼兒操作時，發(fā)現有的陀螺轉起來，有的陀螺轉不起來，結果是因為有的洞太大了，教師能隨時根據活動的需要鼓勵幼兒動腦解決問題——用雙面膠固定牙簽。
教師及時發(fā)現幼兒創(chuàng)新思維的火花，有助于及時了解幼兒的水平并給予評價，且能客觀地分析幼兒的發(fā)展狀況，因此，也更能及時有效地指導幼兒，更好地保持和激發(fā)他們的探索欲和求知欲，讓他們在自主學習中身心愉悅地發(fā)展。
好玩的陀螺教案 篇7
【設計意圖】
現實生活中轉動的現象隨處可見，像風車的轉動，車輪的轉動……，在我們成人看來是理應如此再正常不過的事情，卻深深吸引著我們的孩子，轉動的奧秘讓孩子產生了濃厚的興趣和探索欲望，為了順應孩子的心理，我選擇了轉陀螺這一科學探索活動來幫助幼兒去發(fā)現探索并體驗轉動的樂趣。
【活動目標】
1.觀察陀螺旋轉時色彩的變化。
2.探索學習彩色陀螺的制作方法。
【活動準備】
1.彩色陀螺。
2.火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。
3.在科學區(qū)提供陀螺供幼兒探索、游戲。
【活動過程】
（一） 欣賞彩色陀螺。
1.師：小朋友今天老師給你們帶來了一個玩具，你們看這是什么？
2.出示陀螺。讓幼共同觀察陀螺玩具，你們看這個陀螺它們上面有什么圖案？用了哪些色彩？
3.把幼兒分成五組玩陀螺，讓幼兒感受陀螺旋轉時色彩的變化。
陀螺快轉時與不轉時色彩有什么不同？（陀螺不轉時有七彩色，快轉時色彩會混在一起）
�。ǘ┯懻撝谱鞣椒�。
1.師：你們愿意制作好玩的陀螺嗎？（愿意）
討論：有趣的陀螺怎么做呢？先看一看陀螺是什么形狀的？
2.師幼共同總結制作步驟：a用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾，并均勻涂色。b將裝飾好的圓形剪下。c在紙的中心先用大頭針截一個洞，再把火柴插入洞內。
�。ㄈ� 設計制作。
1.每組幼兒分發(fā)火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。
啟發(fā)幼兒運用七種顏色大膽設計地進行裝飾，畫出各種與眾不同的圖案。
2.老師巡回指導。要求幼兒涂色均勻、顏色鮮艷。提醒幼兒使用大頭針時注意安全。
�。ㄋ模┩勇菪D比賽。
1.讓個別幼兒展示自己設計的陀螺，供幼兒欣賞
2.讓幼兒在桌子上進行比賽看誰的陀螺轉動的快，轉得時間長，啟發(fā)幼兒思考：為什么靜止時能看到七彩色，一轉動就看不見了呢？
快轉時你會看到什么現象？（變成白色）
3.讓幼兒同伴比較不同的陀螺旋轉時有什么不同，為什么？
4.小朋友如果陀螺是方形的會不會轉動?為什么？
�。ㄎ澹┗顒咏Y束。
1.教師簡單講評：小朋友今天你們設計的彩色陀螺非常棒，以后能設計出別具一格的彩色陀螺，帶給老師和小朋友看。
2.下課后帶著你的陀螺和小班的弟妹玩好嗎？輕輕的做著米米轉走出教室。
好玩的陀螺教案 篇8
活動目的：
1、嘗試在轉轉玩玩中探索發(fā)現陀螺旋轉起來后的視覺變化。
2、具有仔細觀察的習慣和探索的興趣。
3、體驗自己動手設計和制作的快樂。
活動準備
1、教具陀螺一個，陀螺圖片，教師自制陀螺5、6個。
2、學具：不同類型的陀螺若干，手工制作材料，剪刀每人一份，火柴若干，蠟筆。
活動過程
一、 玩玩轉轉，讓陀螺轉起來。
1、教師出示陀螺，激發(fā)幼兒興趣。
提問：這是什么玩具？ “你還見過什么樣的陀螺？”
2、幼兒自由探索玩陀螺。
�。�1）請每個小朋友拿一個陀螺玩一玩，轉一轉。
�。�2）幼兒自由玩陀螺，教師巡回觀察。然后討論交流：你是怎樣讓陀螺轉起來的，表演給大家看看。
�。�3）討論：為什么有的陀螺轉得時間長，有的轉的時間短。
教師小結：陀螺轉的時間長與短和力氣的大小有關。用力大，陀螺轉的時間就長，用的力氣小，陀螺轉的時間就短。
二、觀察陀螺旋轉后，在視覺上的變化。
1、幼兒自由轉陀螺，讓幼兒仔細看看旋轉前與旋轉后什么發(fā)生了變化？
2、幼兒討論自己的發(fā)現。
3、教師引導幼兒觀察陀螺轉起來后在視覺上的變化。
教師小結：由于陀螺轉得很快看上去各種顏色混合在一起了，小塊的顏色變成了圓形，看上去都是圓的。
三、制作陀螺
1、幼兒選擇材料制作陀螺，告訴幼兒剪圓時注意邊緣要光滑。
教師巡回指導，鼓勵幼兒自己制作，裝飾陀螺。
2、幼兒自由轉動陀螺，發(fā)現轉起來后在視覺上的變化。自由討論交流。
3、玩玩轉轉，看誰的陀螺做的最好，轉起來最好看，轉的時間最長。
四、延伸活動，幼兒玩自制陀螺，進一步感知陀螺的各種變化。
好玩的陀螺教案 篇9
教學目標：
1、會用不同的圖案裝飾制作陀螺，感受陀螺旋轉時色彩的變化。
2、提高動手能力，體驗自制玩具的愉悅和成功感。
教學過程：
一、出示陀螺，激發(fā)孩子的興趣。
1、教師出示各種陀螺的圖片。
小朋友，今天老師帶來了一個好玩的玩具，看，是什么呀？
2、引導幼兒欣賞陀螺，說一說陀螺的樣子。
3、你玩過陀螺嗎？是怎么玩的？誰想來玩一玩？
4、個別幼兒示范玩陀螺，引導幼兒觀察陀螺轉動前和轉動中顏色有什么變化？
5、小結：陀螺上不同的圖案，轉動的顏色也是不一樣的，真漂亮！
二、教師講述陀螺的制作方法。
1、師：陀螺這么好玩，小朋友想不想自己也制作一個會轉動的陀螺呀？
2、教師邊講述制作方法邊示范。
�。�1）拿出教師事先印畫上圓形的硬紙，用剪刀沿圓形剪下，注意要將邊緣剪光滑。
（2）選擇豐富的色彩，開始裝飾陀螺。
�。�3）在黑色中心上，插入牙簽。
3、教師完成陀螺的當場示范，組織幼兒討論自己陀螺的構思。
三、組織幼兒制作陀螺，體驗自制玩具的愉悅和成功感。
1、發(fā)給幼兒每人一份材料，組織幼兒開始自制陀螺。
2、教師巡回指導，鼓勵幼兒選擇豐富的色彩進行裝飾。
3、指導個別能力差的幼兒。
4、幫助幼兒把陀螺的“軸”插進去，完成陀螺的制作。
四、組織幼兒玩自制的陀螺，體驗成功的喜悅。
1、師：現在我們一起比一比誰做的陀螺顏色最鮮艷，轉動時的色彩最漂亮，轉的時間最長。
2、組織幼兒自由玩自己制作的陀螺。
3、請幼兒介紹自己設計的陀螺。
4、根據幼兒制作的實際情況進行小結。
好玩的陀螺教案 篇10
游戲目標：
1、激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣。
2、訓練幼兒手、眼協調一致。
3、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
游戲準備：
1、平坦的場地。
2、每人一條繩子，陀螺
游戲玩法：
用繩子繞住陀螺后，降低身體，用力將繞在陀螺上的繩子拉開，使陀螺在地上快速旋轉，然后不停地用繩子抽打陀螺。陀螺旋轉時間最長者為勝。
游戲規(guī)則：
陀螺轉起來才算成功。
活動反思：
本次活動的整個環(huán)節(jié)、思路很清晰，老師課前的準備工作也很到位，選材從幼兒感興趣的陀螺著手，所以幼兒參與和互動情況較好�；顒又欣蠋熞砸粋�個的問題帶著幼兒去探究和觀察，讓幼兒在猜猜、試試、說說中探索和發(fā)現各種形狀的陀螺在快速轉動時都會呈現出圓形，使幼兒獲得更多有關轉動的感性經驗。然而教師的課堂隨機應變能力還有待加強，在幼兒介紹自己發(fā)現的時候，有錯誤的就要當場解決，加深幼兒的印象，不要拖到最后一起解決。
好玩的陀螺教案 篇11
活動目標
1、知道數字7的形成和實際意義。
2、引導幼兒目測感知7以內的數量，會按數取物。
活動準備
1、數量是7的電子卡片和數字卡片各1張，統(tǒng)計表1張。
2、操作材料若干。
3、《幼兒畫冊》上4P1。
集體教育活動
活動過程
一、觀察畫冊《玩陀螺》
1、幼兒觀察畫面，教師講述：操場上有6個小朋友在玩陀螺，他們玩得很開心，這時，從遠處又跑來了1個小朋友……
2、引導幼兒發(fā)現：6個小朋友再添上1個小朋友，一共是7個小朋友。
3、數一數：操場上一共有幾只陀螺？
4、想一想：玩陀螺用的鞭子和小朋友的數量是不是一樣多？為什么？怎樣使它們的數量一樣多？
二、感知7以內的數量
1、說一說，7個小朋友、7只陀螺可以用數字幾表示？數字“7”還可以表示什么？
2、想一想，數字“7”像什么？（如像鐮刀、像人在鞠躬等）
3、引導幼兒用點子表示不同物品的數量（可用不同的排列方式）。
三、游戲“按數取物”
1、請幼兒從眾多操作材料中拿出數量是7的物品。
2、組織幼兒到戶外尋找數量是7的物品，并在統(tǒng)計表上做出記錄。
戶外活動
幼兒體操《世界真美好》
活動反思
幼兒學會了數字7，并知道實際意義，運用也很好，但有些幼兒統(tǒng)計表還用不好。
好玩的陀螺教案 篇12
活動目標：
1、引導幼兒在玩陀螺的過程中，探索發(fā)現與陀螺旋轉有關的各種相關因素。
2、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望。
活動準備：
每張桌子上有三個小籮筐內裝陀螺，幼兒人手一份：1號筐中為形狀不同的小陀螺，2號筐中為轉動盤不同的小陀螺，3號筐中為軸不同的小陀螺。
活動過程：
1、導入：小朋友，你們平時喜歡玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏的？今天老師為你們準備了各種各樣的陀螺，請大家一起來玩玩。
2、操作探索活動。
活動一：
�、畔日埿∨笥淹婕t筐里的陀螺，我們來比一比，誰的陀螺轉的時間長。
�、朴變和嫱勇荩處熝不刂笇�，鼓勵幼兒大膽地比。
�、墙涣鞣答�。體溫：你跟誰比了？成績如何？為什么會比他的快（慢）呢？
�、闰炞C。我們再來比一比，看看到底為什么？
�、蓭熒餐和勇菪D的時間長短與陀螺形狀有關系。
活動二：
�、畔旅嬲埿∨笥淹婢G筐中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。
�、平處熝不刂笇�。
�、墙涣鞣答�。
�、闰炞C。
�、蓭熒餐和勇菪D的時間與陀螺的轉動盤有關。
活動三：
�、旁僬埿∨笥褟狞S筐中拿出陀螺來比一比。
⑵你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉動盤和軸也一樣，現在轉的時間一樣長了嗎？
�、怯變罕荣�、驗證。
�、龋和勇菪D的時間長短還與用力的大小、速度有關系。
3、結束：進一步探索、設疑。
小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉的時間長？這個問題老師把它留給你們自己去探索，好不好？
好玩的陀螺教案 篇13
活動目標：
1.學習紙陀螺的制作方法，探索發(fā)現陀螺轉動的有關因素。
2.體驗自制玩具的愉悅和成功感。
活動準備：
1.每桌卡片若干(圓形、正方形、三角形各種圖形片若干)2.火柴棒、牙簽。
3.剪刀。
活動過程：
一、玩陀螺，引發(fā)幼兒制作陀螺的興趣。
1.請小朋友看看，老師帶來了什么?請你玩一玩：桌子上的圓形陀螺。
2.回憶并提問：
(1)這個陀螺是用什么做成的?
(2)你是怎么樣讓它轉起來的?
(3)它轉起來是什么形狀的?
3.正方形和三角形也可以做陀螺，猜一猜它們旋轉起來會是什么形狀的?
二、引導幼兒討論制作陀螺的方法。
1.認識教師提供的操作材料。各種圖形、火柴、牙簽、油畫棒等。
2.師：有了做陀螺的材料，可是我們怎么做呢?
3.教師同幼兒一起討論制作步驟：
(1)用剪刀剪下自己喜歡的圖案裝飾陀螺。
(2)用牙簽在圖形上扎洞。
(3)幼兒自由設計制作陀螺。
三、陀螺比賽1.請做好的小朋友參加陀螺比賽。
2.你在做的過程中發(fā)現了什么問題?
哪一種形狀的陀螺轉的久?
(1)火柴棍插在圖案的什么位置，陀螺才能轉的更久?
(2)用火柴的哪一頭陀螺轉的更久?
教學反思：
為了激發(fā)孩子的求知欲和培養(yǎng)他們熱愛探索、學會探索，我把主題活動《小陀螺》它是手工，但更多意義上是以科學活動為主線來進行的。把它定為“紙陀螺”作為科學紙趣藝術教學活動的一個內容來作為公共課活動，“制作會轉動的紙陀螺”環(huán)節(jié)中滲透著一些科學知識，這樣又有科學方面的探索，既有藝術方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術在科學領域中有效的體現出來，可以說是一舉二得。在活動中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個活動中。重難點是探索影響紙陀螺轉動變化的一些因素，大膽表達自己的想法和見解。
好玩的陀螺教案 篇14
活動目標：
1、感受陀螺旋轉時色彩的變化。
2、體驗自制玩具的愉悅和成功感。
3、培養(yǎng)動手操作能力。
活動準備：
1、陀螺色彩組合圖，教師制作多種圖案的陀螺5、6個
2、室內陳列幼兒自帶的各種小陀螺。
3、圓的硬紙板、牙簽、彩筆、火柴棒等。
活動過程：
一、參觀商店，導入活動
1、小兔開新店，激發(fā)幼兒興趣
今天呀，小兔開了一家玩具店，非常開心，我們也去湊湊熱鬧吧！
2、參觀小兔玩具店
小兔的玩具店里有什么？
二、通過觀察與已有的經驗，了解了陀螺的外型特征，引起玩陀螺的愿望。師：你們以前玩過陀螺嗎？小兔想請你和你的好朋友一起來玩一玩。幼兒自由結伴玩陀螺。
師：你是怎么玩的呢？
三、欣賞觀察老師制作的陀螺，讓幼兒嘗試自己制作陀螺
1、老師出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察
2、教師簡單示范制作，讓幼兒掌握制作陀螺的基本技能、常規(guī)。
3、裝飾好陀螺要求：提醒找到陀螺的中心圓點，插上牙簽或火柴棒。
4、鼓勵幼兒選擇豐富的色彩，用多種方法裝飾陀螺，教師巡回指導
5、讓幼兒玩一玩自己做的陀螺
比一比誰做的陀螺顏色最鮮艷，轉動時的色彩最漂亮，轉的時間最長。
四、幼兒作品展示
1、教師引導幼兒欣賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店
2、小朋友們真厲害，一會兒就幫助小兔做了這么多漂亮的陀螺，讓我們去邀請聽課的老師來買陀螺，幫助小兔招攬生意好嗎？
延伸：
出示其他各種形狀的陀螺，并讓幼兒回家制作。
好玩的陀螺教案 篇15
教學目標：
1、通過圖片，觀察陀螺的外形特征，學會陀螺制作的基本步驟。
2、嘗試利用圓規(guī)畫圓，利用多種材料裝飾陀螺。
3、通過玩陀螺，感受制作的成功感，體驗動手的樂趣。
教學重點
陀螺的制作及裝飾方法。
教學難點
陀螺的制作方法。
課前準備：
1、各種各樣的陀螺。
2、準備圓規(guī)、鉛筆、膠水、硬紙板、小棒、彩紙、剪刀等制作工具和材料。教學過程
一、導入
同學們看，你們認識老師手中的物品嗎？
在老師小時候就玩這樣的玩具，陀螺。
板書課題（21、陀螺轉轉轉）
二、新授
山東民間自制的玩具種類繁多，這些玩具就地取材，都帶有本鄉(xiāng)本土的特色。陀螺，就是兒童們十分喜愛的玩具。傳統(tǒng)陀螺大致是木質和鐵質的倒錐形，玩法是用是用手發(fā)動旋轉起來，再用鞭子抽陀螺的底部，使其不停的旋轉。欣賞各種各樣的陀螺（木質、鐵質塑料、果凍殼、粘土等）。討論：
1、你喜歡什么樣的陀螺？
2、什么樣的造型才適合陀螺旋轉？怎樣裝飾才能使陀螺鮮艷亮麗？
小組討論制作陀螺的材料，造型及如何裝飾。
三、演示捻捻轉陀螺的制作方法。
1、用圓規(guī)在硬紙板上畫幾個等大的同心圓。
2、小心的用圓規(guī)的針尖在圓心上扎一個孔，把畫好的圓剪下來。
3、將剪好的圓形疊加后用膠水粘牢。取6厘米長的細木棍或牙簽，將一頭削尖，穿透圓心，尖頭部分留三分之一長。
4、試試旋轉一下，看是否能夠旋轉，可調試其平衡，使旋轉更穩(wěn)定后粘牢。
5、設計美麗的彩繪圖案裝飾陀螺，使陀螺更好看。
6、一個漂亮的陀螺制作完成了。
四、藝術實踐：
用你準備的材料制作一個既可以旋轉起來又裝是好看的陀螺。
五、評一評
介紹自己的作品材料、造型及如何裝飾的。
互評誰制作的陀螺更穩(wěn)定，裝飾更好看？
六、小結
生活中的廢舊材料很多都可以變成好看又好玩的玩具，用心觀察，巧裝飾，相信你一定會有更多的創(chuàng)意。
板書設計：
21、陀螺轉轉轉
造型
裝飾
好玩的陀螺教案 篇16
一、活動目標
1.引導幼兒在玩陀螺的過程中，探索發(fā)現與陀螺旋轉有關的各種相關因素。
2.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望
二、活動準備
1、每張桌子上的筐內有小陀螺
2、幼兒人手一份：1號盒中形狀不同的小陀螺；2號盒中轉動盤不同的小陀螺；3號盒中軸不同的小陀螺。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲胫黝}：師：小朋友，你們平時喜歡玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏得？
�。ǘ┎僮魈剿�
1、①今天老師為你們準備了各種各樣的陀螺，請你們一起來玩好嗎？先請小朋友玩1號盒中的小陀螺，我們再來比一比，誰的陀螺轉的時間長。
�、谟變和嫱勇荩處熝不刂笇�，鼓勵幼兒大膽地比。
�、劢涣鞣答�。提問：你跟誰比了？陀螺成績如何？為什么會比他的快（慢）呢？
�、茯炞C。你們再來比一比，看看到底為什么？
�、輲熒餐和勇菪D的時間長短與陀螺的形狀有關系。
2、①下面請小朋友再來玩2號盒中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。
�、诮處熝不刂笇�
�、劢涣鞣答仭�
�、茯炞C。
�、輲熒餐和勇菪D的時間長短與陀螺的轉動盤有關。
3、①下面請小朋友再來玩3號盒中的小陀螺，比比誰會贏。
�、诮處熝不刂笇�
�、劢涣鞣答�。
�、茯炞C。
�、輲熒餐和勇菪D的時間長短與陀螺的軸有關。
（三）操作探索2
1、下面老師請幾個小朋友從3號盒中拿出陀螺再來比一比。
2、你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉動盤和軸也一樣，現在轉的時間一樣長了嗎？
3、幼兒比賽、驗證。
4、陀螺旋轉的時間長短還與用力的大小、速度有關系。
（四）結束：進一步探索、設疑。小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉的時間長？這個問題老師把它留給你們自己去探索，好不好？
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