葉子鳥(niǎo)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的葉子鳥(niǎo)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
葉子鳥(niǎo)教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
本課屬于小班科學(xué)的一節(jié)選學(xué)課程，以手工活動(dòng)的形式，利用樹(shù)葉拼貼組合，讓幼兒通過(guò)觀察與操作，了解小鳥(niǎo)的外貌特征，讓他們?cè)跓o(wú)形中拓展生活經(jīng)驗(yàn)，在生活中做到保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，增加對(duì)大自然的關(guān)懷與喜愛(ài)。
教案目標(biāo)：
1、初步了解鳥(niǎo)的外貌特征
2、利用不同素材進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的興趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)鳥(niǎo)的興趣，并喜愛(ài)大自然。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)的外貌特征。
難點(diǎn)：能獨(dú)立完成葉子鳥(niǎo)的制作。
教案準(zhǔn)備：
1、各種鳥(niǎo)的圖卡
2、有關(guān)鳥(niǎo)叫的CD
3、各種樹(shù)葉若干
4、紙卡，膠水，彩筆
教案過(guò)程：
1、教師先播放鳥(niǎo)類(lèi)的叫聲，讓幼兒欣賞。在請(qǐng)幼兒猜猜是什么動(dòng)物的叫聲。
2、繼續(xù)播放音樂(lè)，讓幼兒欣賞各種鳥(niǎo)的圖卡并提問(wèn)。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)傾聽(tīng)地感覺(jué)，模仿鳥(niǎo)叫聲。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的各種特征。
(3)讓幼兒假想自己是只小鳥(niǎo)，張開(kāi)翅膀，來(lái)一段即興的，自在的律動(dòng)仿真飛翔。
3、引導(dǎo)幼兒觀察各種葉子并引導(dǎo)幼兒思索，我們可以利用葉子做小鳥(niǎo)。
4、向幼兒介紹葉子鳥(niǎo)的做法。
�。�1）請(qǐng)幼兒將葉子拼貼在圖畫(huà)紙上。
�。�2）再利用添畫(huà)的方式在拼貼的葉子旁繪畫(huà)，完成一只葉子鳥(niǎo)。
�。�3）完成后，展示幼兒的葉子鳥(niǎo)，并互相欣賞。
教學(xué)反思：
本學(xué)期小班科學(xué)課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草，為了更好地引出第二單元—鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課主要起銜接作用。本班幼兒年齡差異較大，所以幼兒的認(rèn)知理解能力水平不同，為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，最后以手工課的基本要求設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備中，小班幼兒年齡較小，準(zhǔn)備小鳥(niǎo)的圖卡應(yīng)選擇生活中常見(jiàn)的具有外貌特征代表的幾種就可以了。
活動(dòng)延伸部分：
1、可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥(niǎo)
2、讓幼兒多關(guān)注小鳥(niǎo)，小動(dòng)物；愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)環(huán)境，更好地做到情感遷移。
葉子鳥(niǎo)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事，感受故事的語(yǔ)言美和情趣美。
2、體驗(yàn)葉子鳥(niǎo)舞蹈的快樂(lè)，創(chuàng)編葉子鳥(niǎo)隨風(fēng)舞動(dòng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-鳥(niǎo)
2、大圖書(shū)《葉子鳥(niǎo)》
3、音樂(lè)磁帶《秋日私語(yǔ)》。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示大圖書(shū)引題
1、這是什么季節(jié)?(秋天)
你是怎么知道的?
2、葉子一片一片落下來(lái)，它像什么呢?(小鳥(niǎo))
那我們就叫它葉子鳥(niǎo)吧。
二、欣賞大圖書(shū)，初步感知故事
1、呼呼!一陣秋風(fēng)吹來(lái)了，葉子鳥(niǎo)們到到哪兒去了?(地上)
2、怎么還有一片葉子鳥(niǎo)沒(méi)下來(lái)呢?我們一起把它叫下來(lái)吧!(集體喊：葉子鳥(niǎo)快下來(lái)吧!)
3、葉子鳥(niǎo)都下來(lái)了，它們?cè)诟墒裁茨?(它們要去參加舞會(huì)。)
4、參加舞會(huì)它們應(yīng)該做那些準(zhǔn)備?(穿上漂亮的衣服，化妝…)它們的衣服真美啊!
5、聽(tīng)!什么聲音?原來(lái)是葉子鳥(niǎo)哥哥和弟弟打架了，它們這樣做對(duì)嗎?爸爸媽媽是怎么說(shuō)的?
(幼兒模仿爸爸媽媽的口氣，學(xué)勸葉子鳥(niǎo)兄弟不吵架。)
6、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)、觀察葉子鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作
教師：葉子鳥(niǎo)隨著秋風(fēng)舞蹈，舞會(huì)就這么開(kāi)始了，你最喜歡哪只葉子鳥(niǎo)為什么?
(請(qǐng)幼兒學(xué)相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作)
7、小鳥(niǎo)看 到葉子鳥(niǎo)的舞蹈，就去請(qǐng)爸爸來(lái)看，葉子鳥(niǎo)怎么都躺在了地上不動(dòng)了?
三、再次欣賞大圖書(shū)，幼兒和教師一起講述故事。
1.小結(jié)：風(fēng)起了，葉子鳥(niǎo)就跳起了舞。風(fēng)停了，葉子鳥(niǎo)就躺在地上不動(dòng)了。
2.請(qǐng)幼兒創(chuàng)編葉子鳥(niǎo)舞蹈的動(dòng)作。
3.故事好聽(tīng)嗎?聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感覺(jué)?
四、隨音樂(lè)，教師當(dāng)秋風(fēng)，幼兒當(dāng)葉子鳥(niǎo)。
1.要求動(dòng)作優(yōu)美，風(fēng)越大葉子鳥(niǎo)就跳得越高興，風(fēng)小了葉子鳥(niǎo)就慢慢地舞蹈。
2.教師提醒葉子鳥(niǎo)可以一個(gè)人跳也可以?xún)蓚�(gè)或者幾個(gè)人一起合作舞蹈。
五、秋風(fēng)將葉子鳥(niǎo)掃出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。
葉子鳥(niǎo)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在仔細(xì)觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上，充分展開(kāi)想象，并能大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的理解。
2、專(zhuān)心聆聽(tīng)，理解故事意境，感受故事的有趣情節(jié)。
重點(diǎn)：
在仔細(xì)觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上，充分展開(kāi)想象，并能大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)、音樂(lè)、葉子鳥(niǎo)視頻、葉子鳥(niǎo)PPT
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣小朋友，今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)又好看的故事，我們一起來(lái)邊看邊聽(tīng)。
�。ǘ┬蕾p故事，初步感知故事內(nèi)容
1、出示圖片，你看到了什么？（幼兒自由講述）。
教師：呼呼呼，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)，飄呀飄啊飄到地上，猜猜看小樹(shù)葉會(huì)變成什么？（幼兒自由想象）
2、小樹(shù)葉飄呀飄呀飄到地上，長(zhǎng)出了小腳還有小嘴巴，變成了葉子鳥(niǎo)，他們?cè)谡f(shuō)什么？（幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面，想象并講述）。
3、怎么還有一片葉子鳥(niǎo)沒(méi)有下來(lái)呢？這片葉子鳥(niǎo)它會(huì)怎樣想？
地上的葉子鳥(niǎo)會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？（他怎么還不下來(lái)，真是慢吞吞的）我們一起吧它叫下來(lái)。（集體：葉子鳥(niǎo)快下來(lái)吧。）"我來(lái)了"最后一只葉子鳥(niǎo)從樹(shù)上飛了下來(lái)
4、葉子鳥(niǎo)都下來(lái)了，它們要準(zhǔn)備去參加舞會(huì)了，聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么？（出示畫(huà)面幼兒講述）。
�。�1）這只大葉子鳥(niǎo)和旁邊三只葉子鳥(niǎo)在干什么呢？說(shuō)些什么話?原來(lái)他們?cè)谡務(wù)摯龝?huì)是不是要參加舞會(huì)。
（2）這兩只葉子鳥(niǎo)是什么樣子的?他們又會(huì)說(shuō)什么呢？原來(lái)它在夸獎(jiǎng)那只葉子鳥(niǎo)的衣服漂亮呢。葉子鳥(niǎo)們也想打扮的漂漂亮亮去參加舞會(huì)。
�。�3）瞧！這兩只葉子鳥(niǎo)長(zhǎng)的怎么樣？胖葉子鳥(niǎo)會(huì)對(duì)瘦葉子鳥(niǎo)說(shuō)什么？
看！這兩只葉子鳥(niǎo)在干什么?原來(lái)他們?cè)诔臣�。這是葉子鳥(niǎo)哥哥、這是葉子鳥(niǎo)弟弟。他們兩分別是什么動(dòng)作？哥哥會(huì)說(shuō)什么?弟弟會(huì)說(shuō)什么？哥哥說(shuō)："媽媽?zhuān)艿芴呶摇?弟弟說(shuō)"媽媽?zhuān)绺缫摇?它們這樣做對(duì)嗎？那爸爸和媽媽是怎么樣說(shuō)的呢？
5、舞會(huì)開(kāi)始了，葉子鳥(niǎo)們翩翩起舞，它們的舞是怎樣跳的呢？幼兒講述。
6、葉子鳥(niǎo)在跳舞的時(shí)候被小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，小鳥(niǎo)會(huì)想什么？又會(huì)說(shuō)什么幼兒自由講述后小結(jié)，小鳥(niǎo)看見(jiàn)葉子鳥(niǎo)在跳舞覺(jué)得很奇怪，它要找爸爸也來(lái)看看。
7、正在這個(gè)時(shí)候秋風(fēng)又吹起來(lái)了，葉子鳥(niǎo)又跳起了舞，這一次它們又是怎樣跳舞的呢？幼兒講述。跳啊跳啊風(fēng)停了，他們還會(huì)繼續(xù)跳舞嗎？
8、風(fēng)停了，爸爸也來(lái)了，爸爸看到的是什么樣的情景？它有沒(méi)有看見(jiàn)葉子鳥(niǎo)在跳舞��？爸爸是怎樣說(shuō)的？
三、再次欣賞故事這個(gè)故事講的是誰(shuí)？（葉子鳥(niǎo)）發(fā)生了一件什么事情？我們給這個(gè)故事起一個(gè)名字？叫什么呢？那我們把這個(gè)故事就叫葉子鳥(niǎo)吧。(齊讀葉子鳥(niǎo))我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。（幼兒邊看故事邊聽(tīng)故事錄音）。
四．聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作
1、教師：你想做一只葉子鳥(niǎo)去參加舞會(huì)嗎？你們想做什么樣的葉子鳥(niǎo)？
�。ㄒ笥變哼呑鰟�(dòng)作邊說(shuō)）幼兒：我做的是瘦瘦的葉子鳥(niǎo)我做的是胖胖的葉子鳥(niǎo)我做的是高高的葉子鳥(niǎo)我做的是火箭葉子鳥(niǎo)我做的是飛機(jī)葉子鳥(niǎo)我做的是蝴蝶葉子鳥(niǎo)……
3、播放音樂(lè)，師幼共同做葉子鳥(niǎo)舞蹈葉子鳥(niǎo)們找一個(gè)空的地方我們開(kāi)始舞會(huì)吧
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言“葉子鳥(niǎo)”故事的內(nèi)容不是很豐富，情節(jié)也比較簡(jiǎn)單，但故事的意境特別美，很適合讓幼兒展開(kāi)豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽(tīng)故事后，幼兒表現(xiàn)的不是很起勁，只是初淺的覺(jué)得葉子變成了鳥(niǎo)，有些好玩。通過(guò)老師的提問(wèn)引導(dǎo)，幼兒的感覺(jué)慢慢的來(lái)了，在第二遍聆聽(tīng)故事后，幼兒能感受、理解故事里特別的意境，大家的情緒充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，課堂氣氛比較好，好多幼兒在聽(tīng)故事時(shí)就沉浸在其中，好象自己也變成了一只葉子鳥(niǎo)。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)，幼兒充分展開(kāi)了想象的翅膀，作品效果較好。在續(xù)編故事時(shí)，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活躍，新舊葉子鳥(niǎo)的故事區(qū)別不大。
葉子鳥(niǎo)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解鳥(niǎo)的外貌特征。
2、利用不同素材進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的興趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)鳥(niǎo)的興趣，并喜愛(ài)大自然。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)的外貌特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
能獨(dú)立完成葉子鳥(niǎo)的制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種鳥(niǎo)的圖卡
2、有關(guān)鳥(niǎo)叫的CD
3、各種樹(shù)葉若干
4、紙卡，膠水，彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師先播放鳥(niǎo)類(lèi)的叫聲，讓幼兒欣賞。在請(qǐng)幼兒猜猜是什么動(dòng)物的叫聲。
2、繼續(xù)播放音樂(lè)，讓幼兒欣賞各種鳥(niǎo)的圖卡并提問(wèn)。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)傾聽(tīng)地感覺(jué)，模仿鳥(niǎo)叫聲。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的各種特征。
�。�3）讓幼兒假想自己是只小鳥(niǎo)，張開(kāi)翅膀，來(lái)一段即興的，自在的律動(dòng)仿真飛翔。
3、引導(dǎo)幼兒觀察各種葉子并引導(dǎo)幼兒思索，我們可以利用葉子做小鳥(niǎo)。
4、向幼兒介紹葉子鳥(niǎo)的做法。
�。�1）請(qǐng)幼兒將葉子拼貼在圖畫(huà)紙上。
�。�2）再利用添畫(huà)的方式在拼貼的葉子旁繪畫(huà)，完成一只葉子鳥(niǎo)。
（3）完成后，展示幼兒的葉子鳥(niǎo)，并互相欣賞。
教學(xué)反思：
本學(xué)期小班科學(xué)課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草，為了更好地引出第二單元—鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課主要起銜接作用。本班幼兒年齡差異較大，所以幼兒的認(rèn)知理解能力水平不同，為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，最后以手工課的基本要求設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備中，小班幼兒年齡較小，準(zhǔn)備小鳥(niǎo)的圖卡應(yīng)選擇生活中常見(jiàn)的具有外貌特征代表的幾種就可以了。
活動(dòng)延伸：
1、可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥(niǎo)
2、讓幼兒多關(guān)注小鳥(niǎo)，小動(dòng)物；愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)環(huán)境，更好地做到情感遷移。
葉子鳥(niǎo)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事，感受故事的語(yǔ)言美和情趣美。
2、體驗(yàn)葉子鳥(niǎo)舞蹈的快樂(lè)，創(chuàng)編葉子鳥(niǎo)隨風(fēng)舞動(dòng)的動(dòng)作。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書(shū)《葉子鳥(niǎo)》、音樂(lè)磁帶《秋日私語(yǔ)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大圖書(shū)引題
1、這是什么季節(jié)？（秋天）你是怎么知道的？
2、葉子一片一片落下來(lái)，它像什么呢？（小鳥(niǎo)）那我們就叫它葉子鳥(niǎo)吧。
二、欣賞大圖書(shū)，初步感知故事
1、呼呼！一陣秋風(fēng)吹來(lái)了，葉子鳥(niǎo)們到到哪兒去了？（地上）
2、怎么還有一片葉子鳥(niǎo)沒(méi)下來(lái)呢？我們一起把它叫下來(lái)吧�。w喊：葉子鳥(niǎo)快下來(lái)吧�。�
3、葉子鳥(niǎo)都下來(lái)了，它們?cè)诟墒裁茨�？（它們要去參加舞�?huì)。）
4、參加舞會(huì)它們應(yīng)該做那些準(zhǔn)備？（穿上漂亮的衣服，化妝…）它們的衣服真美��！
5、聽(tīng)！什么聲音？原來(lái)是葉子鳥(niǎo)哥哥和弟弟打架了，它們這樣做對(duì)嗎？爸爸媽媽是怎么說(shuō)的？（幼兒模仿爸爸媽媽的口氣，學(xué)勸葉子鳥(niǎo)兄弟不吵架。）
6、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察葉子鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作，師：葉子鳥(niǎo)隨著秋風(fēng)舞蹈，舞會(huì)就這么開(kāi)始了，你最喜歡哪只葉子鳥(niǎo)為什么？（請(qǐng)幼兒學(xué)相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作）
7、小鳥(niǎo)看到葉子鳥(niǎo)的舞蹈，就去請(qǐng)爸爸來(lái)看，葉子鳥(niǎo)怎么都躺在了地上不動(dòng)了？
三、再次欣賞大圖書(shū)，幼兒和教師一起講述故事。
1、小結(jié)：風(fēng)起了，葉子鳥(niǎo)就跳起了舞。風(fēng)停了，葉子鳥(niǎo)就躺在地上不動(dòng)了。
2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編葉子鳥(niǎo)舞蹈的動(dòng)作。
3、故事好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感覺(jué)？
四、隨音樂(lè)，教師當(dāng)秋風(fēng)，幼兒當(dāng)葉子鳥(niǎo)。
要求動(dòng)作優(yōu)美，風(fēng)越大葉子鳥(niǎo)就跳得越高興，風(fēng)小了葉子鳥(niǎo)就慢慢地舞蹈。
教師提醒葉子鳥(niǎo)可以一個(gè)人跳也可以?xún)蓚�(gè)或者幾個(gè)人一起合作舞蹈。
五、秋風(fēng)將葉子鳥(niǎo)掃出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。
課后反思：
語(yǔ)言“葉子鳥(niǎo)”故事的內(nèi)容不是很豐富，情節(jié)也比較簡(jiǎn)單，但故事的意境特別美，很適合讓幼兒展開(kāi)豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽(tīng)故事后，幼兒表現(xiàn)的不是很起勁，只是初淺的覺(jué)得葉子變成了鳥(niǎo)，有些好玩。通過(guò)老師的提問(wèn)引導(dǎo)，幼兒的感覺(jué)慢慢的來(lái)了，在第二遍聆聽(tīng)故事后，幼兒能感受、理解故事里特別的意境，大家的情緒充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，課堂氣氛比較好，好多幼兒在聽(tīng)故事時(shí)就沉浸在其中，好象自己也變成了一只葉子鳥(niǎo)。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)，幼兒充分展開(kāi)了想象的翅膀，作品效果較好。在續(xù)編故事時(shí)，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活躍，新舊葉子鳥(niǎo)的故事區(qū)別不大。
葉子鳥(niǎo)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.專(zhuān)心聆聽(tīng)故事，理解故事里的意境。
2.發(fā)揮想象創(chuàng)作“葉子鳥(niǎo)”。
3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《葉子鳥(niǎo)》，畫(huà)筆、葉子、雙面膠、各種葉子鳥(niǎo)的造型。
活動(dòng)過(guò)程：
1，帶幼兒到有落葉的地方，找個(gè)地方坐下來(lái)，靜靜聆聽(tīng)風(fēng)吹葉子的聲音，看看葉片被風(fēng)卷起、帶起，在地上滾動(dòng)的樣子。
2，講故事《葉子鳥(niǎo)》引導(dǎo)幼兒想象�！扒锾靵�(lái)到了，小樹(shù)葉，離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)h到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，變成了一只只可愛(ài)的葉子鳥(niǎo)。那么，這些葉子鳥(niǎo)在干什么呢？？出示幼兒用書(shū)各種各樣的葉子鳥(niǎo)。
問(wèn)幼兒：
他們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼兒：“胖胖的葉子鳥(niǎo)說(shuō)對(duì)瘦瘦的葉子鳥(niǎo)說(shuō)，你真瘦呀！我太胖了，我要減肥了�！�
幼兒：“大大的葉子鳥(niǎo)媽媽說(shuō)，吃得真飽，我要去散步了，你們睡跟我去？葉子鳥(niǎo)寶寶說(shuō)，我們都要去�！�
他們要去干什么？原來(lái)是去參加舞會(huì)�？纯此麄�?cè)谔裁次瑁?/p>
3、放輕柔的鳥(niǎo)的音樂(lè)？問(wèn)幼兒：“聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？”“葉子鳥(niǎo)來(lái)了。”“葉子鳥(niǎo)飛到我們這里來(lái)了，小朋友想不想也來(lái)做葉子鳥(niǎo)呢？”幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種各樣的葉子鳥(niǎo)。
你們做的是什么樣的葉子鳥(niǎo)？（要求幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示）
幼兒：“我做的是瘦瘦的葉子鳥(niǎo)？”。
幼兒：“我做的是火箭葉子鳥(niǎo)？”
幼兒：“我做的是高高的葉子鳥(niǎo)？”
幼兒：“我做的是長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子鳥(niǎo)？”
幼兒：“我做的是蝴蝶一樣的葉子鳥(niǎo)？”
幼兒：“我做的是胖胖的火箭葉子鳥(niǎo)？”
幼兒：“我做的是飛機(jī)一樣的葉子鳥(niǎo)？”
幼兒：“我做的是小星星葉子鳥(niǎo)？”
幼兒：“我做的是愛(ài)心葉子鳥(niǎo)？”
葉子鳥(niǎo)離開(kāi)了樹(shù)媽媽可傷心啦！我們小朋友能為樹(shù)媽媽做點(diǎn)什么呢？
幼兒：“我們畫(huà)一些樹(shù)葉鳥(niǎo)送給樹(shù)媽媽。讓樹(shù)媽媽開(kāi)心一點(diǎn)�！�
幼兒：“我們用樹(shù)葉做一些樹(shù)葉鳥(niǎo)送給樹(shù)媽媽�！�
幼兒：“我們來(lái)打扮樹(shù)媽媽�！�
幼兒操作。
幼兒自選材料2人一組或4"5人一組，用葉子貼出葉子鳥(niǎo)，畫(huà)出葉子鳥(niǎo)，來(lái)打扮樹(shù)葉媽媽。
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒圍著樹(shù)葉媽媽跳舞。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言“葉子鳥(niǎo)”故事的內(nèi)容不是很豐富，情節(jié)也比較簡(jiǎn)單，但故事的意境特別美，很適合讓幼兒展開(kāi)豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽(tīng)故事后，幼兒表現(xiàn)的不是很起勁，只是初淺的覺(jué)得葉子變成了鳥(niǎo)，有些好玩。通過(guò)老師的提問(wèn)引導(dǎo)，幼兒的感覺(jué)慢慢的來(lái)了，在第二遍聆聽(tīng)故事后，幼兒能感受、理解故事里特別的意境，大家的情緒充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，課堂氣氛比較好，好多幼兒在聽(tīng)故事時(shí)就沉浸在其中，好象自己也變成了一只葉子鳥(niǎo)。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)，幼兒充分展開(kāi)了想象的翅膀，作品效果較好。在續(xù)編故事時(shí)，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活躍，新舊葉子鳥(niǎo)的故事區(qū)別不大。
葉子鳥(niǎo)教案7
活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事，感受故事的語(yǔ)言美和情趣美。
2、體驗(yàn)葉子鳥(niǎo)舞蹈的.快樂(lè)，創(chuàng)編葉子鳥(niǎo)隨風(fēng)舞動(dòng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 大圖書(shū)《葉子鳥(niǎo)》、音樂(lè)磁帶《秋日私語(yǔ)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大圖書(shū)引題
1、這是什么季節(jié)？（秋天）你是怎么知道的？
2、葉子一片一片落下來(lái),它像什么呢？（小鳥(niǎo)）那我們就叫它葉子鳥(niǎo)吧。
二、欣賞大圖書(shū)，初步感知故事
1、呼呼！一陣秋風(fēng)吹來(lái)了，葉子鳥(niǎo)們到到哪兒去了？（地上）
2、怎么還有一片葉子鳥(niǎo)沒(méi)下來(lái)呢？我們一起把它叫下來(lái)吧�。w喊：葉子鳥(niǎo)快下來(lái)吧！）
3、葉子鳥(niǎo)都下來(lái)了，它們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄋ鼈円⒓游钑?huì)。）
4、參加舞會(huì)它們應(yīng)該做那些準(zhǔn)備？（穿上漂亮的衣服，化妝…）它們的衣服真美�。�
5、聽(tīng)！什么聲音？原來(lái)是葉子鳥(niǎo)哥哥和弟弟打架了，它們這樣做對(duì)嗎？爸爸媽媽是怎么說(shuō)的？（幼兒模仿爸爸媽媽的口氣，學(xué)勸葉子鳥(niǎo)兄弟不 吵架。）
6、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察葉子鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作，師：葉子鳥(niǎo)隨著秋風(fēng)舞蹈，舞會(huì)就這么開(kāi)始了，你最喜歡哪只葉子鳥(niǎo)為什么？（請(qǐng)幼兒學(xué)相應(yīng)的舞蹈 動(dòng)作）
7、小鳥(niǎo)看到葉子鳥(niǎo)的舞蹈，就去請(qǐng)爸爸來(lái)看，葉子鳥(niǎo)怎么都躺在了地上不動(dòng)了？
三、再次欣賞大圖書(shū)，幼兒和教師一起講述故事。
人跳也可以?xún)蓚�(gè)或者幾個(gè)人一起合作舞蹈。
四、秋風(fēng)將葉子鳥(niǎo)掃出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。
葉子鳥(niǎo)教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在仔細(xì)觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上，充分展開(kāi)想象，并能大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的理解。
2、專(zhuān)心聆聽(tīng)，理解故事意境，感受故事的語(yǔ)言美和情趣美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 故事大書(shū)、錄音機(jī)。音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
小朋友，今天老師帶來(lái)了一本好看的故事書(shū)，我們一起來(lái)看看。
二、欣賞大書(shū)，初步感知故事內(nèi)容
1、出示大書(shū)，你看到了什么？（幼兒自由講述）。
師：呼呼呼，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)，飄呀飄啊飄到地上，猜猜看它會(huì)變成什么？（幼兒自由想象）
2、小樹(shù)葉飄呀飄呀飄到地上，長(zhǎng)出了小腳還有小嘴巴，變成了葉子鳥(niǎo)，想想他們可能會(huì)在說(shuō)什么？（幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面，想象并講述）。
3、怎么還有一片葉子鳥(niǎo)沒(méi)有下來(lái)呢？這片葉子它是怎樣想的？我們一起吧它叫下來(lái)。（集體：葉子鳥(niǎo)快下來(lái)吧。）我來(lái)了。
4、葉子鳥(niǎo)都下來(lái)了，它們要準(zhǔn)備去參加舞會(huì)了，聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么？（出示畫(huà)面幼兒講述）。
4、聽(tīng)，什么聲音��？原來(lái)是葉子鳥(niǎo)哥哥和葉子鳥(niǎo)弟弟在吵架了，哥哥說(shuō)：“媽媽弟弟踢我�！钡艿苷f(shuō)“媽媽?zhuān)绺缫�。”它們這樣做對(duì)嗎？那爸爸和媽媽是怎么樣說(shuō)的呢？（幼兒自由講述）
5、這么多的葉子鳥(niǎo)他們呢在干嘛��？它們是怎樣跳舞的呢？幼兒講述。那我們也一起來(lái)跳個(gè)舞吧。幼兒隨著音樂(lè)跳舞。
6、葉子鳥(niǎo)在跳舞的時(shí)候被小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，它會(huì)想什么？又會(huì)說(shuō)什么？
（幼兒自由講述后小結(jié)，小鳥(niǎo)看見(jiàn)葉子鳥(niǎo)在跳舞覺(jué)得很奇怪，它要找爸爸也來(lái)看看。）
7、正在這個(gè)時(shí)候秋風(fēng)又吹起來(lái)了，葉子鳥(niǎo)又跳起了舞，這一次它們又是怎樣跳舞的呢？幼兒講述。那我們?cè)賮?lái)和葉子鳥(niǎo)一起來(lái)跳個(gè)舞吧。
播放音樂(lè)和幼兒一起跳舞。跳啊跳啊風(fēng)停了，想象葉子鳥(niǎo)會(huì)怎么樣？
8、風(fēng)停了，葉子鳥(niǎo)躺在地上不動(dòng)了，這時(shí)候爸爸來(lái)了，它看到了什么？爸爸是怎樣說(shuō)的？它有沒(méi)有看見(jiàn)葉子鳥(niǎo)在跳舞��？為什么會(huì)沒(méi)有看到��？（原來(lái)是小鳥(niǎo)做的一個(gè)夢(mèng)）。
三、再次欣賞故事。
小鳥(niǎo)做的這個(gè)夢(mèng)很美，這個(gè)故事主要講的時(shí)候什么事情�。浚ㄈ~子鳥(niǎo)）。那我們把這個(gè)故事就叫葉子鳥(niǎo)吧。（齊讀葉子鳥(niǎo)）我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。（幼兒邊看故事大書(shū)邊聽(tīng)故事錄音）。
活動(dòng)延伸：語(yǔ)言區(qū)提供大書(shū)讓幼兒閱讀。
葉子鳥(niǎo)教案9
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、閱讀繪本，根據(jù)畫(huà)面中葉子鳥(niǎo)的排列位置、姿態(tài)、動(dòng)作推測(cè)葉子鳥(niǎo)之間的關(guān)系及發(fā)生在他們中間的故事，嘗試用完整的語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容。
2、欣賞葉子鳥(niǎo)的故事，感受故事描繪出的的秋天別樣的美麗和有趣。
3、幼兒發(fā)揮想象，用畫(huà)圖的方式合作創(chuàng)編屬于孩子自己的“葉子鳥(niǎo)”的故事。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在于讀懂繪本《葉子鳥(niǎo)》，感受其擬人化表現(xiàn)手法的有趣。
在于用畫(huà)圖的方式創(chuàng)編自己的“葉子鳥(niǎo)”故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)聲音想象、看圖比較，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
1.聽(tīng)，放一段鳥(niǎo)叫的錄音。
2.這是誰(shuí)在唱歌？你想象一下，這些鳥(niǎo)長(zhǎng)得什么樣？
3.看，是這群鳥(niǎo)在唱歌呢，它們長(zhǎng)得和你平時(shí)看到的鳥(niǎo)有什么不同？
4.葉子怎么變成了鳥(niǎo)？這究竟是怎么樣的故事？我們一起走進(jìn)這本書(shū)去看一看吧！
二、重點(diǎn)閱讀葉子變成鳥(niǎo)后發(fā)生的故事，感受故事的有趣。
1.教師講述故事前半部分（從開(kāi)頭講到最后一片葉子說(shuō)“我來(lái)了”）。
2.幼兒觀察想象葉子鳥(niǎo)之間發(fā)生的故事：1.PPT6：這幾只鳥(niǎo)湊在一起，它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
設(shè)計(jì)說(shuō)明：這一張圖片重點(diǎn)讓孩子學(xué)會(huì)根據(jù)葉子鳥(niǎo)的排列位置，推測(cè)它們之間的關(guān)系和發(fā)生的事情。通過(guò)這張圖片的觀察，傳遞給孩子這樣一個(gè)信息：葉子鳥(niǎo)像小朋友一樣喜歡玩，會(huì)和朋友玩有趣的游戲。選擇這張圖片觀察的目的是為后面孩子的創(chuàng)編做經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，啟發(fā)孩子想象葉子鳥(niǎo)和朋友之間發(fā)生的有趣故事。
3.PPT7這兩只葉子鳥(niǎo)在做什么？哪只葉子鳥(niǎo)大，是哥哥？哪只是弟弟？哥哥在干什么？弟弟呢？葉子鳥(niǎo)爸爸和葉子鳥(niǎo)媽媽看到兄弟倆打架會(huì)怎么樣？誰(shuí)愿意來(lái)扮演葉子鳥(niǎo)一家，把剛才發(fā)生的事表演一下呢？
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
有了以上兩張圖片的觀察基礎(chǔ)，孩子在續(xù)編故事的時(shí)候就有了兩個(gè)大方向的思路，這樣續(xù)編的難度就降低了很多。通過(guò)這張圖片的觀察，傳遞給孩子這樣一個(gè)信息：葉子鳥(niǎo)也和小朋友一樣，有自己的家，家里會(huì)有許多有趣的活動(dòng)。選擇這張圖片觀察的目的是給孩子后面的創(chuàng)編提供另一條思路，即創(chuàng)編家人之間的故事。
三、跟著音樂(lè)模仿葉子跳舞。
教師：一陣大風(fēng)吹過(guò)，舞會(huì)開(kāi)始了，葉子會(huì)怎么跳舞呢？
每人扮演你喜歡的那片樹(shù)葉，跟著音樂(lè)來(lái)跳舞。
四、教師講完故事結(jié)尾。
五、完整欣賞故事，理清故事脈絡(luò)。
這就是有趣的葉子鳥(niǎo)，還想聽(tīng)一聽(tīng)它們的故事嗎？（老師講故事完整講述一遍）
最后一片葉子落到地上，葉子鳥(niǎo)中間發(fā)生了哪些事情？
六、幼兒自制《葉子鳥(niǎo)》圖書(shū)。
1.幼兒創(chuàng)編故事
一陣大風(fēng)吹過(guò)，葉子們又變成了可愛(ài)的葉子鳥(niǎo)，這次他們中間會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢？
2.幼兒畫(huà)故事
每個(gè)小朋友都有自己最喜歡的葉子鳥(niǎo)，你的葉子鳥(niǎo)一定會(huì)遇到更有趣的事。你能把它畫(huà)出來(lái)嗎？
七、閱讀自制繪本，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1.展示、交流幼兒畫(huà)的《葉子鳥(niǎo)》故事
這是一個(gè)多么有趣的葉子鳥(niǎo)世界呀！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小朋友的《葉子鳥(niǎo)》故事吧！等會(huì)老師指到哪一幅畫(huà)，畫(huà)的小主人就把你的葉子鳥(niǎo)故事說(shuō)一說(shuō)。（配樂(lè)：琵琶語(yǔ)）
2.裝訂圖書(shū)，帶著新書(shū)出教室。
多好看的葉子鳥(niǎo)故事呀，這可是我們自己做出來(lái)的圖書(shū)，太了不起了。（教師拿出書(shū)的封面，）我們給它加上書(shū)的封面，把它裝訂起來(lái)，作為禮物送給小班的弟弟妹妹去看吧！
課后反思：
語(yǔ)言“葉子鳥(niǎo)”故事的內(nèi)容不是很豐富，情節(jié)也比較簡(jiǎn)單，但故事的意境特別美，很適合讓幼兒展開(kāi)豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽(tīng)故事后，幼兒表現(xiàn)的不是很起勁，只是初淺的覺(jué)得葉子變成了鳥(niǎo)，有些好玩。通過(guò)老師的提問(wèn)引導(dǎo)，幼兒的感覺(jué)慢慢的來(lái)了，在第二遍聆聽(tīng)故事后，幼兒能感受、理解故事里特別的意境，大家的情緒充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，課堂氣氛比較好，好多幼兒在聽(tīng)故事時(shí)就沉浸在其中，好象自己也變成了一只葉子鳥(niǎo)。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)，幼兒充分展開(kāi)了想象的翅膀，作品效果較好。在續(xù)編故事時(shí)，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活躍，新舊葉子鳥(niǎo)的故事區(qū)別不大。
小百科：
鳥(niǎo)，又稱(chēng)作鳥(niǎo)兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥(niǎo)的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。
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