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幼兒園大班健康教案《炒豆子》含反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班健康教案《炒豆子》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班健康教案《炒豆子》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動(dòng)的動(dòng)作。
2、能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的差異、提示作相應(yīng)的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熱身音樂(lè)，激昂的音樂(lè)，低沉的音樂(lè)，《炒豆子》音樂(lè)磁帶。
2、人手一根繩。
3、赤豆、綠豆、黃豆、黑豆標(biāo)記各5張。
4、油桶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)走隊(duì)形。
（1）“讓我們騎著馬到豆豆國(guó)去作客吧�！保嵘磉\(yùn)動(dòng)）
�。�2）“瞧，前面有一條通向豆豆王國(guó)的迷宮，地圖就在我們手里，我們趕快把它拼起來(lái)�！�
（3）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，按要求學(xué)高人、矮人沿迷宮走。
�。�4）豆豆國(guó)王送給小朋友赤豆、綠豆、黃豆、黑豆4種豆。
二、認(rèn)識(shí)各種豆
（1）出示赤豆、綠豆、黃豆、黑豆讓幼兒認(rèn)識(shí)。
�。�2）“你認(rèn)識(shí)這些豆嗎？”
三、學(xué)習(xí)新動(dòng)作。
（1）“有了這些豆我們可以來(lái)炒香噴噴的豆子，鍋?zhàn)釉谀哪兀窟@里有繩子，你們有什么好辦法嗎？”（將繩子拉成一個(gè)大鍋。）
（2）教師提問(wèn)：“你們看見(jiàn)過(guò)豆子在鍋里是什么樣子的嗎？”“炒熟以后是什么樣子的？”
�。�3）游戲“炒豆子”聽(tīng)音樂(lè)，教師做“倒油”動(dòng)作，幼兒自由做“豆子下鍋”的動(dòng)作。
�。�4）教師提問(wèn)：“剛才你這顆豆子在油鍋里是什么樣子的？”幼兒演示。
（5）教師示范新授動(dòng)作：“手腳并攏，腿彎曲，雙手抱腳腕，壓壓緊，眼看膝蓋，滾起來(lái)”，教師模仿“豆子”前后滾動(dòng)的動(dòng)作。
�。�6）“這樣的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆一定很好吃，讓我們一起找個(gè)空位置來(lái)學(xué)一學(xué)�！保ń處煆�(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)動(dòng)作）。
（7）按顏色要求玩“炒豆子”的游戲，教師觀察幼兒動(dòng)作掌握情況，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（紅、綠豆，黃、黑豆分組練習(xí)）
四、游戲：“炒豆子”。
“剛才的豆在盛在一邊有點(diǎn)冷了，讓我們把4種顏色的豆子合在一起加熱一下吧�！保ㄓ螒蜢柟蹋�
五、結(jié)束放松：洗鍋?zhàn)�、抬鍋�(zhàn)拥膭?dòng)作。
活動(dòng)反思：
這節(jié)體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)來(lái)源于一個(gè)音樂(lè)游戲，想讓幼兒在體驗(yàn)炒豆子快樂(lè)氣氛的同時(shí)學(xué)習(xí)雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動(dòng)的動(dòng)作，并能感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。教師為幼兒提供了一個(gè)真實(shí)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中的積極性很高，情緒高漲。
活動(dòng)中比較成功的方面是：
1、整個(gè)活動(dòng)沉浸在音樂(lè)的氛圍中。
活動(dòng)的熱身部分教師選用了一段歡快《小白馬》音樂(lè)，幼兒很快投入到活動(dòng)中，跟著教師做著各種動(dòng)作。此外，教師選了激昂和低沉兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)風(fēng)格的差異性，讓幼兒自己感受、理解并區(qū)分音樂(lè)，學(xué)做高人、矮人，幼兒的完成情況還是很好的。在活動(dòng)的主體部分幼兒在練習(xí)動(dòng)作的同時(shí)，教師也不忘利用音樂(lè)來(lái)烘托炒豆子時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。最后，結(jié)束部分，教師讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松體驗(yàn)炒好豆子以后的喜悅心情。整個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)音樂(lè)，音樂(lè)也使活動(dòng)變得更加充實(shí)。
2、游戲，幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。
原本枯燥的動(dòng)作練習(xí)，以炒豆子的.游戲形式組織起來(lái)，幼兒比較感興趣，使活動(dòng)更加生動(dòng)，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更愿意參與到活動(dòng)中來(lái)，在游戲中幼兒能更專注的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。
3、利用同一個(gè)學(xué)具，使其發(fā)揮更大的作用。
活動(dòng)中幼兒的學(xué)具只有一根繩，一會(huì)兒是騎馬的韁繩，一會(huì)兒是豆豆王國(guó)的迷宮，一會(huì)兒可以變成個(gè)大鍋?zhàn)�，一�?huì)兒又拿起來(lái)跳舞慶祝，教師始終發(fā)揮著學(xué)具的作用，思維比較開(kāi)闊。
4、分組練習(xí)，關(guān)注個(gè)別。
教師采用分組練習(xí)的目的是能更好的關(guān)注每個(gè)孩子的動(dòng)作發(fā)展的狀況，輔助個(gè)別有困難的孩子，堅(jiān)固整體和個(gè)別的協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)中的不足：
1、在炒豆子的環(huán)節(jié)中可以找一段更為合適的音樂(lè)，能更好的表現(xiàn)豆子在鍋?zhàn)永锓瓭L、碰撞以及炒熟后的情形。
2、教師的組織語(yǔ)言應(yīng)做到少而精練，讓幼兒有更多的練習(xí)空間，動(dòng)作完成能更好。
幼兒園大班健康教案《炒豆子》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)模仿炒豆子的動(dòng)作，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格和遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平坦的戶外場(chǎng)地或室內(nèi)寬敞區(qū)域。
輕松愉悅的背景音樂(lè)。
豆子形狀的道具（可選，如氣球、軟球等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
熱身活動(dòng)：播放輕快的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如頭部轉(zhuǎn)動(dòng)、肩部繞環(huán)、手腕轉(zhuǎn)動(dòng)等。
情境導(dǎo)入：老師向幼兒講述炒豆子的故事，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。
二、基本部分
示范講解：老師向幼兒展示炒豆子的動(dòng)作，即雙手合十，掌心相對(duì)，然后左右翻轉(zhuǎn)，模仿炒豆子的動(dòng)作。
分組練習(xí)：將幼兒分成若干小組，每組選一名小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)組員進(jìn)行練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
游戲規(guī)則：老師講解游戲規(guī)則，即幼兒圍成一個(gè)圓圈，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，幼兒開(kāi)始模仿炒豆子的動(dòng)作，音樂(lè)停止時(shí)，幼兒要立即停止動(dòng)作并保持靜止。如果幼兒在音樂(lè)停止后還在動(dòng)，就被視為“糊了”的豆子，需要退出游戲。
開(kāi)始游戲：播放音樂(lè)，幼兒開(kāi)始游戲。老師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整游戲難度和節(jié)奏，增加游戲的'趣味性。
三、結(jié)束部分
放松活動(dòng)：游戲結(jié)束后，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松運(yùn)動(dòng)，如深呼吸、拉伸等。
總結(jié)評(píng)價(jià)：老師對(duì)幼兒在游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們?cè)谟螒蛑械呐瓦M(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。
活動(dòng)延伸：
可以在家中與父母一起玩炒豆子的游戲，增進(jìn)親子關(guān)系。
可以在其他活動(dòng)中加入炒豆子的動(dòng)作元素，如舞蹈、體操等。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒們積極參與，興趣濃厚。通過(guò)模仿炒豆子的動(dòng)作，不僅鍛煉了他們的身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。但在游戲過(guò)程中，部分幼兒對(duì)規(guī)則理解不夠透徹，導(dǎo)致游戲過(guò)程中出現(xiàn)了一些混亂。在今后的教學(xué)中，我將更加注重規(guī)則的講解和示范，確保每個(gè)幼兒都能明確游戲規(guī)則。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，靈活調(diào)整游戲難度和節(jié)奏，使游戲更加具有挑戰(zhàn)性和趣味性。
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