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大班語言教案《我有友情要出租》（通用7篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的大班語言教案《我有友情要出租》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言教案《我有友情要出租》 1
一、設(shè)計構(gòu)思
1、教材來源
生活中有很多的孩子孤獨寂寞，不快樂。幼兒由于年齡小，知識經(jīng)驗還不夠豐富，對一些抽象的概念往往理解很難或很片面。如果我們只是一味地講大道理要怎樣快樂，就很難讓他們理解和接受。于是，我選擇了幼兒最喜歡的語言形式—故事，通過這個讓你快樂的同時又略帶傷感的故事，展現(xiàn)給孩子一片純凈的天空。這本書中的大猩猩其實代表著有些找不到快樂的小朋友，孤單寂寞，于是大猩猩采取了“出租”的方式，干脆把自己租出去，這一來，不但能擁有友情，而且還有錢賺，一舉兩得。讓幼兒通過大猩猩出租友情的故事，轉(zhuǎn)移到自己身上，使他們進(jìn)而明白“擁有朋友的方法很多，它們就在你的身邊，等你去發(fā)現(xiàn)�！�
2、重難點
重點：能理解故事的主要內(nèi)容，理解"朋友是要去尋找的，他們都在附近，就等你去發(fā)現(xiàn)"這個道理。
難點：體驗友情的珍貴，懂得友情是不能用金錢來衡量的。
3、設(shè)計理念
《一日活動中傾聽能力的滲透教育的研究》是我研究的微型課題，在日常的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對于其他領(lǐng)域的活動，比較喜歡故事情節(jié)豐富的繪本故事，因為他們可以在畫面中直觀的感受故事情節(jié)的跌宕起伏。所以在活動中我為孩子創(chuàng)造了寬松的瀏覽環(huán)境，利用“看”故事，聽故事，“猜”故事，“講”故事等多種形式引發(fā)孩子的講述動力。讓孩子們通過瀏覽圖畫、觀察想象、料想討論，更習(xí)得了懂得友情是不能用金錢來衡量的。
4、設(shè)計流程
活動流程：觀察封面——出示PPT，理解故事內(nèi)容——自主閱讀——總結(jié)結(jié)束。
二、活動目標(biāo)：
1、能理解故事的主要內(nèi)容，理解"朋友是要去尋找的，他們都在附近，就等你去發(fā)現(xiàn)"這個道理。
2、體驗友情的珍貴，懂得友情是不能用金錢來衡量的。
3、通過閱讀活動，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，喜歡閱讀書籍的習(xí)慣。
三、活動準(zhǔn)備：
《我有友情要出租》課件、自制圖書人手一份。
四、活動流程：
一）談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
�。薄⑻釂枺盒∨笥�，在班里，你的好朋友是誰？平時和好朋友在一起感覺怎么樣？
２、小結(jié)：是啊，我們和好朋友在一起會覺得很開心、很幸福，因為我們擁有了珍貴的友情。今天，老師也帶來了一本有關(guān)友情的書，我們一起來看一看。
�。ㄒ院门笥褳橹黝}的談話導(dǎo)入活動，遷移幼兒的生活經(jīng)驗，在第一環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中注意力，自然引出活動主題—友情，為活動的開展做好了良好的鋪墊。）
二）閱讀繪本，理解故事內(nèi)容。
（一）理解故事，體驗友情的珍貴。
1、出示圖書封面，理解“出租”的含義。
�。�1）封面上都有誰？誰認(rèn)識字，這個故事的題目是什么？
�。�2）你在什么地方聽到過“出租”這個詞？哪些東西可以出租？
�。�2）小結(jié)：原來“出租”就是收取別人的錢，可以讓別人來用我的東西，但使用是有時間規(guī)定的。
�。�3）師：那故事里的到底誰要出租友情，為什么要出租友情，又是怎樣來出租的呢？讓我們一起來看看這本圖書。
2、閱讀開始部分，理解大猩猩出租友情的動機。
（逐頁出示PPT2、3，教師講述）
�。�1）這只大猩猩一個人一會兒躺，一會兒坐，愁眉苦臉的，你覺得它在想些什么呢？
�。�2）大猩猩想的什么方法來交朋友？
3、閱讀故事中間部分，感受和朋友在一起的幸福、快樂。
�。ㄖ痦摮鍪綪PT4—11，4、5講，6、7錄音，8講，9~11錄音）
�。�1）4、5：沙漏是什么？猩猩同意出租友情了嘛？為什么一塊錢它也同意？
�。�2）6、7:大猩猩雖然被踩了一次又一次，可他還想和咪咪玩，為什么？猜猜看，第二天，咪咪還會來嗎？
�。�3）8：這一次誰贏了？咪咪心情怎么樣？你從哪里看出來的？猜一猜猩猩會踩下去嗎？它為什么這么做？
�。�4）9~11：大猩猩現(xiàn)在的心情又是怎樣呢？為什么會有這樣的心情呢？
�。�5）師：是啊，能有這樣一個朋友每天跟你一起快樂游戲，是一件多么另人高興的事情��！難怪大猩猩覺得幸福呢。大猩猩和咪咪會一直這么幸�？鞓返脑谝黄饐�？這個答案就藏在我們的書里，請小朋友看一看接下來發(fā)生了什么。
�。ㄓ變河^察封面，初步感知故事的主人公。通過閱讀封面猜測猩猩和女孩之間的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對這本書的閱讀興趣，為下面閱讀圖書做鋪墊。我和幼兒的共同閱讀，讓幼兒基本理解故事的情節(jié)發(fā)展。并引導(dǎo)幼兒通過觀察課件來理解故事內(nèi)容，初步了解到大猩猩的心情變化。）
三）幼兒自主閱讀，理解故事的結(jié)局。
1、師：后來又發(fā)什么了什么事呢？（個別幼兒回答）
2、集體閱讀結(jié)束部分，體驗失去朋友的感受，懂得友情的珍貴。
�。ㄖ痦摮鍪綪PT12—17，12講，13/14錄音，15~17講）
�。�1）12：為什么猩猩這次沒有帶沙漏和背包，卻帶了餅干，為什么這么做？師：是呀，好東西應(yīng)該和朋友一起分享。想到馬上能和咪咪一起吃東西，一起做游戲，大猩猩心里一定快樂極了。猜猜看咪咪為什么沒有來？
（2）13、14：咪咪為什么沒來？大猩猩為什么今天沒有帶沙漏和背包？和朋友在一起快樂比錢更重要，友情不是靠錢來買到的。大猩猩為什么失望呢？
�。�3）15~17這片葉子吸引了很多小動物，他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著大猩猩。一直到今天，那一片葉子都褪色了""大猩猩還在等待下一個朋友。
�。�4）最后有人來租大猩猩的友情了嘛？他找到朋友了嗎？看著大猩猩在夕陽下等待的背影，你想說些什么嗎？
�。ù蟀嘞聦W(xué)期的孩子已經(jīng)具有了自主閱讀的能力，因此我將故事的最后部分變成了幼兒自主閱讀的形式，在幼兒的觀察中了解故事的結(jié)局，從而培養(yǎng)他們自主閱讀的能力和觀察能力，在講述自己看到的畫面時，又能提高幼兒的語言表達(dá)與思維能力。）
四）再次觀察、閱讀，尋找大猩猩周圍的朋友。
1、大猩猩就這么等能等來朋友嗎？大猩猩的周圍就真的沒有別的朋友了嗎？下面我們再來快速的看一遍圖書，找找除了大猩猩和咪咪，還有誰？
2、集體討論，交流尋找朋友的方法。
�。�1）大猩猩和小動物們都不知道應(yīng)該怎么來交朋友，你們有好辦法嗎？
�。�2）小結(jié)：對�。∨笥咽且獙ふ业�，只要我們大膽一點，勇敢一點，主動和對方打個招呼，說說話，玩玩游戲，就能交上朋友。交上朋友后，可千萬不能讓朋友來租你的友情和你一起玩，不然就會失去好朋友！
其實朋友就在我們身邊，只要我們大膽主動地去尋找，就一定能發(fā)現(xiàn)、找到！現(xiàn)在你知道怎樣去交朋友了嗎？讓我們到教室里面去找一找你的新朋友吧。
�。ù谁h(huán)節(jié)通過提問提升寓意，讓幼兒能在故事中提取故事的寓意，知道朋友就在我們身邊，只要我們大膽主動地去尋找的道理，突破活動的難點。）
五、活動反思：
今天帶孩子們讀了《我有友情要出租》，這本書是人稱“花婆婆”的方素珍女士和她的搭檔郝洛汶女士共同創(chuàng)作的一本堪稱經(jīng)典的圖畫書，孩子們很喜歡。書不僅是要告訴了孩子友情的珍貴，還告訴了孩子其實友情就在你的身邊，要大膽的'結(jié)交朋友，和朋友在一起要學(xué)會分享，學(xué)會謙讓與合作。
我把《我有友情要出租》這個故事分成了三個部分：第一部分是大猩猩初次遇見咪咪和她玩剪刀石頭布的事情，第二部分則是以后咪咪和大猩猩一起玩的快樂時光，第三部分是咪咪和大猩猩分離的時候。每講述一個部分，都讓孩子去體現(xiàn)大猩猩的心情：或寂寞，或快樂。緊抓住大猩猩的心情，讓孩子體會大猩猩擁有友情后的快樂，讓孩子了解大猩猩失去友情后的寂寞，明白朋友就在身邊，是要去主動找尋的。課，從封面開始。把故事書打開，一頁一頁讓孩子看，看后適當(dāng)把配文讀給孩子聽，或者用一種兒童式的教師語言對配文加以補充。孩子小，不可能以我們老師所熟知的從整體入手，因為他們不能一下子把那么多圖都消化了，也就更談不上融會貫通地理解了。這里一頁一頁地看，也許更符合兒童認(rèn)知、讀書的規(guī)律。在出示的組圖中，邊看邊解讀，解讀對圖畫的理解。同時，解讀每組圖后，進(jìn)行小結(jié)。比如，在“讀”完第二部分故事后，停下來，讓孩子猜后面的故事，這樣的設(shè)計，一舉多得，讓孩子有了思維的空間，想象力盡情馳騁，活躍了課堂氣氛，加強了聽講效果，同時讓教學(xué)形式有所變化，消除孩子的課堂倦怠感。有些孩子馬上把自己對爸爸的印象加入其中。當(dāng)我們引導(dǎo)孩子繼續(xù)看圖的時候，他們會急于要知道自己的猜測是否符合書上的內(nèi)容，覺得很刺激，會以較高的注意力投入下面的教學(xué)環(huán)節(jié)。
以往，我們總會認(rèn)為，圖畫的表現(xiàn)更直觀，而文字的表現(xiàn)更細(xì)膩，殊不知，這樣的認(rèn)為，其實是我們認(rèn)識上的一種偏頗。走進(jìn)繪本的世界，我更清晰地認(rèn)識到，圖畫不是插圖性質(zhì)的，不只是文學(xué)的進(jìn)一步說明和補充，也不只是圖畫展中的展覽品；它本身就在“說話”。因此，就有一個圖畫和文字的關(guān)系問題。這種關(guān)系，不是單純的一方說明另一方，而是互相融匯，互相協(xié)調(diào)，互相補白，共同表現(xiàn)同一個主題，共同創(chuàng)造一個世界，我想，這才是我們常說的“圖文并茂”的根本所在。在繪本中，每一個細(xì)節(jié)都是不可或缺的，雖然它們往往不以知識的方式呈現(xiàn)，但走進(jìn)繪本就會發(fā)現(xiàn)，它們不是簡單的信息的傳遞者，而是信息的重組者，其中有嚴(yán)密的邏輯和清晰的理念……
另外，讀圖時有一個重要的地方，就是讓孩子結(jié)合文字，學(xué)會欣賞畫面，更不能忽略畫中畫。在《我有友情要出租》這個故事中，每幅畫面都隱藏了好幾個動物：大象、長頸鹿、獅子、斑馬……還有一個由始至終一直在陪伴著大猩猩的小老鼠。在逐一出示這些動物時，讓孩子用“我發(fā)現(xiàn)誰在干什么”的句式說話，讓孩子主動去尋找畫中畫，也進(jìn)行了句式練習(xí)。發(fā)現(xiàn)這些動物的存在，是讓孩子明白：大猩猩并不孤單，他的身邊有什么許多的朋友，只是他沒有發(fā)現(xiàn)。再讓孩子聯(lián)想到自己：善于發(fā)現(xiàn)自己身邊的朋友了嗎？你積極主動的伸出友誼的手了嗎？因此我覺得繪本不是簡單的信息的傳遞者，而是信息的重組者，其中有嚴(yán)密的邏輯和清晰的理念。繪本教學(xué)還應(yīng)該重點運用的是孩子自主閱讀圖片語言的方法，但受教學(xué)成本的影響，我們無法做到讓孩子手中也有一本繪本，所以限制了很多，孩子無法真正用自己的心，用自己的眼睛去讀圖。所以，很多細(xì)節(jié)也很難讓孩子體會到，課上就必須割舍。這是這節(jié)課一開始上就存在的一個先天性的遺憾。以上只是自己的本節(jié)課的一些簡單分析，至于如何把繪本課上得精彩紛呈，我還在摸索中：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
大班語言教案《我有友情要出租》 2
活動目標(biāo)：
1.通過圖文理解故事，感悟友情的真諦。
2.理解“出租”的含義，懂得“友情”是需要尋找。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、道具板等。
活動過程：
一、從“出租”引出話題，激發(fā)興趣。
1.出租車，你們都做過嗎?為什么叫出租車呢?
2.誰知道出租的意思是什么?
3.今天老師給小朋友們帶來了一本有趣的繪本，講的也是關(guān)于出租的事情，可是它出租的東西很奇怪，是什么呢?我們一起來看看。
4.觀察封面，看到了什么?故事的主人公就是這個大猩猩，猜猜它要出租什么呢?
二、由“友情”帶出故事，尋找答案。
故事發(fā)生了……(故事內(nèi)容，邊講邊翻頁)從前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都沒有朋友�！�
有一天，他在大樹上貼了一片葉子，上面寫著：我有友情要出租，一小時五塊錢。(在道具樹上帖上了準(zhǔn)備的的帶字的葉子)他坐在大樹下，……他巴不得沙子不要漏得那么快呢!
這一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一個小時，大猩猩一點也不寂寞。
1.猜猜看，第二天，咪咪還會來嗎?為什么呢?
(故事內(nèi)容，邊講邊翻頁)第二天，咪咪又來租大猩猩的友情了�！幸惶�，她教大猩猩玩一二三木頭人。一二三木頭人的游戲是怎么玩的?你們會嗎?
有一天，她教大猩猩講故事……有一天，她在樹下寫功課，大猩猩就乖乖地趴在旁邊看，即使不說一句話，大猩猩都覺得好幸福呢!
2.真的，能有這樣一個朋友每天跟你一起快樂游戲，是一件多么另人高興的事情阿!難怪大猩猩覺得幸福呢。
這一天下午，大猩猩沒有帶小背包，只是帶了幾片餅干，就走到大樹下等咪咪。
3.小朋友，你說這是為什么呢?
對呀，好東西應(yīng)該和朋友一起分享。是呀，和朋友在一起快樂比錢更重要。想到馬上能和咪咪一起吃東西，一起做游戲，大猩猩心里一定快樂極了。可是，大猩猩等了好久好久，咪咪一直沒有來。
4.咪咪為什么一直沒有來呢?
誰猜得對呢，接著聽。
(故事內(nèi)容，邊講邊翻頁)終于，一部大車子開過來了，咪咪從車?yán)锾匠鲱^，大聲地對他說：“喂!我沒有錢了，而且我們要搬家了!再見!”大猩猩立刻追著車子，大聲地喊：“喂，我還沒有學(xué)會出剪刀呢!”但是咪咪留下了布娃娃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開了!
5.看看他的表情，他在想什么，你聽到他在說什么了嗎?(你看懂了大猩猩的心情，真是大猩猩的知音阿!)(故事內(nèi)容)大猩猩失望地回到大樹下：“唉!我今天沒有帶小背包，也沒有帶沙漏，就是不要收咪咪的錢，而且還要請她吃餅干呢，可是，她怎么走了呢!?”大猩猩一面啃著餅干，一面想念咪咪。
6.他好想念咪咪哦，你看出來了嗎?
7.大猩猩這么想念咪咪，可咪咪一直沒有回來。
(故事內(nèi)容)后來，大猩猩又在大樹上貼了一片葉子，上面寫著：我有友情免費出租。
8.有小朋友知道“免費”什么意思嗎?
“免費”就是不要錢，這片葉子吸引了很多小動物，他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的`看著大猩猩。
9.(故事內(nèi)容)一直到今天，那一片葉子都褪色了……大猩猩還在等待下一個朋友。
故事講完了。
三、由“故事”聯(lián)系自身，說出內(nèi)心。
1.看著大猩猩在夕陽下等待的背影，你想說些什么嗎?
2.你有和好朋友分開的經(jīng)歷嗎?想對他說些什么嗎?
小結(jié)：其實友情就在我們的身邊，只要你善于發(fā)現(xiàn)，善于尋找，就不會再寂寞了。朋友是要主動去尋找的，當(dāng)你覺得寂寞的時候，就看看你的周圍，你會發(fā)現(xiàn)，其實，朋友就在你的身邊。開學(xué)都三個月了，可是老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友交的還是在幼兒園認(rèn)識的老朋友，你想認(rèn)識更多的新朋友嗎?
師：那現(xiàn)在就請你勇敢主動地找個新朋友吧。我們還一起來做《找朋友》的游戲，記得，要找在你附近的新朋友，找到你們就手拉手，然后相互擁抱一下，說一句友好的話。好嗎?
師生做《找朋友》的游戲。
師：讓我們和我們的新朋友一起再來看看這個故事，讓大猩猩和咪咪的友情永遠(yuǎn)的保存在我們的心里。
大班語言教案《我有友情要出租》 3
活動目標(biāo)
1、初步理解友誼的真諦，友情是不能用金錢買的。
2、能理解詞語的意義“出租”、“友情”等。
3、能充分發(fā)揮想象，嘗試進(jìn)行續(xù)編故事。
活動準(zhǔn)備
繪本PPT、音樂。
活動過程
一、談話導(dǎo)入：引起對友情的回憶。
師：你有好朋友嗎?那你和好朋友之間的這種感情叫什么呢?對，就是“友情”。(播放友情字卡)
師：什么是“出租”呢?對了，出租就是收取一定的代價，把自己的東西在一段時間內(nèi)讓給別人使用。
二、故事欣賞：理解友情的.真諦。
1、故事欣賞。
——大猩猩的友情出租給了誰?大猩猩寫的是5塊錢一小時，為什么咪咪說只有1塊錢的時候，大猩猩還是很高興地接過了錢呢?在出租期間，他們都做了些什么?感覺他們倆過得怎么樣?你是怎么知道的?
——大猩猩喜歡跟咪咪在一起嗎?你覺得大猩猩喜歡是因為咪咪給它錢，才喜歡和咪咪在一起嗎?你從哪里知道的?對了，跟錢相比，大猩猩更喜歡和好朋友一起開心的游戲，分享美味的食物。
——大猩猩帶了餅干去和咪咪分享，它的心愿達(dá)成了嗎?如果你的好朋友離開了你，你會想什么辦法呢?
2、故事續(xù)編。
——是什么意思呢?大猩猩友情出租后，你覺得誰會找它做朋友呢?哦，原來大猩猩可以找到這么多好朋友。
——大猩猩看到有這么多好朋友跟它交朋友，它會怎么做呢?看，今天大獅子來和它做好朋友，他們在一起干了些什么?
3、尋找友情。
——其實在大猩猩的身邊，一直有一個好朋友關(guān)注著它，它是誰呢?
教師：其實友情就在我們身邊，只要你善于發(fā)現(xiàn)，樂于與好朋友分享，就能找到好朋友，獲得友情，就不會孤單。獲得友情跟錢是沒有關(guān)系的。
三、游戲感悟：尋找身邊的友情。
介紹找朋友的游戲規(guī)則，強調(diào)最后要聽清楚朋友的數(shù)量。
游戲3-4遍。
四、結(jié)束活動。
剛才的游戲一定也難不倒小朋友，現(xiàn)在老師想提高難度，請你們?nèi)フ腋嗟暮门笥�，但是我發(fā)現(xiàn)這里的好朋友數(shù)量不夠，我們一起去找教室里的好朋友吧。
大班語言教案《我有友情要出租》 4
設(shè)計意圖：
生活中有很多的孩子孤獨、寂寞、不快樂，幼兒由于年齡小，知識經(jīng)驗還不夠豐富，對一些抽象的概念往往理解很難或很片面。如果我們只是一味地講大道理要怎樣快樂，就很難讓他們理解和接受。于是，我選擇了幼兒最喜歡的語言形式——故事，通過這個讓你快樂的同時又略帶傷感的故事,展現(xiàn)給孩子一片純凈的天空.這本書中的大猩猩其實代表著有些找不到快樂的小朋友，孤單寂寞，于是大猩猩采取了"出租"的方式，干脆把自己租出去，這一來，不但能擁有友情，而且還有錢賺，一舉兩得。讓幼兒通過大猩猩出租友情的故事，轉(zhuǎn)移到自己身上，使他們進(jìn)而明白：擁有朋友的方法很多，它們就在你的身邊，等你去發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事的主要內(nèi)容，初步理解友情的真諦。
2、知道朋友是要去找尋的，而且他們都在附近，就等你去發(fā)現(xiàn)。
3、有閱讀的興趣，分享閱讀的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《我有友情要出租》課件；《找朋友》的音樂。
教學(xué)重點與難點：
理解故事的主要內(nèi)容，初步理解友情的真諦，友情是不能用金錢買賣的。
教學(xué)方法和手段：討論猜測法、提問法、多媒體輔助教學(xué)
教學(xué)過程：
教師活動幼兒活動設(shè)計意圖
一、談話導(dǎo)入。
�。�、提問：小朋友，在班里，你的好朋友是誰？你為什么喜歡他？
2、你們是怎么成為好朋友的？講述自己的好朋友。活動一開始，通過談話導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒講述自己的好朋友，引起幼兒參與活動的興趣，打開幼兒的話匣子，為活動的順利開展做鋪墊。
二、分享故事情節(jié)，激發(fā)閱讀興趣。
1、今天老師給小朋友們帶來了一個有趣的故事，講的也是找朋友的故事。是誰要找朋友呢？看，你看到了什么？
2、這個故事的題目叫《我有友情要出租》，什么是友情呢？
3、出租是什么意思呢？你在什么地方看見過“出租”這個詞？
大猩猩有友情要出租，這是怎么回事呢？請小朋友們仔細(xì)看，認(rèn)真聽，故事開始了。
1、觀看課件，回答老師的問題，說說看到了什么。
2、了解什么是友情。
3、思考什么是出租。
在這個環(huán)節(jié)中，通過提問，引導(dǎo)幼兒觀察封面，知道你和另一個人成了朋友，你們之間就有了友情，做朋友的時間越長，友情就越深厚。從而拓寬了幼兒的知識面，鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。
三、播放課件《我的友情要出租》，教師講故事。
1、幻燈片4：你們看，大猩猩現(xiàn)在是什么樣子？真是一只寂寞無聊的大猩猩。
2、幻燈片8：他巴不得沙子不要漏得那么快呢！這是為什么呀？
3、這一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一個小時，大猩猩一點也不寂寞。猜猜看，第二天，咪咪還會來嗎？為什么呢？
4、一二三木頭人的游戲是怎么玩的？你們會嗎？
5、真的，能有這樣一個朋友每天跟你一起快樂游戲，是一件多么另人高興的事情�。‰y怪大猩猩覺得幸福呢。這一天下午，大猩猩沒有帶小背包，只是帶了幾片餅干，就走到大樹下等咪咪。小朋友，你說這是為什么呢？
6、對呀，好東西應(yīng)該和朋友一起分享。是呀，和朋友在一起快樂比錢更重要。想到馬上能和咪咪一起吃東西，一起做游戲，大猩猩心里一定快樂極了。可是，大猩猩等了好久好久，咪咪一直沒有來。
咪咪為什么一直沒有來呢？
7、幻燈片14：看，你看到了什么？再看看他的表情，他在想什么？
8、大猩猩這么想念咪咪，可咪咪一直沒有回來。后來，大猩猩又在大樹上貼了一片葉子，上面寫著：我有友情免費出租�！懊赓M”是什么意思？
1）觀看課件，認(rèn)真思考回答老師的問題。
2）討論交流后回答老師的問題。
3）繼續(xù)聽老師講述故事，猜測咪咪還會來嗎。
4）觀看課件，根據(jù)老師提出的問題，認(rèn)真思考，積極討論。
在看看、說說、猜猜中，讓幼兒明白理解故事的主要內(nèi)容，初步理解友情的真諦，進(jìn)一步拓寬了幼兒對友情的認(rèn)識，從而為下一步搭配做準(zhǔn)備。
四、回顧故事，觀察想象。
1、看著大猩猩在夕陽下等待的背影，你想說些什么嗎？
你有和好朋友分開的經(jīng)歷嗎？想對他說些什么嗎？
2、你們喜歡跟大猩猩交朋友嗎？
大猩猩和咪咪在玩踩腳游戲的時候，大猩猩一再地被咪咪踩腳，卻還要跟他玩，這是為什么呢？
3、當(dāng)大猩猩終于有機會踩咪咪的腳時，他是怎么做的？
你跟朋友玩的時候，會計較是輸了還是贏了嗎？為什么呢？
4、對呀，和朋友在一起可不能斤斤計較，那樣會不快樂的。你看，大猩猩和咪咪在一起多快樂呀，看出來了嗎？
5、有朋友可真好呀。那么在大猩猩的'周圍是不是真的沒有朋友呢？讓我們一起到故事中再仔細(xì)地找找看。
后來大猩猩在免費出租友情，那他們和大猩猩成為好朋友了嗎？這是為什么呢？
6、其實有一個小動物一直在大猩猩身邊呢。是誰？
7、如果你是大猩猩，怎么做就能和這些小動物交上朋友了呢？
8、所以，有時候膽大一點，勇敢地伸出友誼的手，主動和對方打個招呼，說說話，玩玩游戲，就能交上朋友。
1）回憶故事情節(jié)，回答老師的問題。
2）由“故事”聯(lián)系自身，說說自己的經(jīng)驗。
讓幼兒通過大猩猩出租友情的故事，轉(zhuǎn)移到自己身上，使他們進(jìn)而明白：有時候膽大一點，勇敢地伸出友誼的手，主動和對方打個招呼，說說話，玩玩游戲，就能交上朋友。如果只是默默地等著（指著大猩猩），靜靜地看著（指著小動物），那是交不到朋友，沒有快樂的啊。通過此環(huán)節(jié)，既調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，又滿足了幼兒討論的喜好，還給了幼兒一次表達(dá)的機會。
五、結(jié)束、小結(jié)。
1、師：看，朋友是要主動去尋找的，當(dāng)你覺得寂寞的時候，就看看你的周圍，你會發(fā)現(xiàn)，其實，朋友就在你的身邊。你想認(rèn)識更多的新朋友嗎？
那以后就請你勇敢主動地找個新朋友吧。
2、我們一起來做《找朋友》的游戲。玩《找朋友》的游戲，能勇敢主動地找新朋友。通過游戲使幼兒知道朋友是要主動去尋找的，當(dāng)你覺得寂寞的時候，就看看你的周圍，你會發(fā)現(xiàn)，其實，朋友就在你的身邊。
大班語言教案《我有友情要出租》 5
活動目標(biāo)
1. 通過圖文理解故事，感悟友情的真諦。
2. 理解“出租”的含義，懂得“友情”是需要尋找的。
3. 愿意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準(zhǔn)備
道具板等。
教學(xué)過程
1. 從“出租”引出話題，激發(fā)興趣
出租車，你們都坐過嗎？為什么叫出租車呢？
誰知道出租的意思是什么？
今日老師給小伙伴們帶來了一本有趣的繪本，講的也是關(guān)于出租的`事情，可是它出租的東西很古怪，是什么呢？我們一起來看看。
觀測封面，看到了什么？故事的主人公就是這個大猩猩，猜猜它要出租什么呢？
2. 由“友情”帶出故事，查找答案
邊講故事邊翻頁，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。
提問并引導(dǎo)幼兒思考：大猩猩為什么寂寞？咪咪和大猩猩是怎么成為朋友的？大猩猩為什么等咪咪等了好久？最后大猩猩的友情免費出租，有哪些小動物來找它做朋友了？
3. 由“故事”聯(lián)系自身，說出內(nèi)心
看著大猩猩在夕陽下等待的背影，你想說些什么嗎？
你有和好朋友分開的經(jīng)歷嗎？想對他說些什么嗎？
小結(jié)：其實友情就在我們的身邊，只要你善于發(fā)現(xiàn)，善于尋找，就不會再寂寞了。朋友是要主動去尋找的，當(dāng)你覺得寂寞的時候，就看看你的四周，你會發(fā)現(xiàn)，其實，朋友就在你的身邊。
4. 游戲：尋找新朋友
師生做《找朋友》的游戲，鼓勵幼兒勇敢主動地尋找新朋友。
大班語言教案《我有友情要出租》 6
活動目標(biāo)
1. 理解故事的主要內(nèi)容，初步理解友情的真諦。
2. 知道朋友是要去尋找的，而且他們都在附近，就等你去發(fā)現(xiàn)。
3. 培養(yǎng)閱讀興趣，分享閱讀的快樂。
活動準(zhǔn)備
《我有友情要出租》課件
《找朋友》的音樂
教學(xué)過程
1. 談話導(dǎo)入
提問：小朋友，在班里，你的好朋友是誰？你為什么喜歡他？你們是怎么成為好朋友的？
引導(dǎo)幼兒講述自己的好朋友，引起參與活動的興趣。
2. 分享故事情節(jié)，激發(fā)閱讀興趣
提問：今天老師給小朋友們帶來了一個有趣的故事，講的也是找朋友的`故事。是誰要找朋友呢？
展示課件封面，提問：什么是友情？出租是什么意思？大猩猩有友情要出租，這是怎么回事呢？
3. 播放課件，教師講故事
播放課件《我有友情要出租》，教師邊播放邊講述故事。
引導(dǎo)幼兒觀察課件，認(rèn)真思考并回答老師的問題。
4. 回顧故事，觀察想象
提問：看著大猩猩在夕陽下等待的背影，你想說些什么嗎？你有和好朋友分開的經(jīng)歷嗎？
引導(dǎo)幼兒由“故事”聯(lián)系自身，說說自己的經(jīng)驗。
5. 游戲感悟：尋找身邊的友情
介紹找朋友的游戲規(guī)則，強調(diào)要聽清楚朋友的數(shù)量。
進(jìn)行游戲，使幼兒知道朋友是要主動去尋找的，當(dāng)覺得寂寞的時候，就看看周圍，會發(fā)現(xiàn)朋友就在身邊。
6. 結(jié)束活動
小結(jié)：朋友是要主動去尋找的，當(dāng)你覺得寂寞的時候，就看看你的周圍，你會發(fā)現(xiàn)，其實，朋友就在你的身邊。
大班語言教案《我有友情要出租》 7
活動目標(biāo)
1. 通過圖文理解故事，感悟友情的真諦。
2. 理解“出租”的含義，懂得“友情”是需要查找的。
3. 愿意大膽地把自己的想法告知大家。
活動準(zhǔn)備
《我有友情要出租》繪本
道具樹、帶字的葉子
教學(xué)過程
1. 從“出租”引出話題，激發(fā)興趣
提問：出租車，你們都坐過嗎？為什么叫出租車呢？誰知道出租的意思是什么？
引出繪本主題：今日老師給小伙伴們帶來了一本有趣的繪本，講的也是關(guān)于出租的事情，可是它出租的東西很古怪，是什么呢？
2. 由“友情”帶出故事，查找答案
展示繪本封面，提問：故事的主人公就是這個大猩猩，猜猜它要出租什么呢？
教師邊翻頁邊講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
3. 由“故事”聯(lián)系自身，說出內(nèi)心
提問：看著大猩猩在夕陽下等待的背影，你想說些什么嗎？你有和好朋友分開的'經(jīng)歷嗎？想對他說些什么嗎？
引導(dǎo)幼兒回憶自己的經(jīng)歷，分享自己的感受。
4. 游戲：尋找新朋友
鼓勵幼兒勇敢主動地找個新朋友，并進(jìn)行《找朋友》的游戲。
通過游戲使幼兒知道朋友是要主動去尋找的，當(dāng)覺得寂寞的時候，就看看周圍，會發(fā)現(xiàn)朋友就在身邊。
5. 活動反思
引導(dǎo)幼兒思考：為什么大猩猩會寂寞？為什么咪咪離開了大猩猩？我們?nèi)绾伪苊饧拍�，找到更多的朋友�?/p>
小結(jié)：友情就在我們的身邊，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，善于查找，就不會再寂寞了。朋友是要主動去查找的，當(dāng)你覺得寂寞的時候，就看看你的四周，你會發(fā)現(xiàn)，其實，朋友就在你的身邊。
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