幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng):跳譜游戲
設(shè)計(jì)思路:
我們中一班的兩位老師都是電子琴興趣班的老師,都比較愛(ài)好音樂(lè),平時(shí)在組織幼兒活動(dòng)時(shí),對(duì)孩子音樂(lè)方面的感染熏陶比較多,而且,我們中一班有兩名孩子參加了鋼琴興趣小組,有兩名孩子參加了電子琴興趣小組的學(xué)習(xí),每當(dāng)這些彈琴的孩子下課后拿著小獎(jiǎng)品回到班上時(shí),總會(huì)引來(lái)許多同伴羨慕的目光。因此,孩子們普遍的對(duì)琴比較感興趣,對(duì)五線譜、音符寶寶也略知一二;課余時(shí)間,孩子們也時(shí)常圍在鋼琴旁邊,好奇地觀察或用小手彈彈鋼琴,聽(tīng)鋼琴發(fā)出不同的聲音,覺(jué)得很有意思,興趣特別濃厚。因此,針對(duì)這種現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂(lè)活動(dòng):跳譜游戲,旨在充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官的基礎(chǔ)上,讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳的游戲中,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣,并習(xí)得一些簡(jiǎn)單的`音樂(lè)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、情感目標(biāo):能在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè),喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)。
2、能力目標(biāo):通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳的游戲,充分調(diào)動(dòng)多種感官,培養(yǎng)對(duì)音的聽(tīng)辯能力;
3、知識(shí)目標(biāo):復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、re、mi、fa,初步感知音階中的sol.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鋼琴伴奏《小司機(jī)》《小兔和狐貍》
2、場(chǎng)地布置:五線譜圖
3、黑板(上面貼好圖案)一個(gè)
4、小兔頭飾28個(gè),狐貍頭飾1個(gè),彩色纖維繩兩根。
活動(dòng)過(guò)程:
1、律動(dòng)“小司機(jī)”入場(chǎng)
師:今天,我們要到音樂(lè)王國(guó)去玩,讓我們一起開(kāi)小汽車(chē)去吧……
2、聽(tīng)力游戲:小鋼琴唱歌
師:小鋼琴看小朋友這么精神,它特別高興,想跟你們做個(gè)游戲?好不好?
聽(tīng)一聽(tīng),小鋼琴和你們做了什么游戲?用你的耳朵認(rèn)真地聽(tīng)!小鋼琴變了一個(gè)什么樣的聲音?
(5353553)高、低、輕、重、快、慢
3、節(jié)奏小兒歌
師:小朋友們,坐在小椅子上把你的小手藏起來(lái)……
咦,你們的小手在哪呀?小手上都有什么呀?
大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞,去看戲。
師:這是一首小兒歌,你們告訴我,可以用什么樣的方法來(lái)給小兒歌伴奏呢(節(jié)奏和節(jié)拍)
師:節(jié)奏是怎么樣子的?ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
節(jié)拍是怎么樣子的?看誰(shuí)會(huì)做?
師生一起隨節(jié)奏和節(jié)拍念兒歌。
4、音符寶寶做游戲
①小手會(huì)唱歌(配鋼琴伴音);
師:你們的小手真能干,我們用小手來(lái)唱歌吧!
。╠o、re、mi、fa,)(fa、mi、re、do,)
小朋友都會(huì)唱do、re、mi、fa,那我們把小手一對(duì),唱什么呀?
對(duì)了,唱sol。
②誰(shuí)的聲音高(出示兩根彩色纖維繩)
師:小朋友在唱sol、mi的時(shí)候,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),是sol的聲音高,還是mi
的聲音高。老師這里有兩條線,誰(shuí)來(lái)幫我一下……
上面的線應(yīng)該是什么聲音?下面的線代表什么?我們用小線來(lái)唱歌?我
摸哪條線就要唱哪個(gè)音!
、坌∝埐[做游戲(出示貼好圖案的黑板)
師:小貓瞇看小朋友玩得很有趣,它也忍不住想出來(lái)玩了,我們一起看看,小貓瞇是怎么唱歌的?
、芴V游戲(配鋼琴伴音)
師:小音符游呀游,游來(lái)游去找媽媽。你們看看,小音符有家沒(méi)有?
小音符的家在哪呀?
a教師示范在五線譜上跳出do、re、mi、fa
b請(qǐng)6名幼兒在五線譜上跳出do、re、mi、fa(分兩次)
c教師帶幼兒一起找到五線譜第二線sol的家并認(rèn)唱。
d小音符編小曲
請(qǐng)幼兒分組在五線譜上隨鋼琴伴音跳出音符寶寶編出的小曲。
5、復(fù)習(xí)游戲“小兔和狐貍”結(jié)束活動(dòng)。
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