幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課藏在哪里了教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課藏在哪里了教案，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)動(dòng)物的顯著特征找出相應(yīng)的動(dòng)物。
2、大膽、清楚地講述動(dòng)物躲藏的位置。
3、體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂(lè)。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒玩過(guò)石頭、剪刀、布的游戲。
2、《藏在哪里了》繪本PPT課件、捉迷藏音樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
觀察畫面根據(jù)動(dòng)物特征找到動(dòng)物。
用句子“……藏在……（后面/里面）”描述動(dòng)物躲藏的位置，知道捉迷藏的游戲規(guī)則。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入。
1、師幼談話。
你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？是怎么玩的？
2．導(dǎo)讀封面。
封面上有誰(shuí)呀？那誰(shuí)會(huì)和它們一起捉迷藏呢？
�。ǘ┙庾x圖畫書(shū)。
1．觀察PPT畫面2—7頁(yè)，感知故事開(kāi)始部分。
2、自主閱讀圖書(shū)卡片，能根據(jù)動(dòng)物的顯著特征找出相應(yīng)的動(dòng)物。
3、結(jié)合PPT畫面8—12頁(yè)，大膽講述動(dòng)物躲藏的`位置。
你找到了誰(shuí)？它藏在哪里？可是“長(zhǎng)著美麗的角的小鹿藏到哪里去了呢？”小朋友你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
�。ㄈ┲v述圖畫書(shū)。
1．教師引導(dǎo)語(yǔ)。
小動(dòng)物們捉迷藏的游戲好玩嗎？那我們一起把這件好玩的事講出來(lái)吧！
2、師幼隨PPT完整講述故事。
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捉迷藏真有趣呀，你們想不想玩一玩？那誰(shuí)來(lái)藏、誰(shuí)來(lái)找呢？
活動(dòng)延伸：
1、引導(dǎo)幼兒感知更多小動(dòng)物的顯著特征。
2、組織幼兒玩一玩捉迷藏的游戲。
活動(dòng)反思：
《藏在哪里了》這個(gè)色彩鮮艷、富有童趣的繪本很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛(ài)的游戲之一，整個(gè)活動(dòng)以“藏”為線索，牢牢地吸引住了孩子們的目光，孩子興趣很高。
不足之處：
在與孩子互動(dòng)中，親和力更充足些那孩子投入的會(huì)更深刻，更情緒化些。
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