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《大風(fēng)車》音樂(lè)優(yōu)秀教案（通用5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的《大風(fēng)車》音樂(lè)優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。
《大風(fēng)車》音樂(lè)優(yōu)秀教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、用輕巧、純真的聲音整齊的演唱出《大風(fēng)車》天真、歡快的情緒。
2、能以舞蹈、樂(lè)器以及多種演唱方式參與歌曲《大風(fēng)車》的表演。
教學(xué)重點(diǎn)
分組用舞蹈、樂(lè)器以及多種演唱方式參與歌曲《大風(fēng)車》的表演。
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)
播放歌曲《大風(fēng)車》伴奏音樂(lè)，老師帶領(lǐng)學(xué)生跟音樂(lè)律動(dòng)。
〔設(shè)計(jì)意圖：用律動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，在輕松愉悅的氣氛中展開教學(xué)。〕
二、導(dǎo)入：
教師：同學(xué)們，剛才我們跳舞的音樂(lè)大家一定很熟悉吧！知道是什么歌曲嗎？對(duì)了，這首歌曲的歌名就叫《大風(fēng)車》！這首歌曲還是一個(gè)很有名的少兒節(jié)目的主題歌呢，知道是哪個(gè)少兒節(jié)目嗎？是的，和歌曲的名稱一樣，也叫“大風(fēng)車”！哪個(gè)小朋友能告訴老師，“大風(fēng)車”節(jié)目都有哪些欄目？小朋友你們喜不喜歡“大風(fēng)車”電視節(jié)目啊？那么我們今天就把大風(fēng)車節(jié)目搬進(jìn)教室，老師來(lái)當(dāng)主持人，大家在音樂(lè)教室里共同渡過(guò)一個(gè)大風(fēng)車節(jié)目好嗎？
〔設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生感興趣的方式——參與“大風(fēng)車”節(jié)目進(jìn)行本課教學(xué)，在游戲中完成本課的新課教學(xué)，改變以往的枯燥形式�！�
三、學(xué)習(xí)歌曲《大風(fēng)車》
1、導(dǎo)入。（在黑板左邊布置一扇用黑卡紙做的雙開門，并在門的上方寫好“芝麻開門”，門的里面寫好“大風(fēng)車”三個(gè)字）
教師手持紙做的話筒：“同學(xué)們大家好，歡迎來(lái)到”大風(fēng)車“節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，我是主持人閔老師！首先讓我們進(jìn)入第一個(gè)欄目：芝麻開門。這個(gè)節(jié)目是一個(gè)謎語(yǔ)，而謎底就在門里面。是猜一首歌名，只有歌名猜出來(lái)并且把這首歌曲也演唱好了才能進(jìn)行后面的環(huán)節(jié)。我想大家一定希望這首歌能簡(jiǎn)單一些好順利過(guò)關(guān)吧！好的，長(zhǎng)話短說(shuō)，首先請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)大聲朗讀一下謎面，大家趕快來(lái)猜一猜吧！”（猜謎語(yǔ)）
2、新授歌曲（顯示歌譜）
①教師表演唱。
教師：《大風(fēng)車》這首歌曲大家可是太熟悉了！今天老師也想一展歌喉，為大家演唱一遍你們歡迎嗎？聽完之后請(qǐng)小朋友告訴我，老師是按怎樣的演唱順序來(lái)演唱歌曲的。（學(xué)生回答）
�、诤�(jiǎn)單介紹前奏、反復(fù)跳躍記號(hào)。
教師：大家來(lái)看一下歌譜，歌曲的開頭有一句歌譜沒(méi)有歌詞，這是歌曲的什么？（學(xué)生回答：前奏）是的，要前奏出現(xiàn)之后我們才能唱下面的歌詞。這首歌的前奏和歌曲連接的非常緊密，所以一會(huì)演唱的時(shí)候，小朋友要仔細(xì)聽好。我們?cè)倏匆幌赂枨淖詈螅诟枳V的上畫著一個(gè)像房子一樣的方框，里面寫著1、2，我們就叫他1房子和2房子吧！后面還有一個(gè)大家所熟悉的——“反復(fù)記號(hào)”，這兩種記號(hào)一起出現(xiàn)我們就叫它反復(fù)跳躍記號(hào)。
③學(xué)生按照歌曲的'演唱順序有感情的朗讀歌詞。
�、軐W(xué)生用lu模唱歌曲。（歌曲最后的“嘿”不用哼唱，還是唱成“嘿”）
�、輰W(xué)生邊聽錄音中小朋友的范唱邊輕輕跟唱，聽之前讓學(xué)生注意歌曲的節(jié)奏和情緒。
⑥教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。
�、咧赋鰧W(xué)生演唱的不足之處并糾正，使歌曲演唱更動(dòng)聽。
四、動(dòng)畫城。
1、欣賞動(dòng)畫片主題歌《藍(lán)皮鼠與大臉貓》，欣賞之前提醒學(xué)生注意歌曲的演唱形式是什么。
教師：《大風(fēng)車》這首歌曲你們演唱得真動(dòng)聽！我們順利通過(guò)第一個(gè)欄目，下面請(qǐng)來(lái)到節(jié)目的第二個(gè)欄目！這里有著機(jī)靈的藍(lán)皮鼠，可愛(ài)的大臉貓，還有帶領(lǐng)大家翻山越嶺去冒險(xiǎn)的印第安小隊(duì)長(zhǎng)，第二個(gè)欄目就是（老師一邊打開黑板上的“門”一邊帶著學(xué)生說(shuō)）——“動(dòng)畫城”�。ㄍ瑯釉诤诎逯虚g用卡紙做一扇漂亮的雙開門，里面寫著：動(dòng)畫城）今天動(dòng)畫城欄目給大家?guī)?lái)的第一首動(dòng)畫片歌曲就是《藍(lán)皮鼠與大臉貓》，欣賞完后請(qǐng)告訴老師，這首歌曲的演唱形式是什么。
2、欣賞歌曲《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》，并在老師的帶領(lǐng)下在教室里有節(jié)奏的圍圈走動(dòng)。
五、課后小結(jié)
教師：同學(xué)們，愉快的音樂(lè)課時(shí)間要結(jié)束了，讓我們下節(jié)課再見(jiàn)！
《大風(fēng)車》音樂(lè)優(yōu)秀教案 2
教學(xué)目的：
1、鞏固《紅太陽(yáng)照山河》的旋律；
2、通過(guò)欣賞歌曲《大風(fēng)車》，感受歌曲歡快的情緒。
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)歌曲《紅太陽(yáng)照山河》的旋律；
2、認(rèn)識(shí)風(fēng)車，了解風(fēng)車的外形；
3、聽賞、跟唱歌曲《大風(fēng)車》；
4、風(fēng)車游戲。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、對(duì)風(fēng)車相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知；
2、對(duì)歌曲《大風(fēng)車》歌曲歡快情緒的感受；
3、通過(guò)做風(fēng)車游戲，理解風(fēng)力大小和風(fēng)車轉(zhuǎn)速的關(guān)系。
解決難點(diǎn)的方法：
1、教師利用豐富的教學(xué)資源（圖片、實(shí)物等）引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)車的相關(guān)知識(shí)；
2、通過(guò)對(duì)歌曲的反復(fù)聆聽、教師簡(jiǎn)單教唱、跟唱、歌詞理解等形式讓學(xué)生感受歌曲歡快的情緒；
3、讓每個(gè)學(xué)生參與到風(fēng)車游戲當(dāng)中來(lái)，切身感受風(fēng)力和轉(zhuǎn)速的關(guān)系。
學(xué)生分析：
六年級(jí)共6名，相對(duì)于其他班級(jí)而言，學(xué)生普遍對(duì)音樂(lè)知識(shí)的接受能力較差，A類學(xué)生1名，B類學(xué)生3名，C類學(xué)生2名。
A類學(xué)生：xx
B類學(xué)生：xx
C類學(xué)生：xx
教學(xué)過(guò)程：
一、課堂常規(guī)
1、教師彈鋼琴曲《春江花月夜》的片段，穩(wěn)定學(xué)生情緒；
2、音樂(lè)師生問(wèn)好；
3、聲音訓(xùn)練：動(dòng)物叫；《歡樂(lè)頌》
二、復(fù)習(xí)歌曲《紅太陽(yáng)照山河》，教師鋼琴伴奏，學(xué)生打開課本演唱歌曲。演唱完教師糾錯(cuò)，提出要求再次演唱歌曲。
三、利用實(shí)物風(fēng)車導(dǎo)入新課《大風(fēng)車》。
欣賞不同的風(fēng)車，讓學(xué)生描述風(fēng)車的外形。（顏色，形狀等）
老師給同學(xué)們帶來(lái)了很多漂亮的風(fēng)車，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下好嗎？
四、欣賞
1、初聽歌曲《大風(fēng)車》，老師播放視頻。
2、看著大屏幕跟鋼琴試唱歌曲《大風(fēng)車》。
3、老師帶情緒范唱歌曲《大風(fēng)車》，學(xué)生帶問(wèn)題聆聽。
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這首歌曲的情緒？是歡快的，還是悲傷的？
歌曲的'速度是慢的還是稍快的？
3、回答老師提出的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生帶情緒演唱歌曲《大風(fēng)車》。
4、歌曲中重點(diǎn)部分的引導(dǎo)及糾正、教唱。大風(fēng)車三個(gè)字是八分音符，后面是個(gè)八分休止符，一定要唱出來(lái)才能表現(xiàn)出歌曲的歡快情趣；明天的好朋友的友字是四拍，一定要拖夠；最后一句的好朋友的友字是四分音符，后面緊接著是個(gè)空拍，一定要表現(xiàn)出來(lái)，給人一種全曲的結(jié)束感。
5、跟鋼琴或視頻完整的演唱一遍歌曲《大風(fēng)車》。
五、風(fēng)車游戲
引導(dǎo)：1、同學(xué)們你們想一想，在沒(méi)有風(fēng)的情況下，風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)嗎？
2、那么風(fēng)力大的時(shí)候風(fēng)車轉(zhuǎn)的快還是慢呢？相反風(fēng)力小的時(shí)候風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)的慢一些。
知道了這個(gè)道理，我們來(lái)做個(gè)風(fēng)車游戲好不好？
游戲規(guī)則：大家圍成一個(gè)圈兒，每個(gè)人都是風(fēng)車的風(fēng)葉，當(dāng)老師喊起大風(fēng)了，你們就圍著圈跑起來(lái)，當(dāng)聽到老師喊風(fēng)變小了，你們就圍著圈走，很簡(jiǎn)單，大家聽明白了嗎？
老師放《大風(fēng)車》的音樂(lè)，開始游戲。
六、課堂結(jié)束，小結(jié)。
《大風(fēng)車》音樂(lè)優(yōu)秀教案 3
課型：
唱歌綜合課
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。
2、做“大風(fēng)車”游戲，復(fù)習(xí)整個(gè)單元歌曲與樂(lè)曲。
3、歌表演《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂(lè)即興創(chuàng)作表演動(dòng)畫片中的片段。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。
2、鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂(lè)旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。
3、欣賞《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂(lè)即興創(chuàng)作表演動(dòng)畫片中的片段。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)音樂(lè)即興表演自己心目中小哪吒的形象
教學(xué)方法：
啟發(fā)式教學(xué)
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、相應(yīng)的錄音帶、電子琴、課件。
教學(xué)過(guò)程：
1、播放歌曲《大風(fēng)車》，開始《動(dòng)畫城》歌曲的學(xué)唱。
2、啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車的形狀。
3、引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個(gè)風(fēng)車。
4、所有風(fēng)車圍城一個(gè)圓圈，既可以四人一組的旋轉(zhuǎn)，也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。
5、邊唱歌曲，邊旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車。
6、教師播放本單元或以前學(xué)過(guò)的歌曲或樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車。
7、播放錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽，并談?wù)劯枨那榫w以及自己的感受。
8、觀看動(dòng)畫片《小哪吒》，結(jié)合動(dòng)畫片聽音樂(lè)，更進(jìn)一步的感受歌曲所描繪的形象，并請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)哼唱，記住主旋律。
9、請(qǐng)學(xué)生分組或個(gè)人根據(jù)音樂(lè)即興表演自己心目中小哪吒的'形象。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，可進(jìn)行評(píng)比，看那一組或哪一個(gè)人表演的更為逼真，更符合歌曲中的形象。
課后反思：
《大風(fēng)車》是孩子們比較熟悉、喜歡的歌曲。在教學(xué)難度不大的前提下，教師將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生情感的調(diào)動(dòng)上，這種設(shè)計(jì)有一定的科學(xué)性。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，教師做了的設(shè)計(jì)：
其一，課堂自始至終沉浸在生活中、情景中、活動(dòng)中；其二，在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏，在無(wú)痕中化解教學(xué)難點(diǎn)；其三，活動(dòng)性、交互性強(qiáng)。
多數(shù)同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)本單元歌曲，學(xué)生非常喜歡這些熟悉的歌曲并愿意參與大風(fēng)車游戲，學(xué)生很愿意并喜歡即興創(chuàng)作表演。
《大風(fēng)車》音樂(lè)優(yōu)秀教案 4
一、教學(xué)內(nèi)容:
唱歌《大風(fēng)車》
�。ㄒ唬┕�(jié)奏游戲
�。ǘ┏�:大風(fēng)車
�。ㄈ┞蓜�(dòng):風(fēng)車轉(zhuǎn)
二、教學(xué)目標(biāo):
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)節(jié)奏游戲,使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會(huì)歌曲的重難點(diǎn)節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來(lái)。
�。ǘ┯酶吲d歡快的心情演唱《大風(fēng)車》,并能根據(jù)旋律線提示處理歌曲。
�。ㄈ┚o密結(jié)合歌曲內(nèi)容,邊唱邊進(jìn)行風(fēng)車轉(zhuǎn)的律動(dòng)。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
�。ㄒ唬﹥啥胃柙~不同結(jié)尾的掌握。
�。ǘ┣蟹止�(jié)奏、大知了解節(jié)奏、八分休止符的掌握。
�。ㄈ┯幂p巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的.感情。
四：教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬洞箫L(fēng)車》多媒體課件
（二）錄音磁帶：《大風(fēng)車》（歌曲、伴奏）
�。ㄋ模洞箫L(fēng)車》電視節(jié)目片頭動(dòng)畫。
五、教材分析:
�。ㄒ唬洞箫L(fēng)車》這首歌是中央電視臺(tái)少兒節(jié)目《大風(fēng)車》的主題歌,由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動(dòng)感。旋律為五聲性音調(diào),具有鮮明的民族風(fēng)格,情緒歡快熱烈,頗有召喚性。
（二）全歌四個(gè)樂(lè)句節(jié)奏各有不同,但卻通暢流利，渾然一體，這是因?yàn)闃?lè)句之間在音調(diào)上的聯(lián)系十分密切。 第一樂(lè)句： 4/4 50 60 50 32 | 12 16 5| 12 61 2|
第四樂(lè)句： 4/4 22 23 5 56 | 1 6 1 0 |
在 x處有同音進(jìn)行，在 + 處節(jié)奏相同。
（三）教師為歌曲定調(diào)要適當(dāng)，過(guò)高會(huì)喊叫，過(guò)低唱不出情緒，在唱好歌詞的基礎(chǔ)上再來(lái)學(xué)譜。學(xué)完歌譜后再按樂(lè)譜的要求唱出層次。情緒的變化、分析歌譜的同時(shí)也要分析歌詞，讓學(xué)生充分體會(huì)歌曲的內(nèi)涵及其豐富的表現(xiàn)力，從而培養(yǎng)他們健康的審美情緒。
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)入場(chǎng)
隨著音樂(lè)《小紅帽》走進(jìn)教室，師生一起拍打著節(jié)拍。
�。ǘ┕�(jié)奏游戲
學(xué)生跟著老師邊做動(dòng)作邊說(shuō)：
1、咚 咚 咚 打打 咚 咚 咚 打打
2、打打 打打 咚 打打 打打 咚
（三）練聲引入
師：今天和我們一塊玩的還有幾個(gè)老朋友：小貓咪、小青蛙和小狗。讓我們唱起歌歡迎它們吧！
教師說(shuō)明要求：老師說(shuō)小貓?jiān)趺唇校繉W(xué)生聽老師彈琴音，根據(jù)琴音唱“喵喵喵”。小狗怎么叫？汪汪汪。青蛙怎么叫？呱呱呱。
�。ㄋ模﹫D片欣賞，導(dǎo)入新課
同學(xué)們聽得真認(rèn)真，唱得也好聽，老師給大家?guī)?lái)了好看的禮物，快看看吧！（播放圖片）
�。ㄎ澹⿲W(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》
師：今天我們就來(lái)學(xué)唱《大風(fēng)車》這首歌，把我們美妙的歌聲獻(xiàn)給大家好不好？
�。ǔ鍪菊n件：歌譜）認(rèn)識(shí)歌譜 拍節(jié)奏讀歌詞。跟著琴音唱歌譜。跟著老師唱歌詞。聽音樂(lè)談感受（歡快地）。再唱歌。
（六）看動(dòng)畫感受歌曲的歡樂(lè)，玩風(fēng)車。
�。ㄆ撸⒙蓜�(dòng)：《風(fēng)車轉(zhuǎn)》
師：我們今天唱起來(lái)了，小手也拍起來(lái)了，老師還要請(qǐng)大家跳起來(lái)呢�。ㄕ�(qǐng)4位小朋友到前臺(tái)來(lái)排列成風(fēng)車狀，作跑跳步，使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。其他的同學(xué)為他們伴唱。老師引導(dǎo)學(xué)生唱的節(jié)奏要準(zhǔn)確，跳的隊(duì)形不能亂，動(dòng)作盡量不錯(cuò)。）完整地唱一遍大風(fēng)車。
（八）結(jié)束語(yǔ)
師：今天同學(xué)們和老師一塊兒在我們的音樂(lè)旅程中又唱又跳又玩，高不高興�。空n后有時(shí)間，老師再和大家一起制作風(fēng)車，好嗎？
《大風(fēng)車》音樂(lè)優(yōu)秀教案 5
［教學(xué)目標(biāo)］
1、能用輕巧、純真的聲音整齊地演唱《大風(fēng)車》，并體會(huì)天真、歡快的情緒
2、鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲，激發(fā)其表演力和創(chuàng)造力。
3、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生綜合能力。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
通過(guò)歌曲引導(dǎo)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受，并創(chuàng)設(shè)活動(dòng)給予兒童表現(xiàn)自己的空間和空段。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感。激發(fā)學(xué)生的表演力和創(chuàng)造力。
�。劢虒W(xué)準(zhǔn)備］
多媒體課件、風(fēng)車制作材料。
�。劢虒W(xué)預(yù)設(shè)］
一、動(dòng)畫片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、談話：孩子們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？說(shuō)說(shuō)你們都喜歡看哪些動(dòng)畫片？今天，我們就來(lái)一次聽歌猜動(dòng)畫片的游戲。老師彈音樂(lè)，同學(xué)們來(lái)猜一猜是哪部動(dòng)畫片的歌曲。
2、聽歌猜動(dòng)畫片：《西游記》、《哪吒?jìng)髌妗�、《小鯉魚歷險(xiǎn)記》。
3、談話：今天，我們就來(lái)一起學(xué)唱中央電視臺(tái)《大風(fēng)車》節(jié)目的主題曲——《大風(fēng)車》。 【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的猜謎游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新課，引發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)現(xiàn)生活中的樂(lè)趣】
二、新歌教學(xué)，體驗(yàn)快樂(lè)。
�。ㄒ唬雎牱冻�。
1、聽?zhēng)煼冻�，提�?wèn)：這首歌曲的情緒怎樣？（歡快的）
2、拍手聽范唱，感受歌曲的節(jié)奏。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師聲情并茂的表演和初步聆聽歌曲，讓學(xué)生體驗(yàn)到歌曲所帶來(lái)的.無(wú)限快樂(lè)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歌曲的興趣。同時(shí)，也讓學(xué)生初步體驗(yàn)到歌曲的旋律美和節(jié)奏美。】
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)歌詞。
1、復(fù)習(xí)反復(fù)跳躍記號(hào)。
2、按節(jié)奏念歌詞。（1）師教唱一遍。（2）生拍手念兩遍。
（三）學(xué)唱歌曲。
1、師教唱兩遍。重點(diǎn)提示：大o 風(fēng)o 車o，要求唱得有彈性。
2、齊唱第一段。
3、自學(xué)第二段。
4、指名演唱。
5、為動(dòng)畫片配唱歌曲。
6、分小組自創(chuàng)動(dòng)作。
【設(shè)計(jì)意圖：按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，既可快速掃除學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字，又能感悟到演唱歌曲的節(jié)奏。結(jié)合低段兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律，老師采用聽唱法盡快讓學(xué)生學(xué)會(huì)新歌。多種形式的練習(xí)，有效地強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)歌詞的記憶，對(duì)歌曲的熟練。】
三、音樂(lè)實(shí)踐，拓展快樂(lè)。
1、觀看風(fēng)車圖片，師簡(jiǎn)介有關(guān)風(fēng)車的資料。
2、想象：你長(zhǎng)大后想造什么樣的風(fēng)車？
3、學(xué)生邊唱歌曲邊做風(fēng)車。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片展示與制作風(fēng)車，學(xué)生體驗(yàn)到了音樂(lè)創(chuàng)造的快樂(lè)和成功的喜悅，同時(shí)與同學(xué)合作參與藝術(shù)實(shí)踐的過(guò)程中，提高了他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力�！�
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