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小班體育《我會骨碌碌》活動設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的小班體育《我會骨碌碌》活動設計，歡迎大家分享。
小班體育《我會骨碌碌》活動設計 1
【活動目標】：
1、初步探索身體上會轉動的部位，能夠邊說兒歌，邊做動作，
2、體驗身體滾動的快樂，知道滾動時自我保護的簡單方法。
3、鍛煉幼兒身體的協(xié)調能力。
【活動準備】：
寬敞、安全的室內場地
【活動過程】：
1、游戲：骨碌碌
引導幼兒將手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏前后環(huán)繞，做手部骨碌操：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你來做游戲。
2、請幼兒將食指環(huán)繞做一次手指骨碌操。
【基本部分】：
1、組織幼兒探索身體上會轉動的部位。
�。�1）談話：你的身體上還有哪些部位會轉動？請幼兒試試。
�。�2）教師與幼兒一起嘗試轉動頭、胳膊、腰、腳等部位，隨機教育幼兒要保護好自己身體的各個部位。
2、放音樂，大家一起運動起來。
3、引導幼兒練習滾動身體，知道滾動時腰保護好自己。
�。�1）引導幼兒自由在地上滾動，對于不會的幼兒可給予幫助，請幼兒說說滾動時腰注意保護身體的哪些部位，提醒幼兒控制好、保護好自己的身體。
�。�2）幼兒分組比賽，注意保護自己的.方法。
【結束部分】
放松活動：師：“小朋友，快到吃飯的時間了，我們一起來做豐盛的午餐吧�！睅ьI幼兒從揉面，搟面、拉面、下面到鍋等環(huán)節(jié)，做全身的放松活動。
老師評課
1、老師課堂語言自然流暢，有感染力。教態(tài)親切自然。
2、老師有耐心，能啟發(fā)幼兒自由發(fā)揮
3、老師隨機處理很好
4、老師注重細節(jié)的處理，關注每一個孩子
5、運動量適中，準備活動做的好
建議：
1、組織談話，探究轉動部位的時間可以短一點。
2、把墊子和區(qū)域的連起來，空間會更大。
小班體育《我會骨碌碌》活動設計 2
活動目標：
1.嘗試滾動身體，初步掌握橫躺滾動作，知道滾動時自我保護的簡單方法。
2.體驗身體滾動帶來的快樂。
3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
4.感受運動的快樂，愉悅身心。
活動重難點
重難點：嘗試滾動身體，初步掌握橫躺滾動作，知道滾動時自我保護的簡單方法。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：知道身體各部位的名稱;知道小刺猬是滾著采果子的。
2.物質準備：音樂、草地、果園背景;后面粘好雙面膠的果子若干;
筐子一個;鈴鼓一個;墊子、數(shù)字若干
活動過程：
一、情境導入，進行熱身，探索身體可以轉動的部位。
1.手指骨碌操。
師：刺猬寶寶要和媽媽去果園背果子，先來練練本領，看看誰的身體最靈敏、滾動身體本領高。先做小手骨碌操吧：我會骨碌碌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，左左右右，前前后后，我們一起玩游戲。
2.組織幼兒自由探索身體上會轉動的部位。
師：你們的小身體上除了小手還有哪些地方會轉動?快找一找、轉一轉吧。
師：我發(fā)現(xiàn)了很多小朋友都找到了身體上會轉的地方，誰愿意到前面來表演給大家看?
幼：我的頭會轉動。
師：你的頭轉得真好!我們跟他學一學轉轉頭，(邊說兒歌邊做動作)我的頭轉一轉。
師：誰和他轉動的地方不一樣?
幼：我的胳膊會轉動。
3.教師和幼兒隨音樂將探索的玩法進行完整動作。
二、嘗試練習滾動身體，初步掌握橫躺滾動作，知道滾動時自我保護的簡單方法。
1.分成兩組探索身體橫躺滾的方法。
師：寶貝們身體可真靈活，現(xiàn)在我們開始練骨碌碌滾一滾的本領啦。你是怎樣讓身體滾動起來的?幼兒分成兩組進行練習，教師觀察幼兒橫躺滾的動作。
2.請個別幼兒表演滾動身體，了解保護自己的方法。
師：小朋友用各種方法來滾動身體，都很棒!請他們來給大家表演一下。全體幼兒再練習身體滾動的本領。
3.聽節(jié)奏練習雙手爬和身體滾動的本領，鍛煉身體靈敏性。
師：寶貝滾動本領頂呱呱，要看看大家的反應快不快，兩個寶寶來比賽，當鼓聲慢的話要滾動身體，鼓聲快的.話要變成雙手爬呀爬。
4.游戲：背果子。
師：本領練好了，我們要去果園背果子了，有兩個果園，一個果園要爬著鉆過山洞，一個要走過獨木橋，看到果子之后打個滾，快速跑回媽媽身邊來，摘下果子數(shù)一數(shù)，把果子放到籃子里，找到合適的數(shù)字貼在身上，可以幫助后面的小伙伴摘下身上的果子來。請兩名幼兒先去背果子，然后再分組進行游戲。
三、在洗澡游戲中放松身體。
寶貝們太能干了，背回來的果子可真不少，現(xiàn)在身上也臟了，也累了，讓我們一起洗個澡吧，跟隨音樂放松身體。
教學反思：
用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性是《綱要》對于健康活動的一個要球。而游戲的方法永遠是孩子們最喜歡和最愿意接受的。借助游戲《刺猬摘果子》來進一步讓孩子練習翻滾的動作是本次活動的高潮。如何讓孩子們更大程度地進入游戲活動更是關鍵。
因此，我首先創(chuàng)設情景：幫兔媽媽摘果子來吸引孩子們，讓孩子們從練習滾動的環(huán)節(jié)自然轉入到鞏固練習環(huán)節(jié)。而是否有效掌握、領會游戲的規(guī)則又是游戲成功的首要條件，因而我又通過兔媽媽講解規(guī)則——老師借用兔媽媽的話講解規(guī)則的兩次講解，有效地讓孩子關注到了規(guī)則，從而能正確地開展游戲。同時在這個環(huán)節(jié)中，兔媽媽自然地介入游戲活動，不但有助于游戲的真實性，而且大大解決游戲時老師關注孩子們程度，正是如此“雙管齊下”的方式，鞏固練習的環(huán)節(jié)順利、有效，孩子們成功地體驗到了游戲的樂趣!
同時，在活動中我積極實施“各領域的內容有機聯(lián)系，相互滲透”的原則，讓孩子們在數(shù)一數(shù)中轉動關節(jié)、讓孩子們找一找、動一動的探索發(fā)現(xiàn)、請孩子們按顏色種類放置果子、引導孩子和兔媽媽說謝謝等禮貌用語，注重孩子全方位發(fā)展。當然，在活動中還是有一些細節(jié)值得我們再去推敲和思考的，因為細節(jié)的處理的好，對活動的有效起著更大的作用。
小班體育《我會骨碌碌》活動設計 3
活動目標
1.用側身滾動的方法模擬某一滾動物體，增強身體的協(xié)調性。
2.體驗身體滾動帶來的快樂。
3.感受運動的快樂，愉悅身心。
4.培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的.良好品德。
活動準備
1.節(jié)奏鮮明、輕快的音樂。
2.粘有雙面膠的“果子”若干。
3.清理干凈的地板。
4.幼兒學習資源④第22～23頁。
活動過程
1.熱身運動《學做骨碌操》
(1)帶領幼兒雙手手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏前后環(huán)繞，做手部骨碌操：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你來做游戲。
(2)請幼兒將雙手食指環(huán)繞，做一次手指骨碌操。
2.自由探索身體上會轉動的部位。
(1)小朋友你的身體還有哪些部位會轉動?請你試一試。
(2)教師與幼兒一起嘗試轉動頭、胳膊、腰、腳等部位，隨機教育幼兒保護好自己身體的各個部位。
3.滾動身體，體驗身體滾動的快樂。
(1)現(xiàn)在我們要用身體來學一學滾動的東西。
引導幼兒在干凈的地板上自由地滾動，對于不會滾的幼兒可給與幫助。請幼兒說說這樣滾動像什么。
(2)想一想，怎樣讓自己滾動的時間更長一點。
(3)請個別幼兒做滾動動作，其與幼兒說一說他們像什么在骨碌碌。
4.游戲：小刺猬背果子。
向幼兒介紹游戲玩法：幼兒手膝著地向前爬，看見“果子”就側身翻滾，使“果子”粘在背上。最后請幼兒相互把“果子”拿下來，看看誰的多。
5.放松活動。
讓我們一起聽音樂來放松一下，先來轉轉頭，我的頭兒轉一轉，再來放松放松肩膀，我的肩膀轉一轉，小胳膊學小鳥飛一飛，捶捶腿，兩個小朋友互相幫忙捶捶背。
活動延伸：
引導幼兒閱讀幼兒學習資源④第22～23頁。
小班體育《我會骨碌碌》活動設計 4
活動目標
1、嘗試練習滾動身體，初步掌握側身滾動，增強身體的協(xié)調性。
2、體驗身體滾動的快樂，知道滾動時自我保護的簡單方法。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備
整潔干凈的地面、紙箱。
活動過程
1、帶領幼兒熱身游戲：骨碌操�！拔覀円黄饋碜鲆蛔鲂∈止锹挡侔桑何視锹德担锹倒锹狄�，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，左左右右，前前后后，我們一起做游戲。”
2、讓幼兒自由探索身體上會轉動的部位。
(1)“你的身體上還有哪些部位會轉動?”小朋友們相互試一試，說一說。
(2)請個別幼兒演示身體可以轉動的部位。
(3)師幼一起嘗試各個部位的轉動并小結。我們身體有很多部位都能轉動，像頭、胳膊、手指、腳、腰等都可以骨碌碌轉動。
3、練習側身滾動，知道滾動時自我保護的方法。
(1)幼兒自由側身滾動。
“我們的身體，除了個別部位能夠轉動，整個身體也可以轉動，我們來試一試吧?”
(2)滾動身體時的注意事項。
“小朋友想一想，在滾動身體的.時候要注意什么呢?怎么樣才能保護好自己? ”讓幼兒自由說一說。
4、游戲：小刺猬運紙箱。
幼兒分三組進行運紙箱接力賽，請幼兒用側身滾動的方法將紙箱運到中終點，最先完成任務的一組獲勝。
5、組織幼兒做放松整理活動。
教學反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
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