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      2. 一去二三里

        時間:2021-11-26 14:37:55 教案 我要投稿

        一去二三里

          【教學要求】

          1、認識12個字,會寫“一、二、三”3個字。認識1種筆畫“一”。

          2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

          【教學難點】

          知道表示數(shù)的多少可以用阿拉伯數(shù)字寫,也可以用漢字寫,以及各自使用的不同場合。

          【教學重點】

          知道寫字的筆順規(guī)則:從上到下。

          【課件設(shè)計】

          生活中各種數(shù)字。

          【課時安排】

          2課時

          第一課時

          【教學目標】

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          2、復習鞏固漢語拼音,會認12個生字,認識“橫”筆畫,會寫“一”“二”“三””這3個字。

          3、知道詩歌大意,能想像出山村優(yōu)美的畫面。

          【教學過程及設(shè)計意圖】

          一、導入

          小朋友們,你們會數(shù)數(shù)嗎?我們先來個數(shù)數(shù)比賽,從1到10看誰數(shù)得準。

          二、認識1至10的漢字寫法

          小朋友們看,這十位小朋友正準備練習投籃。[出示身穿球衣的十位小朋友,衣服上印有1至10的數(shù)字字樣]

          這里有十個籃球,[圖片出示的籃球上面寫有“一”至“十”的漢字字樣]哪位小朋友能把這十個籃球分給十位運動員,使球上的數(shù)字和他們身上的號碼相符合?

          三、學習古詩

          古代有位詩人把這十個數(shù)字寫在了一首詩里,知道他是怎么寫的嗎?

          (一)讀準字音,掌握節(jié)奏

          1。找找詩中的十個數(shù)字,看看讀音有什么變化。

          2、師范讀,學生聽,說說老師在每句詩的什么地方停頓的時間比較長,并做上記號。

          3、學生自讀,師生交流,正音,指導,朗讀。

          (二)了解詩意

          1、小朋友在讀這首詩的時候,眼前仿佛看見了哪些景物?誰讀得越仔細,眼前看見的景物也就越多。

          2、根據(jù)課堂交流情況提出“煙村四五家”的'兩種理解:(1)四五個冒著炊煙的村子;(2)村里有四五戶人家,還冒著炊煙。并肯定兩種理解都可以。

          3、請小朋友看看圖,讀讀詩句;讀讀詩句,再看看圖。

          4、請兩位小朋友合作,一位讀詩句,一位指圖。

          5、能用手勢表示“一去二三里”的意思嗎?點明:“一去”,即一路走去的意思。

          6、還有什么問題?

          (三)配樂誦讀全詩

          1、給詩加上題目,并指導詩題與詩句之間要停頓的讀法。

          2、背誦全詩,并設(shè)問:

          (1)小朋友都能背這首詩了,真了不起,那你在一邊背詩的時候一邊看到了什么呢?

          (2)這個小山村熱鬧嗎?(這是一個靜靜的小山村)

          (3)你來到這個山村,覺得它美嗎?

          (4)師總結(jié):小山村真美啊,請小朋友們一起背,就好像走進了小山村。

          四、寫字

          這節(jié)課我們來寫三個字(出示“一、二、三”),這三個字有什么特別的地方嗎?

          1、都是由“橫”組成的。

          指導寫好“一”(頓一頓,橫過去,再頓一頓,回一回。要稍稍往上斜)。

          2、觀察“二”字的兩橫有什么不一樣。

          3、觀察“三”的三橫長短變化,并與“二”中兩橫間的距離作比較,得出結(jié)論:三橫之間要稍靠緊些。

          4、你是怎么記住這三個字的?

          一就是一橫,二就是兩橫,三就是三橫,(師自言自語)四就是四橫,五就是五橫。(生發(fā)現(xiàn)錯誤)古時候有個故事,那里面有個人就鬧了這么個笑話,到底是怎么回事呢?想聽嗎?

          第二課時

          【課時目標】

          鞏固復習生字。

          了解數(shù)字的不通用處,了解基數(shù)和序數(shù)。

          能背誦有關(guān)的詩歌、兒歌。

          【教學過程】

          一、復習檢查

          1、抽讀生字:一、二、三、四、五、六、七、八、九、十(注意糾正四和十的讀音。)

          2、聽寫:一、二、三。

          如果你還能寫其他數(shù)字也可以寫其他數(shù)字。

          二、認讀筆畫“橫”

          三、認讀兒歌。

          上節(jié)課,我們學習十個生字,還會寫了三個字,你們真的都學會了嗎?

          1、出示繞口令,比比誰讀得又準又快。(練時注音)

          繞口令:

          四和十,十和四,十四和四十,四十和十四。

          說好四和十,得靠舌頭和牙齒。

          誰說四十是“細席”,他的舌頭沒用力;

          誰說十四是“適時”,他的舌頭沒伸直。

          認真學,常練習,十四、四十、四十四。

          2、先由老師帶讀,再學生根據(jù)剛才學習的情況跟讀。同學互讀。齊讀。了解數(shù)字使用的不同場合。

          3、真是不看不知道,簡單的數(shù)字也有那么多講究,我們再來讀讀《一去二三里》齊讀

          你在這詩歌中找到了哪些數(shù)字?

          如果我們都把他們改為數(shù)學的阿拉伯數(shù)字,你看合適嗎?(不合適,這是中國古代的詩歌,他已經(jīng)成為了一種特定的格式。)

          誰知道一般漢字的數(shù)字和數(shù)學的阿拉伯數(shù)字使用在什么不同的場合?(一般在文章中都使用阿拉伯數(shù)字,除了在特別莊重的場合,如文件的題目、標語;或者是古詩,古詞。)

          到底是不是這樣呢?我們一起到街上去看一看。看投影片日常生活中數(shù)字的使用。

          了解基數(shù)和序數(shù)。

          還有一種特殊的情況必須用漢字的數(shù)字,那就是數(shù)字是表示事物先后順序。比如第一、第二等等。

          那么反過來,一般1、3這樣的數(shù)字就用阿拉伯數(shù)字表示。

          四、小結(jié)知識,拓展課外

          今天,我們學習有關(guān)數(shù)字的許多知識,其實有關(guān)數(shù)字的知識還有很多,只要我們留意周圍的生活,就會發(fā)現(xiàn)。

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            一去二三里

              【教學要求】

              1、認識12個字,會寫“一、二、三”3個字。認識1種筆畫“一”。

              2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

              【教學難點】

              知道表示數(shù)的多少可以用阿拉伯數(shù)字寫,也可以用漢字寫,以及各自使用的不同場合。

              【教學重點】

              知道寫字的筆順規(guī)則:從上到下。

              【課件設(shè)計】

              生活中各種數(shù)字。

              【課時安排】

              2課時

              第一課時

              【教學目標】

              1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

              2、復習鞏固漢語拼音,會認12個生字,認識“橫”筆畫,會寫“一”“二”“三””這3個字。

              3、知道詩歌大意,能想像出山村優(yōu)美的畫面。

              【教學過程及設(shè)計意圖】

              一、導入

              小朋友們,你們會數(shù)數(shù)嗎?我們先來個數(shù)數(shù)比賽,從1到10看誰數(shù)得準。

              二、認識1至10的漢字寫法

              小朋友們看,這十位小朋友正準備練習投籃。[出示身穿球衣的十位小朋友,衣服上印有1至10的數(shù)字字樣]

              這里有十個籃球,[圖片出示的籃球上面寫有“一”至“十”的漢字字樣]哪位小朋友能把這十個籃球分給十位運動員,使球上的數(shù)字和他們身上的號碼相符合?

              三、學習古詩

              古代有位詩人把這十個數(shù)字寫在了一首詩里,知道他是怎么寫的嗎?

              (一)讀準字音,掌握節(jié)奏

              1。找找詩中的十個數(shù)字,看看讀音有什么變化。

              2、師范讀,學生聽,說說老師在每句詩的什么地方停頓的時間比較長,并做上記號。

              3、學生自讀,師生交流,正音,指導,朗讀。

              (二)了解詩意

              1、小朋友在讀這首詩的時候,眼前仿佛看見了哪些景物?誰讀得越仔細,眼前看見的景物也就越多。

              2、根據(jù)課堂交流情況提出“煙村四五家”的'兩種理解:(1)四五個冒著炊煙的村子;(2)村里有四五戶人家,還冒著炊煙。并肯定兩種理解都可以。

              3、請小朋友看看圖,讀讀詩句;讀讀詩句,再看看圖。

              4、請兩位小朋友合作,一位讀詩句,一位指圖。

              5、能用手勢表示“一去二三里”的意思嗎?點明:“一去”,即一路走去的意思。

              6、還有什么問題?

              (三)配樂誦讀全詩

              1、給詩加上題目,并指導詩題與詩句之間要停頓的讀法。

              2、背誦全詩,并設(shè)問:

              (1)小朋友都能背這首詩了,真了不起,那你在一邊背詩的時候一邊看到了什么呢?

              (2)這個小山村熱鬧嗎?(這是一個靜靜的小山村)

              (3)你來到這個山村,覺得它美嗎?

              (4)師總結(jié):小山村真美啊,請小朋友們一起背,就好像走進了小山村。

              四、寫字

              這節(jié)課我們來寫三個字(出示“一、二、三”),這三個字有什么特別的地方嗎?

              1、都是由“橫”組成的。

              指導寫好“一”(頓一頓,橫過去,再頓一頓,回一回。要稍稍往上斜)。

              2、觀察“二”字的兩橫有什么不一樣。

              3、觀察“三”的三橫長短變化,并與“二”中兩橫間的距離作比較,得出結(jié)論:三橫之間要稍靠緊些。

              4、你是怎么記住這三個字的?

              一就是一橫,二就是兩橫,三就是三橫,(師自言自語)四就是四橫,五就是五橫。(生發(fā)現(xiàn)錯誤)古時候有個故事,那里面有個人就鬧了這么個笑話,到底是怎么回事呢?想聽嗎?

              第二課時

              【課時目標】

              鞏固復習生字。

              了解數(shù)字的不通用處,了解基數(shù)和序數(shù)。

              能背誦有關(guān)的詩歌、兒歌。

              【教學過程】

              一、復習檢查

              1、抽讀生字:一、二、三、四、五、六、七、八、九、十(注意糾正四和十的讀音。)

              2、聽寫:一、二、三。

              如果你還能寫其他數(shù)字也可以寫其他數(shù)字。

              二、認讀筆畫“橫”

              三、認讀兒歌。

              上節(jié)課,我們學習十個生字,還會寫了三個字,你們真的都學會了嗎?

              1、出示繞口令,比比誰讀得又準又快。(練時注音)

              繞口令:

              四和十,十和四,十四和四十,四十和十四。

              說好四和十,得靠舌頭和牙齒。

              誰說四十是“細席”,他的舌頭沒用力;

              誰說十四是“適時”,他的舌頭沒伸直。

              認真學,常練習,十四、四十、四十四。

              2、先由老師帶讀,再學生根據(jù)剛才學習的情況跟讀。同學互讀。齊讀。了解數(shù)字使用的不同場合。

              3、真是不看不知道,簡單的數(shù)字也有那么多講究,我們再來讀讀《一去二三里》齊讀

              你在這詩歌中找到了哪些數(shù)字?

              如果我們都把他們改為數(shù)學的阿拉伯數(shù)字,你看合適嗎?(不合適,這是中國古代的詩歌,他已經(jīng)成為了一種特定的格式。)

              誰知道一般漢字的數(shù)字和數(shù)學的阿拉伯數(shù)字使用在什么不同的場合?(一般在文章中都使用阿拉伯數(shù)字,除了在特別莊重的場合,如文件的題目、標語;或者是古詩,古詞。)

              到底是不是這樣呢?我們一起到街上去看一看。看投影片日常生活中數(shù)字的使用。

              了解基數(shù)和序數(shù)。

              還有一種特殊的情況必須用漢字的數(shù)字,那就是數(shù)字是表示事物先后順序。比如第一、第二等等。

              那么反過來,一般1、3這樣的數(shù)字就用阿拉伯數(shù)字表示。

              四、小結(jié)知識,拓展課外

              今天,我們學習有關(guān)數(shù)字的許多知識,其實有關(guān)數(shù)字的知識還有很多,只要我們留意周圍的生活,就會發(fā)現(xiàn)。