音樂之都維也納 第二課時教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的音樂之都維也納 第二課時教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教材內容：蘇教版小學五年級下冊第15課《音樂之都維也納》第二課時。
教材分析：
《音樂之都維也納》是一篇散文，課文的語言簡潔、優(yōu)美，對維也納的介紹層次清晰、明快。這樣一篇課文編入教材的主要目的在于使學生充分感受到維也納濃厚的音樂氛圍，感受到文中語言所帶來的美的享受和美的熏陶，培養(yǎng)學生喜愛音樂的情趣，提高學生的審美意識。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內容，從課文中感受“音樂之都”維也納的無窮魅力，體會作者對維也納的熱愛、贊美和向往之情，培養(yǎng)學生對異國文化的興趣和熱愛之情。
3、在閱讀中揣摩作者的表達方法。
教學重點：讀懂課文，感受維也納“音樂之都”的無窮魅力及風韻。
教學難點：弄清作者從哪幾方面介紹維也納是“音樂之都”的，學習作者的表達方法。
教學準備：多媒體課件。
一、導入。
1、復習詞語。
2、上節(jié)課我們學習了《音樂之都維也納》這一課的第一課時，知道了維也納成為音樂之都的兩個原因，這兩個原因分別是什么？今天繼續(xù)學習維也納成為音樂之都的其它原因。
二、學習第四自然段。
1、欣賞視頻，你們看，視頻與我們這篇課文的哪些內容有關？
2、學習第四然段、出示學習提示：
（1）自由朗讀第四自然段，找出中心句。
�。�2）從哪些句子可以看出維也納幾乎一天也離不開音樂？
3、學生自主學習。
4、全班交流。
師：誰找好了？來說一說。（指名答、齊讀）
師：從哪些句子可以看出維也納幾乎一天也離不開音樂呢？（理解句子，品讀感悟）
�。�1）人們在漫步時，隨時可以聽到那優(yōu)雅輕快的華爾茲圓舞曲。
a、理解“隨時”。
b、指導朗讀。
�。�2）夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂演奏會，悠揚的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風中飄溢、回蕩。
a、聽了露天音樂演奏會，你的感覺怎樣？誰來讀一讀這句話？（指名讀、評讀）
b、悠揚的樂聲摻和著花草的芬芳，“摻和”你是怎么理解的？（引導學生想象意境理解）
c、走進這夜晚，聞著這花草的芬芳，聽著這悠揚的樂聲，多么令人心情愉快呀！女同學來讀一讀，讀出你們的感受。（配樂）
d、樂聲繚繞，花香四溢，一切都在久久回蕩，讓我們配上音樂把這句話再美美的讀一遍吧。（齊讀。配樂）
�。�3）維也納的許多家庭有著室內演奏的傳統，尤其在合家歡樂的時候，總要演奏一番，優(yōu)美的旋律傳遍街頭巷尾。
師：不僅這樣，還有更有趣的是……生接讀
�。�4）更有趣的是……這幾乎成了慣例。
5、維也納時時處處沉浸在音樂的海洋中，人們用音樂來交流情感，人們在音樂中放松身心。讓我們一起再美美地讀一讀這一段，老師來給你們引讀。（配樂齊讀）
6、教師小結。
三、學習維也納“世界歌劇中心”和“金色大廳”。
過渡：使維也納成為音樂之都的，還有歌劇院、音樂廳。
1、 “星羅棋布”你是怎么理解的？其中最為著名的就要數維也納國家歌劇院也就是“世界歌劇中心”了。
2、為什么維也納國家歌劇院成為世界歌劇中心？
3、下面，我請一位同學先來讀讀，其余同學認真聽，邊聽邊通過圖片欣賞這座著名的歌劇院。（課件出示圖片）
4、你覺得維也納國家歌劇院怎么樣？你從哪些語句看出來的？
歷史悠久：
造型美觀：
宏偉壯觀，設計獨特：觀眾席2200個座位，樂池可以容納一個110人的樂隊，舞臺總面積1500平方米，配有現代化的照明設備。
�。ㄟ^渡）舞臺總面積就有1500平方米，我們所處的這個教室大約有180平方米，這個舞臺相當于8個這樣的教室啊！讓我們一起來贊一贊它吧。把“設計最獨特的是移動舞臺……2200人”這幾句話讀一讀。
5、讀后提問這幾句話運用了什么說明方法？（列數字）
6、師小結：國家歌劇院歷史悠久、宏偉壯觀，給維也納戴上了璀璨的光環(huán)，讓音樂之都名聲遠揚，她無愧為“世界歌劇中心”。
7、在維也納和“世界歌劇中心”同樣著名的還有“金色大廳”。
（1）默讀第五自然段，金色大廳的`特點是什么？（課件出示：金色大廳全景圖）（裝飾精美金碧輝煌）讀好這兩個詞語。
（2）你能找出體現金色大廳金碧輝煌的語句嗎？（指名答）
�。�3）（交流后相機點擊方位詞和“金色”）引說：正廳兩邊——金色墻壁；樓上兩翼包廂后側——金色大門、金色胸像；大廳頂上——金色鏤花梁柱。（并隨機課件出示局部圖4張）
（4）這樣豪華的金色大廳，讓我們大飽眼福，把這滿目的閃閃金光深深印在你的腦海里，誰來讀出它的金碧輝煌、非凡氣派？（指名讀）
8、每到新年，在金色大廳都要舉行世界一流的新年音樂會，請看課文插圖，這就是新年音樂會是的情景，老師這里也有一張，請看大屏幕。（指名讀）
（1）你們覺得新年音樂會怎樣？是不是誰都能去去看，去演出？
引導學生從“奧地利總統和維也納各界名流都要出席”和“世界各地著名的音樂家也在這里登場”理解。我們來欣賞一段新年音樂會的視頻（播放視頻）
�。�2）觀眾們深深地陶醉在音樂會的優(yōu)美旋律中。讓我們一起來感受他們的快樂吧。齊讀最后一個自然段。
四、小結
1、你看，有維也納國家歌劇院、金色大廳這樣的音樂圣殿，又有新年音樂會、文化節(jié)這樣的音樂盛會，你說維也納稱不稱得上音樂之都？再聯系我們之前所說的三個方面——（回顧），維也納確實是——音樂之都。
2、課文的總分結構。同學們在讀書的時候，有沒有發(fā)現這篇課文在寫法上有什么特點？（全文按先總后分的寫法來寫的，每一個分層次又是按先總后分的寫法來寫的，把音樂之都維也納展示在我們面前。）
五、課堂作業(yè)（課件出示）
六、拓展延伸（課件出示）
讀了課文，我們知道了維也納是世界著名的音樂之都，其實世界上還有不少城市像維也納一樣，有著自己鮮明的特色，你們想知道嗎？請看：對稱的古都———北京；霧都——倫敦；獅城——新加坡；花都——巴黎；立體都市——東京；綠色首都——莫斯科等。
板書設計（略）
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