小班語言活動下雨了教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的小班語言活動下雨了教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班語言活動下雨了教案1
活動目標:
1、引導幼兒基本理解“圖夾文”故事的內(nèi)容,初步掌握閱讀的一般方法。
2、鼓勵幼兒積極參與活動,體驗活動帶來的快樂。
3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
大圖書一本。幼兒人手一份小圖書。二、三、四畫面人手一份。
活動過程:
一、引導幼兒觀察封面,激發(fā)幼兒看書的興趣
師:“孩子們,你們喜歡看書嗎?”“今天老師帶來了一本大圖書,來和小朋友們一起分享!
書的名字叫什么?引導幼兒認識書的名稱《下雨了》。
出示大圖書“圖畫中有誰呢?(小狗、青蛙、小白兔、小姑娘)他們在哪?(屋檐下)知道什么時候(放學后),你怎么知道的?(有書包)天氣怎么樣?(下雨了)“他們此時的心情如何呢?”(引出‘焦急’)“那他們?yōu)槭裁匆辜蹦?”(沒有辦法回家)“那你們替他們想個辦法讓他們回家!庇變鹤杂砂l(fā)表自己的想法。教師引導幼兒認讀畫面上的字。
“是不是像我們小朋友想的那樣呢?我們一起來看一看他們到底是怎么回家的!
二、引導幼兒閱讀畫面內(nèi)容,初步掌握“圖夾文”的閱讀方法。
1、教師翻開書的第一頁,“這頁畫面中有什么?”(有字寶寶、圖畫)“畫面中出現(xiàn)了誰”(小白兔媽媽)“它手里有什么?”(蘑菇傘)“它來干什么?”(送雨傘)“除了有圖畫,還有什么?”(字)那你認識中間的哪些字呢?幼兒運用已有經(jīng)驗講述自己認識的漢字。那小白兔是怎樣拿著傘回家的呢?重點引導幼兒認識動詞:頂(出示字卡)
2、引導幼兒觀察圖夾文中文字“你們看,在圖畫的旁邊就是畫面的內(nèi)容!币龑в變赫J讀圖夾文漢字“小白兔媽媽”“蘑菇傘”“小白兔”。
“還有一些其他的字,老師來告訴你!睅ьI(lǐng)幼兒閱讀第一頁。并引導幼兒用手指一個字一個字的認讀。
3、引導幼兒自己閱讀第二、三、四中的畫面,并能進行簡單講述
“小白兔回家了,那其他人又會怎么樣呢?”“小朋友自己來說說,并且告訴旁別的小朋友!,每人一張,交流互閱。
4、最后出示圖五一句話帶領(lǐng)幼兒朗讀一次。
三、帶領(lǐng)幼兒完整講述故事,在講故事的過程中,重點指導幼兒用手指指讀的方法閱讀故事。個別、集體。
“老師把這本大圖書做成了小圖書,我們小朋友可以在下課的時候來讀一讀這個故事!
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班語言活動下雨了教案2
活動目標
1.引導幼兒欣賞描寫歡樂雨景的.兒歌,體驗下雨時小動物們的歡樂情緒。
2.引導幼兒認知一些動物的生活習慣。培養(yǎng)幼兒豐富的情感和想像力。
3.引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備
課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。
活動過程
1.出示雨傘,引入活動。
師:小朋友看,老師帶來了什么?。傘是用來干什么的呀?請小朋友看大屏幕,天氣怎么樣了?下雨了,滴答滴答,快到老師的傘下來避雨吧!雨傘真好,有了傘我們就淋不到雨了。
2.觀看課件,初步欣賞第一段詩歌:
(1)出示蘑菇傘,師:小朋友看,這是一把什么傘呢?小朋友猜了對了嗎?我們一起來看看大屏幕吧。
(2)播放課件,師:下雨了,滴答滴答,是誰打著一把蘑菇傘?下雨了,滴答滴答,是誰打著一把花瓣傘?下雨了,滴答滴答,是誰打這一把荷葉傘?下雨了,滴答滴答,是誰打著一把小紅傘?
(3)教師示范朗誦第一段詩歌。
3.再次觀看課件,欣賞第一段詩歌,初步學習分角色表演。
(1)小朋友,你喜歡詩歌里的誰呢?讓我們再來看一看可愛的小動物、小姑娘和漂亮的傘吧!
(2)小朋友,你們愿意扮演詩歌里的小動物和小姑娘嗎?(出示小兔頭飾)下雨了,滴答滴答,小兔打著一把什么傘?(幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾)依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問題,幫答對問題的幼兒帶上頭飾。
(3)組織部分幼兒表演詩歌,其余幼兒跟教師一起朗誦。
4.觀看課件欣賞第二段詩歌并學習表演。
(1)為什么小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時要打著傘呢?
(2)有一些生活在水里的小動物不怕雨,淋著雨,真快活。快活是什么意思呀?哪些小動物不怕雨呢?
(3)播放第二段課件,師:是誰呱呱呱的唱著歌,淋著雨,真快活?示范朗誦詩歌2—3遍。
(4)組織幼兒分角色表演第二段詩歌。
5.看課件完整跟誦詩歌。
師:小朋友,你們喜歡詩歌里的小動物和小姑娘嗎?讓我們一起看著大屏幕來念一念詩歌吧!
6.模仿詩歌里的小動物,到戶外游戲。
師:小朋友,我們學著詩歌里的小動物,出去做游戲吧!
小班語言活動下雨了教案3
活動目標:
1、根據(jù)圖意,大膽表達自己的想法,發(fā)展語言表達能力。
2、知道朋友之間要互相幫助。
3、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
1、太陽、烏云、小雞、小鴨、刺猬圖片各一張
2、白色背景圖一幅,水粉顏料若干,水粉筆一支,抹布
活動過程:
一、直接引題
二、逐幅出示圖片,引導幼兒大膽講述
1、出示太陽
1)這是誰。
2)它看見了什么?
2、出示烏云
1)天氣要怎樣了?
2)這是怎么樣的雨?
3、出示小雞
1)唧唧,誰來了?
2)這是一只怎么樣的小雞?
4、出示刺猬
1)遠遠的誰來了?
2)小刺猬怎么樣了?
3)小雞看見小刺猬淋濕了,會怎么說?
4)小雞為什么突然大叫起來?
5)小刺猬怎么說?小雞又是怎么說的?
4、出示小鴨
1)嘎嘎嘎,誰來了/
2)這是一只怎么樣的小鴨?
3)小鴨看見淋雨的小刺猬是怎么說的?
4)小鴨為什么又大叫起來?
5)小刺猬扎了小雞和小鴨心理是怎么想的?小雞和小鴨看見小刺猬在淋雨,它們心理又是怎么想的?
5、大家一起給小刺猬想想辦法
1)這時候雨怎么樣了?
2)小刺猬怎么樣了?
3)想個辦法幫幫小刺猬,怎么樣才能大家都不淋雨?
三、延伸
把圖片放進區(qū)角,有空的時候把故事編給好朋友聽
活動反思:
培養(yǎng)幼兒語言表達能力,我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境,把幼兒參與活動的積極性充分調(diào)動起來,連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問,幼兒的注意力能投入到活動中來。
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