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《小學(xué)音樂》優(yōu)秀教案范文(通用17篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的《小學(xué)音樂》優(yōu)秀教案,歡迎閱讀與收藏。
《小學(xué)音樂》優(yōu)秀教案 篇1
教學(xué)目標:
通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲,教育學(xué)生愛鳥、護鳥,為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻。
重點難點:
感受音樂所塑造的小鳥的形象。
課前準備:
詞語卡片。
教學(xué)過程:
一、初聽
1、出示詞語卡片:緊張、恐怖;寧靜、安詳;歡快、優(yōu)美。要求聽音樂,根據(jù)樂曲的情緒,把這幾種情緒進行排序。(播放《鳥店》錄音)
2、生邊聽邊排序(第一是寧靜、安詳;第二是歡快、優(yōu)美;第三是緊張、恐怖;死四又是歡快、優(yōu)美。)
二、復(fù)聽
作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個發(fā)生在鳥店里的故事,請同學(xué)們看著圖畫聽著音樂再來仔細地欣賞一遍這首樂曲,然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。
三、分段欣賞
1、第一段音樂描寫的是什么情景,你聽出了哪些特殊的音響?
生:這段音樂描寫的是清晨時的`情景,有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。
2、第二段音樂速度有了變化,描寫了小鳥們在做什么?
生:速度有快有慢,好象鳥兒們唱歌、游戲、休息……
3、下面這段音樂令人心驚膽戰(zhàn),是誰來了?
生:是貓來了,他想吃掉小鳥。結(jié)果貓沒有吃到小鳥,因為小鳥在籠子里。
四、表演欣賞
1、邊聽音樂邊表演。
2、情感升華:小鳥是那樣的可愛,它們給我們的生活增添了無窮的樂趣,我們應(yīng)該用實際行動愛護它們,使它們有一個安全的港灣。那我們該怎么做呢?
3、生展開討論。
4、鳥店老板被我們感動了,在貓離開后他打開鳥籠,放小鳥飛回大自然。
5、學(xué)生模仿小鳥在音樂聲中“飛出” 教室。
《小學(xué)音樂》優(yōu)秀教案 篇2
教學(xué)目標
1.能用柔和、舒展的聲音演唱歌曲,體會歌曲表達的美好情緒。
2.通過體驗、探究,懂得八六拍號的意義,掌握其強弱規(guī)律。
3.在聆聽表演的基礎(chǔ)上突出主題,表達對大自然的熱愛。
教學(xué)重難點
重點:能用柔和、舒展的聲音演唱歌曲,體會歌曲表達的美好情緒。
難點:通過體驗、探究,懂得八六拍號的意義,掌握其強弱規(guī)律。
教具準備
電子琴 白板貼片
教學(xué)過程:
一、新課導(dǎo)入——創(chuàng)設(shè)情境
1.課前互動
2.節(jié)奏練習(xí),課前鋪墊
導(dǎo)語:太陽每天從東邊升起,從西邊落下,趙老師喜歡花香鳥語、充滿生機的清晨,也喜歡喜歡夕陽西下,落日余暉的傍晚。同學(xué)們,請你們描繪下心中秋日的`傍晚,晚風(fēng)徐徐的美麗景色。今天我們就一起來學(xué)習(xí)歌曲《晚風(fēng)》
二、學(xué)唱歌曲——體驗探究
1.初聽歌曲:
設(shè)問:半晚時分有怎樣的美麗景色?
孩子們在傍晚在野外玩耍、歌唱心情是怎樣的?
2.講解八六拍及強弱規(guī)律
3.再聽歌曲
用自己喜歡的方式打打節(jié)拍,感受一下歌曲的情緒、力度和速度。
4.學(xué)唱旋律,
1)范唱曲譜,你們有什么發(fā)現(xiàn)?
2)接龍唱
3)自評、互評。區(qū)分第二樂句和第三樂句的相同點和不同點。
4)填詞演唱
5)填詞演唱,重點指導(dǎo)。
6.情感處理:力度記號和漸弱符號。
7.完整演唱
三、活動拓展——編創(chuàng)延伸
利用小樂器為歌曲伴奏
四、總結(jié)感悟——情感升華
同學(xué)們,愉快的音樂課堂就要結(jié)束了,和你們在一起的這三十分鐘,我很快樂,你們又有什么收獲呢?
《小學(xué)音樂》優(yōu)秀教案 篇3
教學(xué)目的
1、引導(dǎo)學(xué)生運用力度與音色的變化來表現(xiàn)歌曲中不同的角色與情景,并表達對小青蛙喜愛的心情。
2、通過讓學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂動一動,
。场⒁龑(dǎo)學(xué)生感受3/8拍在音樂中的表現(xiàn)特點。
教學(xué)過程
1、聽音樂進教室。
2、師生問好。
、俳裉炖蠋熛敫淖円幌乱酝鶈柡玫姆绞
3、我們試一試有節(jié)奏的問好
、谀憧梢杂眠@個節(jié)奏
4、再創(chuàng)編一句嗎?
【這個節(jié)奏是本歌曲中的一個難點節(jié)奏,把這個節(jié)奏用到這里,為歌曲學(xué)習(xí)也是一個鋪墊!
5、導(dǎo)入:
師:同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯,接下來我們輕松一下,老師給你們出一個小謎語,很簡單,大家來猜一猜,“身穿綠色衣,露著白肚皮,保護莊稼小衛(wèi)士,農(nóng)民伯伯心歡喜。”
生:青蛙。
師:你對青蛙的了解有多少?
生:自由說說。
師:今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《小青蛙,你唱吧》
【用趣味性的謎語導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)熱情!
6、歌曲學(xué)習(xí):
、欧配浺魴C范唱。
、普埬阏?wù)勀銓@首歌曲的初步印象,或者說感覺怎么樣?
、锹牳枨
師:這是一首三拍子的歌曲,請同學(xué)們用自己喜歡的方式感受一下歌曲。
⑷師彈奏第一段的旋律,請同學(xué)用“l(fā)a”在心里默唱。
、勺嗟谝欢涡,這次請同學(xué)們輕聲用“l(fā)a”模唱。
、式處熖崾緦W(xué)生表情,聲音,引導(dǎo)學(xué)生再次用“l(fā)a”模唱。
、松谩發(fā)u”模唱。
、陶乙幻瑢W(xué)有感情地朗讀歌詞。
、徒處煼冻
、螌W(xué)們試著輕聲唱唱第一段歌詞。(教師伴奏,引導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱第一段,錯誤地方教師給予糾正。)
、辖處煱樽,引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱第一段。
、袑W(xué)生試著輕聲唱唱第二、三段歌詞。
、呀處煱樽啵龑(dǎo)學(xué)生有感情的演唱第二、三段歌詞。
【引導(dǎo)學(xué)生自己歸納出如何有感情地演唱歌曲,讓學(xué)生自己去嘗試,去感受。】
、医處煱樽,學(xué)生完整地、有感情地演唱歌曲。
、佑么驌魳菲鳛楦枨樽,請幾名同學(xué)為歌曲伴舞,感受音樂的'節(jié)拍特點。
師:同學(xué)們唱得真好,但我覺得如果能為歌曲配上一些打擊樂器和舞蹈那就更棒了,老師這有一些打擊樂器,誰來試一試選一種打擊樂器為這首三拍子的歌曲伴奏。
5、結(jié)束部分:
師:今天老師帶來了一些圖片,請大家一起來欣賞一下。
希望同學(xué)們通過對《小青蛙,你唱吧》這首歌曲的學(xué)習(xí),能夠更加愛護我們身邊的動物,讓它們和我們一起快樂的成長。
《小學(xué)音樂》優(yōu)秀教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容:
人民音樂出版社五年級上冊第三課欣賞《歌唱二小放牛郎》
教學(xué)目標:
1、情感目標
① 初步了解中國的抗日戰(zhàn)爭,激發(fā)其愛國主義思想。
、 了解歌曲內(nèi)容,抒發(fā)對二小的敬佩和懷念之情。
2、技能目標
、 引導(dǎo)學(xué)生進行聽賞(女聲獨唱)——改編——聽賞(童聲合唱),感受速度、力度、演唱形式、歌詞、情緒等相關(guān)因素對表現(xiàn)音樂作品的作用。
、 引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式(朗誦、舞蹈、小品、歌唱等)進行歌曲表演,培養(yǎng)其豐富的創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點、難點:
1、對獨唱歌曲進行改編。
2、用不同的方式(朗誦、舞蹈、小品、歌唱等)進行歌曲表演。
教具準備:
課件、鋼琴、繪畫用品
教學(xué)過程:一、組織教學(xué),師生問好。二、創(chuàng)設(shè)情境,了解時代背景。
1、聽賞歌曲《松花江上》(電視播放VCD碟片)
問:你從歌曲中知道了些什么呢?
(設(shè)計意圖:通過歌曲,讓學(xué)生了解在中國歷史發(fā)生的一件大事——日本的侵略
戰(zhàn)爭,從歌曲中知道戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災(zāi)難。)
2、欣賞影片《鐵道游擊隊》、《地道戰(zhàn)》、《地雷戰(zhàn)》的部分鏡頭。
問:你從畫面中看到了些什么?
生討論回答:中國人民通過不同的方式在同敵人進行斗爭。
(設(shè)計意圖:讓學(xué)生了解中國人民英勇抗日的情況……通過讓學(xué)生“看電影”,一下子吸引了學(xué)生的注意力,很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
三、欣賞歌曲《二小放牛郎》
1、導(dǎo)入:你知道當時的孩子們是用怎樣的方式在抗日的呢?(站崗、放哨、送信等)今天,老師請同學(xué)們從歌聲中去聽一個動人的故事,一個發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的一位抗日小英雄的故事。
2、師講述故事(用優(yōu)美、委婉的歌聲講述)——出示歌詞,投放連環(huán)畫。
問:①演唱形式?情緒?
②從歌聲中知道了些什么?
。ㄔO(shè)計意圖:有了第二環(huán)節(jié)的輔墊后進入第三環(huán)節(jié)——欣賞歌曲《二小放牛郎》,
這兒用故事導(dǎo)入,并運用歌唱的方式,即符合此曲敘事性歌曲的體裁和學(xué)生愛聽故事這一特點,又符合音樂課要突出音樂性這一特點,通過教師優(yōu)美、委婉的演唱,讓學(xué)生了解了歌曲的內(nèi)容。)
3、創(chuàng)作改編歌曲——(出示歌詞)
問:假如請你來演唱此曲?你認為歌曲應(yīng)該用怎樣的情緒演唱?為什么?
生討論:第一段演唱可‘一般’(指起伏不大),因為還不知道發(fā)生什么事。第四段要激烈一些,因為在打仗第五段要悲傷,因為二小犧牲了,第六、七段也要悲傷,不過比第五段要弱一些
問:為了讓歌曲講述得更生動,老師請同學(xué)們幫忙,為歌曲進行一次改編,你認為可以從哪些方面去改編呢?
分小組討論:
。ㄔO(shè)計意圖:傳統(tǒng)的音樂教育過份強調(diào)教師的主導(dǎo)作用,而忽視學(xué)生的主體作用,課堂上學(xué)生循規(guī)蹈矩,一切按教師的要求行事,極大地束縛了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新意識,而創(chuàng)作教學(xué)作為一種教學(xué)領(lǐng)域,能很好地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,而且能夠深化學(xué)生對已學(xué)音樂知識(速度、力度、情感等相關(guān)因素)的理解、運用。強化進一步學(xué)習(xí)的欲望,并為下一步聽賞作準備。)
4、聽賞鐘維國改編的.童聲合唱《二小放牛郎》
問:歌曲哪幾方面進行了改編?和同學(xué)們的相比較,我們哪幾個方面的改編和作曲家是相同、相似的?
生討論:情緒——速度——力度——歌詞——演唱形式進行了改編。
。ㄔO(shè)計意圖:通過欣賞,讓學(xué)生對改編后的歌曲有一個完整的了解,通過與作曲家比較,讓同學(xué)們有一種“成功”的喜悅,也為了比較區(qū)別,促使他們聚精會神地去細聽和分辨。)
問:改編后好嗎?為什么?
。ㄔO(shè)計意圖:讓學(xué)生體會到速度、力度、情感等相關(guān)因素對表現(xiàn)音樂作品的作用)
5、欣賞舞蹈《二小放牛郎》
問:除了用歌曲來講述故事外,還有什么方式?
生討論:朗誦、繪畫、舞蹈、小品、電影等
。ǘ嗝襟w展示,七段故事情節(jié)可以自由選擇觀看。并讓學(xué)生跟學(xué)一些動作,感受其肢體的韻味)
。ㄔO(shè)計意圖:此內(nèi)容是全國少兒舞蹈大賽中獲得金獎的一個舞蹈精品,十三位小演員(十二只小牛和二小)通過肢體語言,直觀地抒發(fā)了其豐富的情感內(nèi)涵,在舞蹈這一流動的過程中,使舞蹈者與欣賞者心靈彼此融合,迸發(fā)心靈的共鳴。通過以舞助聽的形式,學(xué)生不僅有視聽結(jié)合的立體感,而且更容易受音樂氣氛的感染)
四、創(chuàng)作表演
1、引導(dǎo)學(xué)生選擇表現(xiàn)形式
問:“你想用怎樣的方式來講述這個故事呢?”
——請出五個組長(朗誦組、繪畫組、舞蹈組、小品組、歌唱組)其余同學(xué)自由選擇小組。
要求:選擇1—2個情節(jié)
2、小組討論、創(chuàng)作
3、表演展示
。ㄔO(shè)計意圖:前面的幾環(huán)節(jié)安排使學(xué)生們深深地被歌曲吸引著,被歌曲激動著。為了讓同學(xué)們盡情地一抒情懷,我安排了創(chuàng)作表演這一環(huán)節(jié)。并用比一比、賽一賽的激勵機制,使學(xué)生一個個都認真地投入了,由體驗付諸于實踐。并在觀眾的“點評”下取長補短,共同進步。)
五、課堂小結(jié)
觀看一段精彩的電視回放:1945年中國人民取得抗日戰(zhàn)爭勝利后喜悅、歡騰的慶祝場面。
問:你看到了什么?今天的音樂課,你知道了些什么?
(設(shè)計意圖:前后呼應(yīng),讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭最后的結(jié)果,給學(xué)生上了一堂難忘的歷史課。同時,起到一個總結(jié)概括作用:既可了解學(xué)生在這堂課中知識的掌握情況,又可了解作品對學(xué)生的情感影響。)
《小學(xué)音樂》優(yōu)秀教案 篇5
教學(xué)目標:
1、通過聆聽等活動來體驗音樂中的“童趣”,感受到音樂作品中快樂、活潑、有趣的音樂情緒。
2、通過分段聆聽、反復(fù)欣賞,從速度、力度、音色等音樂要素來感受音樂情緒,體驗童趣。
3、能用自己喜歡的方式來表達音樂,能積極的參與音樂活動,體會音樂中的趣味和美味。
教學(xué)重難點:
1、能從不同方面來體會音樂中“童趣”。
2、選擇自己喜歡的方式來表示對音樂的感受。
教學(xué)過程:
一、聆聽《玩具交響曲》
1 導(dǎo)入
“小朋友們自己最喜歡的玩具是什么?”
“今天我們就來聽一首關(guān)于玩具的歌,它的名字叫《玩具交響曲》”
2、猜想音樂情緒、表達方式。
“在聽之前,你們猜猜音樂情緒是怎么養(yǎng)的?”
“猜猜音樂會怎么表達‘玩具’這一對象呢?”
3、聆聽第一樂章,引導(dǎo)學(xué)生體會活潑有趣快樂的.音樂情緒。
4 復(fù)聽樂曲,試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音,并用動作表示出來。
“說說你從音樂中聽到了哪些玩具?”
5、完整聆聽,隨音樂做自己喜歡的動作。
二、聆聽《出發(fā)》
1、導(dǎo)入(出示圖片)
“看到小狗拉著雪橇你想到什么?”
揭示曲名------------------《出發(fā)》
2、初聽音樂,感受音樂情緒。
“音樂中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的?”
“你聽到什么聲音?”
3、復(fù)聽時,學(xué)生隨樂曲進行表演。
三、課堂小結(jié)
《小學(xué)音樂》優(yōu)秀教案 篇6
設(shè)計理念:
新的課程標準提出:創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力,是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)造因其強烈而清晰的個性特征而充滿魅力。在音樂課中,生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動,能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動,在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能,使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。
學(xué)習(xí)目標:
1、通過聆聽和演唱,感受音樂所描繪的`動物形象,教育學(xué)生愛護人類的朋友--動物,提高保護動物的意識。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表演。
3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。
重點難點:
1、能夠準確的把握音樂所描繪的動物形象,并將它表現(xiàn)出來。
2、用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。
教學(xué)準備:
老虎頭飾、小描頭飾、獅子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡紙、多媒體
教學(xué)安排:
兩課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
1、演唱《兩只老虎》
2、聆聽《獅王進行曲》
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
老師與學(xué)生一起隨音樂《動物說話》自由律動,拉近師生關(guān)系,使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。
提出問題:剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲,孩子們你們還會唱哪些與動物有關(guān)的歌曲呢?(自由表演唱,培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力)
二、演唱《兩只老虎》:
變魔術(shù)導(dǎo)入新課:(請兩個孩子配合老師,在教室外將老師事先準備的老虎頭飾戴上)
“孩子們,老師看出來大家都非常喜歡小動物,下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟,好不好?請你閉上眼睛,一、二、三,變。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎走入教室模仿其行走特點在孩子們當中走一圈)
1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部
2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞
3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞
4、用“Lu”模唱歌曲旋律,注意兩聲部的配合
5、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準
6、歌曲處理:有趣地
7、隨伴奏模仿老虎的動作特點,邊唱邊表演
三、聆聽《獅王進行曲》:
“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物,(放音效:獅子吼聲)呀!這是什么聲音?原來大獅子也來了。(出示獅子卡片)”
完整初聽樂曲《獅王進行曲》,老師在獅吼時,適當加以引導(dǎo),讓孩子體會樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。
復(fù)聽樂曲,讓孩子認真聆聽,獅子吼叫的次數(shù)。
再聽樂曲時,將事先準備的獅子卡片發(fā)放給孩子,讓孩子邊聽音樂邊貼卡片,并用自己喜歡的色彩線條將他們連接起來。
四、小結(jié):
今天我們見到了兩位“森林之王”,可以看出來,同學(xué)們非常喜歡他們,動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩敲次覀儜?yīng)該怎樣對待朋友呢?對,我們應(yīng)該
《小學(xué)音樂》優(yōu)秀教案 篇7
教學(xué)目標:
一、樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格,喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。
二、能夠演唱歌曲《拉庫卡拉查》和《紅河谷》,能表示兩首歌曲的不同情緒,并能背唱其中的一首歌。
三、聆聽《平原,我的心》和《化裝舞會》,能夠領(lǐng)會拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點。
四、結(jié)合歌唱、欣賞活動,參與敲打節(jié)奏等發(fā)明性活動。
教學(xué)重、難點:
1、歌曲《拉庫卡拉查》后半拍開始的節(jié)奏特點是這首歌的重點和難點。
2、讓同學(xué)領(lǐng)會、體驗國標舞蹈的風(fēng)格。
3、用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《紅河谷》。
教學(xué)時間:
四課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、競猜游戲開課:
同學(xué)們,在上課之前啊我要給大家猜個謎語,打一個國家的名字,給四個提示:1、它是美洲的一個國家;2、它位于伽勒比海岸邊;3、他們國家最著名的舞蹈是“草帽舞”;4、著名的“瑪雅”文化就是他們的印第安人發(fā)明的。(墨西哥)
二、導(dǎo)入:那么下面就跟著一段桑巴舞的音樂,讓我們盡情的舞蹈吧。(放《拉庫卡拉查》錄音)
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、聆聽錄音,讓同學(xué)感受旋律,考慮“拉庫卡拉查”是什么意思?
2、老師簡介歌曲,并解釋“拉庫卡拉查”的含義。
3、再次聆聽錄音,感受歌譜旋律。
4、跟著伴奏演唱歌譜。
5、有感情朗讀歌詞。
6、學(xué)習(xí)歌曲。
7、糾錯。
8、有感情完整的演唱歌曲。
四、讓同學(xué)創(chuàng)編自身的“拉庫卡拉查“。
第二課時
一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈拉庫卡拉查〉〉。
二、欣賞樂曲〈〈化裝舞會〉〉
1、讓同學(xué)說說自身心目當中的化裝舞會是什么樣子的。
2、初步聆聽樂曲,說感受。
3、再次分局部聆聽。
4、舉行化裝舞會
(1)化裝晚會將各自扮演哪些角色?同學(xué)開始分組討論,確定自身的角色,故事情節(jié)。有的說要扮演童話故事的人物,有的說要扮演語文書中的故事,有的說要扮演動畫片中動物,有的說自身創(chuàng)編角色。說著說著有的同學(xué)手舞足蹈,恨不得馬上扮演,真讓人羨慕!
。2)、怎樣打扮自身呢?用什么資料更能突出角色?有的同學(xué)用皺紋紙做衣服,把自身變成美人魚,有的同學(xué)用塑料袋披在身上,把自身裝扮成天使,有的.做頭飾,有的做面具,各組分工合作制作,充沛體現(xiàn)了合作精神,看到小朋友們奇思妙想,真讓人高興呀!
。3)、紛紛上臺扮演。小朋友們穿上各種扮演的服裝,帶上面具或頭飾,扮演成各種角色,然后開始扮演,你看那有的扮演憨態(tài)可鞠,有的扮演繪聲繪色,有的組分配非常合理,行動統(tǒng)一,有扮演,有拿道具,歡聲、笑聲在教室里回蕩,真讓人感慨!
三、結(jié)束新課
第三課時
一、導(dǎo)入:在上課之前請同學(xué)們來聆聽一首歌曲,假如聽過的同學(xué)可以舉手告訴老師,假如會唱的同學(xué)可以跟著一起演唱。
二、學(xué)習(xí)歌曲《紅河谷》
1、教師用爵士樂的風(fēng)格演繹全曲,隨同豎笛吹奏激趣
2、復(fù)聽范唱,讓學(xué)對歌曲有完整印象
3、先用mu哼唱全曲
4、朗讀歌詞
5、把歌詞帶入樂譜
6、糾錯
7、有感情演唱
8、視唱兩聲部樂譜――強調(diào)歌曲弱起處整齊的進入――引導(dǎo)同學(xué)解決呼吸、句法和音色問題
三、簡單跟著錄音學(xué)唱英文歌詞。
四、老師小結(jié)
第四課時
一、復(fù)習(xí)歌曲《紅河谷》
二、欣賞樂曲《平原,我的心》
1、初聽
2、講解歌曲的一些歷史,并引導(dǎo)同學(xué)去感受歌曲。
3、復(fù)聽。
4、可以根據(jù)歌曲的舞蹈特即興扮演。
三、進行音樂練習(xí)。
《小學(xué)音樂》優(yōu)秀教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容分析:
《旋律的級進、跳進和同音反復(fù)》內(nèi)容選自選自花城版三年級上冊第8課《感知音樂中的旋律(1)》,該單元選擇了一首經(jīng)典的根據(jù)《G大調(diào)小步舞曲》旋律改編而來的歌曲《我們大家跳起來》幫助學(xué)生理解和認知,《我們大家跳起來》為C大調(diào),3/4拍,a+b+a+b1的一段體結(jié)構(gòu),旋律明快,情緒活潑,是一首能清晰表現(xiàn)出旋律進行的歌曲。
教學(xué)對象分析:
這是三年級的學(xué)生第一次從認知角度接觸音樂中的“旋律”要素,在以往的`兩年多音樂學(xué)習(xí)中,三年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)唱了許多歌曲,也能進行一般的視譜,對旋律的進行有一定的感性認識。同時三年級學(xué)生天真,活潑,求知欲強,通過“音樂游戲”的方式應(yīng)能幫助學(xué)生較好地理解和認知旋律的進行——級進、跳進、同音反復(fù)。
教學(xué)目標:
1、理解和認知旋律的進行——“級進、跳進、同音反復(fù)”。
2、能進行簡單的級進、跳進的旋律編創(chuàng)。
教學(xué)重點:
學(xué)習(xí)旋律的進行,理解“級進、跳進、同音反復(fù)”
教學(xué)難點:
能進行簡單的級進、跳進的旋律編創(chuàng)。
教學(xué)課時:
10—15分鐘(微型課)
教學(xué)準備:
卡片、鋼琴、PPT
教學(xué)過程:
1、師生問好。
2、打手勢唱歌譜。
。1)唱歌譜第一樂句并打手勢,速度稍慢,提示做到“音唱準、拍要穩(wěn),手勢也要對”。
。2)唱歌譜第二樂句并打手勢,速度稍慢,因第二樂句音型相對密集,教師應(yīng)根據(jù)實際進行調(diào)整。
。3)齊唱第一、第二樂句歌譜并打手勢,請能力強學(xué)生到前面做小老師。
3、理解和認知旋律的進行。
(1)旋律進行的'引出
師:同學(xué)們,剛才在你們的手勢里,已經(jīng)非常形象地展現(xiàn)了旋律進行的三種形態(tài)—級進、跳進、同音反復(fù)。
。2)思考、觀察并找出旋律中的“級進、跳進、同音反復(fù)”
A.教師打手勢演示,學(xué)生也同時打手勢并觀察,共同找出第一樂句前1、2小節(jié)中的“級進、跳進、同音反復(fù)”
B.教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生找出第二樂句節(jié)中的“級進、跳進、同音反復(fù)”。
。3)學(xué)生分組練習(xí)
A.將學(xué)生分四個小組,邊做手勢邊討論,每組負責2個小節(jié),找出第三、第四樂句中的“級進、跳進、同音反復(fù)”,教師指導(dǎo)。
B.學(xué)生分組反饋結(jié)果,教師評價或生生評價
4、旋律進行的編創(chuàng)
(1)跳進旋律的編創(chuàng)
規(guī)則:教師指定一個音,如mi,請學(xué)生再選2個與之形成“跳進關(guān)系”的音,用這3個音即興編創(chuàng)一條二拍子2小節(jié)的“跳進”旋律。
A.唱好選定的音。
B.教師示范用選定的3個音進行即興編創(chuàng)(可4-8小節(jié))后,學(xué)生即興編創(chuàng)。
C.學(xué)生自選的3個音即興編創(chuàng)。
。2)級進旋律的編創(chuàng)。
規(guī)則:學(xué)生自選3個“級進關(guān)系”的音,并即興編創(chuàng)一條二拍子2小節(jié)的“級進”旋律。
A.唱好選定的音。
B.學(xué)生進行即興編創(chuàng),教師反饋和調(diào)整
5、小結(jié)。
《小學(xué)音樂》優(yōu)秀教案 篇9
教學(xué)目標:
1、聆聽紅葉之歌和空山鳥語,體驗北京香山的美好秋景。
2、學(xué)習(xí)演唱《我是山里小歌手》,表達熱愛山區(qū),熱愛家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)重難點:
1、感受歌曲的情緒
2、唱歌曲時,要唱出,對家鄉(xiāng)熱愛的情緒。
第一課時
教學(xué)目標:
1、欣賞歌曲《香山紅葉》感受香山的美景。
2、學(xué)唱歌曲《我是山里小歌手》,表達熱愛山區(qū),熱愛家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進教室。
2、師生問好。
二、新授:
。ㄒ唬雎牎断闵郊t葉》預(yù)設(shè)問題,聽完之后說說你的感受
1、導(dǎo)入:大家去過香山么?秋天的香山給你們印象最深的是什么?下面我們來欣賞一首描繪香山紅葉的歌曲?纯聪闵郊t葉的圖片
2、提示:認真地聽,并記下令你印象最深的歌詞,聽完說一說。
3、復(fù)聽,歌曲給你那些感受?你對香山紅葉的感受聯(lián)系起來,紅葉象征什么?
4、隨歌曲錄音唱一唱。
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1、導(dǎo)入:聽一聽山里孩子的美妙歌聲。播放音樂或課件
2、交流一下對聆聽《我是山里小歌手》的`感受。
3、讀讀歌詞,說說應(yīng)該用什么情緒演唱?
4、跟著范唱試著唱一唱,老師指導(dǎo)。
5、再聽歌曲錄音范唱。
6、有感情的演唱。能夠隨著集體基本演唱出歌曲
課后反思:
這首歌曲描寫了山里的好風(fēng)光,也是要教育學(xué)生要熱愛自己的家鄉(xiāng),建設(shè)自己的祖國。
《小學(xué)音樂》優(yōu)秀教案 篇10
一、教學(xué)目標
【情感態(tài)度與價值觀】
感受歌曲《布谷叫,春天到》,感受大自然中的美,引導(dǎo)學(xué)生熱愛小動物、熱愛大自然、熱愛美好生活。
【過程與方法】
充分的聆聽歌曲,通過小組合作、討論的方式領(lǐng)悟歌曲,學(xué)生能夠感受歌曲表達的情感。
【知識與技能】
學(xué)習(xí)柯爾文手勢,通過柯爾文手勢,感受音高的變化;能夠輕柔、抒情的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點
【重點】
能夠輕柔、抒情的完整演唱歌曲。
【難點】
學(xué)習(xí)音高手勢,通過手勢,感受音高的變化。
三、教學(xué)用具
鋼琴、多媒體
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師播放一組關(guān)于“布谷鳥”的視頻,請學(xué)生們觀察,從視頻中你能聽到什么?
學(xué)生自由回答。(布谷~布谷~)
教師總結(jié):布谷鳥是一種會唱歌的'鳥類,它經(jīng)常用自己美妙的聲音,給人們唱出動聽的歌曲,告訴人們,春天來了。今天我們就來學(xué)唱歌曲《布谷叫,春天到》,感受布谷鳥給我們帶來的春天的氣息。
(二)感知歌曲
1.初次聆聽。教師提問學(xué)生:歌曲給你什么樣的感覺?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):歌曲給人一種歡快的感覺,聽起來很開心。
2.教師演唱歌曲,提問學(xué)生:你能想象到什么樣的畫面?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):感受音樂,能夠想象出布谷鳥在天空飛翔,春姑娘與它一起到來的景象。
(三)學(xué)唱歌曲
1.跟隨老師范唱,學(xué)生模唱3(mi)、5(sol)兩音,感受兩個音之間的距離。
2.(1)教師用手勢,指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。
《小學(xué)音樂》優(yōu)秀教案 篇11
一、教學(xué)目標
【情感態(tài)度與價值觀】
學(xué)習(xí)歌曲《唱山歌》,感受壯族民歌的風(fēng)格特點,培養(yǎng)熱愛民族音樂的情感。
【過程與方法】
采用欣賞法、小組合作等方法,激發(fā)對音樂的理解。
【知識與技能】
了解“對唱”形式、“變換拍子”及壯族民族風(fēng)俗,并能用優(yōu)美、委婉的聲音演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點
【重點】學(xué)唱歌曲《唱山歌》,感受壯族民歌的風(fēng)格。
【難點】一字多音的演唱。
三、教學(xué)用具
鋼琴、多媒體
四、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
播放電影《劉三姐》對歌視頻片段,提問學(xué)生視頻中的人物在做什么,周圍的景色怎樣,唱歌的人是誰,她是哪個少數(shù)民族的歌手。教師總結(jié)“視頻當中的人們在有山有水的地方開心地對歌,我們曾經(jīng)學(xué)過“甲天下”的山水在廣西桂林,這個美麗的地方不僅有迷人的風(fēng)景,更居住著一群勤勞善良、樂觀開朗的壯族人民。除了剛才播放的對歌歌曲,電影里還有另一首優(yōu)美的歌曲《唱山歌》,接下來我們伴隨這首歌曲,一起走進我們的桂林,走進壯族!
(二)初步感知
1.初聽歌曲,教師設(shè)置問題:歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?速度是怎樣的?
學(xué)生自由發(fā)言;
教師進行總結(jié):歌曲的情緒是優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)地,速度為中速。
2.再次聆聽歌曲,教師設(shè)置問題:歌曲的節(jié)拍是怎樣的?
學(xué)生自由發(fā)言;
教師進行總結(jié):歌曲是由2/4和3/4交替進行的,這樣的節(jié)拍我們叫做“交換拍子”。
(三)探究學(xué)習(xí)
1.學(xué)生學(xué)唱旋律,感受變換拍子的旋律特點;
2.找出旋律中的`相似樂句,并根據(jù)特點劃分樂句;
3.分樂句帶入歌詞,學(xué)唱歌曲,理解歌詞表達的思想感情;
4.觀察歌詞與旋律對應(yīng)特點,找出“一字多音”,并掌握“一字多音”的唱法;
5.跟隨鋼琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。
(四)拓展延伸
介紹壯族風(fēng)俗歌會“歌圩”,學(xué)生分成小組進行討論,影片中人們的演唱形式和學(xué)生自己演唱歌曲的形式有什么不同,結(jié)合歌曲《唱山歌》總結(jié)壯族民歌的風(fēng)格特點,由小組代表發(fā)言進行小組間的討論交流。
(五)課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《唱山歌》,走進了“山水甲天下”的桂林,通過今天的學(xué)習(xí),我們知道桂林不僅有美麗的風(fēng)景,還有動聽的音樂以及善良的壯族人民。我們國家有55個少數(shù)民族,每個民族都有自己獨特的藝術(shù)文化,我們除了要了解這些文化,還應(yīng)該保護和傳承我們國家的這些藝術(shù)瑰寶,熱愛我們的民族文化。
五、板書設(shè)計
《小學(xué)音樂》優(yōu)秀教案 篇12
一、教學(xué)目標
【情感態(tài)度與價值觀】
通過學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲中表達對國旗的贊美和喜愛之情,能夠養(yǎng)成對祖國的熱愛之情。
【過程與方法】
完整而充分的聆聽歌曲,運用模仿、體驗的方式,提高音樂審美能力。
【知識與技能】
感受2/4拍的強弱規(guī)律,并能夠有感情的完整演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點
【重點】
能夠用有感情的聲音完整地演唱歌曲。
【難點】
感受2/4拍的強弱規(guī)律。
三、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
指導(dǎo)學(xué)生看課本上的插圖,請學(xué)生找出天安門、國旗和國徽。在天安門廣場,我們可愛的解放軍叔叔每天早晨都會伴著雄壯的國歌將國旗升起,現(xiàn)在讓我們也來感受一下國旗升起時的場面吧。
教師播放在天安門升國旗的視頻,并請學(xué)生談?wù)動^看視頻之后的感受,學(xué)生自由發(fā)言,教師板畫示意圖并說明各部分分別代表什么,引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗時應(yīng)起立,目視國旗。我們的`國旗這么美麗,所以有人給她編了一首好聽的歌曲,今天讓我們一起來感受一下這首歌曲中所描繪的國旗吧!
(二)新課教授
1.教師播放歌曲,并設(shè)問,聽完這首歌曲你能想象出什么樣的畫面?學(xué)生自由發(fā)言,教師評價并總結(jié),五星紅旗飄揚在藍藍的天空中,那么美麗,那么雄偉和激動人心。
2.復(fù)聽歌曲,并設(shè)問,歌曲的速度是什么樣的?情緒又是什么樣的?學(xué)生自由發(fā)言,教師評價并總結(jié),歌曲的速度是中速,情緒歡快且激動。
3.教師彈琴范唱歌曲,學(xué)生跟琴輕聲哼唱,提醒學(xué)生注意情緒。
4.教師運用奧爾夫教學(xué)法,用強拍拍手,弱拍拍腿的方式讓學(xué)生感受2/4拍的強弱規(guī)律,并說一說2/4拍有什么樣的特點?學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié)前面一拍是強拍,后面一拍是弱拍。
5.跟隨教師的示范一起拍出2/4拍的強弱規(guī)律。
6.教師彈奏鋼琴,學(xué)生跟隨琴聲律動身體,再次體會歌曲的拍子、速度和情緒。
7.教師教唱歌譜,學(xué)生用拍手、拍腿的方式揮拍演唱曲譜。
8.學(xué)生齊讀歌詞后填詞演唱。
《小學(xué)音樂》優(yōu)秀教案 篇13
一、教學(xué)目標
【情感態(tài)度與價值觀】
通過對歌曲的學(xué)習(xí),增強熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國壯麗山河的情感。
【過程與方法】
運用分析法、小組探究法,提高音樂鑒賞能力,培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)興趣。
【知識與技能】
感受新疆塔吉克等少數(shù)民族音樂的特點。
二、教學(xué)重難點
【重點】
欣賞歌曲,了解歌曲表達的思想感情。
【難點】
理解音樂表現(xiàn)景色、表現(xiàn)新疆塔吉克少數(shù)民族音樂的特點。
三、教學(xué)用具
多媒體
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識《海浪的嬉戲》!吧瞎(jié)課我們感受到了來自西方印象主義時期的大海,還記得它有什么特點嗎?”學(xué)生自由回答!碍h(huán)行之旅還未結(jié)束,今天我們又要去往哪一站呢,讓我們一起來聽一聽!
環(huán)節(jié)二:初步感知
1.初聽歌曲,節(jié)奏和旋律有什么特點。
2.復(fù)聽歌曲,歌曲表達了怎樣的感情,主題部分可以分為幾段。
環(huán)節(jié)三:分段賞析
1.教師出示作者簡介及歌曲簡介,幫助學(xué)生更加全面的了解歌曲。
2.對比兩段主題旋律,在旋律和節(jié)奏上有什么不同,分別通過怎樣的方式表現(xiàn)了怎樣的感情。
3.分析歌曲如何體現(xiàn)新疆塔吉克族的風(fēng)格特點(旋律、節(jié)奏),組織游戲拍打節(jié)奏,感受交替拍子、7/8拍的音樂特點。
4.跟隨伴奏學(xué)唱歌曲音樂主題片段。
環(huán)節(jié)四:鞏固提高
1.結(jié)合《帕米爾,我的家鄉(xiāng)多么美》的特點,欣賞聲樂套曲《祖國四季》中的“春”——《祖國的春天》,感受同一聲樂套曲的不同曲目有什么異同之處。
2.小組討論,總結(jié)音樂特點和歌曲表達的思想感情,通過歌曲的情感,以及歌曲中描繪的祖國廣闊土地的美景,增強熱愛祖國的思想感情。
環(huán)節(jié)五:課堂小結(jié)
今天我們欣賞了“自然之韻”中的最后一首歌曲《帕米爾,我的'家鄉(xiāng)多么美》,同學(xué)們通過對本章節(jié)音樂的欣賞和學(xué)習(xí),領(lǐng)略了不同地區(qū)的不同音樂,欣賞了不同風(fēng)景,感受到來自各地對自然、對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛之情,在課程的最后留一個作業(yè),同學(xué)們將本章中出現(xiàn)的幾首歌曲以表格的形式歸納總結(jié)它們的體裁、特點及表達的內(nèi)容,并思考他們之間有什么聯(lián)系。今天的課就上到這里,同學(xué)們,下課!
《小學(xué)音樂》優(yōu)秀教案 篇14
教學(xué)目標:
1、欣賞嗩吶獨奏《打棗》,感受樂曲詼諧、幽默的音樂形象。
2、通過欣賞樂曲《打棗》,了解民族樂器嗩吶,聽辨大小嗩吶的音色區(qū)別。
一、導(dǎo)入部分
播放樂曲《打棗》引子部分,請學(xué)生聽辨樂器音色。
二、欣賞樂曲《打棗》
1、完整聽賞樂曲,初步感受樂曲的情緒。
完整播放《打棗》并提出問題:
(1)樂曲的情緒是怎樣的?
(2)你能感受嗩吶在演奏過程中,音區(qū)的'變換和對比嗎?
聽完以后,教師針對以上兩個問題,請學(xué)生回答。
學(xué)生回答完以后,教師介紹樂曲內(nèi)容。
2、小結(jié)《打棗》是一首活潑、風(fēng)趣的嗩吶獨奏曲,表現(xiàn)了河北農(nóng)村,爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂情景。
3、完整聽賞樂曲。
完整聆聽樂曲《打棗》音頻,學(xué)生認真聆聽并隨音樂的進行展開想象。
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課通過欣賞嗩吶獨奏曲《打棗》,讓同學(xué)們感受到了樂曲詼諧、幽默的音樂形象以及歌曲的民族風(fēng)格。
《小學(xué)音樂》優(yōu)秀教案 篇15
教學(xué)目標:
1、聽賞樂曲《森林水車》,感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。
2、感受音樂帶給的情緒,加強學(xué)生的.審美。
一、導(dǎo)入部分
請見過水車的學(xué)生,為大家介紹水車的作用。
二、聽賞樂曲主部主題
1、播放樂曲學(xué)生感受主題音樂形象。
(1)主題的節(jié)奏是舒緩的還是密集的?(比較密集)
(2)主題是由什么樂器主奏的?(小提琴)
2、再次播放樂曲,
主題表現(xiàn)了什么樣的情景?
學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。
3、再次播放樂曲,要求學(xué)生進一步熟悉主題旋律。
三、欣賞樂曲
1、初次完整聆聽樂曲。
2、再次完整聽賞樂曲。
播放《森林水車》。樂曲播放結(jié)束,教師請學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)(可以用顏色、圖式等方式)。
四、課堂小結(jié)
樂曲《森林水車》,是由德國作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的。
《小學(xué)音樂》優(yōu)秀教案 篇16
教學(xué)目標:
1、 通過聆聽等活動來體驗音樂中的“童趣”,感受到音樂作品中快樂、活潑、有趣的音樂情緒。
2、通過分段聆聽、反復(fù)欣賞,從速度、力度、音色等音樂要素來感受音樂情緒,體驗童趣。
3、能用自己喜歡的方式來表達音樂,能積極的參與音樂活動,體會音樂中的趣味和美味。
教學(xué)重難點:
1、能從不同方面來體會音樂中“童趣”。
2、選擇自己喜歡的方式來表示對音樂的感受。
教學(xué)過程:
一、聆聽《玩具交響曲》
1 導(dǎo)入
“小朋友們自己最喜歡的玩具是什么?”
“今天我們就來聽一首關(guān)于玩具的`歌,它的名字叫《玩具交響曲》”
2、猜想音樂情緒、表達方式。
“在聽之前,你們猜猜音樂情緒是怎么養(yǎng)的?”
“猜猜音樂會怎么表達‘玩具’這一對象呢?”
3、聆聽第一樂章,引導(dǎo)學(xué)生體會活潑有趣快樂的音樂情緒。
4 復(fù)聽樂曲,試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音,并用動作表示出來。
“說說你從音樂中聽到了哪些玩具?”
5、完整聆聽,隨音樂做自己喜歡的動作。
二、聆聽《出發(fā)》
1、導(dǎo)入(出示圖片)
“看到小狗拉著雪橇你想到什么?”
揭示曲名------------------《出發(fā)》
2、初聽音樂,感受音樂情緒。
“音樂中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的?”
“你聽到什么聲音?”
3、復(fù)聽時,學(xué)生隨樂曲進行表演。
三、課堂小結(jié)
《小學(xué)音樂》優(yōu)秀教案 篇17
一、教學(xué)目標:
1、學(xué)生通過歌曲《春曉》的學(xué)習(xí),感受音樂與古詩的完美結(jié)合,對以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進一步學(xué)習(xí)的愿望。
2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》,體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。
3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。
二、教學(xué)重點、難點:
1、八分休止符的運用
2、附點音符的演唱。
三、教學(xué)過程:
【組織教學(xué)】
師生問好
【情景導(dǎo)入】
師:同學(xué)們聽過《春天在哪里》這首歌嗎?讓我們隨著音樂跳起來吧。
1、歌表演《春天在哪里》。
2、同學(xué)們,春天是一年四季中最最充滿生機和活力的季節(jié),春天是那樣的美,到處是萬紫千紅,到處是花紅柳綠,哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來表現(xiàn)春天呢?
——讓學(xué)生自由演唱。
3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲,還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩呢?
【寓教于樂】
1、剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩,你們看,唐朝詩人孟浩然多了不起,僅僅用了20個字就描繪了春天的美景,下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧!——師生共同誦讀古詩。
提問:讀了這首詩,你感受到了春天的哪些美景呢?
師:大家說的太好了,面對這么美麗的春光,我們的詩人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺曉,……” ——師配樂朗誦。
2、學(xué)唱歌曲
師:同學(xué)們知道嗎,這首詩還能唱一唱,這種唱法叫古詩新唱,想聽聽嗎?
。1)、欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。
。2)、出示歌單,老師做示范演唱。
3、老師逐句教唱。
4、老師唱詞,學(xué)生唱la音。
5、輕聲演唱歌詞。
6、解決難點:
。1)歌曲的四個休止符處加上四個動作:聽、聽、看、搖頭。
。2)最后一句,附點音符的運用。
7、再次輕聲、有感情地演唱。
8、女生領(lǐng)唱,男聲伴唱。
9、男生領(lǐng)唱,女生伴唱。
10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。
11、教師指揮完整演唱一遍。
【創(chuàng)造表現(xiàn)】
1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請學(xué)生仔細聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。
2、排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。
3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。
【完美結(jié)課】
感謝全體同學(xué),你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的.美好。最后,讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這節(jié)音樂課吧!
【教學(xué)反思】
本堂課以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生,注重人人參與。教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題,從學(xué)生的興趣為出發(fā)點,通過說春天,唱春天的來引導(dǎo)學(xué)生探索和體驗春天。上完課,我就有很多的感觸。最大的感觸是——不能低估了學(xué)生的能力。孩子都是聰明的,孩子的潛力是無窮的。同時,為了激發(fā)學(xué)生的想象力,鼓勵學(xué)生勇敢、踴躍的表現(xiàn)自己,我也努力來創(chuàng)造一個民主的課堂。因為只有課堂上真正做到民主了,學(xué)生才會感覺到心理的安全,才會愿意由衷地和你配合。當然,這對于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個環(huán)節(jié)的設(shè)計要周密考慮,教學(xué)時還要善于調(diào)控好整個教學(xué)局面。
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