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      2. 北京版四上《29縫紉鳥》教案

        時間:2021-12-29 13:22:22 教案 我要投稿

        北京版四上《29縫紉鳥》教案

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的北京版四上《29縫紉鳥》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        北京版四上《29縫紉鳥》教案

          教學目標

          一、知識目標

          1。學會11個生字和新詞,認讀8個字(含1個多音字“糊hū”);

          2。能夠結(jié)合課文內(nèi)容感受作者的細致觀察和有序描寫;

          3。朗讀課文;背誦課文最后一個自然段;

          4。積累詞語;在“艱巨”、“顧名思義”和“前功盡棄”三個詞語中選擇兩個造句。

          二、情感目標

          理解課文內(nèi)容,感受作者對縫紉鳥的贊賞之情。

          教學重點

          理解課文內(nèi)容,感受作者對縫紉鳥的贊賞之情。

          教學難點

          能夠結(jié)合課文內(nèi)容感受作者的細致觀察和有序描寫。

          教學準備

          查閱資料、作者瑪拉沁夫的簡介、教具、學具、生字卡片的準備

          教學課時

          2課時

          第1課時

          教學目標

          1。學會11個生字和新詞,認讀8個字(含1個多音字“糊hū”);

          2。初讀課文,能說出課文大意,練習將課文分為幾部分。

          教學重點

          培養(yǎng)學生自學能力,正確讀寫生字新詞。

          教學難點

          了解課文內(nèi)容,給課文分部分,并概括每一部分的主要內(nèi)容。

          教學過程

          一、導入新課

          大家聽說過縫紉鳥嗎?你對它們有什么了解嗎?今天我們就一起來學習最早成名的蒙古族作家瑪拉沁夫?qū)懙摹犊p紉鳥》一課。

          介紹作者資料。

          二、檢查學生預習情況,培養(yǎng)自學能力

          1。易讀錯寫錯的字音字形:

          “紉”和“韌”:同音形近字,右半部分都是“刃”,要注意“刃”字;最后一筆是小的撇,不是點,而且與第二筆大撇并行,不要交叉在一起

          梭:右下方是折文,不要寫成反文

          其它:殊 梭 碌 歇 暴

          2。形近字:

          珠( ) 偉( ) 駿( ) 暴( )

          殊( ) 緯( ) 梭( ) 瀑( )

          退( ) 幸( ) 錄( ) 宣( )

          艱( ) 辛( ) 碌( ) 喧( )

          3。查字典或聯(lián)系上下文理解字詞義:

          韌性——物體所具有的柔軟結(jié)實而不易折斷的特性。

          唐突——莽撞、冒失,或冒犯、得罪。

          顧名思義——看到名稱就聯(lián)想到它的含義。

          不可思議——原來是佛教中指思想言語所不能達到的境界,F(xiàn)在指不可想像,難以理解。

          相依而居——居住在一起互相依靠。

          經(jīng)緯交織——課文中指經(jīng)線和緯線交叉編織。

          前功盡棄——以前的功勞完全丟失,也指過去的努力完全白費。課文中指后面的意思。

          晴空如洗——晴朗的天空像用水洗過一樣。

          4。檢查自學效果,指名分段讀課文。

          三、再讀課文,感知文章大意

          1。想想課文寫了什么內(nèi)容?說出大意。

          2。想一想課文幾次寫“我”觀察縫紉鳥?可以分為幾部分?說說每一部分的主要內(nèi)容。(班內(nèi)交流)

          四、質(zhì)疑

          五、布置作業(yè):抄寫生詞新詞,朗讀課文

          板書設(shè)計

          29 縫紉鳥

          殊 韌 梭 碌 歇 暴

          第一段(1—2)

          第二段(3—5)

          第三段(6—7)

          第2課時

          教學目標

          一、知識目標

          1。能夠結(jié)合課文內(nèi)容感受作者的細致觀察和有序描寫;

          2。朗讀課文。背誦課文最后一個自然段。

          二、情感目標

          理解課文內(nèi)容,感受作者對縫紉鳥的贊賞之情。

          教學重點

          理解課文內(nèi)容,感受作者對縫紉鳥的贊賞之情。

          教學難點

          能夠結(jié)合課文內(nèi)容感受作者的細致觀察和有序描寫。

          教學過程

          一、談話導入

          作者從字里行間表達了對縫紉鳥的喜愛之情,我們也走進縫紉鳥,欣賞欣賞它美麗的身姿,體會體會它勤勞的品質(zhì)。

          二、理解感悟

         。ㄒ唬┹p聲讀課文,想一想課文幾次寫“我”觀察縫紉鳥,“我”觀察到的情況有什么不同。把幾次觀察的情況畫出來。匯報學習結(jié)果。

         。ǘ﹨R報學習結(jié)果。

          1。“我”第一次觀察,看到了什么?在學生說的基礎(chǔ)上出示:

          它們從印度洋沿岸的草叢中銜來一根根兩三尺長的嫩草,用自己的尖嘴,先是把草打成幾道圓圈,而后用人類織布的原理,有經(jīng)有緯地開始把長長的嫩草左右穿梭。看上去它們那尖嘴的靈巧程度,一點也不比人類的雙手差。但那勞作是相當艱巨的。它們雙腳的爪子,首先要緊緊抓住樹枝以保護自己,惟一能勞動的就是它們那只尖嘴。一只鳥要花兩三天時間不停歇的勞動,才能給自己編織成一個能讓它自己和情侶相依而居的窩。

          (1)你能不能把縫紉鳥編鳥籠的過程加上幾個順序詞?加上后自己讀一讀,你知道了什么?

          它們先從印度洋沿岸的草叢中銜來一根根兩三尺長的嫩草,接著用自己的尖嘴,把草打成幾道圓圈,而后用人類織布的原理,有經(jīng)有緯地開始把長長的嫩草左右穿梭?瓷先ニ鼈兡羌庾斓撵`巧程度,一點也不比人類的雙手差。

         。2)你從哪知道了縫紉鳥很聰明很能干?(抓住“有經(jīng)有緯看上去它們那尖嘴的靈巧程度,一點也不比人類的雙手差。”這些詞句談)

         。3)你從“但那勞作是相當艱巨的。它們雙腳的爪子,首先要緊緊抓住樹枝以保護自己,惟一能勞動的就是它們那只尖嘴。一只鳥要花兩三天時間不停歇的勞動,才能給自己編織成一個能讓它自己和情侶相依而居的窩!边@兩句話知道了什么?

          想象縫紉鳥編織鳥籠的樣子,做一做它們的動作,說一說你的感受。

          讀出自己的感受:一只鳥要花兩三天時間不停歇的勞動,才能給自己編織成一個能讓它自己和情侶相依而居的窩。

         。4)一想作者為什么能夠?qū)懙眠@么細致?讀后條理又是這樣清楚?(作者觀察細致,描寫時有順序)

          (5)再次讀這段話,體會縫紉鳥的能干,以及作者的寫法。

          2。第二次親手拾起縫紉鳥的草窩,作者看到了什么?發(fā)出了什么樣的`感嘆?

          出示:那草窩簡直就是一個精致的藝術(shù)品!它特別像我們小時侯用秫秸編織的蟈蟈籠子。經(jīng)緯交織,左右相連十分結(jié)實,即使從大樹上掉了下來,也一點都沒有散解或變形。

          這句話中作者對縫紉鳥編織的草窩感到驚嘆,可以用對比的方法。

          那草窩簡直就是一個精致的藝術(shù)品!

          那草窩就是一個精致的藝術(shù)品。

          把這種草窩的精致讀出來。

          3。第三次作者看到了什么?有什么樣的感受?

          這時陽光燦爛,晴空如洗,我抬頭望去,只見縫紉鳥有的又開始編織新的草窩,有的在修補被風雨損壞的巢穴,有的飛來,有的飛去,總而言之,它們是那樣忙碌、勤勞而又歡樂……

          你感受到什么了?(縫紉鳥堅忍不拔)從哪感受到的?

          把你對縫紉鳥的贊賞讀出來。

          這么好的句子、這么堅忍不拔的鳥,值得我們把它記在心中,練習背誦。

          三、總結(jié):這篇文章就要學完了,你有什么收獲呢?(可以從寫法上談,也可以從內(nèi)容上談)

          四、布置作業(yè)

          1。完成課后作業(yè)4題造句。

          2。背誦最后一個自然段。

          板書設(shè)計:

          29縫紉鳥

          編織巢穴(高超的建巢本領(lǐng))

          忙碌、勤勞而又歡樂

          修補巢穴(不懼困難、堅忍不拔)

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