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《十面埋伏》教案
作為一名教職工,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的《十面埋伏》教案,歡迎閱讀與收藏。
《十面埋伏》教案 篇1
一、教材分析:
1、樂曲簡(jiǎn)析:《十面埋伏》是一首著名的琵琶傳統(tǒng)大套武曲,樂曲描寫公元前202年楚漢相爭(zhēng)在垓下決戰(zhàn),漢軍的劉邦用十面埋伏的陣法擊敗項(xiàng)羽的楚軍這個(gè)歷史故事。
2、教材的地位和作用:樂曲欣賞《十面埋伏》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)第十冊(cè)的欣賞曲目。《大綱》要求音樂教育要突出民族音樂藝術(shù)的地位,而《十面埋伏》是一首著名的琵琶傳統(tǒng)曲目,因此在教材中處于十分重要的地位。在該冊(cè)第四課中,學(xué)生已學(xué)習(xí)過民族樂器中的彈撥樂器組,認(rèn)識(shí)了包括琵琶在內(nèi)的幾件彈撥樂器的知識(shí),在第七課又出現(xiàn)了琵琶獨(dú)奏曲的欣賞,很明顯地顯示出承接的作用。
3、教學(xué)目標(biāo):《大綱》指出:“欣賞教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生感受音樂,欣賞音樂的能力,初步感受速度、力度、節(jié)奏等在音樂表現(xiàn)中的作用!备鶕(jù)這個(gè)要求并結(jié)合學(xué)生實(shí)際,我制定以下學(xué)習(xí)目標(biāo):
、倌芨惺軜非妒媛穹访枥L古戰(zhàn)場(chǎng)上的壯烈情景
、诙糜脴非乃俣、力度、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》
、蹠(huì)用“埋伏”“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”為標(biāo)題進(jìn)行創(chuàng)作
其中目標(biāo)1、2為普通目標(biāo),要求全體學(xué)生達(dá)標(biāo);目標(biāo)3為提高目標(biāo),只要求部分優(yōu)生達(dá)標(biāo)。
4、教學(xué)重點(diǎn):《十面埋伏》是一首大套武曲,篇幅較大。根據(jù)欣賞課中精賞與泛聽結(jié)合的教學(xué)原則,本課重點(diǎn)欣賞“埋伏”“雞鳴山小戰(zhàn)”“九里山大戰(zhàn)”三個(gè)重要樂段。
5、教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞樂曲《十面埋伏》,大略理解樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容是本課的難點(diǎn)。
二、教法:
《教育心理學(xué)》一書指出:在選擇教法時(shí),教學(xué)所要完成的任務(wù)和要達(dá)到的目標(biāo)是首先考慮的。在教學(xué)過程中我主要選擇了以下教法:
1、情景創(chuàng)設(shè)法:意大利著名畫家達(dá)?芬奇經(jīng)常到山間海邊觀賞風(fēng)光,清泉與波濤會(huì)使他產(chǎn)生許多靈感和創(chuàng)作欲望。這就是情景發(fā)揮的作用。樂曲《十面埋伏》是展示古戰(zhàn)場(chǎng)上鐵馬金戈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面,這些場(chǎng)面對(duì)我們的學(xué)生來說是陌生的,如果讓學(xué)生去感受一些陌生的東西,容易產(chǎn)生隔膜,難以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。針對(duì)這樣的存在問題,我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景。具體的做法在下文有詳細(xì)的說明。
⒉主題輔助欣賞:樂曲的主題是音樂的精華,常給人留下深刻的印象。在欣賞教學(xué)中,教師彈奏或播放音樂的主題讓學(xué)生聆聽并熟悉,對(duì)幫助學(xué)生理解音樂有很大的作用。
、撤侄涡蕾p法:樂曲《十面埋伏》是一首情節(jié)性很強(qiáng)的作品。對(duì)于這一作品我采用了分段欣賞法,按樂曲的順序逐段指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的方法進(jìn)行欣賞,使學(xué)生能掌握每段的音樂特點(diǎn)和表現(xiàn)的內(nèi)容。
三、學(xué)法指導(dǎo):
《音樂教學(xué)法》指出:“欣賞教學(xué)要盡量引導(dǎo)學(xué)生參與音樂。”在本課的教學(xué)中,我指導(dǎo)學(xué)生用下面的方法進(jìn)行欣賞:
1、指導(dǎo)節(jié)奏律動(dòng)輔助欣賞:兒童有活潑好動(dòng)、注意力難以持久的特點(diǎn),如果欣賞課只是單純的聽就顯得單調(diào),難以奏效。因此我引導(dǎo)學(xué)生將身體的各種感官都充分調(diào)動(dòng)起來,用身體的節(jié)奏律動(dòng)去感受音樂和表現(xiàn)音樂。在三個(gè)重點(diǎn)樂段的欣賞時(shí)就運(yùn)用了這一方法,不但有利提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,更有利培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和其他的音樂感覺。
2、指導(dǎo)自由想象:藝術(shù)是沒有定格的,尤其是音樂的欣賞,每個(gè)人都會(huì)有自己不同的見解。因此我提倡自由想象。例如在欣賞一段音樂,它是表現(xiàn)什么的?讓學(xué)生大膽地想,想到什么說什么,并敢于發(fā)表不同于一般的獨(dú)特見解。這樣能很好地發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
四、教學(xué)程序:
我認(rèn)為目標(biāo)教學(xué)法對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育會(huì)收到比較好的效果,因此本課使用了目標(biāo)教學(xué)法的四個(gè)環(huán)節(jié):前提測(cè)評(píng)、認(rèn)定目標(biāo)、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
附教學(xué)流程圖:
前提測(cè)評(píng)
認(rèn)定目標(biāo)
導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
初聽分段全曲
全曲欣賞欣賞
達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
環(huán)節(jié)教學(xué)過程方法意圖
前提測(cè)評(píng):
、毕旅鏄菲髂男⿲儆趶棑軜菲
⒉聽辯哪段音樂是琵琶演奏的用多媒體出示測(cè)評(píng)題目。讓學(xué)生溫故而知新,
為導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)做好準(zhǔn)備。
認(rèn)定目標(biāo):
⒈能感受樂曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場(chǎng)上的壯烈情景。
、捕糜脴非乃俣、力度、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》
⒊會(huì)用“埋伏”“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”為標(biāo)題進(jìn)行創(chuàng)作。教師借助講臺(tái)設(shè)計(jì)、大屏幕演示和講故事引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入樂曲的情景。然后在學(xué)生閱覽課本并提出問題后教師小結(jié)時(shí)自然地導(dǎo)出學(xué)習(xí)目標(biāo)。既讓學(xué)生進(jìn)入欣賞情景又使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):初次全曲欣賞要求:根據(jù)課本中的提示進(jìn)行,并初步感受樂曲表現(xiàn)古戰(zhàn)場(chǎng)的壯烈情景。欣賞后小組討論在播發(fā)樂曲時(shí),大屏幕只出現(xiàn)古戰(zhàn)場(chǎng)的靜止畫面。這次的欣賞讓學(xué)生初次感性去認(rèn)識(shí)樂曲,目的是培養(yǎng)感受音樂和獨(dú)立欣賞的能力。
分段欣賞:
⑴泛聽1―5樂段
、菩蕾p“埋伏”
①播放主題句讓學(xué)生用“啦”模唱
、谟脙煞N不同的力度、速度模唱主題句讓學(xué)生分辨哪種能更好地表現(xiàn)“埋伏”
⑶欣賞“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”
、俨グl(fā)“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”的視頻讓學(xué)生先簡(jiǎn)單了解古戰(zhàn)。
、诓グl(fā)“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”中最有代表性的樂句,讓學(xué)生邊聽邊思考:哪一段是表現(xiàn)“小戰(zhàn)”,哪一段是表現(xiàn)“大戰(zhàn)”。再讓學(xué)生對(duì)比:哪一段的力度更強(qiáng)?哪一段的節(jié)奏更緊湊?聽后討論,教師小結(jié)。
⑷將“埋伏”“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”三個(gè)重點(diǎn)樂段用大屏幕演示一次讓學(xué)生欣賞。
⑸根據(jù)樂曲填空(見附表)
、视谩奥穹薄靶(zhàn)”“大戰(zhàn)”為標(biāo)題進(jìn)行音樂創(chuàng)作。
《十面埋伏》教案 篇2
一、樂曲簡(jiǎn)析:
《十面埋伏》是一首著名的琵琶傳統(tǒng)大套武曲,樂曲描寫公元前202年楚漢相爭(zhēng)在垓下決戰(zhàn),漢軍的劉邦用十面埋伏的陣法擊敗項(xiàng)羽的楚軍這個(gè)歷史故事。
二、教學(xué)目標(biāo):
1.通過欣賞音樂曲使學(xué)生了解琵琶曲《十面埋伏》的產(chǎn)生年代、創(chuàng)作背景以及它應(yīng)體現(xiàn)的情緒特征;
2.使學(xué)生感受樂曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場(chǎng)上的壯烈情景。
3.懂得用樂曲的速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》
三、教學(xué)難點(diǎn):
根據(jù)速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞樂曲《十面埋伏》,大略理解樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容是本課的難點(diǎn)。
四.教學(xué)過程
(一)熟悉樂曲(25分鐘)
1.“上課之前老師想問問大家:你們喜歡欣賞音樂嗎?為什么呢?”
。ㄒ魳纺苁惆l(fā)人的`思想感情,陶冶人的性情……)
2.“好,請(qǐng)同學(xué)們把書打開到第21頁(yè),今天我們這節(jié)課就來欣賞一首器樂曲——《十面埋伏》。
《十面埋伏》是我國(guó)傳統(tǒng)器樂作品中大型琵琶舞曲的優(yōu)秀代表作品。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽,用心的體會(huì),聽完之后談?wù)勀銈兊牡谝桓杏X。
3.播放琵琶曲《十面埋伏》;(7分鐘)
4.首先我想提問的是這首樂曲是由何樂器演奏的呢?(琵琶)
琵琶簡(jiǎn)介:琵琶是我國(guó)具有悠久歷史的一種彈撥樂器,相傳已有二千多年的歷史。琵琶的種類很多,但我們現(xiàn)在用的最多的是四弦琵琶。
5.“我們聽了這首樂曲的第一感覺是什么呢?它給你的整體氣氛是什么呢?興奮?激動(dòng)?還是緊張?
《十面埋伏》是一首著名的大型琵琶曲,樂曲內(nèi)容的壯麗輝煌,風(fēng)格的雄偉奇特,在古典音樂中是罕見的。這首樂曲是根據(jù)公元前202年楚汗兩方在垓下(今安徽省靈壁縣東南)進(jìn)行決戰(zhàn)時(shí),漢軍設(shè)下十面埋伏的陣法,從此徹底擊敗楚軍,迫使項(xiàng)羽自刎烏江這一歷史事實(shí)加以集中概括譜寫而成的。這首樂曲出色地運(yùn)用音樂手段表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的激烈雄壯,及當(dāng)時(shí)刀光劍影、驚天動(dòng)地的激烈場(chǎng)面,使人仿佛身臨其境。
6.“下面我們結(jié)合音樂故事《楚漢相爭(zhēng)》再次感受一下此曲所表達(dá)的思想感情及它所運(yùn)用演奏技巧。”
7.再次播放器樂曲《十面埋伏》,同時(shí)請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)朗誦音樂故事“楚漢相爭(zhēng)”及“垓下歌”(把項(xiàng)羽在面臨失敗時(shí)的那種焦慮及兒女情長(zhǎng)表現(xiàn)出來)。(7分鐘)
“楚漢相爭(zhēng)”:垓下決戰(zhàn)是我國(guó)歷史上一次有名的戰(zhàn)役。秦朝末年,陳勝吳廣揭竿而起。在風(fēng)起云涌的農(nóng)民起義猛烈打擊下,秦王朝宣告滅亡。此時(shí),劉邦的漢軍和項(xiàng)羽的楚軍展開了逐鹿中原、爭(zhēng)霸天下的斗爭(zhēng)。到公元前202年,楚漢雙方已進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的戰(zhàn)爭(zhēng),由于西楚霸王項(xiàng)羽驕矜、優(yōu)柔寡斷而一再坐失良機(jī),錯(cuò)過消滅劉邦漢軍的機(jī)會(huì),到該下決戰(zhàn)時(shí),劉邦以三十萬的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)兵力包圍了十萬之眾。深夜,張良吹曉,兵士唱楚歌,使楚軍感到走投無路,迫使在烏江展開一場(chǎng)格斗,項(xiàng)羽因寡不敵眾而拔劍自刎,漢軍取得了輝煌勝利。
垓下歌
力拔山兮氣蓋世,
時(shí)不利兮騅不逝。
騅不逝兮可奈何,
虞兮虞兮奈若何。
。ǘ┩卣咕毩(xí)(15分鐘)
1.“我們這里有哪些同學(xué)見過兵馬俑呢?大家都知道秦兵馬俑的出現(xiàn)是世界的一大奇跡。它塑造了將軍、步兵、車兵等不同兵種的將士形象。有誰(shuí)能告訴我“俑”的含義嗎?”
。ㄙ甘枪糯糜谂阍岬呐既恕Gf子稱之為“象人”。俑的質(zhì)地以木質(zhì)、陶質(zhì)最常見,也有瓷、石或金屬制品。俑的形象,主要有奴仆、舞樂、 士兵、儀仗等,并常附有鞍馬、牛車、庖廚用具和家畜等模型,還有鎮(zhèn)墓避邪的神物。)
2.“我們已經(jīng)聽了兩遍這首由琵琶演奏的器樂名曲,對(duì)它也基本有所了解,下面我想來做個(gè)小游戲,我想請(qǐng)幾位同學(xué)來模仿一下古戰(zhàn)場(chǎng)上勇士們英勇奮戰(zhàn)的畫面,也可以模仿書本上兵馬俑的造型!保ǚ謩e請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)模仿,讓同學(xué)作出點(diǎn)評(píng)。)
。ㄈ┙Y(jié)束小結(jié)(1分鐘)
“好,今天這節(jié)課我們涉及的內(nèi)容比較多,希望同學(xué)們回去仔細(xì)回想一下我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,好好消化一下,今天這節(jié)課就到這,下課!”
《十面埋伏》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
。保馈妒媛穹肥侵呐们惺軜非磉_(dá)的緊張、激烈的氣氛。
。玻ㄟ^繪畫、語(yǔ)言描述等方法加深對(duì)樂曲的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂、古代戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的圖片、筆、紙
活動(dòng)過程:
一、第一次欣賞——講述
。保蠋煟航裉炖蠋煄砹艘皇缀芴貏e的曲子(選段),我們一起來聽一下。聽完后把你的感受告訴大家。
2.欣賞樂曲,并鼓勵(lì)幼兒交流:“這首曲子是什么樂器演奏的?”聽了以后有什么感覺?”
3.老師介紹曲子:名稱以及樂曲表達(dá)的內(nèi)容。這首曲子叫《十面埋伏》,是用絲竹樂里的琵琶演奏的,講的是古代軍人打仗的事。(出示畫有古代戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的圖片)
二、第二次欣賞——繪畫
。保蠋煟哼@是一首江南絲竹樂里非常有名的樂曲,下面我們?cè)賮砺犚槐椋缓蟀涯愀惺艿降漠嬅娈嫵鰜怼?/p>
。玻變哼呉魳愤吚L畫。
。常涣鳎骸澳惝嫷氖鞘裁?”為什么要這樣畫?”
三、第三次欣賞——表演
1.討論表演動(dòng)作。
老師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編將一些簡(jiǎn)單、典型的動(dòng)作確定下來,并引導(dǎo)幼兒練習(xí)。
2.動(dòng)作表演。
3.老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的變化,聽音樂表演戰(zhàn)斗動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
孩子們對(duì)古箏和琵琶的音色還是不能很好的區(qū)分,很多人都以為是古箏,于是老師介紹了兩種樂器的演奏技法不同和音色差異。有的孩子能根據(jù)看到的曲子名字從而聯(lián)想到戰(zhàn)斗,我把介紹樂曲的內(nèi)容移至第一環(huán)節(jié),這樣使幼兒在作畫時(shí)更明確。畫面都很準(zhǔn)確地表達(dá)了樂曲內(nèi)容,想象力豐富,可能是有電視電影等的經(jīng)驗(yàn)所至吧。
《十面埋伏》教案 篇4
教學(xué)目的
1、通過欣賞,了解音樂體裁中的敘事曲的音樂風(fēng)格。
2、使學(xué)生從音樂中重溫歷史、感受音樂的表現(xiàn)力。
3、通過賞析,能結(jié)合音樂講述楚漢之爭(zhēng)的這一段歷史,初步知曉音樂描述歷史事件的一些表現(xiàn)手段。
教學(xué)重點(diǎn)
1、了解彈撥樂器琵琶的相關(guān)知識(shí)。
2、抽象的音樂和歷史事件完美的結(jié)合并進(jìn)行欣賞。
教學(xué)難點(diǎn)
抽象的音樂和歷史事件完美的結(jié)合并進(jìn)行欣賞,感受音樂的表現(xiàn)力。
教具
筆記本電腦、多媒體教室。
教法
演示、體驗(yàn)、講授。
教學(xué)目標(biāo)
組織教學(xué)開發(fā)右腦了解彈撥樂器琵琶的構(gòu)造及其音色特點(diǎn)。音樂的情感體驗(yàn)了解音樂體裁中的敘事曲重溫歷史,音樂與歷史相結(jié)合。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
師生問好:(唱)。
“一邊倒”。
二、導(dǎo)入新課
。úシ呕脽羝⑻釂。)
1、大屏幕上的樂器叫什么?
2、觀看大屏幕,了解琵琶的基本構(gòu)造。
3、播放一首琵琶獨(dú)奏曲的片段。
4、聽樂曲,試回答琵琶的音色。
舉例:你知道此樂器獨(dú)奏的樂曲有哪些?
5、欣賞樂曲片段,感受一下這首樂曲,使你想到了什么?(《十面埋伏》。)
三、琵琶獨(dú)奏曲《十面埋伏》。
1、敘事曲。
2、講述和十面埋伏相關(guān)的歷史楚漢之爭(zhēng)。
3、樂曲取材。
4、播放琵琶獨(dú)奏曲《十面埋伏》。
。◣煟└S音樂進(jìn)行講解,每一段音樂情緒的變化,描寫場(chǎng)景的變化等。
四、《十面埋伏》不僅是我國(guó)琵琶武曲中的精品,也是人類音樂文化的瑰寶。并被譽(yù)為我國(guó)十大名曲之一。
中國(guó)十大名曲有哪十首?(試回答。)
五、課堂小結(jié):
今天我們了解了琵琶的結(jié)構(gòu);音樂體裁敘事曲的風(fēng)格;重溫了歷史楚漢之爭(zhēng);歷史與音樂相結(jié)合,感受了音樂的表現(xiàn)力。
六、作業(yè)
1、課下重新欣賞音樂《十面埋伏》。
2、通讀《史記》中的《項(xiàng)羽本記》。
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