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      2. 秒的認(rèn)識教案

        時間:2022-02-02 10:37:10 教案 我要投稿

        秒的認(rèn)識教案范文五篇

          作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的秒的認(rèn)識教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        秒的認(rèn)識教案范文五篇

        秒的認(rèn)識教案 篇1

          教學(xué)內(nèi)容:第5961頁,練習(xí)十五第1、6題。

          教學(xué)目的:1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒,知道1分=60秒。

          2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒,知道1分=60秒。

          使學(xué)生初步建立1秒的時間觀念。

          教具準(zhǔn)備:鐘表、秒表、多媒體

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入

          活動:計時系紅領(lǐng)巾。

          問:你用了多長時間?你是怎么知道的?

          通過系紅領(lǐng)巾活動,你對秒有什麼感受?

          師:計量比較短的時間,我們就要用到較小的時間單位:秒

          今天我們一起研究有關(guān)秒的知識。板書:秒的認(rèn)識

          二、新授

          1、你認(rèn)為哪些鐘表可以計量秒?(出示帶秒針的鐘表、手表、電子表、秒表)

          2、根據(jù)問題,分組學(xué)習(xí)。

          1)、秒針走1小格經(jīng)過了多長時間?秒針走1大格經(jīng)過了多長時間?

          2)、秒針從12走到3經(jīng)過了多長時間?從2走到4呢?

          3)、秒針從12開始轉(zhuǎn)一圈又回到12,經(jīng)過了多長時間?從3開始轉(zhuǎn)一圈又回到3呢?

          小組匯報。

          認(rèn)真觀察:秒針走一圈,分針走了多少?

          你發(fā)現(xiàn)了什么?1分=60秒

          3、體驗(yàn)活動。

          1)、1秒鐘有多長?把小鬧鐘放在耳朵上聽一聽,嘀噠一聲就是1秒。

          你有什么感受?1秒鐘能干什么?

          說明:1秒鐘確實(shí)很短,但有些現(xiàn)代化工具1秒鐘能干很多事情呢。

          課件演示。

          看了這些,你們對秒有什么新的感受?珍惜時間。

          2)、我們每個人都要珍惜時間,一秒一秒積累起來就能做很多事情。

          10秒鐘能數(shù)多少個數(shù)?數(shù)

          10秒鐘有多長呢?春節(jié)晚會的倒計時,火箭發(fā)射倒計時

          10秒鐘你能做些什么呢?

          3)、1分等于多少秒?60秒鐘能干些什么呢?我們一起來嘗試一下。

          分組活動:拍皮球、跳繩、寫字、做口算。

          生匯報。

          4)、秒在體育比賽中用途非常廣泛,很多體育項(xiàng)目用秒計算。我這里有幾張奧運(yùn)會冠軍的圖片,大家一起欣賞一下。課件演示。

          三、看書,提問

          四、鞏固練習(xí)

          1、小明每分鐘打字56個,小亮每分鐘打字49個,他們誰打字的速度快?

          2、在校運(yùn)會100米比賽中,王浩用了16秒80,趙亮用了16秒08,李新用了15秒96,田輝用了16秒11,你能給他們排出名次嗎?

          五、小結(jié)

          下課鈴響了,請大家迅速將文具整理好,放在文具袋中,看看需要多長時間,相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒,做時間的主人。

        秒的認(rèn)識教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識時間單位秒,知道分與秒的關(guān)系,初步建立秒的時間概念。

          2、通過觀察與操作,體驗(yàn)時間在生活中的價值。

          3、借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生遵守、愛惜時間的意識和習(xí)慣。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          建立時、分、秒的時間概念。

          教具準(zhǔn)備:

           鐘表課件、實(shí)物鐘表。

          第二十九課時

          教學(xué)過程:

           一、學(xué)前準(zhǔn)備:

           引出秒的概念。

          1、出示第59頁主題圖,請同學(xué)們說一說圖中的人們在做什么?

          (在春節(jié)聯(lián)歡晚會上,主持人和觀眾們都在期待著新年鐘聲的敲響。他們正在倒計時:十、九、八、七、……二、一)

          2、老師提問:人們倒計時時喊的“十、九、八、七、……二、一”每個數(shù)字之間經(jīng)歷多長時間?(1秒)

          師小結(jié):計量很短的時間,常用比分更小的單位――秒,今天就來認(rèn)識秒。

          二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):

           認(rèn)識時間單位秒,知道分與秒的關(guān)系,初步建立秒的時間概念。

          三、出示自學(xué)指導(dǎo):

           1、小明和媽媽來到鐘表店,這里都有什么樣的表?

          2、拿出一個有秒針的鐘表,請同學(xué)們觀察,你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么?

          3、在鐘面上怎樣表示1秒呢?

          四、后教環(huán)節(jié):

           1、課件出示一個有秒針的鐘表,請同學(xué)們觀察,你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么?(我發(fā)現(xiàn)鐘面上有時針和分針,還有秒針;有12個數(shù)字,有12個大格,還有一些小格。

          師說明:同學(xué)們說得很正確,鐘表上又細(xì)又長的針就是秒針。

          2、在鐘面上怎樣表示1秒呢?

         。脶樧咭恍「窬褪1秒)

          用課件演示秒針走一小格的動作。請同學(xué)仔細(xì)觀察。

          3、請同學(xué)談?wù)剬?秒鐘有什么感受。

          4、請同學(xué)們繼續(xù)觀察課件中的表, 老師演示秒針走一圈,提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(生:秒針走一圈是60秒,分針也在走,分針走一格是1分,所以1分=60秒。)

          同學(xué)們觀察得很仔細(xì),1分=60秒。

          5、出示有秒針的實(shí)物鐘表,和同學(xué)們共同感受1分鐘有多長。

          請同學(xué)們談感受。(1分鐘比1秒鐘長,但1分鐘也過得很快)

          6、出示課本61頁做一做第2題,了解1分鐘可以做哪些事情。

          現(xiàn)在給同學(xué)們1分鐘的時間,你親自實(shí)踐一下,這段時間可以做些什么,然后把你的感受告訴小組的同學(xué)。

          五、當(dāng)堂訓(xùn)練:

           1、在括號里填上合適的時間單位。

          大約每天睡9( ) 穿衣服大約需要20( )

          燒一殼開水大約需要25( )

          2、填一填。

          人1分鐘脈搏跳( )下,1分鐘做( )道題

          1分鐘寫( )個字。

          3、填空:

          深呼吸1次用( )秒,15秒內(nèi)能深呼吸( )次。

          從1數(shù)到30用了( )秒。

          1分=( )秒,120秒=( )分

          4、繞操場跑1圈,王剛用59秒,李月用了1分零3秒,誰快些?

          六、課堂小結(jié):

           我們今天學(xué)習(xí)了秒的認(rèn)識,知道了1分=60秒,還感受了1分、1秒有多少長,常言道:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”同學(xué)們從現(xiàn)在開始,珍惜每一分、每一秒,做時間的主人吧!

        秒的認(rèn)識教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識時間單位秒,知道秒針走1小格是1秒;掌握分與秒的運(yùn)行關(guān)系,1分=60秒。

          2、通過觀察、操作、合作交流等多種活動,幫助學(xué)生初步建立分、秒的具體概念,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及觀察實(shí)踐能力。

          3、借助生活實(shí)例和多種實(shí)踐活動,滲透對學(xué)生的愛國主義情感教育、培養(yǎng)他們養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          建立秒的具體概念,通過觀察、合作交流歸納出秒針與分針的運(yùn)行關(guān)系即1分=60秒

          教學(xué)難點(diǎn):

          在活動中體驗(yàn)1分1秒的長短。從而對分秒的具體概念從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件,鐘表實(shí)物

          學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)生每人準(zhǔn)備鐘表一個

          教學(xué)流程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣

          1、課件呈現(xiàn)春節(jié)聯(lián)歡挽回的一個場景,人們用倒計時的方式,等待新年鐘聲敲響的那一刻,導(dǎo)入新課——計量很短的時間,常常要用到比分更小的單位:秒

          2、日常生活中,還有那些地方用到時間單位秒?

          3、關(guān)于秒,你知道什么?你還想了解什么?

          二、在自主合作交流中探究新知

          1、獨(dú)立觀察鐘面-------和同桌交流你的發(fā)現(xiàn) 從而引出又細(xì)又長走的最快的是秒針

          2、在合作學(xué)習(xí)中探究分與秒的運(yùn)行關(guān)系

         、偎娜诵〗M合作,兩人看分針的變化,兩人看秒針的運(yùn)動。

          ②匯報分針與秒針的運(yùn)行結(jié)果。

         、坌〗Y(jié):秒針走一圈,即60小格,分針走一小格。

          板書:1分=60秒

          三、在活動中體驗(yàn)時間,感知時間的價值

          1、聽一聽(1秒的滴答聲)

          2、拍一拍(感受一秒的長短)

          3、做一做(讓學(xué)生自由發(fā)揮1秒能做什么,即用動作表示1秒)

          4、讀一讀(1秒給社會帶來的巨大財富)進(jìn)行珍惜時間的品德教育。

          5、估算一分的活動

          活動一:當(dāng)老師說開始時,閉上你的眼睛,每個同學(xué)都在自己的心里估計,一分鐘到了,自己睜開眼睛,看看大屏上的時間,然后坐下。

          活動二:拍一拍 數(shù)一數(shù)

          全班同學(xué)看著課件中的鐘表,伴隨著滴答聲,邊拍手邊數(shù)數(shù),在各種感官中具體感受一分的長短。

          活動三:估算一段動畫片的播放時間長度

          6、玩一玩(1分能做什么)

          限時一分鐘,讓學(xué)生選擇自己喜歡的活動完成。

          匯報:一分鐘自己的完成情況。

          四、鞏固練習(xí)、應(yīng)用新知,解決問題

          1、我會填(課件)

          ① 我們上一節(jié)課用40( )

         、谛〉づ50米用9( )

         、蹕寢屆刻旃ぷ8( )

         、軓膶W(xué)校到家要走大約20( )

          2、我來當(dāng)裁判

          3、想一想,誰先到家?(課件)

          小兔樂樂:我到家時是1時59分56秒, 小兔悠悠:我到家時是1時59分58秒

          五、課外延伸

          1、了解鐘表的發(fā)展歷史

          2、了解我國古代計時的方法

          六、作業(yè)設(shè)計(自由選題)

          1、 可以上網(wǎng)或查閱書籍,也可以調(diào)查身邊的人或自己,了解一分鐘還能做哪些事情?

          2、 記錄自己完成家庭作業(yè)需要的時間

          3、積累有關(guān)珍惜時間的名人故事 ,格言警句。

          4、 合理安排,形成個人作息時間表。

        秒的認(rèn)識教案 篇4

          一、教學(xué)內(nèi)容:

          課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第五冊第59-61頁,練習(xí)十四1、6題。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          (一)認(rèn)知目標(biāo):

          1. 使學(xué)生認(rèn)識時間單位“秒”,知道1分=60秒。

          2. 使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。

          (二)能力目標(biāo):

          1. 通過小組合作學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生合作意識,數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。

          2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動手操作能力,使學(xué)生的思維得到發(fā)展。

          (三)情感目標(biāo):

          1. 在觀察比較、動手操作中,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神,感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,獲得運(yùn)用知識解決問題的成功體驗(yàn)。

          2. 幫助學(xué)生樹立珍惜時間的觀念。

          三、教學(xué)重點(diǎn):

          1. 使學(xué)生知道1分=60秒。

          2. 使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。

          四、教具學(xué)具準(zhǔn)備:

          教師準(zhǔn)備:多媒體課件。

          學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)具鐘表、家用小鬧表。

          五、教學(xué)過程:

          (一)設(shè)置情境,導(dǎo)入新課。

          師:同學(xué)們,看——

          放映課件(新年到,鞭炮聲聲,小孩子歡天喜地,午夜將要到來,春節(jié)聯(lián)歡會上新年鐘聲敲響前全體倒計時的情景,鏡頭定格在運(yùn)動的鐘面上。)

          生:(情不自禁地高聲跟著數(shù))10、9、8、7、6、5、……

         。ㄐ履甑溺娐暻庙懀

          師:跟隨著時間的腳步,我們又傾聽了一次新年的鐘聲。那么,誰能說說, 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1應(yīng)該用什么時間單位?

          生:秒。

          師:(用疑惑的語氣重復(fù))秒?

          板書:秒

          (數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與生活是相連相通的,新年、鞭炮、倒計時……又是小孩子最喜歡、向往的情境,利用這些熟悉的情境,一開始就吸引住學(xué)生注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在不知不覺中興奮起來,也讓他們在不經(jīng)意中調(diào)集自己平時的生活經(jīng)驗(yàn)和知識積累。)

          (二)自主探索,合作求知。

          1. 認(rèn)識秒針和1秒。

          師:我們以前學(xué)過的時間單位有……

          生:時、分。

          師:我們沒有學(xué)過“秒”啊,你是怎么知道“秒”這個時間單位的呢?

          生:鐘面上有秒針。

          生:……

          師:(放映課件,展示鐘面模型)哪一個針是秒針?

          生:最細(xì)最長的那一個。

          師:秒針是怎樣計時的,誰能給大家講一講?

          生:(到前面)秒針走一個小格就是一秒。

          師:哦,原來秒針走一個小格就是一秒,就是這樣?

         。ǚ庞痴n件:鐘面上秒針一動,同時滴答一響。)

          生:(笑)是!

         。ā懊搿边@個時間單位學(xué)生早有認(rèn)知,幾乎所有的大掛鐘都有秒針,只是從前讓學(xué)生有意去忽略它,但好奇是孩子的天性,他們不可能不注意到那個形狀特殊的“高個子”。所以由學(xué)生自己引出課題,由自己傳授知識。教師在這里扮演疑惑、驗(yàn)證的角色,吸引學(xué)生“幫助”教師解惑。)

          2. 體驗(yàn)1秒的長短。

          師:一秒鐘就是這么滴答一下,你能做些什么呢?

          生:拍一下手。(做動作)

          師:(跟著做)對,很好!

          生:我眨一下眼就是一秒。

          師:(跟著做動作)你沒錯,真棒!

          生:我寫一個1字就是一秒。

          生:我跺下腳就是一秒。

          生:……

         。ㄔ谶@堂課中,把學(xué)生對秒的體驗(yàn)預(yù)設(shè)為重點(diǎn),新課程著力強(qiáng)調(diào)“經(jīng)歷”,對于抽象的、非物化的“時間”,通過學(xué)生自己用聲音和動作等來配音、配動作,使學(xué)生有了具體的、物化的感受。三年級的學(xué)生在這個問題上,生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)足夠豐富,學(xué)生自由發(fā)揮,增加感性認(rèn)識。每個人都有參與的機(jī)會與能力,能在實(shí)際動作中體驗(yàn)“1秒”的長短。)

          3. 1秒的價值。

          師:短短的1秒鐘,滴答一下就過去了,我們實(shí)在做不了什么事情。但是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá),很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情,現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時間里走很多路程,誰知道一些這樣的知識?

          生:(沒有人說話,面面相覷)

          師:(出示課件)

          飛機(jī) 每秒約行250米

          火車 每秒約行55米

          小汽車 每秒約行20米

          噴氣式飛機(jī) 每秒約行5500米

          衛(wèi)星 每秒約行7900米

          有的電腦 一秒可以計算約3萬億次

          ……

          生:(驚嘆)

         。ㄔ黾又R積累。這些孩子年齡較小,家庭狀況也并不太好,課外書很少,我預(yù)料到不太可能有學(xué)生能夠回答這個問題,所以事先準(zhǔn)備了大量資料,讓學(xué)生通過課件自由選擇獲得和關(guān)注的內(nèi)容,開闊他們的眼界。)

          師:怎么樣?時間很珍貴,連1秒鐘都不能小看,對嗎?誰記得20xx年8月27日的雅典奧運(yùn)會上,劉翔獲得男子110米欄世界冠軍的成績是多少?

          生:12秒91。

          師:在微不足道的還不足13秒鐘時間里,劉翔成了聞名世界的飛人,為我們祖國爭了光,如果他慢上1秒,站在領(lǐng)獎臺上獲得金牌的就不是他了。如果你去問他,他一定會告訴你:1秒,對他來說無比重要。同學(xué)們,還有什么事情也讓你覺得連1秒鐘的時間都非常重要呢?

          生:發(fā)射火箭的時候也要倒數(shù)10、9、8……

          生:我們開運(yùn)動會的時候也是1秒1秒地算。

          生:……

         。ㄍㄟ^介紹,學(xué)生明確1秒雖然短暫但是用處也非常大,正是由那么多的“秒”才構(gòu)成時間長河,使學(xué)生自己意識到要珍惜時間,并借機(jī)滲透做比較短的事情就可以用“秒”來記時。教師飽含激情的語氣和劉翔闖過終點(diǎn)的精彩瞬間讓學(xué)生也激情澎湃,為他取得的成績而驕傲,也為祖國而驕傲。)

          4. 認(rèn)識幾秒。

          師:還有春節(jié)聯(lián)歡晚會上,大家都在期待新的一年的到來,所以一起興奮的數(shù)著新年鐘聲敲響前的最后幾秒。剛才新年鐘聲敲響前的倒計時是幾秒完成的呢?(重復(fù)播放剛才倒計時的情景圖,學(xué)生又不自主地跟著數(shù)數(shù))

         。ㄔ僖淮斡^看動畫,讓學(xué)生剛才散亂的思緒收回到課堂教學(xué)中來,同時直觀演示“10秒”是怎樣數(shù)出來的,而且是由學(xué)生自覺自愿地數(shù),讓學(xué)生經(jīng)歷10秒是由10個“1秒”組成的過程,學(xué)習(xí)計算幾秒的方法。)

          生:(搶答)10秒。

          師:你怎么看出是10秒的?

          生:秒針從10走到了12,經(jīng)過10個小格就是10秒。

          師:同學(xué)們真聰明!那老師再考考你們,我寫一個“秒“字的時候,秒針從1走到2,經(jīng)過了幾個小格,就是幾秒?

          生:秒針從1走到2經(jīng)過了5個小格,就是5秒。

          師:誰能象老師一樣出題考考同學(xué)們?你做了一件什么事,秒針從鐘面上的幾走到了幾?

          生:我寫一個“針”字,秒針從3走到4經(jīng)過了幾秒?

          生:秒針從3走到4經(jīng)過了5秒。

          生:我系紅領(lǐng)巾的時候,秒針從5走到8經(jīng)過了幾秒?

          生:秒針從5走到8經(jīng)過了15秒。

         。ㄔ诮o同學(xué)出題的過程中,學(xué)生同時也在思考幾秒鐘究竟能做什么事情,鍛煉對較短時間的估計能力,以便能夠把課堂學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用的生活中去。對學(xué)生提出的明顯不能完成的事情教師及時指導(dǎo),并在盡可能的情況下讓學(xué)生親自體會一下,改善學(xué)生的錯誤印象。比如說脈搏的跳動,我就是讓學(xué)生真的按照中醫(yī)診脈的方法找到寸關(guān)尺的部位,體驗(yàn)一下脈搏跳動的'速度,并且為他們看時間,讓他們了解10秒鐘自己的脈搏大概跳動了多少下。)

          師:同學(xué)們反應(yīng)真快,拿出你的鐘表來考考你的同桌好不好?

         。▽W(xué)生活動)

          (讓所有的同學(xué)都有參與的機(jī)會,會撥、會認(rèn)、會出題,充分認(rèn)識幾秒。學(xué)生在這時候爭先恐后,十分高興。手中的學(xué)具鐘表可以撥時間,鬧表可以計算時間,學(xué)生玩得不亦樂乎。)

          5. 教學(xué)1分=60秒。

          師:有沒有被同桌考倒了的同學(xué)?

          生:沒有。

          師:同學(xué)們真棒!這樣的題目太簡單了是吧?

          生:是。

          師:又輪到老師出題了,老師出道難些的題,同學(xué)們怕不怕?

          生:不怕!

          師:我們知道1時=60分,因?yàn)榉轴樦鬓D(zhuǎn)動一圈的同時時針轉(zhuǎn)動一個小格,所以時和分之間的進(jìn)率是60,秒是一個比分小的單位,它和分之間的進(jìn)率是多少呢?用你手中的學(xué)具鐘表轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),或者觀察一下你手中的小鬧表,然后把結(jié)果跟小組成員匯報討論一下,看看是不是一致的。

         。▽W(xué)生活動)

         。ń處煱鍟1分=( )秒)

          師:誰把你們的觀察結(jié)果向大家報告一下?

          生:秒針轉(zhuǎn)一圈,分針走一個小格。

          生:它們之間的進(jìn)率是60。

          生:秒針走一圈是60個小格,是60秒,分針走一個小格,是1分鐘,所以分等于60秒。

          生:……

          師:大家觀察到的都是這樣嗎?

          生:是。

          師:老師也觀察一下。同學(xué)們跟我一起看好不好?

         。ǚ庞常赫n件,鐘表的秒針轉(zhuǎn)動一周,分針移動一個小格)

          師:真的是這樣啊,秒針轉(zhuǎn)動一圈經(jīng)過60個小格,也就是60秒,分針經(jīng)過一個小格,也就是1分,那么……

         。ò鍟60)

          生:(齊讀)1分=60秒

          師:同學(xué)們真是善于觀察,連這么難的問題也能研究出來,真棒!既然1分等于60秒,那平常我們說的半分鐘就是多少秒?

          生:30秒。

         。1分=60秒是本課的難點(diǎn)。但由于有1時=60分的知識基礎(chǔ),所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時不會感到非常困難。在教學(xué)設(shè)計中考慮放手讓學(xué)生自己通過觀察交流而得出結(jié)論,老師給予適當(dāng)指導(dǎo)。要讓學(xué)生先自己獨(dú)立思考,然后小組交流,看看自己得出的結(jié)論是否具有普遍性,是不是正確的結(jié)論,這樣結(jié)論的得出水到渠成。小組匯報時候注意培養(yǎng)學(xué)生活動意識和交流能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、能力和習(xí)慣,教師在新課程教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)放在重要位置上。)

          6. 體驗(yàn)1分的長短。

          師:剛才我們同學(xué)說拍一下手就是1秒,半分鐘需要拍多少下手?

          生:30下。

          師:1分鐘呢?

          生:60下。

          師:好,咱們來做個拍手游戲。男同學(xué)拿筆,在練習(xí)本上寫數(shù)字,從1開始寫起,看女同學(xué)拍完1分鐘后,你們寫到了數(shù)字幾。

          (學(xué)生活動:男生寫數(shù)字,女生拍手。教師帶領(lǐng)拍手,掌握好節(jié)奏。然后交換。)

          師:(統(tǒng)計結(jié)果:最快的可以寫到72,最慢的寫到31。)一分鐘的時間,我們寫字的話可以寫這么多,那我們還可以做什么呢?給同學(xué)們一分鐘的時間想一想,然后,看看誰一分鐘時間做的事情最多、最好、最別出心裁。

         。ǚ庞痴n件,鐘面滴答滴答的行進(jìn)一分鐘)

         。ㄔ俅畏庞痴n件,學(xué)生自由活動)

          師:誰來說說,你們做了些什么事?

          生:我寫了35個字。

          生:我把上衣脫下來再穿兩回。

          生:我系了三次紅領(lǐng)巾。

          生:……

         。ㄍㄟ^學(xué)生比較喜歡的活動,再一次體驗(yàn)“秒”,難度也隨之加大,鼓勵學(xué)生估算出大概的時間,滲透估算意識,并把活動延伸到課外,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。拍手、寫字,是在教師控制下的動作體驗(yàn)活動,活,但絕對不會亂;安靜地想一分鐘也是體驗(yàn)的過程,比拍手體驗(yàn)更準(zhǔn)確,而且是讓學(xué)生親眼盯著鐘面上的秒針轉(zhuǎn)動了一圈,再一次鞏固1分=60秒的結(jié)論;自由活動是學(xué)生自由發(fā)揮的過程,需要學(xué)生有創(chuàng)造性。經(jīng)過前兩次的體驗(yàn),學(xué)生基本能夠正確控制自己行動的時間。體驗(yàn)過程動靜交替,做中想,想中學(xué),親身經(jīng)歷知識習(xí)得的過程,同時,發(fā)展了思維能力,培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。)

          7. 小結(jié)

          師:同學(xué)們這一分鐘做的事情可真是不少。那么,我們這一節(jié)課有多少個1分鐘呢?

          生:40個。

          師:這40個1分鐘里你有什么收獲?

          生:……

          師:同學(xué)們的收獲真不少,說明同學(xué)們也會充分利用時間,你們真棒!不過,老師還想讓同學(xué)們思考一些問題,你們愿意嗎?

          生:愿意。

          師:大多數(shù)鐘面上都有秒針,我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了看秒針認(rèn)識時間和看秒針知道經(jīng)過幾秒,那么除了有秒針的鐘表之外,還有其他的計時工具可以幫助我們計算幾秒的時間嗎?老師這里有一個電子辭典,這個位置有兩個小小的數(shù)字,它們就表示秒,你們還能搜集到其他的計時工具嗎?如果搜集到了,下節(jié)課把它帶到課堂上來,讓大家認(rèn)識一下。

         。ㄓ嬎忝氲墓ぞ哌有秒表,但不常見,家長的手機(jī)上一般有這個設(shè)置,學(xué)生可以通過詢問和自己操作找到,不過帶到課堂上的可能性不大。帶有“秒”計時的電子表也不太常見,所以需要搜集,下節(jié)課展示給了他們充分準(zhǔn)備的時間。)

          (三)作業(yè)

          1. 課后練習(xí)十四第1題,填上合適的時間單位。學(xué)生在課上做,集體訂正。

          2. 課后練習(xí)十四第6題。學(xué)生回家自己看鐘表統(tǒng)計時間,然后完成。

         。ㄋ模┛偨Y(jié)全課

          (重新回到主題圖,春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時圖)

          師:同學(xué)們,時間是由一秒、一分、一時、一天、一年組成的,每傾聽一次新年的鐘聲,我們就長大了一歲,到現(xiàn)在我們已經(jīng)傾聽過九次新年的鐘聲,對嗎?時間在不停流逝,一去永不會重新回來,在過去的時間里,你們學(xué)到的知識越來越多了嗎?愿我們能夠做時間的主人,不浪費(fèi)每一分每一秒。古人說過:百川東到海,何時復(fù)西歸?少壯不努力……

          生:老大徒傷悲!

          師:讓我們再一次傾聽新年的鐘聲,傾聽時間遠(yuǎn)去的腳步聲……

         。ǚ庞痴n件:全體倒計時,新年的鐘聲敲響)

          鐘聲回響中下課。

          (最后總結(jié)重新回到主題圖,情境設(shè)置具有完整性。)

        秒的認(rèn)識教案 篇5

          由于時間是一個抽象的概念,三年級的小朋友掌握起來比較困難,因此本節(jié)課的設(shè)計基本上以活動為主,通過多種形式的體驗(yàn)活動,幫助學(xué)生逐步建立起分、秒的時間觀念,體驗(yàn)時間在生活中的價值,提高珍惜時間的意識。

          1.重視學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),靈活利用主題圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          三年級小朋友的認(rèn)知是形象具體、生動活潑的,“秒”對于他們來說是抽象陌生的時間概念。為了給學(xué)生營造一個生動、有趣的認(rèn)知空間,在設(shè)計本節(jié)課時,通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生參與探索,讓學(xué)生在“玩”的過程中認(rèn)識時間單位“秒”。

          2.重視時間觀念的建立,通過活動幫助學(xué)生理解時間的可計量性。

          在認(rèn)識“秒”的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與,建立1秒的時間觀念,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)一系列的游戲活動,讓學(xué)生體驗(yàn)、感知,進(jìn)而通過分針和秒針的運(yùn)動驗(yàn)證“1分=60秒”,同時又注意到學(xué)科間的整合,設(shè)計了口算、朗讀、畫畫等豐富多彩的自選活動,讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)1秒的長短以及分與秒的關(guān)系。

          教師準(zhǔn)備

          PPT課件、各種鐘表模型

          學(xué)生準(zhǔn)備

          鐘表模型

          注:本書“上課解決方案”中的“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)重難點(diǎn)”見前面的“備課解決方案”。

          教學(xué)過程

          ⊙創(chuàng)境激趣,導(dǎo)入新課

          1.創(chuàng)設(shè)情境。

          (課件出示主題圖:春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場,載歌載舞,新年的鐘聲就要敲響了,人們一起倒計時:十、九、八、七、六、五、四、三、二、一)學(xué)生隨著課件一起倒數(shù)十個數(shù)。

          師:同學(xué)們,你們在哪里見到過倒計時的場面呢?剛才這樣的倒計時你們知道是用什么作時間單位的嗎?(秒)計量很短的時間常用比分更小的單位“秒”,“秒”也是時間單位。大家想一想,生活中還有哪些時間是用秒來計時的?(學(xué)生舉例)

          2.導(dǎo)入新知。

          生活中用秒計時的現(xiàn)象還真不少呢!今天,老師就和你們一起來認(rèn)識時間單位“秒”。(板書課題:秒的認(rèn)識)

          設(shè)計意圖:通過倒計時,讓學(xué)生初步建立“秒”的概念,并且知道1秒大概有多久,然后思考生活中有哪些現(xiàn)象是用“秒”作單位的,增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性,激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

          合作探究,獲取新知

          1.欣賞生活中的鐘表。(出示PPT課件)

          2.觀察鐘面,認(rèn)識秒針和1秒。(課件演示鐘面)

          師:你知道鐘面上的哪根針是秒針嗎?(又長又細(xì)的就是秒針)

          師:秒針從12走到1走了幾秒?秒針走了幾小格?

          (引導(dǎo)學(xué)生一起說出:秒針走1個小格就是1秒,走5個小格就是5秒,5個小格就是1個大格,那么1個大格就是5秒。板書:秒針走1個小格是1秒)

          師:再看秒針從2走到4,走了幾秒?(10秒)再接著看,秒針從6走到12,經(jīng)過了多少秒?(30秒)

          3.借助鐘表體會1秒。

          師:同學(xué)們都帶來了心愛的鐘表,下面就請你們仔細(xì)觀察鐘面,如果鐘面上有秒針,就把鐘表放在耳邊仔細(xì)地聽一聽;如果是數(shù)字式的,就仔細(xì)地看一看時間是怎樣一秒一秒地過去的。聽聲音的同學(xué)來把你聽到的聲音學(xué)給大家聽一聽。(引導(dǎo)學(xué)生模仿秒針發(fā)出的聲音)看數(shù)字鐘表的同學(xué)來介紹一下你的鐘表上的時間是怎樣一秒一秒地過去的。

          師:課件展示生活中的數(shù)字電子表和秒表,觀察它們是怎樣記錄以秒為單位的時間的。生活中你們還在哪些地方見過這樣用數(shù)字來表示時間的?(電腦、紅綠燈、計算器等)

          師:你能用一個動作來表示1秒嗎?(拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等)

          設(shè)計意圖:通過學(xué)生用動作來表示秒,切身感受1秒的短暫,使學(xué)生認(rèn)識到時間的寶貴,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識。

          4.根據(jù)體驗(yàn),談?wù)勀銓?秒的感受。

          看了剛才的表演,你們覺得1秒的時間過得怎樣?(學(xué)生暢談對1秒時間的感受)是呀,1秒的時間很短很短,但是,一些現(xiàn)代化的工具在1秒內(nèi)卻能做很多事情呢!你們看:(出示課件)

          (1)噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米。

          (2)人造衛(wèi)星每秒飛行7900米。

          (3)小汽車每秒約行駛20米。

          (4)現(xiàn)代化工廠的流水線每秒能生產(chǎn)成千上萬個零件。

          (5)電腦每秒可進(jìn)行3萬億次運(yùn)算。

          師:看了這么多的介紹,大家談一談1秒的作用。(作用很大,很廣泛,1秒很有價值)所以我們不能小看這短短的1秒,F(xiàn)在你們對時間的作用有什么新的感受呢?誰來說一說?(珍惜每一秒,珍惜時間)剛才我們了解了1秒能創(chuàng)造出那么大的價值,如果我們把每一秒都積累起來,就會創(chuàng)造出更多的價值。

          5.游戲活動,估算幾秒。

          小組活動:同學(xué)們,在我們平時的學(xué)習(xí)和生活中,用幾秒的時間還可以做什么事情呢?(寫一個字,擦一下黑板,爬一層樓梯……)下面,我們就來進(jìn)行小組活動,每個小組4人,可以一人做事;一人當(dāng)裁判,喊“開始”“!;一人用自己的方式估算時間;一人用鐘表計時,計時的過程中要看清秒針的起點(diǎn)和終點(diǎn)。

          活動內(nèi)容:每個小組發(fā)一個信封,上面都寫著讀一首詩、拼一幅圖、畫一棵大樹、寫兩個“秒”字、做10道口算題……請各組成員討論該怎樣分配工作,活動結(jié)束后,每組計時的同學(xué)進(jìn)行匯報。

          師:剛才我們每個組分別用幾秒鐘做完一件事?在活動中進(jìn)一步體驗(yàn)時間單位——秒。

          探索猜測,發(fā)現(xiàn)1分=60秒(出示課堂活動卡)

          播放1分鐘的音樂,讓學(xué)生用自己的方式估算時間,可以點(diǎn)頭估算,可以拍手估算,也可以在心里數(shù)數(shù)等。

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