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      2. 《小壁虎借尾巴》教案

        時(shí)間:2022-02-28 11:31:13 教案 我要投稿

        《小壁虎借尾巴》教案3篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編整理的《小壁虎借尾巴》教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        《小壁虎借尾巴》教案3篇1

          教學(xué)目標(biāo)

          1、自主探索,了解小壁虎尾巴易斷、可以再生的特點(diǎn),及小魚(yú)、燕子、老牛等尾巴的特點(diǎn)。

          2、在語(yǔ)感訓(xùn)練和表演中深入理解課文內(nèi)容。

          3、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)文實(shí)踐能力。

          4、給學(xué)生充分的想象空間,發(fā)展想象能力。

          教學(xué)過(guò)程

          一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

          今天,我給你們每一位同學(xué)都帶來(lái)一份禮物,想知道是什么嗎?……每一位同學(xué)都有了一臺(tái)“放映機(jī)”,下面我們就自己給自己放“動(dòng)畫(huà)片”,看誰(shuí)的“動(dòng)畫(huà)片”最精彩!

          二、感情范讀,情境想象

          1、范讀課文。

          2、學(xué)生閉上眼睛想象情景。

         �。ㄒ陨檄h(huán)節(jié)以孩子們平時(shí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的“動(dòng)畫(huà)片”為想象的“誘餌”,使他們?cè)谙胂蟮幕A(chǔ)上整體感知課文內(nèi)容。

          三、激趣練讀,語(yǔ)感體驗(yàn)

          1、學(xué)生敘述課文中出現(xiàn)的動(dòng)物,師帖有關(guān)動(dòng)物模型。

          2、這些漂亮的“明星照”與我們平時(shí)看的動(dòng)畫(huà)片有什么不一樣的地方?

          3、師:那我們也來(lái)當(dāng)演員,可得先把“劇本”熟悉了才行。

          4、生自由朗讀。

          5、把這個(gè)故事用自己的話講給同桌聽(tīng)。(在自己對(duì)故事復(fù)述的過(guò)程中鍛煉了語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。)

          6、師:要當(dāng)好演員還得把“臺(tái)詞”記住才行。

          7、生記臺(tái)詞,體會(huì)感情。

          8、生角色體驗(yàn)。師相機(jī)指導(dǎo)語(yǔ)感、語(yǔ)調(diào)等。

          (以當(dāng)演員為誘餌,充分調(diào)動(dòng)孩子們的閱讀興趣,并以此為契機(jī)培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。)

          四、分組表演“借尾巴”

          1、分組,分角色。

          2、小組內(nèi)互相指導(dǎo)語(yǔ)感、動(dòng)作等。

          3、師巡回傾聽(tīng)、指導(dǎo),參與其中。

          4、代表小組表演,其他小組參與點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。

          (孩子們?cè)诒硌葜畜w會(huì)魚(yú)、燕子、牛尾巴的特點(diǎn)及用途;學(xué)習(xí)小壁虎的禮貌用語(yǔ)。并且在此過(guò)程中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。)

          五、由課內(nèi)向課外延伸

          1、小壁虎還向誰(shuí)去借尾巴了呢?

          2、全班自由表演。

         �。ㄟ@一環(huán)節(jié)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和交往能力,發(fā)展創(chuàng)造性思維;提取了學(xué)生原有知識(shí),讓學(xué)生在“借尾巴”過(guò)程中互相學(xué)習(xí),共同提高。)

          六、共同體會(huì)喜劇結(jié)局

          1、想象小壁虎向媽媽說(shuō)了些什么?

          2、師扮演壁虎媽媽?zhuān)硌荨?/p>

         �。ㄟ@一環(huán)節(jié)主要鍛煉孩子們的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。)

          七、續(xù)編故事

          小壁虎會(huì)把這件事告訴他的'哪些朋友呢?它會(huì)怎么說(shuō)?它的朋友又會(huì)說(shuō)什么呢?想象一下,把這個(gè)故事續(xù)編下去,再配上漂亮的圖畫(huà),講給自己的好朋友或爸爸媽媽聽(tīng),好嗎?

         �。ńo孩子們充分的發(fā)展空間,培養(yǎng)想象能力和語(yǔ)文實(shí)踐能力。)

          板書(shū)設(shè)計(jì):

        《小壁虎借尾巴》教案3篇2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,掌握“難看、姐姐、撥水、吃草、伯伯、空中、方向、難過(guò)”等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“壁、虎、逃、蠅、姨”5個(gè)字。

          2、了解壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)和小魚(yú)、黃牛、燕子尾巴的用途。

          3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力和觀察、分析、理解事物的能力。

          4、正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

          5、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的觀察興趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、學(xué)習(xí)生字新詞、朗讀課文,了解一些動(dòng)物尾巴的作用。

          2、理解壁虎尾巴的功能以及可以再生的特點(diǎn)。

          課時(shí)安排:

          3課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

         �。ㄒ唬┙沂菊n題。

          板書(shū)課題

          1、從課題看,這篇課文主要講的是誰(shuí)?什么事?

          2、你見(jiàn)過(guò)壁虎是什么樣子的嗎?(出示課件。),

          看圖觀察總結(jié),壁虎是爬行動(dòng)物,身體扁平,四肢短,趾上有吸盤(pán),可附在墻上爬行,有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等小蟲(chóng)子,對(duì)人類(lèi)有益。

          3、看到課題你想知道什么,

          小壁虎為什么要借尾巴?向誰(shuí)借?借到了嗎?

          (二)初讀課文。

          1、自讀課文。

          (1)借助拼音讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出生字,標(biāo)出自然段。

          (2)讀通句子,對(duì)難讀的句子多讀幾遍。

          2、檢查自讀情況。

         �。�1)出示卡片,認(rèn)讀生字詞。

         �。�2)指名分段讀課文,讀后評(píng)議。

          (3)說(shuō)說(shuō)小壁虎先后向誰(shuí)借尾巴?后來(lái)怎么有尾巴了?

         �。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第一、二自然段。

          討論回答下面的問(wèn)題

          1、哪段是寫(xiě)小壁虎為什么要借尾巴?(讀第一自然段。)

          2、結(jié)合看圖,用自己的話說(shuō)說(shuō)小壁虎借尾巴的原因。

          (捉蚊子時(shí),蛇咬住了尾巴,一掙,尾巴斷了。)

          3、理解“掙”(用力擺脫),做做動(dòng)作。

          4、小壁虎的尾巴斷了,心情怎樣?它想怎么辦呢?(齊讀第二自然段。)

          5、練習(xí)朗讀。

          第二課時(shí)

         �。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入。

          指名讀課文

         �。ǘ├^續(xù)理解課文。

          1、學(xué)習(xí)第三、四、五自然段

         �。�1)自由讀,思考:小壁虎向誰(shuí)借尾巴?怎么借的?借到了沒(méi)有?為什么?

         �。�2)小組討論、交流。

         �。�3)班內(nèi)交流。

         �、傩”诨⑾蛘l(shuí)借尾巴?

          學(xué)生看圖回答。板書(shū):小魚(yú)、老黃牛、燕子。

         �、谛”诨⑹窃趺唇璧�?(讀書(shū)上的句子。)

          指導(dǎo)朗讀。要用很有禮貌的語(yǔ)氣讀。

          ③為什么沒(méi)有借?說(shuō)說(shuō)不借的理由。

          板書(shū):撥水、趕蠅子、掌握方向。

          找到三個(gè)表示它們動(dòng)作的詞。(做做動(dòng)作)

          板書(shū):搖、甩、擺。

         �。�4)指導(dǎo)朗讀。注意讀出不同的語(yǔ)氣。

          三個(gè)自然段中都出現(xiàn)了“爬呀爬”,說(shuō)明了什么?(小壁虎爬得很慢,很艱難。)小壁虎失去尾巴多著急呀!可它為什么不快點(diǎn)爬,去借尾巴,反而這么慢?(討論)

         �、傩”诨膲堑胶舆叄瑥暮舆叺酱髽�(shù)上,從大樹(shù)上到房檐下距離很遠(yuǎn)。

         �、谛”诨⒌奈舶瓦€能幫助爬行,現(xiàn)在斷了,爬行不方便,因此爬不快。

          2、學(xué)習(xí)第七、八自然段。

         �。╨)自由讀,思考:小壁虎為什么難過(guò)?后來(lái)怎么又高興起來(lái)了?

          (2)指導(dǎo)朗讀。用高興的心情去體會(huì)小壁虎的話。

         �。�3)介紹小壁虎尾巴的特點(diǎn)。

          小壁虎的尾巴斷了,又可以長(zhǎng)出來(lái),這種能力叫“再生”能力。這種“再生”能力能幫助小壁虎逃避敵害,有效地保護(hù)自己。

          你還能舉出一兩個(gè)“再生”的例子嗎?

          (人的頭發(fā)、指甲等。)

         �。ㄈ┛偨Y(jié)全文。

          說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文,你有什么收獲?

          (四)指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文。

          (五)看圖配音或表演。

          第三課時(shí)

          (一)檢查復(fù)習(xí)。

          出示卡片,認(rèn)讀生字詞。

          (二)分析識(shí)記字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

         �。�1)自由讀生字,想想自己能記住哪些字?用什么方法記的?

          (2)交流記憶方法。

         �。�3)重點(diǎn)指導(dǎo):

          甩:與“用”比較。

          阿:與“啊”比較記憶。

          (4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

         �。�5)口頭擴(kuò)詞。

          1、在正確的讀音下面打“√”。

          2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

          3、照樣子在括號(hào)里填上一個(gè)表示動(dòng)作或行為的恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

          例:(看)電視()小兔()害蟲(chóng)

          ()生字()句子()白菜

         �。ǎ╅_(kāi)水()籃球()圖畫(huà)

          4、選擇合適的詞語(yǔ),把下面的句子補(bǔ)充完整。

          小魚(yú)小山羊燕子小鴨子老鷹小牛

         �。�1)()和()在水里游來(lái)游去。

         �。�2)()和()在空中飛來(lái)飛去。

          (3)()和()在草地上吃青草。

          5、說(shuō)話練習(xí):小壁虎還可能向誰(shuí)借尾巴?仿照第三、四、五段的話,自編一兩段話說(shuō)給同學(xué)和老師聽(tīng)。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

        《小壁虎借尾巴》教案3篇3

          教學(xué)目的:

          1、理解課文內(nèi)容,了解小魚(yú)、黃牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特點(diǎn)。

          2、學(xué)會(huì)生字“虎、蚊、想、甩、伯、阿”和偏旁“虍”。

          3、能正確、流利、有感情地朗讀課文;認(rèn)識(shí)感嘆號(hào),并正確讀出感嘆的語(yǔ)氣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          反復(fù)讀小壁虎與小魚(yú)、黃牛、燕子的對(duì)話,理解它們尾巴的用途。

          教學(xué)難點(diǎn):

          讀第一段和最后一段,聯(lián)系起來(lái)理解小壁虎尾巴的作用和再生特點(diǎn)。

          教具準(zhǔn)備:

          投影片、小黑板、掛圖。

          教學(xué)時(shí)間:

          2課時(shí)。

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)言激趣,交代任務(wù)

          1、教師先請(qǐng)同學(xué)們看一幅圖(出示壁虎圖),圖上畫(huà)的是什么小動(dòng)物呀?

          2、介紹壁虎的外形、習(xí)性。

          3、(拿掉壁虎尾巴)問(wèn):小壁虎的尾巴沒(méi)了,他該怎么辦呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)19課,《小壁虎借尾巴》。(板書(shū):19小壁虎借尾巴)

          二、初讀課文,了解課文大意

          1、看拼音自由讀課文。要讀準(zhǔn)字音,特別是表里的6個(gè)字,用筆標(biāo)出來(lái)多讀幾遍。

          2、看漢字自由讀課文,看看課文有幾個(gè)自然段用筆標(biāo)上序號(hào)。

          3、指名讀全文,邊聽(tīng)邊想:這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么事?(板書(shū)、貼小壁虎圖)

          三、逐段理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀

          1、學(xué)習(xí)第1、2自然段。(指名讀第1、2自然段)

         �。�1)想想:小壁虎為什么要去借尾巴?

          (2)(出示投影片)小壁虎在墻角捉蚊子發(fā)生了什么事?蛇咬住了他的尾巴,他是怎么做的?

         �。�3)理解“掙斷”的意思。如果淖壁虎不掙斷尾巴,會(huì)怎么樣?

         �。�4)指導(dǎo)朗讀。要用很難過(guò),很不好意思的語(yǔ)氣來(lái)讀。

          2、學(xué)習(xí)第3自然段。

         �。�1)自由讀第3自然段,看看書(shū)上的第二幅圖,想想黑板上的問(wèn)題(小壁虎來(lái)到什么地方,向誰(shuí)借尾巴,借到?jīng)]有,為什么?),邊想邊畫(huà)出這些總是的答案。

         �。�2)看投影片回答黑板上的問(wèn)題。

         �。�3)小壁虎是怎樣來(lái)到小河邊的?從“爬呀爬”可以看出什么?

          (4)他看見(jiàn)誰(shuí)在做什么?他是怎么說(shuō)的,小魚(yú)是怎么回答的?(貼小魚(yú)圖)

         �。�5)指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)學(xué)生用有禮貌、商量的語(yǔ)氣讀小壁虎的話,用講道理的語(yǔ)氣讀小魚(yú)說(shuō)的話。

          (6)小魚(yú)為什么不把尾巴借給小壁虎呢?(板書(shū):撥水)

          (7)看板書(shū)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了第3自然段知道了什么?

          3、總結(jié)學(xué)法。第3自然段我們是按照這樣的方法學(xué)習(xí)的:先讀讀課文,再看看圖,想想黑板的問(wèn)題,邊想邊畫(huà)出這些問(wèn)題的答案。下面請(qǐng)同學(xué)們用這樣的方法自學(xué)第4、5自然段,你們?cè)敢鈫幔?/p>

          4、自學(xué)第4自然段。

         �。�1)自由讀第4自然段,看書(shū)上第。上幅圖想想黑板上的問(wèn)題,邊想畫(huà)出問(wèn)題的答案。

         �。�2)(出示投影片)看,看書(shū)回答問(wèn)題。(貼黃牛圖,板書(shū):趕蠅子。)

         �。�3)老黃牛怎樣用尾巴趕蠅子呢?跟教師做動(dòng)作。

          (4)指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)學(xué)生讀小壁虎的話要用很和氣、商量和問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)讀,讀老黃牛的話要用誠(chéng)懇講道理的語(yǔ)氣來(lái)讀。

          (5)看板書(shū)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了第4自然段,知道了什么?

          5、自學(xué)第5自然段。

          自學(xué)方法同第4自然段。

          6、學(xué)習(xí)第6、7自然段。(指名讀第6、7自然段)

          (1)想想小壁虎借不到尾巴心里很難過(guò),后來(lái)怎么又高興啦?(板書(shū):長(zhǎng)出新尾巴)

         �。�2)指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)學(xué)生用和氣、親切的語(yǔ)氣讀媽媽的話,用驚喜的語(yǔ)氣讀小壁虎的話。

         �。�3)把第1段和最后一段連起來(lái)讀?想想你又知道了什么?

          四、總結(jié)全文

          1、引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū)總結(jié)全文。

          2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了這篇課文,你知道了什么?

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)

          1、分角色朗讀課文,邊聽(tīng)邊想:課文寫(xiě)了一件什么事?從中你學(xué)到了什么?

          2、戴頭飾表演這故事。(課外還可多分幾組表演)

          二、讀字讀詞

          1、讀下面詞語(yǔ),給帶點(diǎn)的字注意。

          咬住蚊子想掙斷甩著游水高興壁虎爬到墻角伯伯阿姨轉(zhuǎn)身

          2、讀要學(xué)會(huì)的6個(gè)生字。

          3、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字形。

          “虎”是半包圍結(jié)構(gòu)的字,部首是虎字頭。

          4、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

          三、練習(xí)

          1、指導(dǎo)學(xué)生完成課后第2題和《課堂練習(xí)》第3題。

          2、指導(dǎo)學(xué)生完成《課堂練習(xí)》中的第4題。

         �。�1)先讀句子,找出要用的詞語(yǔ)。

         �。�2)比較三組詞語(yǔ)不同點(diǎn),想為什么各有不同,與它們所在的地方有什么關(guān)系。

         �。�3)“誰(shuí)在什么地方干什么?”先想這地方,再寫(xiě)句子。

          四、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《課外閱讀》中44課《小壁虎》。

          五、總結(jié)語(yǔ)(略)

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        《小壁虎借尾巴》優(yōu)秀說(shuō)課稿12-28

        小壁虎借尾巴說(shuō)課稿10篇11-03

        《小壁虎借尾巴》說(shuō)課稿9篇01-19

        《小壁虎借尾巴》說(shuō)課稿9篇01-19

        《小壁虎借尾巴》說(shuō)課稿9篇01-19

        《小壁虎借尾巴》教學(xué)反思(15篇)01-21

        《小壁虎借尾巴》教學(xué)反思15篇01-21

        關(guān)于課文小壁虎借尾巴的教材理解12-11

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          2. 《小壁虎借尾巴》教案3篇

              作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編整理的《小壁虎借尾巴》教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            《小壁虎借尾巴》教案3篇1

              教學(xué)目標(biāo)

              1、自主探索,了解小壁虎尾巴易斷、可以再生的特點(diǎn),及小魚(yú)、燕子、老牛等尾巴的特點(diǎn)。

              2、在語(yǔ)感訓(xùn)練和表演中深入理解課文內(nèi)容。

              3、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)文實(shí)踐能力。

              4、給學(xué)生充分的想象空間,發(fā)展想象能力。

              教學(xué)過(guò)程

              一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

              今天,我給你們每一位同學(xué)都帶來(lái)一份禮物,想知道是什么嗎?……每一位同學(xué)都有了一臺(tái)“放映機(jī)”,下面我們就自己給自己放“動(dòng)畫(huà)片”,看誰(shuí)的“動(dòng)畫(huà)片”最精彩!

              二、感情范讀,情境想象

              1、范讀課文。

              2、學(xué)生閉上眼睛想象情景。

             �。ㄒ陨檄h(huán)節(jié)以孩子們平時(shí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的“動(dòng)畫(huà)片”為想象的“誘餌”,使他們?cè)谙胂蟮幕A(chǔ)上整體感知課文內(nèi)容。

              三、激趣練讀,語(yǔ)感體驗(yàn)

              1、學(xué)生敘述課文中出現(xiàn)的動(dòng)物,師帖有關(guān)動(dòng)物模型。

              2、這些漂亮的“明星照”與我們平時(shí)看的動(dòng)畫(huà)片有什么不一樣的地方?

              3、師:那我們也來(lái)當(dāng)演員,可得先把“劇本”熟悉了才行。

              4、生自由朗讀。

              5、把這個(gè)故事用自己的話講給同桌聽(tīng)。(在自己對(duì)故事復(fù)述的過(guò)程中鍛煉了語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。)

              6、師:要當(dāng)好演員還得把“臺(tái)詞”記住才行。

              7、生記臺(tái)詞,體會(huì)感情。

              8、生角色體驗(yàn)。師相機(jī)指導(dǎo)語(yǔ)感、語(yǔ)調(diào)等。

              (以當(dāng)演員為誘餌,充分調(diào)動(dòng)孩子們的閱讀興趣,并以此為契機(jī)培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。)

              四、分組表演“借尾巴”

              1、分組,分角色。

              2、小組內(nèi)互相指導(dǎo)語(yǔ)感、動(dòng)作等。

              3、師巡回傾聽(tīng)、指導(dǎo),參與其中。

              4、代表小組表演,其他小組參與點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。

              (孩子們?cè)诒硌葜畜w會(huì)魚(yú)、燕子、牛尾巴的特點(diǎn)及用途;學(xué)習(xí)小壁虎的禮貌用語(yǔ)。并且在此過(guò)程中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。)

              五、由課內(nèi)向課外延伸

              1、小壁虎還向誰(shuí)去借尾巴了呢?

              2、全班自由表演。

             �。ㄟ@一環(huán)節(jié)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和交往能力,發(fā)展創(chuàng)造性思維;提取了學(xué)生原有知識(shí),讓學(xué)生在“借尾巴”過(guò)程中互相學(xué)習(xí),共同提高。)

              六、共同體會(huì)喜劇結(jié)局

              1、想象小壁虎向媽媽說(shuō)了些什么?

              2、師扮演壁虎媽媽?zhuān)硌荨?/p>

             �。ㄟ@一環(huán)節(jié)主要鍛煉孩子們的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。)

              七、續(xù)編故事

              小壁虎會(huì)把這件事告訴他的'哪些朋友呢?它會(huì)怎么說(shuō)?它的朋友又會(huì)說(shuō)什么呢?想象一下,把這個(gè)故事續(xù)編下去,再配上漂亮的圖畫(huà),講給自己的好朋友或爸爸媽媽聽(tīng),好嗎?

             �。ńo孩子們充分的發(fā)展空間,培養(yǎng)想象能力和語(yǔ)文實(shí)踐能力。)

              板書(shū)設(shè)計(jì):

            《小壁虎借尾巴》教案3篇2

              教學(xué)目標(biāo):

              1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,掌握“難看、姐姐、撥水、吃草、伯伯、空中、方向、難過(guò)”等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“壁、虎、逃、蠅、姨”5個(gè)字。

              2、了解壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)和小魚(yú)、黃牛、燕子尾巴的用途。

              3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力和觀察、分析、理解事物的能力。

              4、正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

              5、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的觀察興趣。

              重點(diǎn)難點(diǎn):

              1、學(xué)習(xí)生字新詞、朗讀課文,了解一些動(dòng)物尾巴的作用。

              2、理解壁虎尾巴的功能以及可以再生的特點(diǎn)。

              課時(shí)安排:

              3課時(shí)

              教學(xué)過(guò)程:

              第一課時(shí)

             �。ㄒ唬┙沂菊n題。

              板書(shū)課題

              1、從課題看,這篇課文主要講的是誰(shuí)?什么事?

              2、你見(jiàn)過(guò)壁虎是什么樣子的嗎?(出示課件。),

              看圖觀察總結(jié),壁虎是爬行動(dòng)物,身體扁平,四肢短,趾上有吸盤(pán),可附在墻上爬行,有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等小蟲(chóng)子,對(duì)人類(lèi)有益。

              3、看到課題你想知道什么,

              小壁虎為什么要借尾巴?向誰(shuí)借?借到了嗎?

              (二)初讀課文。

              1、自讀課文。

              (1)借助拼音讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出生字,標(biāo)出自然段。

              (2)讀通句子,對(duì)難讀的句子多讀幾遍。

              2、檢查自讀情況。

             �。�1)出示卡片,認(rèn)讀生字詞。

             �。�2)指名分段讀課文,讀后評(píng)議。

              (3)說(shuō)說(shuō)小壁虎先后向誰(shuí)借尾巴?后來(lái)怎么有尾巴了?

             �。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第一、二自然段。

              討論回答下面的問(wèn)題

              1、哪段是寫(xiě)小壁虎為什么要借尾巴?(讀第一自然段。)

              2、結(jié)合看圖,用自己的話說(shuō)說(shuō)小壁虎借尾巴的原因。

              (捉蚊子時(shí),蛇咬住了尾巴,一掙,尾巴斷了。)

              3、理解“掙”(用力擺脫),做做動(dòng)作。

              4、小壁虎的尾巴斷了,心情怎樣?它想怎么辦呢?(齊讀第二自然段。)

              5、練習(xí)朗讀。

              第二課時(shí)

             �。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入。

              指名讀課文

             �。ǘ├^續(xù)理解課文。

              1、學(xué)習(xí)第三、四、五自然段

             �。�1)自由讀,思考:小壁虎向誰(shuí)借尾巴?怎么借的?借到了沒(méi)有?為什么?

             �。�2)小組討論、交流。

             �。�3)班內(nèi)交流。

             �、傩”诨⑾蛘l(shuí)借尾巴?

              學(xué)生看圖回答。板書(shū):小魚(yú)、老黃牛、燕子。

             �、谛”诨⑹窃趺唇璧�?(讀書(shū)上的句子。)

              指導(dǎo)朗讀。要用很有禮貌的語(yǔ)氣讀。

              ③為什么沒(méi)有借?說(shuō)說(shuō)不借的理由。

              板書(shū):撥水、趕蠅子、掌握方向。

              找到三個(gè)表示它們動(dòng)作的詞。(做做動(dòng)作)

              板書(shū):搖、甩、擺。

             �。�4)指導(dǎo)朗讀。注意讀出不同的語(yǔ)氣。

              三個(gè)自然段中都出現(xiàn)了“爬呀爬”,說(shuō)明了什么?(小壁虎爬得很慢,很艱難。)小壁虎失去尾巴多著急呀!可它為什么不快點(diǎn)爬,去借尾巴,反而這么慢?(討論)

             �、傩”诨膲堑胶舆叄瑥暮舆叺酱髽�(shù)上,從大樹(shù)上到房檐下距離很遠(yuǎn)。

             �、谛”诨⒌奈舶瓦€能幫助爬行,現(xiàn)在斷了,爬行不方便,因此爬不快。

              2、學(xué)習(xí)第七、八自然段。

             �。╨)自由讀,思考:小壁虎為什么難過(guò)?后來(lái)怎么又高興起來(lái)了?

              (2)指導(dǎo)朗讀。用高興的心情去體會(huì)小壁虎的話。

             �。�3)介紹小壁虎尾巴的特點(diǎn)。

              小壁虎的尾巴斷了,又可以長(zhǎng)出來(lái),這種能力叫“再生”能力。這種“再生”能力能幫助小壁虎逃避敵害,有效地保護(hù)自己。

              你還能舉出一兩個(gè)“再生”的例子嗎?

              (人的頭發(fā)、指甲等。)

             �。ㄈ┛偨Y(jié)全文。

              說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文,你有什么收獲?

              (四)指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文。

              (五)看圖配音或表演。

              第三課時(shí)

              (一)檢查復(fù)習(xí)。

              出示卡片,認(rèn)讀生字詞。

              (二)分析識(shí)記字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

             �。�1)自由讀生字,想想自己能記住哪些字?用什么方法記的?

              (2)交流記憶方法。

             �。�3)重點(diǎn)指導(dǎo):

              甩:與“用”比較。

              阿:與“啊”比較記憶。

              (4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

             �。�5)口頭擴(kuò)詞。

              1、在正確的讀音下面打“√”。

              2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

              3、照樣子在括號(hào)里填上一個(gè)表示動(dòng)作或行為的恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

              例:(看)電視()小兔()害蟲(chóng)

              ()生字()句子()白菜

             �。ǎ╅_(kāi)水()籃球()圖畫(huà)

              4、選擇合適的詞語(yǔ),把下面的句子補(bǔ)充完整。

              小魚(yú)小山羊燕子小鴨子老鷹小牛

             �。�1)()和()在水里游來(lái)游去。

             �。�2)()和()在空中飛來(lái)飛去。

              (3)()和()在草地上吃青草。

              5、說(shuō)話練習(xí):小壁虎還可能向誰(shuí)借尾巴?仿照第三、四、五段的話,自編一兩段話說(shuō)給同學(xué)和老師聽(tīng)。

              板書(shū)設(shè)計(jì):

            《小壁虎借尾巴》教案3篇3

              教學(xué)目的:

              1、理解課文內(nèi)容,了解小魚(yú)、黃牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特點(diǎn)。

              2、學(xué)會(huì)生字“虎、蚊、想、甩、伯、阿”和偏旁“虍”。

              3、能正確、流利、有感情地朗讀課文;認(rèn)識(shí)感嘆號(hào),并正確讀出感嘆的語(yǔ)氣。

              教學(xué)重點(diǎn):

              反復(fù)讀小壁虎與小魚(yú)、黃牛、燕子的對(duì)話,理解它們尾巴的用途。

              教學(xué)難點(diǎn):

              讀第一段和最后一段,聯(lián)系起來(lái)理解小壁虎尾巴的作用和再生特點(diǎn)。

              教具準(zhǔn)備:

              投影片、小黑板、掛圖。

              教學(xué)時(shí)間:

              2課時(shí)。

              教學(xué)過(guò)程:

              第一課時(shí)

              一、導(dǎo)言激趣,交代任務(wù)

              1、教師先請(qǐng)同學(xué)們看一幅圖(出示壁虎圖),圖上畫(huà)的是什么小動(dòng)物呀?

              2、介紹壁虎的外形、習(xí)性。

              3、(拿掉壁虎尾巴)問(wèn):小壁虎的尾巴沒(méi)了,他該怎么辦呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)19課,《小壁虎借尾巴》。(板書(shū):19小壁虎借尾巴)

              二、初讀課文,了解課文大意

              1、看拼音自由讀課文。要讀準(zhǔn)字音,特別是表里的6個(gè)字,用筆標(biāo)出來(lái)多讀幾遍。

              2、看漢字自由讀課文,看看課文有幾個(gè)自然段用筆標(biāo)上序號(hào)。

              3、指名讀全文,邊聽(tīng)邊想:這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么事?(板書(shū)、貼小壁虎圖)

              三、逐段理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀

              1、學(xué)習(xí)第1、2自然段。(指名讀第1、2自然段)

             �。�1)想想:小壁虎為什么要去借尾巴?

              (2)(出示投影片)小壁虎在墻角捉蚊子發(fā)生了什么事?蛇咬住了他的尾巴,他是怎么做的?

             �。�3)理解“掙斷”的意思。如果淖壁虎不掙斷尾巴,會(huì)怎么樣?

             �。�4)指導(dǎo)朗讀。要用很難過(guò),很不好意思的語(yǔ)氣來(lái)讀。

              2、學(xué)習(xí)第3自然段。

             �。�1)自由讀第3自然段,看看書(shū)上的第二幅圖,想想黑板上的問(wèn)題(小壁虎來(lái)到什么地方,向誰(shuí)借尾巴,借到?jīng)]有,為什么?),邊想邊畫(huà)出這些總是的答案。

             �。�2)看投影片回答黑板上的問(wèn)題。

             �。�3)小壁虎是怎樣來(lái)到小河邊的?從“爬呀爬”可以看出什么?

              (4)他看見(jiàn)誰(shuí)在做什么?他是怎么說(shuō)的,小魚(yú)是怎么回答的?(貼小魚(yú)圖)

             �。�5)指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)學(xué)生用有禮貌、商量的語(yǔ)氣讀小壁虎的話,用講道理的語(yǔ)氣讀小魚(yú)說(shuō)的話。

              (6)小魚(yú)為什么不把尾巴借給小壁虎呢?(板書(shū):撥水)

              (7)看板書(shū)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了第3自然段知道了什么?

              3、總結(jié)學(xué)法。第3自然段我們是按照這樣的方法學(xué)習(xí)的:先讀讀課文,再看看圖,想想黑板的問(wèn)題,邊想邊畫(huà)出這些問(wèn)題的答案。下面請(qǐng)同學(xué)們用這樣的方法自學(xué)第4、5自然段,你們?cè)敢鈫幔?/p>

              4、自學(xué)第4自然段。

             �。�1)自由讀第4自然段,看書(shū)上第。上幅圖想想黑板上的問(wèn)題,邊想畫(huà)出問(wèn)題的答案。

             �。�2)(出示投影片)看,看書(shū)回答問(wèn)題。(貼黃牛圖,板書(shū):趕蠅子。)

             �。�3)老黃牛怎樣用尾巴趕蠅子呢?跟教師做動(dòng)作。

              (4)指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)學(xué)生讀小壁虎的話要用很和氣、商量和問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)讀,讀老黃牛的話要用誠(chéng)懇講道理的語(yǔ)氣來(lái)讀。

              (5)看板書(shū)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了第4自然段,知道了什么?

              5、自學(xué)第5自然段。

              自學(xué)方法同第4自然段。

              6、學(xué)習(xí)第6、7自然段。(指名讀第6、7自然段)

              (1)想想小壁虎借不到尾巴心里很難過(guò),后來(lái)怎么又高興啦?(板書(shū):長(zhǎng)出新尾巴)

             �。�2)指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)學(xué)生用和氣、親切的語(yǔ)氣讀媽媽的話,用驚喜的語(yǔ)氣讀小壁虎的話。

             �。�3)把第1段和最后一段連起來(lái)讀?想想你又知道了什么?

              四、總結(jié)全文

              1、引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū)總結(jié)全文。

              2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了這篇課文,你知道了什么?

              第二課時(shí)

              一、復(fù)習(xí)

              1、分角色朗讀課文,邊聽(tīng)邊想:課文寫(xiě)了一件什么事?從中你學(xué)到了什么?

              2、戴頭飾表演這故事。(課外還可多分幾組表演)

              二、讀字讀詞

              1、讀下面詞語(yǔ),給帶點(diǎn)的字注意。

              咬住蚊子想掙斷甩著游水高興壁虎爬到墻角伯伯阿姨轉(zhuǎn)身

              2、讀要學(xué)會(huì)的6個(gè)生字。

              3、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字形。

              “虎”是半包圍結(jié)構(gòu)的字,部首是虎字頭。

              4、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

              三、練習(xí)

              1、指導(dǎo)學(xué)生完成課后第2題和《課堂練習(xí)》第3題。

              2、指導(dǎo)學(xué)生完成《課堂練習(xí)》中的第4題。

             �。�1)先讀句子,找出要用的詞語(yǔ)。

             �。�2)比較三組詞語(yǔ)不同點(diǎn),想為什么各有不同,與它們所在的地方有什么關(guān)系。

             �。�3)“誰(shuí)在什么地方干什么?”先想這地方,再寫(xiě)句子。

              四、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《課外閱讀》中44課《小壁虎》。

              五、總結(jié)語(yǔ)(略)