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      2. 手指教案

        時(shí)間:2022-03-09 10:47:24 教案 我要投稿

        有關(guān)手指教案合集五篇

          作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的手指教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        有關(guān)手指教案合集五篇

        手指教案 篇1

          課程目標(biāo):

          1,用手指畫(huà)畫(huà),掌握不同的手指劃動(dòng)出現(xiàn)的圖案的不同。

          2,調(diào)動(dòng)孩子的想象力,發(fā)展孩子自由的天性。

          3,簡(jiǎn)單讓孩子用手指勾畫(huà)出較有美感的畫(huà)面。例如,一朵小花,一棵小草,一枚蘋(píng)果等。

          課程準(zhǔn)備:

          1,舒緩且能讓人靜心的古典音樂(lè)。

          2,每一個(gè)小朋友發(fā)顏料,紙,印有各種花草,水果的打印紙一張。

          3,圍裙,抹布,小凳子等。

          課程重點(diǎn):

          1,用手指畫(huà)畫(huà),必須強(qiáng)調(diào)孩子們不能用沾了顏色的手指去揉眼睛,也不能喂到口腔里。

          2,用手指畫(huà)畫(huà)時(shí),胳膊要抬高,不要讓小朋友的手肘處抹在紙上,否則畫(huà)會(huì)糊掉。

          3,老師必須放大眼睛,全面積觀察孩子,發(fā)現(xiàn)有小朋友用顏料打鬧,揉眼睛,喂口腔的動(dòng)作,要及時(shí)制止。

          課程過(guò)程:

          1,老師先示范一下用手指畫(huà)畫(huà),最好是能畫(huà)出一幅較漂亮的畫(huà)來(lái),引起孩子們強(qiáng)烈的興趣。

          2,開(kāi)始由小朋友們畫(huà)畫(huà)。老師告訴孩子們,你們可以展開(kāi)想象力,想畫(huà)什么畫(huà)什么。

          3,老師圍著小朋友做持續(xù)的轉(zhuǎn)動(dòng),發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的小朋友,及時(shí)給予幫助。

          課程結(jié)束:

          老師從中選擇出幾張畫(huà)的好的,表現(xiàn)好的小朋友給予充分的肯定和表?yè)P(yáng)。

          老師帶小朋友去清洗手指,課程結(jié)束。

        手指教案 篇2

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1.借助詞典、聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語(yǔ)。

          2.了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考,從司空見(jiàn)慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。

          3.有感情的朗讀課文,了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn),體會(huì)到任何事物都各有所長(zhǎng),各有所短的道理。

          課前準(zhǔn)備:

          1.課前選讀關(guān)于手指的寓言小故事,試著從中悟出一定的道理。

          2.自學(xué)題的課件。

          課時(shí)安排:

          1課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程

          一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

          同學(xué)們,請(qǐng)把你們的手伸開(kāi),看看你們的手指形狀,你們說(shuō),哪根最好看,哪根最有用?同學(xué)們的說(shuō)法各一,我們今天來(lái)讀讀課文《手指》,看作者寫(xiě)了什么。板題:手指

          二、初讀課文,理解大意

          1.自已讀一遍課文,讀不準(zhǔn)的字問(wèn)問(wèn)周圍的同學(xué),把字音讀準(zhǔn)。

          2.邊讀邊想,課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?

          三、自學(xué)感悟,讀文明理

          出示自學(xué)討論題,先自學(xué)再和小組同學(xué)交流

          1.自讀課文,填表格。

          手指名稱

          優(yōu) 點(diǎn)

          缺 點(diǎn)

          大拇指

          食 指

          內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《手指》教學(xué)設(shè)計(jì)A案,手指,希望對(duì)你有幫助!

        手指教案 篇3

          教材分析:

          手和手指頭可以做很多事。繪本《手和手指頭》的圖畫(huà)和文字都讓人更直觀地感受手的作用,手的各種動(dòng)作也讓人心頭一暖,是一本引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和感受手的作用的優(yōu)秀教材。第一課時(shí)的重點(diǎn)即放在,發(fā)現(xiàn)和感受小手做事時(shí)帶來(lái)的方便、有趣和溫暖,通過(guò)“手可以……(做什么)”句式的學(xué)習(xí),用完整的話大膽訴說(shuō)手的作用是活動(dòng)難點(diǎn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用“手可以……”完整句式訴說(shuō)手的作用。

          2、發(fā)現(xiàn)并感受小手做事時(shí)帶來(lái)的方便、有趣和溫暖。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          豐富經(jīng)驗(yàn):兒歌學(xué)習(xí)《小手小手拍拍》;左右手;剪刀石頭布;重疊;手指名稱;輕音樂(lè)、手的照片、小書(shū)輪廓。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、有用的手

          1、兒歌表演:《小手小手拍拍》

          2、問(wèn)答:“小手在做什么事?”

          根據(jù)回答展示繪本中的相應(yīng)圖片:ppt第一張:帶有超鏈接的8張圖片同時(shí)展示,根據(jù)實(shí)際情況點(diǎn)擊放大。

          小手會(huì)幫助我們……真方便。”

          二、有趣的手

          逐頁(yè)閱讀繪本《手和手指頭》的趣味部分:ppt第二、三、四、五張,逐頁(yè)播放,根據(jù)幼兒回答及時(shí)提煉和反饋,圍繞其中趣味細(xì)節(jié)。如:蕩秋千、撓癢癢、螃蟹鉗子夾屁股等。

          手會(huì)做……真有趣。”

          針對(duì)回答給予對(duì)應(yīng)動(dòng)作鼓勵(lì)。

          三、溫暖的手

          配合背景音樂(lè)閱讀溫暖部分:ppt第六、七、八張,逐頁(yè)播放,根據(jù)幼兒回答及時(shí)提煉和反饋,圍繞其中溫暖細(xì)節(jié)。如:抓胡子、牽手、摸頭等。

          “小手會(huì)做……很溫暖。”

          四、寶寶的手

          1、乖乖的手

          配合背景音樂(lè),播放ppt第九張(幼兒乖乖的手),教師同時(shí)給以簡(jiǎn)單訴說(shuō)。

          2、不乖的手

          播放ppt第十、十一張(幼兒不乖的手),教師同時(shí)給以簡(jiǎn)單訴說(shuō)。

          3、看著照片同伴訴說(shuō):我的手在做什么。

          4、將照片對(duì)應(yīng)學(xué)號(hào)貼入小書(shū)輪廓,做成小書(shū)《手和手指頭新編》

        手指教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解學(xué)習(xí)指印畫(huà),展開(kāi)豐富想象,進(jìn)行適當(dāng)添畫(huà)。

          2、 進(jìn)一步提高幼兒的想象能力,并在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          手印畫(huà)PPT、印泥、毛巾等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:

          1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的手有什么本領(lǐng)?(吃飯、畫(huà)畫(huà)、拿東西、洗衣服、洗臉)

          2、那么帶給我們這么多幫助的手,你們平時(shí)有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)它?

          3、現(xiàn)在伸出你的雙手,看看你的手指上有什么?(有線條)對(duì),是指紋。你們知道嗎,我們的指紋還能畫(huà)畫(huà)呢。

          二、欣賞感知,引導(dǎo)啟發(fā):

          1、教師利用多媒體播放手印畫(huà)PPT,供幼兒欣賞。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察指紋畫(huà)。

          你們猜猜這些漂亮畫(huà)是用什么畫(huà)的嗎?(用手指)

          三、幼兒發(fā)揮想象自由添畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          你們也可以動(dòng)手試試,畫(huà)畫(huà)的時(shí)候小心不要把衣服弄臟,畫(huà)好了把手洗干凈,用毛巾把手擦干。

          四、相互欣賞

          畫(huà)好的小朋友可以把你的作品給好朋友看看,看看你們用手指印變出了什么?

        手指教案 篇5

          一、能根據(jù)課文前的閱讀提示,自主學(xué)習(xí)課文,了解主要內(nèi)容,理解體會(huì)五根手指各自不同的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)手指的方法。

          二、通過(guò)抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句和聯(lián)系生活實(shí)際,領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理,感悟人生哲理。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          教學(xué)這篇課文,重點(diǎn)理解五根手指有什么特點(diǎn),作者運(yùn)用什么表達(dá)方法表現(xiàn)這些特點(diǎn)的。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          難點(diǎn)是領(lǐng)悟其中的道理。

          【教學(xué)流程】

          一、感知整體

          (一)揭示課題。

          (二)了解學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)。

          (三)自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

          (四)說(shuō)說(shuō)課文大意。體會(huì)本文的寫(xiě)作順序和方法。

          板書(shū):總分總

          二、解讀特點(diǎn)

          (一)根據(jù)課文前閱讀提示,交流學(xué)習(xí)任務(wù)之一:想想作者寫(xiě)出了五個(gè)手指的什么特點(diǎn),把自己覺(jué)得有意思的部分多讀幾遍。

          學(xué)生默讀,標(biāo)畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句。

          [設(shè)計(jì)意圖:這是略讀課文,可更加放手,讓學(xué)生自主深入讀書(shū),邊讀邊思考,標(biāo)畫(huà)語(yǔ)句,記錄感受。在這里,我們感受到的是把閱讀的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,看到學(xué)生不斷深入思考和學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)軌跡。]

          (二)教師引導(dǎo)抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句,聯(lián)系生活實(shí)際,理解體會(huì)五根手指各自不同的特點(diǎn)。

          1、親近大拇指的特點(diǎn)

          (1)理解大拇指的.姿態(tài)特點(diǎn)──不美。

          (2)感受性格。

          找出具體描寫(xiě)最肯吃苦的詞。相幫扶住死力抵住拼命按住用勁扳住。

          用朗讀突出大拇指吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。

          (3)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)寫(xiě)法:圍繞手指不同的姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫(xiě)。

          板書(shū):姿態(tài)和性格

          2、親近其它四指的特點(diǎn)

          以第一人稱我是食指(或中指、無(wú)名指、小指)選其一來(lái)介紹它的姿態(tài)和性格。

          3、適時(shí)指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句,根據(jù)手指不同的特點(diǎn),讀出不同的語(yǔ)氣和感受。

          [抓重點(diǎn)語(yǔ)句理解文本,使得詞語(yǔ)有了溫度,文字有了內(nèi)涵,文本有了意蘊(yùn),引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律和寫(xiě)作特點(diǎn)不再是那么蒼白。而學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的以第一人稱來(lái)介紹手指,更讓明理時(shí)語(yǔ)文味亦能香飄飄。]

          三、升華啟示

          (一)自主研讀學(xué)習(xí)任務(wù)之二:這平平常常的手指帶給我們什么啟示。

          1、把感受寫(xiě)在句子的邊上。

          2、全班交流。

          3、生活中還有哪些事物也像手指一樣帶給我們什么啟示,舉例說(shuō)明。

          (二)閱讀鏈接《手》

          1、初讀材料,了解大意。

          2、說(shuō)出你的啟示。

          [設(shè)計(jì)意圖:利用課內(nèi)的時(shí)間補(bǔ)充《手》的閱讀,滲透比較閱讀的閱讀策略和閱讀方法,激發(fā)學(xué)生感受同是啟示性的文章,但不同內(nèi)容、不同寫(xiě)法的內(nèi)涵和魅力。更體現(xiàn)了教師促成學(xué)生與文本、與其它同學(xué)交流互動(dòng)的個(gè)性情感、語(yǔ)言的發(fā)展。]

          (三)進(jìn)行快樂(lè)練筆。(選擇一題)

          1、搜集一篇能從中感悟到人生的哲理,獲得人生的啟示的文章;

          2、請(qǐng)仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一樣生活中普通的事物。

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              作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的手指教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

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            手指教案 篇1

              課程目標(biāo):

              1,用手指畫(huà)畫(huà),掌握不同的手指劃動(dòng)出現(xiàn)的圖案的不同。

              2,調(diào)動(dòng)孩子的想象力,發(fā)展孩子自由的天性。

              3,簡(jiǎn)單讓孩子用手指勾畫(huà)出較有美感的畫(huà)面。例如,一朵小花,一棵小草,一枚蘋(píng)果等。

              課程準(zhǔn)備:

              1,舒緩且能讓人靜心的古典音樂(lè)。

              2,每一個(gè)小朋友發(fā)顏料,紙,印有各種花草,水果的打印紙一張。

              3,圍裙,抹布,小凳子等。

              課程重點(diǎn):

              1,用手指畫(huà)畫(huà),必須強(qiáng)調(diào)孩子們不能用沾了顏色的手指去揉眼睛,也不能喂到口腔里。

              2,用手指畫(huà)畫(huà)時(shí),胳膊要抬高,不要讓小朋友的手肘處抹在紙上,否則畫(huà)會(huì)糊掉。

              3,老師必須放大眼睛,全面積觀察孩子,發(fā)現(xiàn)有小朋友用顏料打鬧,揉眼睛,喂口腔的動(dòng)作,要及時(shí)制止。

              課程過(guò)程:

              1,老師先示范一下用手指畫(huà)畫(huà),最好是能畫(huà)出一幅較漂亮的畫(huà)來(lái),引起孩子們強(qiáng)烈的興趣。

              2,開(kāi)始由小朋友們畫(huà)畫(huà)。老師告訴孩子們,你們可以展開(kāi)想象力,想畫(huà)什么畫(huà)什么。

              3,老師圍著小朋友做持續(xù)的轉(zhuǎn)動(dòng),發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的小朋友,及時(shí)給予幫助。

              課程結(jié)束:

              老師從中選擇出幾張畫(huà)的好的,表現(xiàn)好的小朋友給予充分的肯定和表?yè)P(yáng)。

              老師帶小朋友去清洗手指,課程結(jié)束。

            手指教案 篇2

              學(xué)習(xí)目標(biāo):

              1.借助詞典、聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語(yǔ)。

              2.了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考,從司空見(jiàn)慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。

              3.有感情的朗讀課文,了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn),體會(huì)到任何事物都各有所長(zhǎng),各有所短的道理。

              課前準(zhǔn)備:

              1.課前選讀關(guān)于手指的寓言小故事,試著從中悟出一定的道理。

              2.自學(xué)題的課件。

              課時(shí)安排:

              1課時(shí)

              教學(xué)過(guò)程

              一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

              同學(xué)們,請(qǐng)把你們的手伸開(kāi),看看你們的手指形狀,你們說(shuō),哪根最好看,哪根最有用?同學(xué)們的說(shuō)法各一,我們今天來(lái)讀讀課文《手指》,看作者寫(xiě)了什么。板題:手指

              二、初讀課文,理解大意

              1.自已讀一遍課文,讀不準(zhǔn)的字問(wèn)問(wèn)周圍的同學(xué),把字音讀準(zhǔn)。

              2.邊讀邊想,課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?

              三、自學(xué)感悟,讀文明理

              出示自學(xué)討論題,先自學(xué)再和小組同學(xué)交流

              1.自讀課文,填表格。

              手指名稱

              優(yōu) 點(diǎn)

              缺 點(diǎn)

              大拇指

              食 指

              內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《手指》教學(xué)設(shè)計(jì)A案,手指,希望對(duì)你有幫助!

            手指教案 篇3

              教材分析:

              手和手指頭可以做很多事。繪本《手和手指頭》的圖畫(huà)和文字都讓人更直觀地感受手的作用,手的各種動(dòng)作也讓人心頭一暖,是一本引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和感受手的作用的優(yōu)秀教材。第一課時(shí)的重點(diǎn)即放在,發(fā)現(xiàn)和感受小手做事時(shí)帶來(lái)的方便、有趣和溫暖,通過(guò)“手可以……(做什么)”句式的學(xué)習(xí),用完整的話大膽訴說(shuō)手的作用是活動(dòng)難點(diǎn)。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、學(xué)習(xí)用“手可以……”完整句式訴說(shuō)手的作用。

              2、發(fā)現(xiàn)并感受小手做事時(shí)帶來(lái)的方便、有趣和溫暖。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              豐富經(jīng)驗(yàn):兒歌學(xué)習(xí)《小手小手拍拍》;左右手;剪刀石頭布;重疊;手指名稱;輕音樂(lè)、手的照片、小書(shū)輪廓。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、有用的手

              1、兒歌表演:《小手小手拍拍》

              2、問(wèn)答:“小手在做什么事?”

              根據(jù)回答展示繪本中的相應(yīng)圖片:ppt第一張:帶有超鏈接的8張圖片同時(shí)展示,根據(jù)實(shí)際情況點(diǎn)擊放大。

              小手會(huì)幫助我們……真方便。”

              二、有趣的手

              逐頁(yè)閱讀繪本《手和手指頭》的趣味部分:ppt第二、三、四、五張,逐頁(yè)播放,根據(jù)幼兒回答及時(shí)提煉和反饋,圍繞其中趣味細(xì)節(jié)。如:蕩秋千、撓癢癢、螃蟹鉗子夾屁股等。

              手會(huì)做……真有趣。”

              針對(duì)回答給予對(duì)應(yīng)動(dòng)作鼓勵(lì)。

              三、溫暖的手

              配合背景音樂(lè)閱讀溫暖部分:ppt第六、七、八張,逐頁(yè)播放,根據(jù)幼兒回答及時(shí)提煉和反饋,圍繞其中溫暖細(xì)節(jié)。如:抓胡子、牽手、摸頭等。

              “小手會(huì)做……很溫暖。”

              四、寶寶的手

              1、乖乖的手

              配合背景音樂(lè),播放ppt第九張(幼兒乖乖的手),教師同時(shí)給以簡(jiǎn)單訴說(shuō)。

              2、不乖的手

              播放ppt第十、十一張(幼兒不乖的手),教師同時(shí)給以簡(jiǎn)單訴說(shuō)。

              3、看著照片同伴訴說(shuō):我的手在做什么。

              4、將照片對(duì)應(yīng)學(xué)號(hào)貼入小書(shū)輪廓,做成小書(shū)《手和手指頭新編》

            手指教案 篇4

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、了解學(xué)習(xí)指印畫(huà),展開(kāi)豐富想象,進(jìn)行適當(dāng)添畫(huà)。

              2、 進(jìn)一步提高幼兒的想象能力,并在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              手印畫(huà)PPT、印泥、毛巾等。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、導(dǎo)入:

              1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的手有什么本領(lǐng)?(吃飯、畫(huà)畫(huà)、拿東西、洗衣服、洗臉)

              2、那么帶給我們這么多幫助的手,你們平時(shí)有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)它?

              3、現(xiàn)在伸出你的雙手,看看你的手指上有什么?(有線條)對(duì),是指紋。你們知道嗎,我們的指紋還能畫(huà)畫(huà)呢。

              二、欣賞感知,引導(dǎo)啟發(fā):

              1、教師利用多媒體播放手印畫(huà)PPT,供幼兒欣賞。

              2、引導(dǎo)幼兒觀察指紋畫(huà)。

              你們猜猜這些漂亮畫(huà)是用什么畫(huà)的嗎?(用手指)

              三、幼兒發(fā)揮想象自由添畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

              你們也可以動(dòng)手試試,畫(huà)畫(huà)的時(shí)候小心不要把衣服弄臟,畫(huà)好了把手洗干凈,用毛巾把手擦干。

              四、相互欣賞

              畫(huà)好的小朋友可以把你的作品給好朋友看看,看看你們用手指印變出了什么?

            手指教案 篇5

              一、能根據(jù)課文前的閱讀提示,自主學(xué)習(xí)課文,了解主要內(nèi)容,理解體會(huì)五根手指各自不同的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)手指的方法。

              二、通過(guò)抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句和聯(lián)系生活實(shí)際,領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理,感悟人生哲理。

              【教學(xué)重點(diǎn)】

              教學(xué)這篇課文,重點(diǎn)理解五根手指有什么特點(diǎn),作者運(yùn)用什么表達(dá)方法表現(xiàn)這些特點(diǎn)的。

              【教學(xué)難點(diǎn)】

              難點(diǎn)是領(lǐng)悟其中的道理。

              【教學(xué)流程】

              一、感知整體

              (一)揭示課題。

              (二)了解學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)。

              (三)自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

              (四)說(shuō)說(shuō)課文大意。體會(huì)本文的寫(xiě)作順序和方法。

              板書(shū):總分總

              二、解讀特點(diǎn)

              (一)根據(jù)課文前閱讀提示,交流學(xué)習(xí)任務(wù)之一:想想作者寫(xiě)出了五個(gè)手指的什么特點(diǎn),把自己覺(jué)得有意思的部分多讀幾遍。

              學(xué)生默讀,標(biāo)畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句。

              [設(shè)計(jì)意圖:這是略讀課文,可更加放手,讓學(xué)生自主深入讀書(shū),邊讀邊思考,標(biāo)畫(huà)語(yǔ)句,記錄感受。在這里,我們感受到的是把閱讀的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,看到學(xué)生不斷深入思考和學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)軌跡。]

              (二)教師引導(dǎo)抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句,聯(lián)系生活實(shí)際,理解體會(huì)五根手指各自不同的特點(diǎn)。

              1、親近大拇指的特點(diǎn)

              (1)理解大拇指的.姿態(tài)特點(diǎn)──不美。

              (2)感受性格。

              找出具體描寫(xiě)最肯吃苦的詞。相幫扶住死力抵住拼命按住用勁扳住。

              用朗讀突出大拇指吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。

              (3)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)寫(xiě)法:圍繞手指不同的姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫(xiě)。

              板書(shū):姿態(tài)和性格

              2、親近其它四指的特點(diǎn)

              以第一人稱我是食指(或中指、無(wú)名指、小指)選其一來(lái)介紹它的姿態(tài)和性格。

              3、適時(shí)指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句,根據(jù)手指不同的特點(diǎn),讀出不同的語(yǔ)氣和感受。

              [抓重點(diǎn)語(yǔ)句理解文本,使得詞語(yǔ)有了溫度,文字有了內(nèi)涵,文本有了意蘊(yùn),引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律和寫(xiě)作特點(diǎn)不再是那么蒼白。而學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的以第一人稱來(lái)介紹手指,更讓明理時(shí)語(yǔ)文味亦能香飄飄。]

              三、升華啟示

              (一)自主研讀學(xué)習(xí)任務(wù)之二:這平平常常的手指帶給我們什么啟示。

              1、把感受寫(xiě)在句子的邊上。

              2、全班交流。

              3、生活中還有哪些事物也像手指一樣帶給我們什么啟示,舉例說(shuō)明。

              (二)閱讀鏈接《手》

              1、初讀材料,了解大意。

              2、說(shuō)出你的啟示。

              [設(shè)計(jì)意圖:利用課內(nèi)的時(shí)間補(bǔ)充《手》的閱讀,滲透比較閱讀的閱讀策略和閱讀方法,激發(fā)學(xué)生感受同是啟示性的文章,但不同內(nèi)容、不同寫(xiě)法的內(nèi)涵和魅力。更體現(xiàn)了教師促成學(xué)生與文本、與其它同學(xué)交流互動(dòng)的個(gè)性情感、語(yǔ)言的發(fā)展。]

              (三)進(jìn)行快樂(lè)練筆。(選擇一題)

              1、搜集一篇能從中感悟到人生的哲理,獲得人生的啟示的文章;

              2、請(qǐng)仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一樣生活中普通的事物。